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(共19張PPT)
第五章　質量與密度
5.2　物質的密度(第1課時)
讓學習變的簡單
學習目標
自主學習
課堂導學
學習目標
1.能夠通過實驗、測量、計算、分析和比較，發現同種物質質量與體積的比值是相同的，不同物質質量和體積的比值是不同的。
2.理解密度的定義，公式和單位。
3.會進行密度單位的換算。
讓學習變的簡單
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自主學習
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學習目標
1.同種物質組成的物體，其質量與體積之比是 的；不同種物質組成的物體，其質量與體積之比一般是 的。
2.物理學中，把某種物質組成的物體的 與 之
，叫做這種物質的密度，用符號 表示。密度是物質的一種 。
一定
不同
質量
體積
比
ρ
屬性
3.密度的公式 ，其中ρ是 ，單位是 ；m是 ，單位是 ；V是 ，單位是 。
4.密度的國際單位是 ，還有常用單位 ，1 g/cm3=
kg/m3。
ρ=
密度
kg/m3
質量
kg
體積
m3
kg/m3
g/cm3
103
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學習目標
知識點一　探究物體的質量與體積的關系
例1 在“探究固體的質量與體積的關系”實驗中小明組用3個鋁塊、小亮組用3個松木塊分別進行實驗。
(1)調節天平平衡后，小明組用天平測體積為10 cm3的鋁塊的質量，如圖甲，這一操作中的錯誤是 。改正錯誤后，他們繼續操作，平衡時右盤砝碼和游碼在標尺上位置如圖乙，請將此鋁塊的質量填寫在表中空白處。接下來他們繼續測量了鋁塊2和鋁塊3的質量并完成了如表格的記錄。小亮組的實驗數據如表所示。
物質 實驗次數 m/g V/cm3 物質 實驗次數 m/g V/cm3
鋁塊 1 10 松木塊 1 108 216
2 54 20 2 32 64
3 108 40 3 10 20
(2)分析表格中1、2、3三次實驗數據，可得出結論：同種物質的質量與體積的比值是 (選填“相同”或“不同”)的。
(3)比較小明組和小亮組的實驗數據，可得出結論：不同物質的質量與體積的比值一般是 (選填“相同”或“不同”)的。
(4)這個比值反映的是物質的一種特性，物理學中把它定義為物質的 。
(5)對本實驗的研究中，我們需要進行多次測量，這是為了 。
(6)小明發現實驗桌上還有一個未知實心物塊，他通過實驗測得其質量為32.4 g，體積為12 cm3，通過計算他得到該物塊的密度為 ，判斷該物體可能是 (選填“鋁塊”或“松木塊”)。
解答：(1)如圖甲，這一操作中的錯誤是稱量過程中不能用手調節平衡螺母。圖乙中，游碼標尺的分度值為0.2 g，游碼對應的刻度值為2 g，砝碼的質量為20 g+5 g=25 g，所以鋁塊1的質量m=25 g+2 g=27 g。(2)分析表格中1、2、3三次實驗數據，可得出結論：同種物質的質量與體積的比值是相同的。(3)比較小明組和小亮組的實驗數據，可得出結論：不同物質的質量與體積的比值一般是不同的。(4)這個比值反映的是物質的一種特性，物理學中把它定義為物質的密度。(5)對本實驗的研究中，我們需要進行多次測量，這是為了尋找普遍規律。(6)小明發現實驗桌上還有一個未知實心物塊，他通過實驗測得其質量為32.4 g，體積
為12 cm3，通過計算可知該物塊的密度ρ===2.7 g/cm3，比較可知與表一質量與體積的比值相同，他判斷該物塊是鋁塊。
答案：(1)稱量過程中不能用手調節平衡螺母；27；(2)相同；(3)不同；(4)密度；(5)尋找普遍規律；(6)2.79 g/cm3；鋁塊。
