資源簡介

(共15張PPT)
第二單元《單元思考與行動》
第1節(jié)
第二單元 少年有夢
（統(tǒng)編版）一年級
上
第1課時
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素養(yǎng)目標
新知導(dǎo)入
新知講解
課堂練習(xí)
課堂總結(jié)
作業(yè)布置
板書設(shè)計
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素養(yǎng)目標
政治認同：增強學(xué)生的社會責(zé)任感，理解個人行為與家庭幸福、社會和諧之間的緊密聯(lián)系，樹立積極向上的生活態(tài)度。
道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的家庭美德，如尊重、理解、包容和責(zé)任感，學(xué)會在家庭中扮演積極角色。
法治觀念：引導(dǎo)學(xué)生認識到法治社會下個人行為的界限，理解并遵守家庭及社會中的法律法規(guī)，維護家庭和社會的穩(wěn)定。
健全人格：通過自我反思與行動實踐，促進學(xué)生形成獨立、自信、堅韌的人格特質(zhì)，提升自我管理和情緒調(diào)節(jié)能力。
責(zé)任意識：強化學(xué)生的家庭責(zé)任感和社會責(zé)任感，鼓勵他們在面對挑戰(zhàn)時勇于擔當，通過實際行動為家庭和社會做出貢獻。
采用視頻導(dǎo)入法，播放一段關(guān)于家庭溫馨與矛盾的短片，引發(fā)學(xué)生共鳴。隨后，教師提出問題：“家庭對我們意味著什么？面對家庭中的不和諧因素，我們能做些什么？”以此激發(fā)學(xué)生興趣，引入本課主題。
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新知導(dǎo)入
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新知講解
板塊一：情境思考
1.呈現(xiàn)情境：通過PPT展示幾個典型的家庭矛盾或挑戰(zhàn)情境，如親子溝通障礙、家務(wù)分配不均等。
2.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個情境進行討論。討論內(nèi)容包括：如果遇到類似情境，你會怎么想？你會采取哪些行動來解決問題？
3.分享交流：各小組選派代表分享討論成果，教師適時引導(dǎo)，提煉出共性的解決策略。
結(jié)合自己經(jīng)歷：結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享在家庭中遇到的挑戰(zhàn)及解決過程，強調(diào)積極行動的重要性。
板塊二：實踐活動
（一）實踐活動指導(dǎo)
1.分組設(shè)計問卷
任務(wù)說明：每組需設(shè)計一份針對初中學(xué)生與家人、老師、同學(xué)和朋友交往情況的問卷，確保問題全面且具有針對性。
策略指導(dǎo)：強調(diào)問卷設(shè)計的科學(xué)性、合理性和匿名性，鼓勵創(chuàng)意與實用性并存。
2.開展調(diào)查與數(shù)據(jù)分析
實踐操作：各小組利用課余時間或課堂指定時間進行問卷調(diào)查，隨后匯總數(shù)據(jù)，進行初步分析。
如何識別關(guān)鍵數(shù)據(jù)，分析交往中的普遍困惑與積極因素。
3.呈現(xiàn)困惑與應(yīng)對方法
創(chuàng)意表達：鼓勵小組采用圖表、漫畫、故事等多種形式，生動展現(xiàn)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題及建議的應(yīng)對方法。
思維碰撞：小組間交流展示，促進思想碰撞，共同探索更有效的解決方案。
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新知講解
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新知講解
板塊四：閱讀感悟
材料呈現(xiàn)：提供關(guān)于中華民族重視家庭的經(jīng)典論述或故事，如《禮記》中的家庭倫理思想、古代家訓(xùn)家規(guī)等。
閱讀感悟：學(xué)生獨立閱讀后，撰寫簡短感悟，分享自己對家庭、家風(fēng)的新認識或感悟。
家庭和諧與個人成長、社會進步的緊密聯(lián)系，鼓勵學(xué)生將所學(xué)轉(zhuǎn)化為實際行動，為構(gòu)建幸福和睦家庭貢獻力量。
設(shè)計“家庭和諧行動計劃”活動，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制定一份個人或家庭的和諧行動計劃，包括短期目標和長期目標，以及具體的實施步驟和預(yù)期效果。
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課堂練習(xí)
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課堂總結(jié)
本節(jié)課，我們深刻認識到家庭和睦是幸福的基石。每個人都應(yīng)學(xué)會傾聽、理解和尊重家人，用愛心與行動為家庭增添溫暖。通過分擔家務(wù)、表達感激、積極溝通，我們能共同守護這份寶貴的幸福，為家庭的美好未來貢獻自己的一份力量。
1.完成“家庭和諧行動計劃”的書面報告，詳細闡述計劃內(nèi)容、實施步驟及預(yù)期成果。
2.觀察并記錄一周內(nèi)家庭中發(fā)生的積極變化，思考這些變化與自己行動計劃的關(guān)系，并撰寫觀察日記。
