資源簡介

(共15張PPT)
統編2024七上道法同步精品課件
人教版七年級上冊
家的意味
4.1
統編2024版七上道法精講課堂課件
課前預習
預習教材P26-P29，依據自己的理解將下列問題在教材上勾畫出來。
1.家庭的含義
2.家的重要性(如何認識“家” )
3.家風的重要性
4.家庭與社會的關系
導入新課
活動1:回家的路
你有多久沒有回家了 團聚,是一根無形的線,拉扯著我們與家人最濃的牽掛。遙遠的距離,擁擠的人潮,無法阻擋回家的熱情。有家可回,奔波的疲憊才有意義。每逢春節,回家之路是辛苦的,可歸程的游子不會把回家當作一種辛苦,家的呼喚和對家的期待,足以驅散任何一種艱難和勞累。什么也阻止不了中國人回家過年的腳步。
問題：結合材料,分析“什么也阻止不了中國人回家過年的腳步”的原因。
（要求:同學們首先進行短暫的自主探究,然后小組內相互交流并探究討論,達成共識后參與班級交流分享。此環節教師可以呈現相關的圖片資料等,以鞏固學生的認同共識。）
你知道嗎？
結婚成家
寶寶降生，家庭喜添新成員
養子女與養父母成為一家人
家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。
婚姻關系
血緣關系
收養關系
家是什么？
（要求:同學們自主探究后小組內交流探討,達成共識后參與班級交流分享。教師引導并總結。）
課堂筆記
如何認識“家” (家的意義和價值)
(1)家是生命的居所,是心靈的港灣。
(2)每個人都有屬于自己的家,我們的生命是父母給予的,我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。
(3)家不只是一所房子,家里有親人,家中有親情,家讓我們的心靈有所依托。
(4)家是我們的第一所學校,是我們的修身之所。
(5)家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。在薪火相傳中,我們不僅接續著祖先的生命,而且傳承著家風。
活動2:傳承好家風
課堂筆記
為什么要傳承優良家風 (優良家風的重要性)
(1)家風作為一種無形的力量,會融入家庭成員的血脈中,潛移默化地影響家庭成員的價值觀念、性格特征、道德修養和行為習慣等。
(2)優良家風引導我們向上向善,促進家庭幸福和諧。
何為家,何為國 家是最小國,國是千萬家。秉持家國情懷的赤子之心,砥礪拼搏,每個家庭前進的腳步,就一定能疊加成國家的進步;每個家庭創造的價值,就一定能匯聚成中華民族偉大復興的力量。
活動3:家國之間關系的感悟
問題:談談你對“家是最小國,國是千萬家”的理解。
（要求:同學們自主探究后組內交流,達成共識后參與班級交流分享。教師進行引導并總結。）
溫馨提示:“家是最小國,國是千萬家”,蘊含的是家庭與社會和國家的關系。
課堂筆記
家庭與社會的關系如何
(1)家庭是社會的基本細胞。
(2)家庭和睦則社會安定,家庭幸福則社會祥和,家庭文明則社會文明。
本課小結
家的意味
含義：由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織
重要性
家風
無形力量
優良家風引導我們向上向善，促進家庭幸福和諧
與社會的關系：家庭是社會的細胞；家庭和睦則社會安定，家庭幸 福則社會祥和，家庭文明則社會文明
生命的居所、心靈的港灣
第一所學校、修身之所
代代相傳、血脈相連的生活共同體
謝謝
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【統編2024版七上道法精講課堂（課件教案配套版）】
第四課　幸福和睦的家庭
4.1　家的意味（教案）
第二單元　成長的時空
備·單元概述