點評：做好本實驗，分析好數據，知道同種物質質量與體積的比值是相同的，不同種物質質量與體積的比值是不同的，順利引出密度的概念。
【練1】用天平稱量體積相同的實心木塊、鋁塊和鐵塊，它們的質量
(填“相同”或“不相同”)；同一物質，體積越大，質量 ；如果體積增大到原來的二倍，質量也會增大到原來的
倍，也就是說，同一物體的質量跟它的體積成 比。
不相同
越大
二
正
【練2】某次 “探究物體的質量與體積的關系”實驗中，根據實驗記錄的數據描繪了甲、乙兩種物質的質量與體積的關系圖像，如圖所示。由圖可知，同種物質組成的物體，m與V的比值 ；不同的物質組成的物體，m與V的比值 (選填“相同”或“不同”)。密度較大的是 (填“甲”或“乙”)，甲的密度是 g/cm3=
kg/m3。
相同
不相同
甲
1. 5
1.5×103
知識點二　密度理解
例2 在確定的溫度和狀態下，關于公式ρ=，下列說法中正確的是(　　)
A.對于不同的物質，m越大，ρ越大
B.對于同一物質，ρ與V成反比
C.同一種物質，ρ與m成正比
D.同一種物質，m與V成正比
解答：對于同一種物質，在確定的溫度和狀態下，密度是不變的，即物質的密度大小與質量和體積無關，不能理解為物質的密度與質量成正比，與體積成反比，故ABC錯誤。由ρ = 得m =ρV，對同一種物質，密度ρ一定，m與V成正比，故D正確。
答案：D。
點評：在分析各物理量的正反比關系時，一定要結合物理規律及生活實際，切不可脫離現實而一味分析其數學關系。
【練3】炎熱的夏天，玲玲用250 mL的礦泉水瓶自制了一瓶密度為1.3×103 kg/m3冰檸蜜水。下午運動后她取出喝了一半，剩下的檸蜜水的質量是原來的 ，體積是原來的 ，密度是
g/cm3。
一半
一半
1.3
【練4】某醫院急診室里，一個氧氣瓶充滿密度為1.43×103 kg/m3氧氣，給急救病人供氧時用去了一半氧氣，則氧氣瓶中剩余氧氣的質量 ______ (填“變大”“變小”或“不變”)，體積 (填“變大”“變小”或“不變”)，密度為 kg/m3。
變小
不變
715(共23張PPT)
第五章　質量與密度
5.1　物體的質量
讓學習變的簡單
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學習目標
1.知道質量的概念及其單位，知道質量是物體的一種基本屬性，它不隨著物體的形狀、空間位置等的改變而變化。
2.會粗略估計常見物體的質量。
3.會正確使用托盤天平測量固體和液體的質量。
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1.在物理學中，物體所含物質的多少叫做物體的 ，用符號
表示。它不隨物體的 、 和 的變化而變化，它是物體的一種基本屬性。
2.質量的國際基本單位是 (符號： )。常用的單位還有 (符號： )、 (符號： )、
(符號： )， 它們間的換算關系是1 t= kg，1 kg= g，1 g= mg。
質量
m
形狀
狀態
位置
千克
kg
克
g
毫克
mg
噸
t
1 000
1 000
1 000
3.測量質量的工具有很多，實驗室里常用 來測量質量，日常生活中常見的測量質量工具有 、 、 (如圖)。
托盤天平
電子秤
臺秤
桿秤
4.托盤天平的使用
(1)調節步驟：先將托盤天平放在 上，將 移至標尺 端的“0”刻度線處，然后調節橫梁上的 ，使指針對準 的刻度線。
(2)使用方法：被測物體的質量不能大于天平的 ；稱量時，
盤放物體， 盤放砝碼，通過增減砝碼或移動游碼使天平重新平衡；加減砝碼時，要用 夾取。
水平桌面(工作臺)
游碼
左
平衡螺母
分度盤的中央
稱量范圍
左
右
鑷子
