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(共17張PPT)
第二章　聲現象
第2節　聲音的特性
(案例一)
物理八年級上冊
（人教版）
1.聲音的三個特性為_____、 _____ 、 _____。
2.頻率是______________與_________之比，用符號_____表示。頻率的單位是_____，用符號_____表示。
3.音調表示聲音的_____。超聲波的頻率范圍為______________；次聲波的頻率范圍為_________。
4.響度表示聲音的_____。
5.音色也叫_____，反映了_______________________。
預習清單
音調
響度
音色
物體振動的次數
所用時間
赫茲
Hz
f
高低
高于20 000 Hz
低于20 Hz
強弱
音品
每個物體發出聲音的品質
任務一：探究音調與頻率的關系
聽起來尖細的聲音音調高；聽起來低沉的聲音音調低。
蚊子發出的聲音聽起來尖細、刺耳
牛發出的聲音聽起來低沉、雄渾
聲音的音調高低與什么因素有關？
任務一：探究音調與頻率的關系
將一把鋼尺緊按在桌面上，使伸出桌邊的部分較長。撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音，
同時觀察它振動的快慢。
逐漸縮短鋼尺伸出桌邊的長度，
仍用同樣大小的力撥動鋼尺使其振
動，觀察鋼尺振動的快慢并聽鋼尺發聲的高低。
音調的高低與發聲體的振動快慢有關。
任務一：探究音調與頻率的關系
物理學中振動的次數與所用時間之比——頻率來描述物體振動的快慢。頻率用符號f 表示。
在國際單位制中，頻率的單位是赫茲，簡稱赫，用符號Hz表示。
例如，一個物體在1 s內振動了50次，則這個物體振動的頻率f=_____。
50 Hz
任務一：探究音調與頻率的關系
利用示波器顯示敲擊音叉所產生的聲音的波形圖。
任務一：探究音調與頻率的關系
音調高的聲音頻率高，波形密集；音調低的聲音頻率低，波形較稀疏。頻率決定聲音的音調，頻率越高，音調越高；頻率越低，音調越低。
500 Hz
1 000 Hz
2 000 Hz
4 000 Hz
0 5 ms 10 ms
任務一：探究音調與頻率的關系
振動會發聲，為什么我們聽不見蝴蝶翅膀振動發出的聲音，卻能聽到蚊子飛行發出的聲音？
1.高于20 000 Hz的聲波叫作超聲波，它們超過人類聽覺頻率的上限。
2.低于20 Hz的聲波叫作次聲波，它們低于人類聽覺頻率的下限。
3.聲音、超聲波、次聲波統稱聲。
任務二：探究決定響度的因素
聲音大時與聲音小時物體跳動的情況有什么不同？ 說明了什么？
物體跳動的高低說明了什么？
聲音的強弱(大小)可以用響度來衡量。物體振動的幅度稱為振幅。研究表明，振幅越大，產生聲音的響度越大。
任務二：探究決定響度的因素
同一音叉發出不同響度的聲音時，圖像的疏密程度(頻率)相同，且響度大的聲音，圖像的振幅也大。
任務二：探究決定響度的因素
生活實例：在馬路邊有汽車從我們身邊經過，隨著汽車的遠離，我們聽到它的聲音也越來越小，直到完全聽不見。
結論：人聽到的聲音是否響亮，除了跟發聲體發聲時的振幅有關外，還可能和人距發聲體的距離有關。
任務三：建立音色的概念
只聽聲音，能分辨出不同的人和不同樂器演奏的聲音嗎？
音色也是聲音的一個重要特性，不同發聲體的材料、結構不同，發出聲音的音色也就不同。
任務三：建立音色的概念
波形圖疏密程度(頻率)、振幅基本相同，波的形狀不同。即不同發聲體發出的聲音即使音調和響度相同，音色也會不同，所以，日常生活中，可以通過音色來區分不同樂器和同學的。
核心總結
1.聲音的三個特性分別是音調、響度和音色。
2.音調的高低取決于聲源振動的頻率。
3.響度的大小取決于聲源振動的幅度和人距離發聲體的遠近。
4.音色的不同取決于聲源的材料和結構等。
課堂評價
　　1.“小孩尖叫聲刺耳”說明聲音的_______；“雷聲震耳欲聾”說明聲音的_______；“你的聲音真好聽”說明聲音的______。
2.在晚會上，演員進行了一場口技表演，觀眾聽口技演員發出的聲音非常像是黃鸝鳥的叫聲，這是因為口技演員模仿了黃鸝鳥叫聲的 ( )
A.振幅 B.音色 C.響度 D.音調
音調高
響度大
音色好
B
課堂評價
　　3.如圖所示，分別是長笛、音叉、鋼琴發出的C調1(do)的波形，比較它們的波形可知 ( )
A.它們的音調不同、響度相同、音色相同
B.它們的音調相同、響度不同、音色不同
C.它們的音調相同、響度相同、音色不同
D.它們的音調不同、響度不同、音色不同
C
謝謝！

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