資源簡介

(共11張PPT)
3　跨學科實踐：降落傘
第1章　走進實驗室
一、 選擇題（每小題8分，共40分）
1. （唐山路南期中）同學們在舉辦降落傘飛行比賽時，需要測量傘繩長
度，下列測量工具合適的是（　B　）
A. 學生用刻度尺 B. 米尺
C. 皮卷尺 D. 游標卡尺
B
1
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9
2. 小明準備制作降落傘參加班級的降落傘比賽。他想：降落傘在空中飛
行的時間與什么因素有關呢？經過思考，他認為可能跟降落傘的形狀和
總重有關，于是他使用其他因素相同、形狀不同的兩個降落傘，從同一
高度釋放，分別測出落到地面的時間。其中“降落傘在空中飛行的時間
與什么因素有關呢”這一環節，屬于科學探究中的（　A　）
A. 提出問題 B. 猜想與假設
C. 設計實驗、制訂方案 D. 進行實驗、收集證據
A
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9
3. （哈爾濱道里期中）小瑀要給窗子配上一塊玻璃，現要測量窗框的尺
寸，如圖所示，以下測量工具中，最合理的是（　A　）
A. 分度值是1mm、長度是3m的鋼卷尺
B. 分度值是1cm、長度是5m的鋼卷尺
C. 分度值是1mm、長度是15cm的直尺
D. 以上均可測量
第3題
A
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9
4. 小華發現很多食品包裝袋的袋口設計成“鋸齒”形狀（如圖所示），
他猜想袋口做成“鋸齒”形狀可減小撕開時用力的大小，為驗證猜想，
下列設計方案最佳的是（　C　）
A. 撕開多種袋口為不同“鋸齒”形狀的包裝袋，比較所
用力大小
B. 多名同學在包裝袋任意位置撕開，交流比較用力的大小
C. 先后在“鋸齒”形狀位置和“平邊”形狀位置撕開包裝袋，
比較用力大小
D. 分別撕開袋口為“平邊”形狀和“鋸齒”形狀的不同材質包
裝袋，比較用力大小
第4題
C
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9
5. ★小柯猜想制造乒乓球的材料不同，乒乓球的彈性也不同。他用材料
不同、其他條件相同的乒乓球設計了下列實驗驗證方案，其中最合理的
是（　A　）
A. 把乒乓球從同一高度由靜止釋放，比較落地后反彈的高度
B. 把乒乓球沿不同方向拋向地面，比較落地后反彈的高度
C. 把乒乓球從不同高度由靜止釋放，比較落地后反彈的高度
D. 用不同的力將乒乓球擲向地面，比較落地后反彈的高度
A
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9
二、 填空題（每空3分，共30分）
6. 在探究降落傘在空中飛行時間與什么因素有關的實驗中，小聰和小明
討論：A. 可能與降落傘的質量有關；B. 可能與降落傘的面積有關；C.
可能與降落傘的形狀有關。
（1） 小聰和小明探究的問題是 。
（2） 他們的討論屬于科學探究的 環節。
（3） 探究降落傘在空中飛行時間與降落傘的形狀的關系，實驗時每次
只改變 ，而保證其他因素不變，這種研究物理問題的
方法叫作 。
影響降落傘在空中滯留時間的因素
猜想與假設　
降落傘的形狀　
控制變量法　
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7. ★現有以下四種尺子：A. 總長為1.5m的毫米刻度尺；B. 總長為1.5m
的厘米刻度軟尺；C. 總長為30m的厘米卷尺；D. 分度值為0.05mm的游
標卡尺。（選填字母）
（1） 工人師傅更換水龍頭時，應選用 。
（2） 學校運動會上，進行跳遠比賽測量成績時，應選用 。
（3） 縫紉工裁剪衣服時，應選用 。　
D　
C　
B　
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8. ★降落傘活動結束后，小聰知道了一種測量不規則形狀的面積的方
法，他想知道自己的腳印的面積是多大，測量方法如下：把腳放在方格
紙上，站在方格紙上并描出自己站立時一只腳的鞋印，如圖所示。數一
下圖形中包含的方格數，對不滿一格而大于或等于半格的都算 ，
小于半格的都 ，總格數乘以每一格的面積，就是測量的總面積。已知方格紙每小格的面積是5cm2，據此可算出這只腳的鞋印的面積約為
cm2。
一格
舍去　
140　
第8題
