資源簡介

(共13張PPT)
1　認識聲現象
第2課時　聲能、聲速及人的發聲和聽聲能力
第3章　聲的世界
一、 選擇題（每小題7分，共42分）
1. 聲音在干燥空氣中的速度隨溫度的變化而變化，如圖是聲速大小跟空
氣溫度的關系圖。從圖中可以獲得的信息有（　D　）
A. 真空中聲音傳播速度很低
B. 聲音在空氣中的傳播速度與溫度無關
C. 空氣溫度越高，聲音的傳播速度越小
D. 當空氣溫度為30℃時，聲音的傳播速度接近350m/s
第1題
D
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2. 北宋時代的沈括，在他的著作《夢溪筆談》中記載著：士兵枕著牛皮
制成的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲敵人的馬蹄聲。下列有關聲音的
描述正確的是（　D　）
A. 聲音可以不由振動產生
B. 聲音在空氣中傳播的速度是3×108m/s
C. 只有牛皮制成的箭筒可以傳播聲音
D. 固體傳播聲音比空氣快
D
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3. 如圖所示，根據圖中所給信息，下列說法正確的是（　C　）
A. 蝙蝠可以發出頻率為1000Hz的聲音
B. 人能聽到蝙蝠發出的所有頻率的聲音
C. 人的聽覺頻率范圍比人發聲頻率范圍大
D. 15Hz的聲音，人耳也能聽到
第3題
C
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4. 進行百米賽跑時，站在終點的裁判如果在聽到起跑槍聲時開始計時，
運動員到達終點時秒表的讀數為10.59s，則運動員跑完百米的時間應約
為（光傳播的時間忽略不計）（　C　）
A. 10.30s B. 10.59s C. 10.88s D. 10.18s
C
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5. ★甲同學把耳朵貼在足夠長的自來水管的一端，乙同學在自來水管的
另一端敲了一下，甲同學聽到的聲音情況是（　C　）
A. 響了一下，聲音是從自來水管傳來的
B. 響了一下，聲音是從空氣傳來的
C. 響了三下，先聽到從自來水管傳來的聲音
D. 響了兩下，先聽到從自來水管傳來的聲音
C
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6. ★★請你想象一下，如果“聲音在空氣中傳播的速度變為0.1m/s”，
小華看到前方小李正在不遠處等他，于是一邊奔跑一邊對著小李大聲喊
道：“（單拼音節）a——i——u。”此時發生的情況是（　B　）
A. 和正常時一樣
B. 小華先追上小李，然后聽到“u——i——a”
C. 小李什么也聽不到
D. 小華先追上小李，然后聽到“a——i——u”
B
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二、 填空題（每空4分，共36分）
7. （丹東中考）古詩《鹿柴》中有“空山不見人，但聞人語響”，詩人
聽到的人聲是由聲帶 產生的。聲音在液體中的傳播速度
（選填“大于”“小于”或“等于”）在空氣中的傳播速度。
8. （株洲中考）聲音的傳播需要介質。正在傳聲的介質處于
（選填“振動”或“靜止”）狀態；當聲音從空氣進入水中傳播時，聲
速 （選填“會”或“不會”）發生變化。
振動　
大于
振動　
會　
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9. 如圖為無線骨傳導耳機，骨傳導耳機是通過 （選填“固
體”或“氣體”）傳聲的；目前網絡上出現了不少假冒的骨傳導耳
機，鑒別的方法很簡單：戴上耳機聽音樂，然后塞上耳塞堵住耳
孔，如果聽到的聲音 （選填“變大”或“變小”），說明
該耳機是骨傳導耳機。
第9題
固體　
變大　
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10. 夏天，下大雨之前總伴有打雷和閃電，聲音在15℃的空氣中傳播的
速度約為340m/s，小明看到閃電后約8s聽到雷聲，小明距雷電產生的地
方大約 m。（不計光的傳播時間）
11. （黃岡中考）如圖所示為某同學在課堂上展示的“會跳舞的燭
焰”：將揚聲器對準蠟燭的燭焰，播放音樂時，燭焰就會隨著音樂跳起
舞來，燭焰會跳舞是由于聲波能傳遞 。
第11題
2720　
能量　
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12. ★（南充期末改編）液體中的聲速與溫度有關，經過研究，得到液
體中的聲速與溫度的關系式為v1＝v0＋a（t－t0），其中v1表示溫度為t時
的聲速，t0為表格中的溫度，v0表示溫度為t0時的聲速，a為溫度系數。
根據以上資料可知，當溫度為15℃時，聲音在水中的傳播速度為
m/s。
1475　
液　體 t0/℃ v0/（m·s－1） a/[m·（s·℃）－1]
水 25 1500 2.5
酒　精 20 1180 －3.6
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三、 計算應用題（22分）
13. ★（石家莊橋西期中）聲音在不同介質中傳播的速度不同。如果在
長為1020m的中空鐵管的一端敲擊一下，在另一端先后聽到兩個聲音，
兩聲相隔2.8s（此時氣溫約為15℃）。求：
（1） 敲擊后聲音通過空氣傳到另一端需要的時間。
解：（1） 敲擊后聲音通過空氣傳到另一端需要的時間t空＝＝