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作業(yè)布置
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板書設(shè)計
單元思考與行動
家庭矛盾
挑戰(zhàn)情境
制作簡報
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine/ 讓教學(xué)更有效 高效備課 | 道德與法治
統(tǒng)編版一年級道德與法治上冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計
教材分析
本課時作為第二單元的開篇，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解“思考與行動”的核心價值，通過理論學(xué)習(xí)與實踐探索相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生對家庭、社會及自我成長的深度思考。教材內(nèi)容緊密圍繞“如何以積極態(tài)度面對生活挑戰(zhàn)，通過實際行動促進個人成長與家庭和諧”這一主題，為學(xué)生構(gòu)建了一個從認識到行動、從理論到實踐的橋梁。
學(xué)情分析
當前學(xué)生正處于青春期向成年期過渡的關(guān)鍵階段，他們對世界充滿好奇，同時也面臨著學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系處理等多重挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能在面對家庭矛盾、個人困惑時缺乏有效的應(yīng)對策略，缺乏將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動的能力。因此，本課設(shè)計注重引導(dǎo)學(xué)生通過具體情境分析，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，增強他們的實踐能力和責(zé)任感。
核心素養(yǎng)分析
素養(yǎng)目標： 政治認同：增強學(xué)生的社會責(zé)任感，理解個人行為與家庭幸福、社會和諧之間的緊密聯(lián)系，樹立積極向上的生活態(tài)度。 道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的家庭美德，如尊重、理解、包容和責(zé)任感，學(xué)會在家庭中扮演積極角色。 法治觀念：引導(dǎo)學(xué)生認識到法治社會下個人行為的界限，理解并遵守家庭及社會中的法律法規(guī)，維護家庭和社會的穩(wěn)定。 健全人格：通過自我反思與行動實踐，促進學(xué)生形成獨立、自信、堅韌的人格特質(zhì)，提升自我管理和情緒調(diào)節(jié)能力。 責(zé)任意識：強化學(xué)生的家庭責(zé)任感和社會責(zé)任感，鼓勵他們在面對挑戰(zhàn)時勇于擔當，通過實際行動為家庭和社會做出貢獻。
教學(xué)重點
理解家庭和諧的重要性，掌握促進家庭和諧的方法與技巧。
教學(xué)難點
將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，面對復(fù)雜情境時能夠靈活應(yīng)對，有效解決問題。
教具準備
多媒體課件
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入新課 采用視頻導(dǎo)入法，播放一段關(guān)于家庭溫馨與矛盾的短片，引發(fā)學(xué)生共鳴。隨后，教師提出問題：“家庭對我們意味著什么？面對家庭中的不和諧因素，我們能做些什么？”以此激發(fā)學(xué)生興趣，引入本課主題。 思考：“家庭對我們意味著什么？面對家庭中的不和諧因素，我們能做些什么？ 通過播放觸動人心的家庭溫馨與矛盾并存短片，旨在迅速拉近學(xué)生情感距離，激發(fā)共鳴與深思。以此作為教學(xué)起點，提出問題引導(dǎo)學(xué)生主動探索家庭的意義及應(yīng)對家庭不和諧的策略，從而自然引入本課主題，促進學(xué)生對家庭關(guān)系更深層次的理解與處理能力的發(fā)展。
二、講授新課 板塊一：情境思考 1. 呈現(xiàn)情境：通過PPT展示幾個典型的家庭矛盾或挑戰(zhàn)情境，如親子溝通障礙、家務(wù)分配不均等。 2.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個情境進行討論。討論內(nèi)容包括：如果遇到類似情境，你會怎么想？你會采取哪些行動來解決問題？ 3. 分享交流：各小組選派代表分享討論成果，教師適時引導(dǎo)，提煉出共性的解決策略。 結(jié)合自己經(jīng)歷：鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享在家庭中遇到的挑戰(zhàn)及解決過程，強調(diào)積極行動的重要性。 板塊二：實踐活動 （一）實踐活動指導(dǎo) 1.分組設(shè)計問卷 任務(wù)說明：每組需設(shè)計一份針對初中學(xué)生與家人、老師、同學(xué)和朋友交往情況的問卷，確保問題全面且具有針對性。 策略指導(dǎo)：強調(diào)問卷設(shè)計的科學(xué)性、合理性和匿名性，鼓勵創(chuàng)意與實用性并存。 2.開展調(diào)查與數(shù)據(jù)分析 實踐操作：各小組利用課余時間或課堂指定時間進行問卷調(diào)查，隨后匯總數(shù)據(jù)，進行初步分析。 