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三、 實驗探究題（30分）
9. ★小明同學想：物體從斜面的同一高度釋放后滾動的快慢一樣嗎？他
猜想物體滾動的快慢可能與物體的質量和形狀有關。小明選擇下列物品
進行實驗：一把米尺、一塊塑料板、一個小球、同樣規格的一只裝滿水
的瓶子和一只空瓶子，如圖所示。實驗步驟如下：
① 用塑料板搭成一個傾斜角度較小的斜面。
② 將米尺橫放在這塊塑料板上，并握住它。
③ 將小球、裝滿水的瓶子和空瓶子放在斜面上。
④ 移走米尺，同時釋放三個物體并觀察它們滾動的快慢。
第9題
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9
請回答下列問題：
（1） 選取小球時應該注意的問題是 。
（2） 下面關于移走米尺的兩種方案，你認為較為合理的是
（選填字母）。
A. 沿箭頭a方向，快速將米尺移走
B. 沿箭頭b方向，快速將米尺移走
（3） 在步驟④中，要判定物體滾動的快慢與物體的形狀是否有關，你
的觀察對象和方法是
。
小球與某一個瓶子的質量相同
A　
觀察小球和同質量的瓶子，看誰先到達
底部　
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9(共26張PPT)
2　測量：實驗探究的基礎
第1課時　長度的測量　誤差
第1章　走進實驗室
一、 選擇題（每小題5分，共50分）
1. 下列估測最符合實際情況的是（　D　）
A. 每層樓的高度約為6m
B. 一張百元人民幣的長度約為20cm
C. 同學們答題用的中性筆長度約為18mm
D. 中學生手掌的寬度約為1dm
D
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2. 下列單位換算過程正確的是（　B　）
A. 7mm＝7×1000m＝7×103m
B. 7mm＝7×m＝7×10－3m
C. 7mm＝7×mm＝7×10－3m
D. 7mm＝7mm×＝7×10－3m
B
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3. PM2.5是指空氣中直徑很小的顆粒，其直徑還不到人的頭發絲粗細的
二十分之一。PM2.5中的“2.5”是表示顆粒直徑的數值，關于它的單
位，下列選項正確的是（　A　）
A. 微米 B. 毫米 C. 厘米 D. 米
4. （菏澤期末）為了使測量長度的實驗更準確些，應該（　C　）
A. 在記錄實驗數據時小數點后多保留幾位數
B. 盡量使每次測量值相互相等
C. 根據測量要求盡量選用精度高的測量工具
D. 以上做法都是錯誤的
A
C
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5. 小明和小華用各自的刻度尺分別測量同一張課桌的長度。小明測量的
結果是122.9cm，小華測量的結果是1.228m，下列幾種說法中正確的是
（　B　）
A. 小華的讀數比小明的準確
B. 兩人所用刻度尺的分度值是相同的
C. 兩人中至少有一人的測量是錯誤的
D. 小明所用刻度尺的分度值是1cm，小華所用刻度尺的分度值是1mm
B
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6. 某同學測得的物體長度大約是34.48cm，則他測得數據的準確值和估
計值分別是（　D　）
A. 34cm和0.48cm B. 34.4cm和8cm
C. 34.4cm和0.8cm D. 34.4cm和0.08cm
7. 甲、乙、丙三名同學測一張長為1.2m的辦公桌，甲、乙均用分度值為
1cm的刻度尺，丙用分度值為1mm的刻度尺，甲、乙、丙三人測出的數
據分別為1.203m、12.0dm、120.1cm，其中正確的是（　B　）
A. 三者都對 B. 甲 C. 乙 D. 丙
D
B
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8. （廣東中考）荔枝是一種嶺南佳果。小明拿起一個荔枝，如圖所示，
它的尺寸l大小約為（　B　）
A. 0.1cm B. 3cm C. 0.3m D. 1m
第8題
B
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9. （秦皇島模擬）如圖所示，鉛筆長度測量結果記錄正確的是（　C　）
A. 12.0cm B. 12.2cm
C. 12.02cm D. 12.20cm
第9題
