資源簡介 (共24張PPT)物理 教科版(2024)八年級上冊1.通過學習和傳承中國民族樂器,了解和欣賞中國傳統(tǒng)音樂,弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化.2.通過動手自制小樂器,嘗試介紹樂器發(fā)聲的科學原理.中國民族樂器種類繁多,按照演奏方式的不同分為四大類:吹管樂器、拉弦樂器、彈撥樂器、打擊樂器.按照發(fā)聲原理的不同分為四大類:體鳴樂器、膜鳴樂器、氣鳴樂器、弦鳴樂器.以下是一些常見中國民族樂器的種類、制作材料及發(fā)聲原理:1.吹管樂器笛 是我國古老的吹管樂器,以竹子為主要制作材料.其發(fā)聲原理是通過吹奏者吹氣進入笛管,引起空氣柱振動,產生聲音笙 是一種古老的樂器,由簧片、笙管和共鳴箱組成.通過氣流振動簧片,帶動笙管內的空氣柱振動,產生聲音嗩 吶 由哨片、氣盤、芯子、桿和碗等部分組成.演奏時,通過吹氣使哨片振動,再通過管身和喇叭口的共鳴放大聲音2.彈撥樂器古箏 常用木材制作面板.發(fā)聲原理是彈奏者撥弦時,琴弦振動,通過琴碼傳導到面板,再帶動共鳴腔內空氣振動,產生聲音琵琶 通常由木材、竹子等制成.發(fā)聲原理是通過彈奏者手指撥弦,使琴弦產生振動發(fā)聲,同時共鳴箱也起到共鳴作用,放大聲音揚琴 由共鳴箱、山口、弦釘、弦軸、馬子、琴弦和琴竹等構成.發(fā)聲時,通過琴竹敲擊琴弦,使琴弦振動發(fā)聲,同時共鳴箱也起到共鳴作用,放大聲音3.拉弦樂器二胡:主要由琴筒、琴桿、琴軸、琴皮、琴弦、琴碼、千斤、弓等部分組成.發(fā)聲原理是通過弓毛與琴弦的摩擦,使琴弦振動,再通過琴筒共鳴放大聲音.4.打擊樂器鼓 制作材料有皮革、木材等.其發(fā)聲原理是通過敲擊鼓面,使鼓面產生振動,從而發(fā)出聲音鑼 由銅制成,發(fā)聲原理是通過敲擊鑼面,使其產生振動而發(fā)聲梆子 多用紫檀、紅木或棗木制作.梆子的發(fā)聲原理是通過兩根木棒互擊而產生聲音編鐘 由大小不同的鐘組成.發(fā)聲原理是通過敲擊鐘體,使其產生振動而發(fā)出聲音實用的樂器需要能發(fā)出多個音調的音.控制樂器音調變化是設計和演奏樂器的關鍵.以下研究是我們成功制作小樂器的理論基礎.1.探究影響弦發(fā)聲音調的因素實驗設計 準備兩根粗細不同的琴弦(或尼龍絲、細鋼絲),并按如圖所示的步驟安裝好器材.實驗過程(1)當控制鉤碼個數(shù)不變,用較細的弦做實驗,改變、 間的長度,撥動琴弦的中部時,發(fā)現(xiàn)弦越短,發(fā)聲音調越高;(2)當控制鉤碼個數(shù)不變,固定、 間的長度,分別用粗細不同的兩根弦做實驗,撥動琴弦的中部時,發(fā)現(xiàn)弦越細,發(fā)聲音調越高;(3)當用較細的弦做實驗,并固定、 間的長度,改變鉤碼的數(shù)量以控制琴弦的松緊,撥動琴弦的中部時,發(fā)現(xiàn)鉤碼越多,弦越緊,發(fā)聲音調越高.實驗結論弦樂器的音調與弦的長度、粗細、松緊有關.弦越短、越細、越緊,發(fā)聲音調越高;弦越長、越粗、越松,發(fā)聲音調越低.2.鋁片編鐘聲音的音調和鋁片長短的關系鋁片編鐘中鋁片的長短會直接影響其發(fā)出聲音的音調.一般來說,較短的鋁片振動頻率較高,發(fā)出的聲音音調較高;較長的鋁片振動頻率較低,發(fā)出的聲音音調較低.因此,可以通過調整鋁片的長短來構建具有不同音調的編鐘,從而演奏出各種旋律和音樂.3.吸管排簫聲音的音調和吸管長短的關系吸管排簫能演奏出不同音調的聲音,這主要與吸管的長度有關.一般來說,吸管越長,發(fā)聲音調越低;吸管越短,發(fā)聲音調越高.這是因為吸管的長度會影響空氣柱的長度,空氣柱長度不同,振動的頻率也不同,從而產生不同音調的聲音.以下是一種用吸管制作排簫的方法.1.準備材料:8根吸管、膠帶、剪刀、美工刀、筆、尺子.2.繪制設計圖:根據(jù)網(wǎng)上查閱到的參考資料,繪制排簫的設計圖.3.測量并標記:根據(jù)設計圖紙上的尺寸,用尺子在8根吸管上依次量取,并做好標記.4.切割吸管:用美工刀把吸管切割成設計圖上的長度,吸管的長度從長到短依次為、、 、、、、、 .5.堵塞吸管底部:為了使吹奏效果好一點,可以把所有吸管的底部用橡皮泥均勻地堵塞住.6.排列固定:把所有管子從長到短排列,用橡皮筋纏繞固定,每一根管子之間留出一點小空隙.7.調整并固定:調整固定吸管的橡皮筋位置,把管子吹氣口都對齊,再用膠帶整齊固定住.8.試吹:制作完成后,試吹一下,檢查是否能發(fā)出聲音.一般來說,較軟質的吸管可能會讓聲音聽起來相對柔和一些.比如,塑料吸管可能會產生較為清脆的聲音;而紙質吸管的聲音可能相對單薄,不夠飽滿.較粗的吸管音調通常較低,發(fā)出的聲音更為低沉、厚實.較細的吸管音調往往會偏高,聲音更為尖銳、明亮.當然,這些影響并不是絕對的,還會受到吸管長度、吹奏力度等其他因素的綜合作用,但總體上這些差異是存在的,可以在實踐中仔細感受和辨別.https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