＝3s
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（2） 聲音在鐵管中的傳播速度。
解：（2） 聲音在鐵管中的傳播時間t鐵＝t空－2.8s＝3s－2.8s＝0.2s；聲
音在鐵管中的傳播速度v鐵＝＝＝5100m/s
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13(共14張PPT)
5　跨學科實踐：中國樂器
第3章　聲的世界
一、 選擇題（每小題7分，共42分）
1. （常州中考）常州民樂團合奏江蘇名曲《茉莉花》時，觀眾能分辨出
笛子、二胡、琵琶等樂器發出的聲音，主要根據它們發出的聲音有不同
的（　D　）
A. 速度 B. 響度 C. 音調 D. 音色
D
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2. （湖南中考改編）考古人員用兩千多年前楚國的編鐘演奏時，用大小
不同的力敲擊如圖所示編鐘的相同位置，主要改變了聲音的（　B　）
A. 傳播速度 B. 響度 C. 音調 D. 音色
第2題
B
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3. （張家界中考）如圖所示，排簫又叫“參差”，是由長短不一的竹管
組成，下列選項正確的是（　D　）
A. 真空中可以聽見簫聲
B. 竹管長度參差不齊的目的是改變聲音的響度
C. 我們能區別排簫的聲音是依靠音調
D. 排簫發出的聲音是由管內空氣柱振動產生的
第3題
D
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4. 如圖所示為我國民族吹管樂器——嗩吶，用它吹奏名曲《百鳥朝鳳》
時，模仿的多種鳥兒叫聲悅耳動聽，讓人仿佛置身于百鳥爭鳴的森林之
中。關于嗩吶，下列說法正確的是（　D　）
A. 用不同力度吹奏，主要改變聲音的音調
B. 按壓不同位置的氣孔，主要改變聲音的響度
C. 嗩吶前端的喇叭主要改變聲音的音色
D. 嗩吶模仿的鳥兒叫聲令人愉悅，是樂音
第4題
D
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5. ★（河北中考）如圖所示，用鶴骨制作的賈湖骨笛是迄今為止中國考
古發現的最早的管樂器。用骨笛吹奏發聲時，下列說法正確的是（　 ）
A. 發出的聲音一定不是噪聲
B. 發出的聲音是由鶴骨的振動產生的
C. 發出的聲音在空氣中的傳播速度與響度無關
D. 按壓骨笛上不同的孔可以改變發出的聲音的音色
第5題
C
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6. ★如圖是我國古代的樂器云鑼，云鑼屬于敲擊體鳴樂器，音色清澈、
圓潤、悅耳、余音持久，但音量不大。下面關于云鑼說法不正確的是
（　D　）
A. 云鑼發出的聲音是鑼面振動產生的
B. 敲擊不同厚度的鑼發出聲音的音調不同
C. 云鑼發出的聲音的音量小是指其響度小
D. 云鑼發出的聲音一定是樂音
第6題
D
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二、 填空題（每空3分，共39分）
7. 中國民族樂器有吹管樂器、拉弦樂器、彈撥樂器、打擊樂器。小提
琴、二胡、笛子、口琴是我們日常生活中常見到的樂器，請根據它們發
聲體的不同進行分類。其中由固體振動發聲的有 ，屬
于 樂器。由氣體振動發聲的有 ，屬于
樂器。
小提琴、二胡　
拉弦　
笛子、口琴　
吹管　
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8. （周口商水二模）如圖所示為無憂鼓又叫鋼舌鼓，是通過大小不同的
音舌 發聲的樂器。用無憂鼓能敲出磬、古琴、古箏等古典樂器
的婉轉靈秀，也能敲出時下流行的手鼓穿透力十足的聲音，使得鼓聲通
透空靈細膩悠揚，無憂鼓發出的聲音“通透”“空靈”“婉轉”，描述
的是聲音的 。
第8題
振動　
音色　
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9. 小賀聽到遠處傳來的小提琴的聲音，他能聽出是小提琴的聲音，這是
根據 來判斷的，悠揚的琴聲傳得很遠是通過 傳播的，
演奏時手指不斷變換位置，目的是改變聲音的 。
10. 航天員葉光富在空間站用葫蘆絲演奏《月光下的鳳尾竹》，“葫蘆
絲”是靠 振動發聲的。改變吹葫蘆絲的力度，可以改變聲音
的 。
音色　
空氣　
音調　
空氣柱　
響度　
1
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11. 古箏是我國獨特的、重要的民族樂器之一，如圖所示，校文藝活動
中小麗正在彈奏古箏，古箏聲是由琴弦的 產生的，彈奏時她不
斷用手去控制琴弦長度，是為了改變古箏發出聲音的 （選填
“音調”“響度”或“音色”）。
第11題
振動　
音調　
1
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三、 實驗探究題（19分）
12. ★小明在吉他演奏中發現，琴弦發出的音調與弦線的長度、粗細和
張力有關。于是他想：
（1） 利用弦音計做研究，如圖甲所示，其中a、b、c、d四根弦線的張
力相同。
① 若他選擇b、d兩弦線做實驗，則研究的目的是探究音調與弦線
的關系。
② 若他要研究音調與弦線粗細的關系，則應選擇 和 兩弦線
做實驗。
長度
a　
b　