C
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10. ★（蚌埠一模）小明用一把刻度尺對某物體的長度進行了多次測
量，記錄的數據如下：36.3cm、36.4cm、38.3cm、36.3cm，此物體長度
應記作（　A　）
A. 36.3cm B. 36.33cm
C. 36.4cm D. 36.8cm
A
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二、 填空題（每空3分，共36分）
11. 請給下面的測量值補上合適的單位。
某人的身高是1.65 ；物理課本的寬度是18.5 ；單人課桌的
長為500 ；某同學一步走過的距離為4.5 。
m　
cm　
mm　
dm　
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12. （湘潭模擬）如圖所示，用刻度尺測量某一物體的長度，正確的讀
數方法是 （選填“A”或“B”），所測物體的長度為 cm。
第12題
B　
1.30　
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13. 如圖所示，A物體的長度為 cm；樹葉的長度為 cm。
　
第13題
14. ★如圖所示，為了讓讀數更精確，應選擇刻度尺 ，所測物塊
的長度為 cm。
第14題
3.5　
2.70　
乙　
2.80　
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15. ★★小紅用如圖所示的刻度尺對實際長度為70.0cm的課桌進行測
量，所測得的數據約為66.7cm。經過分析，導致該測量結果錯誤的原因
可能是 ，改正錯誤后，為了減小實
驗誤差，還要 。
第15題
把刻度尺的總長度看成它的量程　
多次測量求平均值　
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三、 實驗探究題（14分）
16. ★某同學用一把如圖所示的刻度尺，測量一個物體的寬度，他的測
量方法如圖所示，圖中A是他觀察讀數時眼睛的位置，請指出這名同學
測量中的四個錯誤之處：
第16題
（1） 。
（2） 。
（3） 。
（4） 。
使用了磨損的零刻度線的刻度尺　
刻度尺沒有放正　
刻度線沒有貼緊被測物體　
讀數時視線沒有與刻度尺相垂直　
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2　測量：實驗探究的基礎
第2課時　特殊長度與時間的測量
第1章　走進實驗室
一、 選擇題（每小題7分，共42分）
1. 下列測量儀器中適合用于測量百米賽跑成績的是（　A　）
A. 秒表 B. 卷尺
C. 托盤天平 D. 溫度計
2. 下列過程中，經歷的時間最接近1s的是（　B　）
A. 普通鐘表的秒針轉一周
B. 人在安靜時脈搏跳動一次
C. 人步行10m
D. 學生從一樓走到三樓
A
B
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3. 如圖所示，地圖上P、Q兩地的一段公路線是一段曲線，要測出這段
曲線的長度，你認為可取的方法是（　C　）
A. 用直尺直接量出P和Q兩點之間的距離
B. 用直尺在曲線上從P點慢慢移到Q點，直接讀出長度的
數值
C. 用一條細棉線與曲線完全重合，在棉線上標出曲線的起
點和終點，拉直棉線后用直尺量出這兩點之間的距離，
即為曲線的長度
D. 用橡皮筋代替C選項中的細棉線，操作過程同C選項
第3題
C
1
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4. 下列測量一個錐體高度的方法中，正確的是（　C　）
C
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5. 要測量1元硬幣的厚度，使測量結果的誤差較小，下列方法最好的是
（　B　）
A. 用刻度尺仔細地測量1枚1元硬幣的厚度
B. 用刻度尺測量10枚1元硬幣疊加起來的總厚度，再除以10，求平均值
C. 用刻度尺多次測量1枚1元硬幣的厚度，然后求平均值
D. 用刻度尺分別測量10枚1元硬幣的厚度，然后求平均值
B
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6. ★★小亮把一條厚薄均勻的紙帶緊密地環繞在圓柱形鉛筆上，直至恰