　　具體內容及主要觀點:
第四課 ①家是生命的居所,是心靈的港灣。 ②家不只是一所房子,家里有親人,家中有親情,家讓我們的心靈有所依托。 ③家是我們的第一所學校,是我們的修身之所。 ④家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。 ⑤家庭是社會的基本細胞。家庭和睦則社會安定,家庭幸福則社會祥和,家庭文明則社會文明。 ⑥建設美好的家庭,需要用心體味親情之愛,需要相互關愛、彼此尊重,需要傳承中華民族傳統家庭美德,是家庭成員的共同責任
第五課 ①教師是一個神圣的職業,承擔教書育人的使命,對人類數千年文明的延續發揮著重要作用。 ②教師是履行教育教學職責的專業人員。 ③老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。 ④彼此尊重、教學相長、攜手共進,是師生交往理想而美好的狀態。 ⑤我們要真誠接受老師的引領和指導,正確對待老師的表揚和批評,尊重并適應不同風格的老師
第六課 ①友誼是一種親密的關系。 ②友誼是一種心靈的相遇。志趣相投、志同道合的友誼,更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。 ③友誼是平等的、雙向的。 ④交友需要真誠和熱情,需要慎重選擇,需要學會關心和尊重對方,需要學會處理朋友之間的矛盾和沖突,需要講原則
第七課 ①集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個人。 ②集體生活有助于我們學會與人交往。 ③集體生活有助于培養我們的責任感。 ④集體生活有助于我們發展個性。 ⑤集體是我們共同成長的園地。 ⑥建設美好集體,要確定共同的愿景,要樹立主人翁意識,要營造和諧有序的集體環境,要樹立正確的合作與競爭觀念,要堅持集體主義原則,發揚集體主義精神
備·課程標準　
核心素養 學段目標 道德修養 感念父母養育之恩、長輩關愛之情,能夠以感恩的心與父母和長輩溝通,能夠為父母分憂解難,尊重師長
責任意識 自覺分擔家庭責任,體會敬業精神的重要性,具有較強的責任感
課程內容要求 能正確認識和處理自己與同學、朋友的關系,個人和集體的關系,在團隊活動中增強合作精神
學習主題 生命安全與健康教育
備·單元邏輯　
備·教材精析
◆備教材內容
1.家庭的含義
家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。
2.家的重要性(如何認識“家” )
(1)家是生命的居所,是心靈的港灣。
(2)每個人都有屬于自己的家,我們的生命是父母給予的,我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。
(3)家不只是一所房子,家里有親人,家中有親情,家讓我們的心靈有所依托。
(4)家是我們的第一所學校,是我們的修身之所。
(5)家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。
3.家風的重要性
(1)家風作為一種無形的力量,會融入家庭成員的血脈中,潛移默化地影響家庭成員的價值觀念、性格特征、道德修養和行為習慣等。
(2)優良家風引導我們向上向善,促進家庭幸福和諧。
4.家庭與社會的關系
(1)家庭是社會的基本細胞。
(2)家庭和睦則社會安定,家庭幸福則社會祥和,家庭文明則社會文明。
◆備知識結構
形式一
形式二
◆備教材拓展
1.與家有關的知識
歌曲 《父親》《母親》《燭光里的媽媽》等
節日 春節、中秋節、重陽節等
典故 孟母三遷、孔融讓梨、黃香溫席、鹿乳奉親等
家風 勤儉節約、孝親敬長、誠實守信、與人為善、愛國守法等