教師引導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生如何識別關(guān)鍵數(shù)據(jù)，分析交往中的普遍困惑與積極因素。 3. 呈現(xiàn)困惑與應(yīng)對方法 創(chuàng)意表達：鼓勵小組采用圖表、漫畫、故事等多種形式，生動展現(xiàn)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題及建議的應(yīng)對方法。 思維碰撞：小組間交流展示，促進思想碰撞，共同探索更有效的解決方案。 （二）簡報制作與展示 1. 簡報制作分工（5分鐘） 明確任務(wù)：根據(jù)小組成員特長，分配簡報設(shè)計、內(nèi)容編寫、排版美化等任務(wù)。 強調(diào)合作：強調(diào)團隊協(xié)作的重要性，確保每個環(huán)節(jié)緊密相連，共同打造高質(zhì)量簡報。 2. 制作簡報（10分鐘） 技術(shù)支持：提供必要的軟件工具使用指導(dǎo)，如Word、PPT或在線設(shè)計平臺等。 創(chuàng)意指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，結(jié)合調(diào)查結(jié)果和主題思想，設(shè)計出既美觀又富有深意的簡報。 3.班內(nèi)展示與分享 展示環(huán)節(jié)：每組選派代表上臺展示簡報，講解設(shè)計思路、調(diào)查結(jié)果及感悟。 互動評價：采用同學(xué)互評與教師點評相結(jié)合的方式，肯定優(yōu)點，提出改進建議。 小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個情境進行討論。 開展調(diào)查與數(shù)據(jù)分析 小組間交流展示 班內(nèi)展示與分享 互動評價：采用同學(xué)互評 通過情境思考板塊，旨在增強學(xué)生的同理心與問題解決能力。通過模擬真實家庭矛盾情境，促進學(xué)生深入理解家庭關(guān)系中的挑戰(zhàn)，激發(fā)小組討論中的創(chuàng)新思維與協(xié)作精神，最終提煉出普遍適用的解決策略，并鼓勵學(xué)生結(jié)合個人經(jīng)歷反思，實現(xiàn)情感教育與能力提升的雙重目標。 通過實踐活動“分組設(shè)計問卷”與“開展調(diào)查與數(shù)據(jù)分析”，旨在培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作、問題探究與數(shù)據(jù)分析能力，同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并理解初中學(xué)生的社交狀況，提升社交認知與溝通技巧，強調(diào)科學(xué)調(diào)研的重要性，激發(fā)創(chuàng)新思維與實踐能力。 設(shè)計意圖在于通過高效分工與緊密合作，確保簡報制作流程順暢且質(zhì)量上乘。通過明確任務(wù)分配，利用成員專長最大化效率；同時，強調(diào)團隊合作的重要性，促進各環(huán)節(jié)無縫對接。提供技術(shù)支持與創(chuàng)意指導(dǎo)，旨在賦能學(xué)生掌握專業(yè)工具，激發(fā)創(chuàng)新思維，共同創(chuàng)作出既專業(yè)又富有吸引力的簡報作品。
三、課堂練習(xí) 設(shè)計“家庭和諧行動計劃”活動，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制定一份個人或家庭的和諧行動計劃，包括短期目標和長期目標，以及具體的實施步驟和預(yù)期效果。 制定一份個人或家庭的和諧行動計劃 通過“家庭和諧行動計劃”活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解家庭和諧的重要性，鼓勵他們將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際行動，制定個性化及可行的家庭和諧促進方案。此活動旨在強化學(xué)生的責(zé)任感與感恩之心，促進家庭成員間的溝通與理解，實現(xiàn)短期內(nèi)的氛圍改善與長期的家庭幸福構(gòu)建，共同營造溫馨和諧的家庭環(huán)境。
四、課堂小結(jié) 總結(jié)本課重點，強調(diào)家庭和諧對個人成長和社會穩(wěn)定的重要性，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際行動，為家庭和社會貢獻自己的力量。 鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際行動 通過強有力的總結(jié)，旨在深刻烙印于學(xué)生心中家庭和諧對個人全面發(fā)展及社會整體穩(wěn)定的基石作用，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的責(zé)任感與行動力，促使他們將課堂所學(xué)關(guān)于家庭和諧的智慧轉(zhuǎn)化為實際行為，積極營造溫馨和睦的家庭氛圍，進而為社會和諧穩(wěn)定貢獻自己的力量。
板書設(shè)計
單元思考與行動 家庭矛盾 挑戰(zhàn)情境 制作簡報
教學(xué)反思
成功之處： 不足之處： 教學(xué)建議：
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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