好能套進一個圓環內，如圖所示，紙帶緊密地環繞了n圈，則紙帶的厚
度是（　B　）
A. B.
C. D. （D2－D1 ）
第6題
B
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二、 填空題（每空4分，共28分）
7. 在下列數據后面填上合適的單位。
（1） 同學們做眼保健操的時間是5 。
（2） 人正常呼吸一次所用的時間約為3 。
8. 小娟走路的步長約為40cm，她從籃球場的一端走到另一端共70步，由
此可估算籃球場的長度為 m。
9. 為了測量一根活動鉛筆芯的直徑，小紅把40根直徑相同的鉛筆芯緊密
并排（筆芯間無縫隙），如圖所示，用刻度尺測量其總寬度
為 ，則一根鉛筆芯的直徑為 mm。
min　
s　
28　
2.40cm　
0.6　
第9題
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10. ★（十堰中考）如圖甲所示方法測出的硬幣直徑是 cm，圖
乙中秒表讀數為 s。
　
第10題
2.50　
32　
1
2
3
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5
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12
三、 實驗探究題（共30分）
11. （16分）小明想測量一根細銅絲的直徑，他所用的測量方法如圖
所示。
（1） 小明所用的刻度尺的分度值是 。
（2） 他的測量步驟如下：
① 將細銅絲拉直，并將細銅絲緊密纏繞在鉛筆桿上。
② 數出纏繞在鉛筆桿上的細銅絲的圈數n。
③ 用刻度尺測出鉛筆桿上細銅絲繞圈總長度L。
④ 計算細銅絲的直徑d＝ 。
1mm　
　
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第11題
（3） 小明共測三次，這樣做的目的是 。
（4） 小明在鉛筆桿上繞細銅絲時，若銅絲之間留有縫隙，則測量結果
會 。
減小測量誤差　
偏大　
1
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12. ★（14分）小然同學為了測定物理課本內一張紙的厚度，采用了如
下步驟：
① 測量出整本物理課本的厚度，記錄為L。
② 選用量程和分度值都合適的刻度尺。
③ 翻看物理課本最后一頁的頁碼，記錄為n。
④ 用表示物理課本內每張紙的厚度，記錄為d。
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（1） 錯誤的步驟是 和 ，應改為去掉封皮后測量出整本物
理課本的厚度；一張紙的厚度的表達式為d＝ 。
（2） 實驗措施改正后，正確的實驗步驟應該為
。
①　
④　
　
②①③④（或②③①
④）　
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12(共14張PPT)
1　走進實驗室
第1章　走進實驗室
一、 選擇題（每小題9分，共54分）
1. （哈爾濱中考）儀器是科學探究的重要工具，下列物理量與測量儀器
對應不正確的是（　D　）
A. 溫度——溫度計 B. 時間——秒表
C. 長度——刻度尺 D. 質量——量筒
D
1
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2. （唐山遷安期中）關于科學探究，下列說法中錯誤的是（　C　）
A. 善于發現問題，提出問題是科學探究的第一步
B. 沒有猜想與假設，便不可能有科學的解釋
C. 實驗數據不能說明任何問題，因為它包含著許多偶然因素
D. 分析數據，加上集體討論才有可能得出較為正確的結論
C
1
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3. 牛頓從小就愛問問題，一次他在蘋果樹下乘涼，突然一個蘋果從樹上
掉下，砸到牛頓時，牛頓心里想著：為什么蘋果會往下掉，而不往上飛
呢？這是科學探究步驟中的（　B　）
A. 設計實驗、制訂方案 B. 提出問題
C. 猜想與假設 D. 進行實驗、收集證據
B
1
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4. （遂寧射洪期中）國慶節早晨，小明在家中發現暖水瓶的瓶蓋打開不
冒“白氣”，小明問自己為什么？想到可能是暖水瓶不保溫，倒了一碗
嘗嘗發現“燙”。又想到可能是因為房間的溫度較高，將暖水瓶拿到屋
外，看到很多“白氣”。小明“倒了一碗嘗嘗”屬于科學探究環節中的
（　C　）
A. 提出問題 B. 猜想與假設
C. 進行實驗、收集證據 D. 交流、評估和反思
C
1
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3
4
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9
10