2.孟母三遷。(教材P27)
出處:劉向(漢)《列女傳》。
釋義:孟軻的母親為孩子選擇良好的教育環境,三次遷居。
啟示:要重視教育環境對成長的影響。
3.畫荻教子。(教材P27)
出處:《宋史·歐陽修傳》:“家貧,至以荻畫地學書。”
釋義:用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。
引申:用以稱贊母親教子有方。
4.扣好人生的“第一粒扣子”。(教材P28)
出處:2018年9月10日習近平總書記在全國教育大會上的講話。
5.天下之本在家。(教材P29)
出處:荀悅(東漢)《申鑒·政體》。
釋義:天下的根本在家庭。
鏈接:習近平總書記在會見第一屆全國文明家庭代表時的講話中引用“天下之本在家”,旨在強調要重視家庭,重視家庭文明建設,號召大家繼承和弘揚尊老愛幼、妻賢夫安,母慈子孝、兄友弟恭,耕讀傳家、勤儉持家,知書達禮、遵紀守法,家和萬事興等中華民族傳統家庭美德。
6.家風
家風是指一個家庭或家族的傳統風尚,家規、家訓是它的承載形式。家風是給家中后人樹立的價值準則。家風是建立在中華文化根上的集體認同,是每個個體成長的精神足印。家風對家族的傳承和民族的發展都有著重要影響。
◆備教材活動
活動一:生活觀察——家是什么(教材P26)
【活動設計】
形式一:學生自主閱讀教材材料中對家的認識,運用自己的經驗談談自己對家的看法,教師總結。
形式二:二人小組合作探究后,參與學習小組的經驗分享,教師總結。
【活動問題】
結合上述說法和你的生活體驗,說說“家”是什么。
【活動例答】
家是有愛的地方——放學回家后,家里有爸爸媽媽在等我。
家是避風港——受了委屈或者遇到困難、挫折,我喜歡待在家里向媽媽訴說。
活動二:相關鏈接——家庭關系的確立(教材P27)
【活動設計】
形式一:學生自主閱讀,并在小組內交流自己的感受。
形式二:學生自主閱讀,激發學生一起討論對家庭關系確立的理解,并在全班交流。
活動三:探究與分享——家庭的作用(教材P27)
【活動設計】
形式一:學生認真閱讀材料,思考自己對家庭作用的認識,教師總結。
形式二:課前讓學生準備相關家庭作用的事例,小組內進行展示,教師總結。
【活動問題】
結合自己的成長經歷,說說家庭對個人成長的作用。
【活動例答】
①家庭是我們生活的場所,父母長輩的勞動為家人提供衣食住行、子女教育等所需的物質財富;②家庭是我們情感的歸宿,親情讓我們獲得精神安慰,讓我們在遭遇挫折時有所依托;③家庭是父母教育子女的場所,父母是孩子的第一任老師,教會我們掌握最基本的生活技能,辨別是非對錯。
活動四:探究與分享——優良家風(教材P28)
【活動設計】
形式一:學生分小組提前搜集相關家風案例。在課堂上,小組內簡單交流分享,達成共識。
形式二:學生通過網絡、實地調查、走訪等方式調查家風的相關情況。課上,老師邀請部分同學進行展示交流。
【活動問題】
你還知道哪些優良家風 與同學分享。
【活動例答】
示例一:蔡順,漢代汝南人,少年喪父,非常孝順母親。每日出去采摘桑葚時都把桑葚分開裝。有人問他為什么這樣做 他回答說:“黑色的桑葚味甜,用來供養母親;紅色的桑葚味酸,用來自己吃。”人們被他的孝行感動,送給他二斗米和一只牛蹄。
示例二:岳母刺字。1126年,金兵大舉入侵宋朝。母親姚太夫人把岳飛叫到跟前,說:“現在國難當頭,你有什么打算 ”“到前線殺敵,精忠報國!”姚太夫人聽了兒子的回答,十分滿意,“精忠報國”正是母親對兒子的希望。她決定把這四個字刺在岳飛的背上,讓他永遠銘記在心。
(只要符合社會主義核心價值觀的家風都可以繼承并發揚光大,如勤儉持家、孝敬父母、誠實守信、正直清廉等)
活動五:閱讀感悟——家國情懷(教材P29)
【活動設計】