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③ 小明研究后得出結論：在其他條件相同的情況下，弦線越長，發出
的音調越低；弦線越粗，發出的音調越低。
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（2） 請你根據圖乙判斷，在張力相同的情況下，分別按住A點、B點、
C點后撥動琴弦，發出的音調最高的是按住 點，最低的是按住
點。
A　
B　
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12(共12張PPT)
1　認識聲現象
第1課時　聲的產生與傳播
第3章　聲的世界
一、 選擇題（每小題7分，共42分）
1. （襄陽中考改編）如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音
叉，乒乓球會多次被彈開。這個實驗是用來探究（　A　）
A. 發聲的物體是否在振動 B. 聲音傳播是否需要時間
C. 聲音能否在真空中傳播 D. 聲音的傳播是否需要介質
第1題
A
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2. （海南中考）下列選項中，不能傳播聲音的是（　B　）
A. 空氣 B. 真空 C. 大地 D. 水
3. 如圖所示，兩名中學生用細棉線連接兩個紙杯，制成了一個“土電
話”，對該實驗的解釋中不正確的是（　B　）
A. 用“土電話”通話，表明固體能夠傳聲
B. 用金屬絲代替細棉線聽到的聲音更大些，這是因為金屬
絲振動得快
C. 用手捏在棉線上，將無法聽到聲音
D. 實驗時若不張緊棉線，對方就聽不到由“土電話”傳來
的聲音
第3題
B
B
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4. （哈爾濱松北二模）逢年過節燃放爆竹是我國的傳統習俗，以下關于
爆竹聲說法錯誤的是（　D　）
A. 爆竹聲是由空氣振動產生的
B. 爆竹聲是通過空氣傳播到人耳的
C. 爆竹聲以聲波的形式傳播
D. 爆竹聲的傳播不需要介質
D
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5. ★下列的實驗和實例：① 在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙
屑在不停地跳動；② 當放在真空罩里的手機來電時，只見指示燈閃
爍，聽不見鈴聲；③ 鑼發聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了。能說明聲
音的產生或傳播條件的一組是（　A　）
A. ①②③ B. ②③ C. ①③ D. ①②
A
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6. ★（安徽中考改編）如圖所示，8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的
水，仔細調節水的高度，敲擊它們，就可以發出“1、2、3、4、5、6、
7、1．”的聲音，而用嘴吹每個瓶子的上端，可以發出哨聲。下列說法
正確的是（　C　）
A. 敲擊瓶子時，聲音只是由瓶本身的振動產生的
B. 敲擊瓶子時，聲音是由瓶中水柱的振動產生的
C. 用嘴吹氣時，哨聲是由瓶中空氣柱的振動產生的
D. 用嘴吹氣時，哨聲是由瓶中水柱的振動產生的
第6題
C
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二、 填空題（每空4分，共48分）
7. 你知道下列各種聲音分別是怎樣產生的嗎？
（1） 優美的小提琴聲： 。
（2） 悠揚的短笛聲： 。
（3） 風吹樹葉的“沙沙”聲： 。
（4） “嘩嘩”的流水聲： 。
琴弦的振動　
空氣柱的振動　
樹葉的振動　
水的振動　
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8. （河南中考）甲骨文是中華民族珍貴的文化遺產。如圖，甲骨文
“殸”，意指手持長柄，敲擊樂器發聲。這說明古人很早便知道聲音與
碰擊有關，蘊含了聲音是由物體 產生的道理。請你寫出一個能
表明這一道理的現象： 。
第8題
振動　
用鼓槌敲擊鼓面發聲（合理即可）　
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9. 中國空間站的太空艙是密閉的，艙內的航天員可以直接交談，聲音是
由航天員的 振動產生的，并經 傳到人耳中。而在空間
站外的太空，如圖所示，兩名航天員即使相距很近也只能靠無線電話交
談，這是因為 不能傳播聲音。
第9題
聲帶　
空氣　
真空　
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10. 把一根長管的一頭插入水中，另一頭放入耳中，就能聽到遠處船只
航行的聲音，這說明 、 能夠傳聲，潛水艇的
就是利用這個道理做成的。
固體　
液體　
聲吶　
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三、 實驗探究題（10分）
11. ★為了探究聲音產生的原因，小明和小華一起做了幾個實驗：小明
把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉嚨振動了；小華把發聲的音叉放在
水中，可以激起水花。
（1） 通過對上面的種種實驗現象的分析，你能得出的結論是
。
聲音是