(3)記錄測量結果：①明確天平上標尺的分度值；②分別讀出砝碼總質量和游碼最左端對應的刻度值；物體的質量=右盤中 的總質量+ 對應的刻度值。
砝碼
游碼
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知識點一　物體的質量
例1 下列物體的質量，發生了變化的是(　　)
A.冰塊全部熔化成水　　 B.鋁塊拉成鋁線　　
C.將月壤帶到地球　　 D.將菜刀刃磨薄
解答：冰塊熔化成水，狀態發生變化，但質量與狀態無關，所以質量不變，故A不符合題意。鋁塊拉成鋁線，形狀發生變化，但質量與形狀無關，所以質量不變，故B不符合題意。將月壤帶到地球，位置改變，但質量與位置無關，質量不變，故C不符合題意。將菜刀刃磨薄，所含的物質減少了，所以質量減小，故D符合題意。
答案：D。
點評：此題主要考查質量的特點和影響因素，掌握物質的多少是否變化是解決此題的關鍵。
【練1】關于質量，下列說法中正確的是(　　)
A.同一鐵塊做成鐵錘時質量大，做成鐵管時質量小
B.一塊鐵化成鐵水后質量變小了
C.一塊鐵塊放在地球上質量大，放在太空中質量小
D.一塊鐵的質量不隨上面的三種情況的變化而變化
D
【練2】物體的質量大小取決于(　　)
A.物體的形狀 B.物體的狀態
C.物體的位置 D.物體所含物質的多少
D
知識點二　質量單位及估測
例2 下列物體的質量最接近50 kg的是(　　)
A.一頭牛 B.一個雞蛋 C.一名中學生 D.一支鉛筆
解答：一頭牛質量約1 t=1 000 kg，故A不正確。一個雞蛋的質量約50 g，故B不正確。一名中學生的質量大約是50 kg，故C正確。一支鉛筆的質量大約是10 g，故D不正確。
答案：C。
點評：此題考查對生活中常見物體質量的估測，結合對生活的了解和對物理單位的認識，找出符合實際的選項即可。
【練3】在下面的橫線上填入適當的單位。
(1)成年人的質量：70 ；
(2)一杯水的質量：200 ；
(3)一頭大象的質量：10 ；
(4)一枚一元硬幣的質量：10 。
(5)一張郵票的質量約為50 ；
(6)一只雞蛋的質量約為50 。
kg
g
t
g
mg
g
知識點三　質量的測量
例3 徐浩用天平測量礦石的質量。
(1)測量前，他將天平放在 工作臺上，將游碼移至標尺左端的 處時，指針左右擺動幅度如圖所示，此時他應將平衡螺母向 (選填“左”或“右”)調節，使天平平衡。
(2)稱量時，他把礦石放到天平左盤，在右盤中加入50 g、20 g砝碼后，指針向左傾斜，他繼續在右盤中加入5 g砝碼，發現指針向右傾斜，此時他應進行的操作是：取出 砝碼，移動 ，使指針指向 。天平平衡時，所加砝碼和游碼的位置如圖所示時，則礦石的質量是 g= kg。
解答：由天平的使用方法可知，天平應放在水平工作臺上，游碼移至標尺左端的零刻度處。如圖所示指針偏左，由“左偏右調，右偏左調”可知，平衡螺母向右調。當在放有50 g、20 g砝碼的右盤中加入5 g砝碼時，指針向右傾斜，說明此時需增加的砝碼小于5 g，而標尺的量程是0~5 g，所以應取出5 g的砝碼，然后移動游碼，使天平重新平衡。如圖所示，游碼的分度值是0.2 g，游碼的左端對應的刻度值是3 g后2格，即3.4 g，則物體的質量m=50 g+20 g+3.4 g=73.4 g，因為1 kg=1 000 g，所以73.4 g=0.073 4 kg。
答案：(1)水平；零刻度；右；(2)5 g；游碼；分度盤中央；
73. 4；0. 073 4。
點評：本題考查了天平的使用方法和讀數方法，是一道基礎題目。
【練4】小明同學用天平測小鐵塊的質量，將天平放在水平桌面上，把游碼移至標尺的零刻度線處，發現指針如圖甲所示，他應將平衡螺母向 調，使天平橫梁平衡。調節天平平衡后，進行如圖乙所示的操作，其中操作錯誤的是： ，改正錯誤后，小明用正確的方法稱量物體的質量，天平平衡時，盤中放有20 g、10 g砝碼各一個，游碼的位置如圖丙所示，則被測物體的質量為 g。