形式一:學生自主閱讀,小組內探討文中觀點,并在小組內分享交流自己的感受。
形式二:學生自主閱讀,激發學生一起討論對家國情懷的理解,并在全班交流。
備·作業設計　(見《作業本》或《作業》課時作業)
第四課　幸福和睦的家庭
第1框　家的意味
　　【教學重點】
“家”的意義和價值;傳承優良家風的重要性。
　　【教學難點】
家庭與社會的關系。
　　【教學環節】
一、新課導入
視頻導入:播放《回家過年 第二季》。
有家可回,奔波的疲憊才有意義;行走路上,時光在變,不變的是人們對家的期盼……
家,永遠是我們最濃的牽掛。下面讓我們一起走進今天的學習主題——《家的意味》。
二、探究新知
教師:同學們,本節課我們就以“家是一生讀不完的書”為主議題,探究如何認識“家”、優良家風的重要性以及家庭與社會的關系等。請同學們積極參加活動,踴躍思考,回答問題。
活動1:回家的路
【多媒體呈現】
你有多久沒有回家了 團聚,是一根無形的線,拉扯著我們與家人最濃的牽掛。遙遠的距離,擁擠的人潮,無法阻擋回家的熱情。有家可回,奔波的疲憊才有意義。每逢春節,回家之路是辛苦的,可歸程的游子不會把回家當作一種辛苦,家的呼喚和對家的期待,足以驅散任何一種艱難和勞累。什么也阻止不了中國人回家過年的腳步。
子議題一:結合材料,分析“什么也阻止不了中國人回家過年的腳步”的原因。
要求:同學們首先進行短暫的自主探究,然后小組內相互交流并探究討論,達成共識后參與班級交流分享。此環節教師可以呈現相關的圖片資料等,以鞏固學生的認同共識。
溫馨提示:什么也阻止不了中國人回家過年的腳步,原因在于“家”對于個人成長的意義和價值。
　　【多媒體呈現】你知道嗎——什么是家庭
教師(小結):家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。
【多媒體呈現】“你說我說”——結合下面歌詞,說說“家”是什么。
要求:同學們首先進行短暫的自主探究,然后小組內相互交流并探究討論,達成共識后參與班級交流分享,教師進行引導和總結。
【多媒體呈現課堂筆記】如何認識“家” (家的意義和價值)
(1)家是生命的居所,是心靈的港灣。 (2)每個人都有屬于自己的家,我們的生命是父母給予的,我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。 (3)家不只是一所房子,家里有親人,家中有親情,家讓我們的心靈有所依托。 (4)家是我們的第一所學校,是我們的修身之所。 (5)家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。在薪火相傳中,我們不僅接續著祖先的生命,而且傳承著家風。
活動2:傳承好家風
【多媒體呈現】
黨的十八大以來,習近平總書記在多個場合強調家規、家風建設的重要性。在四川考察時,習近平總書記指出,家風家教是一個家庭最寶貴的財富,是留給子孫后代最好的遺產。做好家風建設大文章,聚焦家風宣教,讓好家風浸潤心靈,讓優良家風成為“傳家寶”,已成為讓文明風尚浸潤人心的一條重要路徑。
子議題二:結合材料,運用所學知識,談談為什么要讓好家風浸潤心靈,讓優良家風成為“傳家寶”。
要求:同學們首先進行短暫的自主探究,然后小組內相互交流并探究討論,達成共識后參與班級交流分享。此環節教師可以呈現相關的圖片資料等,以鞏固學生的認同共識。
溫馨提示:讓好家風浸潤心靈,讓優良家風成為“傳家寶”的原因,應該從傳承優良家風對個人、對家庭、對社會發展的意義等不同角度作答。
　　【多媒體呈現】
材料一　播放視頻《習近平“典”亮新時代|家風篇》。
材料二　2024年春節期間,廣西南寧市舉行“春暖·傳承好家風”家風故事及特色文化體驗活動。
家風小講堂