由物體振動產生的　
第11題
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（2） 小明和小華在探究完上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音
是怎樣從發聲物體傳播到遠處的？針對這一問題，他們認真地思考，提
出了兩種猜想：
① 聲音要傳播出去，需要物質做媒介。
② 聲音要傳播出去，不需要物質做媒介。
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下的實驗：
如圖所示，隨著向外不斷抽氣，結果發現手機鈴聲越來越 （選填
“大”或“小”），由此現象可以推理：猜想 是正確的。
小　
①　
第11題
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11(共13張PPT)
2　探究樂音的特性
第3章　聲的世界
一、 選擇題（每小題6分，共48分）
1. （阜新中考）生活中經常用“高”“低”來形容聲音，如“女高音”
的“高”，是指聲音的（　A　）
A. 音調 B. 響度
C. 音色 D. 傳播速度
2. （恩施中考）跳擺手舞時，很遠處能聽到鼓聲，是因為鼓聲（　A　）
A. 響度大 B. 音調高
C. 音色獨特 D. 聲速快
A
A
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3. （福建中考）語音識別機器人通過聲音驗證用戶身份，這是根據聲音
的（　C　）
A. 響度 B. 音調
C. 音色 D. 頻率
4. 蜜蜂采蜜歸來，發出聲音的音調變低。原因是負重增加的情況下，蜜
蜂翅膀扇動的頻率（　B　）
A. 變高 B. 變低
C. 不變 D. 無法判斷
C
B
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5. 下列幾個實驗中，能夠探究“聲音的響度與振幅的關系”的是（　B ）
A. 用力吹一根細管，并將它不
斷剪短，聽聲音的變化
B. 用大小不同的力敲打
鼓面，觀察紙屑跳動情況
B
C. 抽去罩內一些空氣
后，聽鬧鐘的鈴聲變化
D. 小麗通過“土電話”
聽小剛的輕聲說話聲
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14
6. 醫生為心臟病患者診斷時，常用聽診器聽患者的心跳，使用聽診器是
為了（　C　）
A. 增大心臟跳動時的振幅
B. 加快心臟跳動時的頻率
C. 增強人聽到聲音的響度
D. 改善心臟跳動時的音色
C
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14
7. ★如圖所示為聲音的波形圖，下列說法正確的是（　B　）
A. 甲、乙的響度相同
B. 甲、丙的音調相同
C. 乙、丙的響度不同
D. 甲、乙、丙三者的音調、響度、音色都不同
B
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8. 小紅同學喜歡利用復讀機進行英語聽力訓練，在音量不變的情況下，
如果讓復讀機先正常播放一段錄音，然后快速播放同一段錄音，那么播
放的錄音（　C　）
A. 響度增大，音調不變
B. 響度減小，音調不變
C. 響度不變，音調升高
D. 響度不變，音調降低
C
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二、 填空題（每空3分，共30分）
9. 如圖所示，撥動同樣張緊的粗橡皮筋和細橡皮筋，觀察到粗橡皮筋比
細橡皮筋振動得 ，它們發出的聲音的 不同，這說明
。
第9題
慢　
音調　
音
調的高低與振動的頻率有關　
1
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10. 如圖所示，蒙住雙眼的小王能辨別周圍同學的聲音，這是因為不同
人聲音的 不同，同時還可以根據聲音的 來大致判斷周
圍同學離他的遠近。（選填“響度”“音調”或“音色”）
第10題
音色　
響度　
1
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3
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11. （安徽中考）在音樂中，中音C調“1（do）”的頻率是262Hz，D調
“1（do）”的頻率是294Hz，由此可知，D調“1”比C調“1”的
（選填樂音特性名稱）高。
12. ★（玉林中考）如圖甲所示，用大小相同的力從左向右敲擊水瓶
琴，其發出的音調將 （選填“升高”或“降低”）；如圖乙所
示，將正在發聲的音叉輕觸系在細繩上的乒乓球，音叉產生聲音的
（選填“音調”或“響度”）越大，乒乓球被彈開的幅度越大。
音調　
升高　
響度
第12題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
13. 某款軟件很受網民的喜愛，它能模仿人的腔調學舌，非常有趣。雖
然和人說出的話語義相同，但由于兩種聲音的 （選填“音
調”“響度”或“音色”）不同，所以能夠區別出來，我們聽到的聲音
是通過 傳入耳中的。
音色　
空氣　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
三、 實驗探究題（22分）
14. ★某同學在探究音調和響度分別與什么有關時，做了以下實驗：