左
物體和砝碼的位置放反了
32.2
【練5】某小組同學在完成測量100 mL鹽水質量的實驗，他們選擇了如圖所示的A、B、C的實驗步驟完成了實驗。
(1)該小組同學測得的100 mL鹽水質量是 g= kg，該測量測量結果與100 mL鹽水質量的真實值相比 (填“偏大”“偏小”或“相同”)，其原因是________________________________________
　 。
(2)你認為是否有比“A、B、C”測量方案更優的方法 若有，你應該選擇怎樣的實驗步驟 。 你選擇的理由是___________________
　 。
115
0.115
偏小
不能將量筒中100 mL鹽水完全倒入燒杯中，
量筒的內壁一定有鹽水殘留
DAE
可以避免鹽水殘留
在量筒內壁，減小誤差(共19張PPT)
第五章　質量與密度
5.3　密度知識的應用(第2課時)
目錄
自主學習
課堂導學
1
2
自主學習
課堂導學
讓學習變的簡單
自主學習
自主學習
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密度的公式 ，可變形為 、 求物體的質量m和體積V。其中ρ是 ，單位是 ；m是 ，單位是 ；V是 ，單位是 。
ρ=
m=ρV
V=
密度
kg/m3
質量
kg
體積
m3
讓學習變的簡單
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知識點一　利用密度鑒別物質
例1 在大運會獎牌中，有一枚獎牌質量為16.8 g，體積約為1.6 cm3，請根據下表給出的密度值判斷這枚獎牌所用的材料是(　　)
A.金 B.銀 C.銅 D.鐵
物質 鐵 銅 銀 金
密度g/cm3 7.9 8.9 10.5 19.3
解答：獎牌的密度ρ = = = 10.5 g/cm3，查表可知，這枚獎牌所用的材料是銀。
答案：B。
點評：此題考查密度的計算，密度是物質的一種特性，我們可以據此來鑒別物質。
【練1】有一件稱為純金的工藝品，其質量是100 g，體積是6 cm3，則此工藝品 (選填“是”或“不是”)純金制造的。(ρ金=19.3×103 kg/m3)
不是
【練2】有一個長方形水池，長0.8 m，寬0.5 m，深0.6 m，這個水池能蓄水多少千克 (ρ水=1×103 kg/m3)
解：水池的體積
V=0.8 m×0.5 m×0.6 m=0.24 m3
由ρ=得
m=ρ水V=1×103 kg/m3×2.4 m3=240 kg
答：(略)
【練3】有個瓶子的質量是0.2 kg，裝滿牛奶時總質量是1.22 kg，則瓶子的容積是多少 (ρ牛奶=1.02 g/cm3)
解：牛奶的質量
m=1.22 kg-0.2 kg=1.02 kg=1 020 g
瓶子的容積等于牛奶的體積，由ρ=得V===1 000 cm3
答：(略)
知識點二　運用密度知識解決生活問題
例2 暖氣通常安置于房間的地面上，由于低處熱空氣密度比冷空氣密度 (選填“大”或“小”)而 (選填“上升”或“下降”)，周圍冷空氣就補充過來，形成冷、熱空氣的交互循環，更有利于整個房間變得溫暖。
解答：暖氣通常安置于房間的地面上，由于低處空氣吸收熱量，溫度升高，體積膨脹，密度變小，密度小的熱空氣上升，周圍冷空氣就補充過來，形成冷、熱空氣的交互循環，更有利于整個房間變得溫暖。
答案：小；上升。
點評：本題考查物體的熱脹冷縮現象，氣體更為明顯，是一道基礎題。
【練4】小強把一支溫度計拿到室外想測量一下冬天早上的溫度，過了一段時間，他發現溫度計里的液柱下降了，那么此時溫度計里液體的質量 ，密度 。(均選填“變大”“變小”或“不變”)