5. 鼠標在鼠標墊上移動時，屏幕上的光標的移動與什么有關？小科對此
感到好奇，于是進行了下列實驗：讓鼠標以相同的速度分別在鼠標墊、
平整的桌面和光滑的玻璃面上移動，發現鼠標在鼠標墊上移動時，光標
移動正常；在桌面上移動時，光標移動不靈活；而在玻璃面上移動時，
光標基本不移動，小科通過分析進而得出光標的移動會受表面材料的影
響。在上述過程中沒有描述的探究環節是（　B　）
A. 提出問題 B. 猜想與假設
C. 進行實驗、收集證據 D. 得出結論、作出解釋
B
1
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9
10
6. 下列關于科學探究的說法，錯誤的是（　A　）
A. 在科學探究中，提出問題不重要，解決問題最重要
B. 在科學探究中，應提倡交流與合作
C. 對實驗得到的結論要進行反復論證與評估
D. 對自己的猜想，應設計好相應的實驗來驗證
A
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4
5
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8
9
10
二、 填空題（每空3分，共30分）
7. 下列幾幅圖是物理實驗中常用測量工具（或儀器）的示意圖，請分別
寫出它們的用途。
　 　 　 　
第7題
a. 、b. 、c. 、d. 、
e. 。
測量溫度　
測量力　
測量體積　
測量長度　
測量時間　
1
2
3
4
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7
8
9
10
8. 小明在廚房看媽媽用刀切肉時，肉很難切開，如圖所示。于是他想探
究一下“怎樣才能較快地把肉切開？”這個問題，他根據自己在學校用
小刀削鉛筆的經驗提出了猜想。猜想一：可能是力度不夠；猜想二：可
能是刀口太厚；猜想三：可能是刀面太傾斜了。小明把媽媽的刀拿到磨
刀石上磨了磨，媽媽仍按原來的切法，很快把肉切開了。在這一科學探
究活動中：
第8題
1
2
3
4
5
6
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8
9
10
（1） 小明要探究的問題是 。
（2） 小明的實驗驗證了猜想 。
（3） 小明的探究活動可得出的結論是在切肉的力度、刀面傾斜程度相
同的情況下， ，切開肉越容易。
刀口的厚薄是否影響切肉效果　
二　
刀口越薄　
第8題
1
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3
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9
10
9. ★如圖所示，用手按壓小球，松手后彈簧會將小球彈起，哪些因素會
影響小球彈起的高度呢？請你提出一個猜想并根據物理知識說明猜想的
理由。你的猜想： 可能會影響小球彈起的高度。
你的理由：
。
第9題
手按壓的力的大小　
手按壓的力越大，按下去的距離越大，彈簧的形變越大，
松手后產生的彈力就越大，小球彈起的高度就越高　
1
2
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三、 閱讀題（16分）
10. ★★閱讀短文，回答問題。
小明的探究
一天晚上，小明在房間里看書，突然，懸掛在天花板上的電燈熄滅
了，電燈為什么會熄滅呢？根據自己已有的一些知識和經驗，小明提出
了許多引起電燈熄滅的原因：可能是整個小區停電了；可能是自己家的
保險絲燒斷了；可能是燈絲斷了……究竟是哪一種原因引起電燈熄滅的
呢？這需要尋找有關的證據。小明首先打開自己家的窗戶，觀察外面的
情況，發現鄰居家里的燈仍然亮著，路燈也亮著，于是他判斷小區沒有
停電，問題出在自己家里。
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他走到另一個房間，打開開關，電燈亮了，于是斷定家里的保險絲沒有
燒斷，問題可能就出在燈泡上。 他拜托爸爸爬上椅子，取下燈泡，發現
燈絲已經斷了，原因終于找到了。爸爸換了一個新的燈泡，再打開開關
時，電燈亮了。事后，小明還在思考，這個燈泡原來好好的，也沒有人
動過它，為什么燈絲會斷呢？
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（1） 剛開始小明提出的問題是 ？
（2） 小明提出的假設有
。
（3） 小明收集的檢驗假設的證據是
。
（4） 小明最后給出的解釋是
。
（5） 小明后來又提出了什么新問題？
。
電燈為什么會熄滅呢　
可能是整個小區停電了；可能是自己家的保
險絲燒斷了；可能是燈絲斷了　
發現鄰居家里的燈仍然亮著，路
燈也亮著；另一個房間的燈也能亮；燈絲已經斷了　
小區沒有停電，保險絲沒有燒斷，是燈
絲斷了　
這個燈泡原來好好的，也沒有
人動過它，為什么燈絲會斷呢　
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