（1） 如圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，滑動速度越大，硬紙片
振動的頻率越 ，發出的聲音的音調越 ，這說明音調是
由 決定的。
高　
高　
頻率　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
（2） 如圖乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條
一端，聽其響度；再用力撥鋸條，這時鋸條的振幅 （選填“變
大”或“變小”），聲音的響度 （選填“變大”或“變
小”），這說明響度與 有關。當鋸條伸出桌面超過一定長度
時，雖然用同樣的力撥動鋸條，卻聽不到聲音，這是由于
。
變大　
變大　
振幅　
鋸條振動的
頻率小于20Hz　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14(共12張PPT)
第3章小測
第3章　聲的世界
一、 選擇題（每小題8分，共48分）
1. （成都天府新區模擬）如圖所示，將乒乓球吊在揚聲器前。當揚聲器
播放音樂時，會看到乒乓球隨音樂跳動，下列說法不正確的是（　C　）
A. 發聲的物體在振動
B. 聲音能夠傳遞能量
C. 聲音的音調越高，乒乓球彈開的幅度越大
D. 人能聽到音樂聲，是因為空氣能傳播聲音
第1題
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
2. （成都溫江期末）下列關于聲音的說法中正確的是（　B　）
A. 聲音的傳播速度與介質無關而只與溫度有關
B. 聲音借助介質以聲波的形式傳播
C. 在10m2的小房間說話聽不到回聲，是因為空間小，沒有產生回聲
D. 如果月球上發生爆炸，地球上的人也可以聽到爆炸聲
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
3. （蘇州中考）如圖所示，將鋼尺一端緊壓在桌邊上，保持伸出桌邊長
度不變，用大小不同的力撥動，發出的聲音不同的是（　A　）
A. 響度 B. 音調 C. 音色 D. 速度
第3題
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
4. （湖南模擬）鳥鳴清脆如玉，琴聲宛轉悠揚。下列說法正確的是（ 　）
A. 鳥鳴聲和琴聲都可以在真空中傳播
B. 用相同的力撥動不同粗細、長短的琴弦，是為了改變響度
C. 人們通過音色來區分鳥鳴聲和琴聲
D. 美妙的琴聲一定不是噪聲
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
5. （成都期末）關于日常生產生活中對聲的利用，下列說法不正確的是
（　D　）
A. 通過監測和分析次聲波，可以預警火山爆發、地震和海嘯等自然災害
B. 超聲波頻率高，在醫療領域常被用于治療疼痛和醫學成像
C. 超聲波頻率高，能量易集中，工業上常被用于金屬內部探傷和精密儀
器清洗
D. 在海洋開發中利用次聲波確定潛艇、魚群位置和測量海水深度
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
6. ★（煙臺中考）如圖所示，編鐘是我國春秋戰國時期的一種樂器，下
列關于編鐘的說法中，正確的是（　B　）
A. 悠揚的鐘聲是由空氣的振動產生的
B. 用相同的力敲擊大小不同的鐘，發聲的音調不同
C. 敲鐘時，用力越大，鐘聲在空氣中的傳播速度
越大
D. 通過鐘聲判斷鐘是否破損，利用了聲可以傳遞
能量
第6題
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
二、 填空題（每空4分，共40分）
7. （連云港中考）在音樂社團活動過程中，樂器發出的聲音通過
傳到人耳。人耳能區分鋼琴和長笛發出的聲音，是由于它們所發出
聲音的 （選填“音調”“響度”或“音色”）不同。聲吶是利
用 （選填“超聲波”或“次聲波”）具有方向性好、在水中
傳播距離遠等特點制成的。
空氣
音色　
超聲波　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
8. （贛州模擬）周末小區廣場上正在進行節目演出，喝彩聲和歡呼聲傳
遍整個小區，這反映了聲音 （選填“響度”或“音調”）的特
性。家中正在學習的小明羨慕地望著窗外，無奈地關上窗戶，這是
在 減弱噪聲。
9. ★如圖是聲音輸入到同一示波器上時顯示的波形，其中聲音的響度相
同的是 ，音調較高的是 。（選填字母）
　 　
第9題
響度　
傳播過程中　
BC　
C　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
10. ★（瀘州中考）2024年4月10日，雪龍號圓滿完成中國第40次南極科
考任務（如圖所示）。雪龍號在科考活動中經過某海洋區域時，利用回
聲定位原理從海面豎直向海底發射超聲波，從發射到接收到回聲所用的
時間為4s，若聲音在海水中的傳播速度為1500m/s，則該處海洋的深度
為 m；探測器發出的超聲波由聲源的 產生；在月球表
面不能用超聲波代替激光來探測距離，原因是 。
3000　
振動　
真空不能傳聲　
第10題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
三、 實驗探究題（12分）
11. ★如圖所示為物理興趣小組探究聲現象的一些情景。
（1） 如圖甲，為了驗證聲音是由振動產生的，小寧使勁敲擊桌子，發
出很大的響聲，但是他看到桌面幾乎沒有動，為了使看到的實驗現象更
明顯，改進方法是 。