不變
變大
知識點三　空心實心球問題
例3 體積為20 cm3的銅球，質量為89 g(ρ銅=8.9×103 kg/m3，ρ鋁=2.7×103 kg/m3)。則：
(1)此球是空心的還是實心的
(2)若是空心的，則空心部分的體積是多大
(3)若空心部分裝滿鋁，這個球的質量是多大
解答：(1)由ρ = ，得銅的體積V銅 = = = 10 cm3<20 cm3，則銅球是空心的。
(2)空心部分的體積V空 = V球-V銅 = 20 cm3-10 cm3 = 10 cm3。
(3)若空心部分裝滿鋁，由ρ =得鋁的質量m鋁 =ρ鋁V空 = 2.7 g/cm3×10 cm3 = 27 g，銅球的總質量m = m銅球+m鋁 = 89 g+27 g = 116 g。
答案：(1)此球是空心的；(2)空心部分的體積是10 cm3；(3)若空心部分裝滿鋁，這個球的質量是116 g。
點評：本題考查了判斷球是否為空心的、求空心部分的體積、求球的總質量，應用密度公式即可正確解題，解題時注意單位換算。
【練5】一個空心金屬鋁球質量為540 g，體積為300 cm3(ρ鋁=2.7×103 kg/m3)，求：
(1)鋁球空心部分的體積；
(2)空心部分最多能裝酒精的質量。(ρ酒精=0.8×103 kg/m3)
解:(1)鋁的密度 ρ鋁= 2. 7×103kg / m3 = 2. 7 g / cm3,由 ρ=,可得鋁球中鋁的體積 V鋁=ρm鋁=ρ== 200 cm3,則空心部分的體積 V空=V球-V鋁= 300 cm3-200 cm3 = 100 cm3;
(2)在空心部分最多能裝酒精的體積 V酒精=V空= 100 cm3,
酒精密度 ρ酒精= 0. 8×103kg / m3 = 0. 8 g / cm3,則最多能裝酒精的質量
m酒精=ρ酒精 V酒精= 0. 8 g / cm3×100 cm3 = 80 g。
答:(略)
【練6】如圖所示，有一枚北京奧運會紀念幣，它的質量為16.1 g，體積為1.8 cm3，小周通過計算，并根據密度表查得這種紀念幣的主要成分是 ，而且他還發現，不同物質的密度 (選填“可能”或“不可能”)相同。
常見固體的密度(常溫常壓下)
物質 密度/(kg·m-3) 物質 密度/(kg·m-3)
金 19.3×103 鐵 7.9×103
銀 10.5×103 冰 0.9×103
銅 8.9×103 蠟 0.9×103
銅
可能(共20張PPT)
第五章　質量與密度
5.3　密度知識的應用(第1課時)
讓學習變的簡單
學習目標
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1.學會用天平和量筒測量物體的密度。
2.能運用密度鑒別物質、計算物體的質量和體積。
3.會運用密度知識解釋生活中的一些與密度有關的物理現象。
4.會查密度表，了解常見物質的密度大小。
讓學習變的簡單
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1.密度的公式 = ，其中ρ是 ，單位是 ；m是 ，單位是 ；V是 ，單位是 。
2.測固體和液體的密度：根據公式 ，先設法分別測出物體的
和 ，再用公式ρ=算出物體的 。
ρ
密度
kg/m3
質量
kg
體積
m3
ρ=
質量m
體積V
密度ρ
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知識點一　測量固體的密度
例1 小亮學了密度知識后，用天平和量筒來測量一塊漂亮的鵝卵石的密度。
(1)將天平放在水平桌面上，如圖甲所示。調節該天平平衡時，首先應該 。
(2)調節天平平衡后，測得鵝卵石的質量如圖乙所示，則質量為
g。