　　《如何形成良好的家庭氛圍》——手工燈籠、做絨花,通過新穎有趣的活動,讓市民在感受中華民族深厚節日文化底蘊的同時,也對傳承好家風有了更深刻的理解。 《迎春納福,讓愛回家》——以文化為載體,以春節為紐帶,傳遞文明和諧、勤勞和美的良好家風,將新時代新風尚傳播到家家戶戶。
問題:(1)觀看視頻,請談談你對以家風傳承育人興家的認識。
(2)中華民族歷來重視家風建設,請你談談傳承優良家風的社會價值。
(3)家風代代傳。請你列舉一條好的家風或家規、家訓。
要求:同學們首先進行短暫的自主探究,然后小組內相互交流并探究討論,達成共識后參與班級交流分享。
【多媒體呈現課堂筆記】為什么要傳承優良家風 (優良家風的重要性)
(1)家風作為一種無形的力量,會融入家庭成員的血脈中,潛移默化地影響家庭成員的價值觀念、性格特征、道德修養和行為習慣等。 (2)優良家風引導我們向上向善,促進家庭幸福和諧。
活動3:家國之間關系的感悟
【多媒體呈現】
何為家,何為國 家是最小國,國是千萬家。秉持家國情懷的赤子之心,砥礪拼搏,每個家庭前進的腳步,就一定能疊加成國家的進步;每個家庭創造的價值,就一定能匯聚成中華民族偉大復興的力量。
子議題三:結合材料,運用所學知識,談談你對“家是最小國,國是千萬家”的理解。
要求:同學們首先進行短暫的自主探究,然后小組內相互交流并探究討論,達成共識后參與班級交流分享。
溫馨提示:“家是最小國,國是千萬家”,蘊含的是家庭與社會和國家的關系。
　　【多媒體呈現】
　　在家盡孝、為國盡忠是中華民族的優良傳統。沒有國家繁榮發展,就沒有家庭幸福美滿。同樣,沒有千千萬萬家庭幸福美滿,就沒有國家繁榮發展。 ——習近平總書記在春節團拜會上的講話 歷史和現實告訴我們,家庭的前途命運同國家和民族的命運緊密相連。我們要認識到,千家萬戶都好,國家才能好,民族才能好。國家富強,民族復興,人民幸福,不是抽象的,最終要體現在千千萬萬個家庭都幸福美滿上,體現在億萬人民生活不斷改善上。 ——習近平總書記在會見第一屆全國文明家庭代表時的講話
　　問題:家庭與社會的關系如何
要求:同學們首先進行短暫的自主探究,然后小組內相互交流并探究討論,達成共識后參與班級交流分享,教師進行引導和總結。
【多媒體呈現課堂筆記】家庭與社會的關系如何
(1)家庭是社會的基本細胞。 (2)家庭和睦則社會安定,家庭幸福則社會祥和,家庭文明則社會文明。
活動4:拓展延伸　情感升華
【多媒體呈現】
材料一　“探尋楹聯背后的文化 ”
七年級小明同學搜集了各式各樣的楹聯,以下是其中的三副楹聯:
忠厚傳家,家風似酒千年醉。 慈悲盡孝,孝道如花四季開。 親繼儒風,親情深厚三冬暖。 家傳玉印,家族和諧萬事興。
家庭是水,父母是船,愛心劃槳船帆遠。 孝道如琴,兒孫如曲,和字調弦曲韻寬。
材料二　 “走進延安紅色家風館”
延安紅色家風館位于寶塔區河莊坪鎮“圣地河谷·金延安”文化產業園區。展館以“革命人生·紅色家風”為主題,遴選102位革命者在延安時期的精彩人生片段,以家國情懷、革命愛情、紅色家庭、敬重長輩、教育后代、集體溫暖、廉潔奉公7個章節進行展陳,深入挖掘了延安時期共產黨人所建立和倡導的優良家風、作風,生動闡述了老一輩革命家的高尚品質和崇高精神,彰顯和弘揚了愛黨愛國、忠于人民、廉潔自律、艱苦樸素、甘于奉獻的優良傳統和作風。
問題:(1)請你結合楹聯內容及所學,談談你對中國人的“家”的認識。
(2)走進延安紅色家風館,聆聽家風故事,你汲取到了哪些奮進力量
三、合作總結,梳理知識
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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