在桌子上放一些小紙屑　
第11題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
（2） 如圖乙，兩名同學拍手后發現魚兒驚慌地游動，說明液體能
。
（3） 如圖丙，當不斷抽氣時，玻璃罩中電鈴聲音在逐漸減弱，進一步
推理得出 不能傳聲。
傳聲　
真空　
第11題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11(共14張PPT)
4　聲的應用
第3章　聲的世界
一、 選擇題（每小題7分，共56分）
1. 天壇公園的回音壁是我國建筑史上的一大奇跡。回音壁應用的聲學原
理是下列各項說法中的（　C　）
A. 聲音在空氣中的傳播
B. 聲音在墻壁中的傳播
C. 聲音遇到墻壁后的反射現象
D. 聲音遇到墻壁后被吸收
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
2. （遂寧射洪期中）如圖所示為一款新型的折疊導盲杖，使用時導盲杖
會持續發出超聲波，若前進方向上遇到障礙物，導盲杖會接收到反射信
號并產生提示音，離障礙物越近提示音越尖銳，提醒盲人繞開障礙物。
關于導盲杖發出的超聲波與提示音進行比較，下列敘述正確的是（　C ）
A. 超聲波不是由物體振動產生的
B. 超聲波的傳播不需要介質
C. 超聲波的頻率比提示音的頻率高
D. 人耳能聽見超聲波
第2題
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
3. （菏澤曹縣期末）下列選項中，超聲波不可以（　D　）
A. 探測海水深度 B. 用倒車雷達定位
C. 檢查胎兒發育情況 D. 監測核爆炸
4. 水聲通信是借助一種頻率為4000Hz的聲波在水下進行信息傳遞的。下
列說法中正確的是（　D　）
A. “水聲”是由潛航員的聲帶振動直接產生的
B. 水聲通信主要利用超聲波傳遞信息
C. 聲波的頻率越高傳播速度越快
D. 潛航員依據音色來區分彼此的聲音
D
D
1
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6
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12
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14
5. 超聲手術刀通過超聲發射器，從不同方向向身體內的病變組織發射多
束超聲波，利用其能量準確“燒死”病變細胞。下列超聲波的特點與該
手術刀的治療功能無關的是（　D　）
A. 方向性好 B. 穿透力強
C. 能量集中 D. 遇物反射
D
1
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5
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7
8
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13
14
6. 下列事例是利用聲傳遞能量的是（　B　）
A. 醫生用聽診器診斷病情
B. 利用超聲波排除人體內的結石
C. 漁民捕魚時利用聲吶探測魚群的位置
D. 蝙蝠利用“回聲定位”確定目標的位置
B
1
2
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5
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8
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14
7. ★北京天壇是明清兩代皇帝祈雨、祈天的地方。如圖甲所示為天壇的
圜丘，圜丘第三層臺面半徑約為11.5m，周邊有漢白玉欄桿，中央有一
塊圓形大理石，俗稱天心石。如圖乙所示為圜丘的聲音反射示意圖，當
某人站在中央天心石上說話時，會聽到（　A　）
A. 聲音特別洪亮 B. 長時間余音
C. 1次回聲 D. 3次回聲
第7題
A
1
2
3
4
5
6
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8
9
10
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14
8. 海上發生風暴時會產生次聲波，次聲波在空氣和海水中傳播的速度比
風暴移動的速度大。次聲波接收處理設備就是利用這一特點提前感知、
預報海上風暴，從而為漁業、航海等服務的。下列說法正確的是（　 B）
A. 次聲波不能傳遞信息
B. 次聲波是由物體振動產生的
C. 次聲波在海水中比空氣中傳播得慢
D. 次聲波的頻率太高，人耳聽不見
B
1
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14
二、 填空題（每空3分，共33分）
9. 夜深人靜，走進小巷，為什么總像有腳步聲跟著自己？白天為什么聽
不見？答：這是因為人在小巷行走時，腳步聲通過墻壁 形成回
聲，聲音是通過 傳播到人耳中的。白天這種回聲被周圍嘈雜聲
所淹沒，因而聽不見。
反射　
空氣　
1
2
3
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5
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7
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14