(3)用細線拴住鵝卵石放入盛有適量水的量筒中測體積時，發現鵝卵石上附著有氣泡。為了排除氣泡，你采用的方法是 (寫出一種方法即可)，之后測得鵝卵石的體積為16 cm3。
(4)通過計算得到鵝卵石的密度為 g/cm3。
解答：(1)天平放在水平桌面上，首先應該將游碼移到標尺左端的“0”刻度線處，然后再調節平衡螺母，使天平橫梁水平平衡。(2)由圖乙可知，鵝卵石的質量m = 20 g+20 g+1.6 g = 41.6 g。(3)用細線拴住鵝卵石放入盛有適量水的量筒中測體積時，發現鵝卵石上附著有氣泡，為了排除氣泡，多次來回拉動細線使鵝卵石在水中上下運動，使氣泡排出。(4)鵝卵石的密度ρ= = = 2.6 g/cm3。
答案：(1)將游碼移到標尺左端的“0”刻度線處；(2)41.6；(3)多次來回拉動細線使鵝卵石在水中上下運動；(4)2.6。
點評：本題考查了固體密度的測量、天平的使用與讀數、密度的應用等，是一道綜合題，難度不大。
【練1】用天平測量某金屬塊質量，天平平衡時，右盤中砝碼質量和標尺上游碼的位置如圖甲所示，則金屬塊的質量為 g；再用量筒測出金屬塊的體積，如圖乙所示，則金屬塊的密度是 g/cm3。
54
2. 7
知識點二　測量液體的密度
例2 小明在實驗室用天平、量筒和燒杯測量某種液體的密度。
(1)把天平放在 工作臺上，游碼移至標尺左端的 處，橫梁靜止后，指針指在分度盤中線的左側，他應將平衡螺母向 調節，直到橫梁平衡。
(2)在測量質量時，他進行了如圖甲所示的操作，其中的錯誤是 。
(3)糾正了錯誤后，繼續實驗。
a.用天平測出燒杯和該液體的總質量為160 g；
b.如圖乙所示，將燒杯中的部分液體倒入量筒中，量筒的讀數為
mL；
c.用天平測出燒杯和剩余液體的總質量，橫梁平衡時，砝碼和標尺上游碼所對的刻度值如圖丙所示，則讀數為 g。
(4)測得該液體的密度為 kg/m3。
解答：(1)把天平放在水平工作臺上，游碼移至標尺左端的“0”刻度線處，橫梁靜止后，指針偏向分度盤中線的左側，此時應該將平衡螺母向右調節，直到指針指在分度盤的中線處。(2)由圖甲的操作知，圖中用手直接拿砝碼，容易使砝碼生銹，使得砝碼質量偏大。(3)量筒中液體的體積為30 mL，剩余液體和燒杯的總質量m = 100 g+20 g+10 g+5 g+1 g=136 g。(4)倒入量筒中液體的體積V = 30 mL = 30 cm3。量筒中液體的質量m = 160 g-136 g=24 g，液體的密度ρ == = 0.8 g/cm3 = 0.8×103 kg/m3。
答案：(1)水平；“0”刻度線；右；(2)用手拿砝碼；(3)30；136；(4)0.8×103。
點評：此題是測量液體密度的實驗，首先要掌握密度的計算公式ρ = ，要會使用天平測量液體的質量，用量筒測量液體的體積。
【練2】為了測量牛奶的密度，某同學利用天平和量筒測量了下面的物理量。你認為其中不需要測量的是(　　)
A.用天平測量空燒杯的質量
B.將牛奶倒入燒杯中，用天平測量燒杯和牛奶的總質量
C.將燒杯中的牛奶倒入量筒中一部分，測出量筒中牛奶的體積
D.用天平測量燒杯和剩余牛奶的總質量
A
【練3】媽媽制作了一杯奶茶，小明想知道奶茶的密度，他將奶茶帶到實驗室進行了測量。
(1)將托盤天平放在 工作臺上，將游碼移至標尺左端的_________ 處，當橫梁靜止時，指針位置如圖甲所示，應將平衡螺母向 調節，直到指針對準分度盤的中央刻度線。
(2)小明進行了如下操作：
①將適量奶茶倒入燒杯中，用托盤天平測出奶茶和燒杯的質量m1=188.2 g；
②將燒杯中的部分奶茶倒入量筒中，如圖乙所示，測出奶茶的體積V=
mL；
③用托盤天平測量燒杯和剩余奶茶的質量，如圖丙所示，m2= g。
水平
零刻度線
右
80
104. 2
(3)根據實驗數據，計算出奶茶的密度ρ= g/cm3。