第10題
10. 如圖所示，兩完全相同的音叉不接觸，敲響右邊的音叉，可以看到
與左邊音叉接觸的乒乓球會 （選填“彈開”或“靜止”），左邊的音叉也會發聲，即發生了共鳴，此現象表明聲音
（選填“能夠”或“不能夠”）傳遞能量。
彈開　
能夠　
1
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14
11. 大象用人類聽不到的“聲音”進行信息交流，這種“聲音”是
（選填“超聲波”或“次聲波”），其在空氣中的傳播速度
（選填“大于”“小于”或“等于”）在固體中的傳播速度。
12. ★（廊坊安次期末）運用聲吶系統可以探測海洋深度，在與海平面
垂直的方向上，聲吶向海底發射超聲波，經6s接收到來自海底的回波信
號，則該處的海深為 m（海水中聲速取1500m/s）。此聲吶
（選填“能”或“不能”）用來測量地球與月球的距離。
次
聲波　
小于
4500　
不能
1
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14
13. 地震中被困在建筑廢墟中的人用石塊敲擊水管向外求救，這是利
用 。而聲音能傳遞 ，聽到求救的救援人
員會快速組織救援；困在雪山的人不能高聲求救，這是因為聲音能傳
遞 ，容易引起雪崩。
固體能夠傳播聲音　
信息　
能量　
1
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三、 閱讀題（11分）
14. 閱讀短文，回答問題。
超聲波及其應用
人能夠聽到聲音的頻率范圍從20Hz到20000Hz。低于20Hz的聲音叫
次聲波，高于20000Hz的聲音叫超聲波。
超聲波具有許多奇異特性：空化效應——超聲波能在水中產生氣
泡，氣泡爆破時釋放出高能量，產生強沖擊力的微小水柱，它不斷沖擊
物件的表面，使物件表面及縫隙中的污垢迅速剝落，從而達到凈化物件
表面的目的。傳播特性——它的波長短，在均勻介質中能夠定向直線傳
播，根據這一特性可以進行超聲探傷、測厚、測距、醫學診斷等。
1
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14
（1） 超聲波的頻率范圍是 。
（2） 超聲波能夠清洗物件是因為聲波具有 。
（3） 航天員在月球上不能利用超聲波測定兩山之間的距離，是由
于 。
高于20000Hz　
能量　
聲音不能在真空中傳播　
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14(共18張PPT)
3　噪　聲
第3章　聲的世界
一、 選擇題（每小題7分，共56分）
1. 請你細心體會，在下列場景內，屬于噪聲的是（　B　）
A. 足球場上，球迷們興奮狂熱的吼叫聲
B. 居民小區內，夜晚震耳欲聾的廣場舞音樂聲
C. 歌舞廳里，鏗鏘有力的打擊樂聲
D. 車站里，提醒旅客檢票上車的廣播聲
B
1
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2. 如圖所示，在城市的繁華路段旁常豎有噪聲監測裝置，從裝置上顯示
的分貝數大小可知（　B　）
A. 此時的噪聲會使人失去聽力
B. 此時的噪聲會妨礙人們的工作和學習
C. 此時的噪聲不會妨礙人們的休息和睡眠
D. 此時的噪聲是較理想的安靜環境
第2題
B
1
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5
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14
3. 在醫院、學校附近，常常有禁止鳴笛的標志，如圖所示，這種控制噪
聲的措施屬于 （　A　）
A. 防止噪聲產生 B. 阻斷噪聲傳播
C. 減小噪聲傳播速度 D. 通過監測減弱噪聲
第3題
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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11
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13
14
4. 如圖是實彈射擊訓練現場的照片。為了保護現場訓練人員的聽力以及
降低對周圍居民的影響，下列各種措施中，屬于在聲源處控制噪聲的是
（　A　）
A. 槍筒上安裝消聲器 B. 安裝噪聲監測裝置
C. 每個隔間安裝玻璃板 D. 訓練場周圍裝上隔音墻
第4題
A
1
2
3
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5. （天津中考）如圖是我國航空母艦上兩名甲板引導員引導飛機起飛的
情景。他們工作時要戴防噪聲耳罩，這種控制噪聲的措施屬于
（　C　）
A. 防止噪聲產生 B. 監測噪聲強弱
C. 防止噪聲進入耳朵 D. 減小噪聲傳播速度
第5題
C
1
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14
6. 噪聲污染已經成為繼大氣污染、水污染后的第三大公害，會嚴重影響
人們的工作、學習和生活，下列屬于在傳播過程中減弱噪聲的是（　C ）
A. 考試期間要求考場周圍禁用高噪聲設備
B. 紡織車間工人戴上防噪聲耳罩
C. 在居民住宅區附近的公路旁修建隔音墻
D. 鬧市區安裝噪聲顯示裝置
C
1
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14
7. 下列關于樂音和噪聲的敘述中，錯誤的是（　C　）
A. 樂音悅耳動聽，給人以享受
B. 噪聲使人煩躁不安，有害人的健康
C. 樂音是樂器發出的，噪聲是機器發出的
D. 優美的音樂有時也會成為噪聲
C
1
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14
8. 為了使教室內的學生免受環境噪聲的干擾，下列措施有效且合理的是
（　C　）
A. 老師講話的聲音大一些，超過噪聲的響度
B. 每名學生都戴一個防噪聲的耳罩
C. 在教室周圍植樹
D. 教室內安裝噪聲監測裝置
C
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14
二、 填空題（每空3分，共33分）
9. 小明正在家中做作業，突然聽到鄰居家傳來動聽的歌聲，這歌聲對小
明來說是 （選填“樂音”或“噪聲”），若小明不想受此歌聲
影響，寫出一項合理措施： 。
噪聲　
關閉門窗（合理即可）　
1
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10. “大媽們開音樂跳廣場舞，吵得我都沒法學習了。”小明向媽媽
抱怨。媽媽裝上了真空隔層玻璃窗，書房的聲音小了很多。說明大
媽跳廣場舞時產生的聲音是 （選填“樂音”或“噪
聲”）。裝上真空隔層玻璃窗，屬于在 減弱噪聲；
為了共建和諧社會，社區工作人員與大媽溝通，跳舞時調小音量，
屬于在 減弱噪聲。
噪聲　
傳播過程中　
聲源處　
1
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14
第11題
11. 如圖甲、乙所示為兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖 是樂
音的波形，圖 是噪聲的波形。理由是
。
甲　
乙　
樂音振動都是規則的振
動，噪聲是無規則的振動　
1
2
3
4
5
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14
12. （安徽中考）在一些鬧市區，常會看到如圖所示的監測設備，顯示
屏上的數據（65.7dB）反映的是聲音的 （選填“音調”“響
度”或“音色”）。
第12題
響度　
1
2
3
4
5
6
7
8
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13
14
13. ★飛機的噪聲在晴天和陰天聽起來有很大的區別，如圖所示為飛機
在陰天飛行的情形。
第13題
（1） 飛機在陰天飛行的噪聲聽起來比晴天飛行時的噪聲 （選填
“大”“小”或“相同”）。
大　
1
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14
（2） 產生上述現象的主要原因是
。
陰天云層較多，云能把飛機向上傳
播的噪聲反射回地面　
第13題
1
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3
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14
三、 實驗探究題（11分）
14. ★★教室的窗玻璃是雙層的。課間，同學在窗外敲玻璃時，小明感
覺雙層玻璃與單層玻璃的振動情況不一樣。于是他想探究“受敲擊時，
雙層玻璃和單層玻璃的振動強弱情況”。為此，小明進行了以下實驗：
① 將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的
右側，把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側，如圖所示。
② 隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，玻璃球被彈開，記下玻
璃球被彈出的距離。共做10次。
③ 換成雙層玻璃板重復上述實驗。
　第14題
1
2
3
4
5
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9
10
11
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13
14
（1） 實驗后，發現玻璃球被彈開距離的數據比較雜亂，這與實驗中的
哪一操作不當有關？ 。小明改進后，重做了實
驗，獲得了如下數據：
實驗次序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均值
玻璃球被彈開
的距離/cm 單　層 79 78 82 80 81 79 80 81 78 82 80
雙　層 22 23 25 21 23 24 21 25 22 24 23
②中隨意拉開橡膠球　
　第14題
1
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3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
（2） 受到橡膠球的敲擊時，玻璃板振動的強弱是通過
來反映的，這種方法叫轉換法。
（3） 根據上表中的實驗數據分析，可以得出的結論是
，為控制噪聲污染，我們臥室的玻
璃應選用 （選填“單層”或“雙層”）玻璃。
玻璃球被彈開
的距離的多少　
受敲擊時，單
層玻璃的振動比雙層玻璃的振動強　
雙層　
　第14題
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