(4)在步驟②中，有少量的奶茶附著在量筒液面上方的內壁上，測得的奶茶密度比真實值 (選填“大”或“小”)，燒杯中剩余奶茶的密度 (選填“變大”“變小”或“不變”)。
1. 05
大
不變(共17張PPT)
第五章　質量與密度
5.2　物質的密度(第2課時)
讓學習變的簡單
自主學習
自主學習
課堂導學
1.密度是物質的一種屬性，不同種物質密度一般 。同種物質在狀態和溫度不變時，它的密度與質量和體積的 有關，而與物體的質量、體積 關。熱脹冷縮時，一般物質的密度隨溫度的升高而 ；物質的狀態發生改變時，密度也會發生改變。
不同
比值
無
減小
2.密度的公式 ，其中ρ是 ，單位是 ；m是 ，單位是 ；V是 ，單位是 。
3.ρ水= kg/m3= g/cm3，它的物理意義是體積為________ 的水的質量是 。ρ冰=0.9 g/cm3= kg/m3。
ρ=
密度
kg/m3
質量
kg
體積
m3
103
1.0
1 m3
103 kg
900
讓學習變的簡單
課堂導學
自主學習
課堂導學
知識點一　密度及其變化
例1 下列現象中物質的密度發生變化的是(　　)
A.一杯水倒掉一半 B.一鐵塊熱脹冷縮
C.一塊玻璃打碎了 D.粗銅絲變成細銅絲
解答：一杯水倒掉一半，剩下水的密度不變，A不符合題意。鐵塊熱脹冷縮，質量不變，體積變化，所以密度將變化，B符合題意。一塊玻璃打碎了，形狀變了，密度不變，C不符合題意。粗銅絲變成細銅絲，質量和體積都不會發生變化，密度不變，D不符合題意。
答案：B。
點評：本題考查了學生對密度概念的了解與掌握，要理解密度是物質的一種特性，即不同物質的密度一般不同，同種物質同種狀態下密度相同。
【練1】下列質量和密度的說法中正確的是(　　)
A.一塊磚敲碎后，碎磚塊的密度將變小
B.密度不同的兩個物體，其質量一定不同
C.鐵的密度比鋁的密度大，指的是鐵塊的質量大于鋁塊的質量
D.鉛的密度是11.3×103 kg/m3，表示1 m3鉛的質量為11.3×103 kg
D
例2 張鵬家買了一桶食用油，用去一半后，剩下食用油的密度________ (填“變大”“變小”或“不變”)，食用油的密度是0.8×103 kg/m3，表示的物理意義是 ，合 g/cm3。密封在容器中一定質量的氣體被抽出一部分后，容器中剩余氣體的密度 (選填“變大”“變小”或“不變”)。
解答：(1)密度是物質的一種特性，密度與物體的質量和體積都無關，所以，一桶食用油，用去一半后，剩下的食用油的密度不變。(2)食用油的密度為0.8×103 kg/m3，由密度定義可知，它的物理意義是體積為1 m3的食用油的質量為0.8×103 kg，合0.8 g/cm3。(3)密封在容器中一定質量的氣體被抽出一部分后，剩余氣體的質量減小了，而氣體的體積不變，還等于容器的容積，根據ρ=可知，剩余氣體的密度變小。
答案：不變；體積是1 m3的食用油的質量為0.8×103 kg；0.8；變小。
點評：本題考查了有關密度方面的內容，要了解密度是物質的一種特性，密度與物體的質量和體積都無關。
【練2】一瓶250 mL的礦泉水喝了一半后，剩余水的密度為___________
kg/m3；擰緊瓶蓋，將其放入冰箱冷凍室里全部結冰后，其___________ (選填“質量”“體積”或“密度”)將增大。
1.0×103
體積
知識點二　密度圖像
例3 如圖是在探究甲、乙兩種物質質量跟體積關系時作出的圖像。請根據圖像進行分析：
(1)當V甲=V乙=50 cm3時，對應有m甲= ，m乙= 。
(2)當m甲=m乙時，則V甲 V乙(填“>”“<”或“=”)。
(3)甲物質的密度是 kg/m3。
解答：(1)由甲、乙兩物質的m-V圖像可知，當V甲=V乙=50 cm3時，對應有m甲=50 g，m乙=25 g。(2)由甲、乙兩物質的m-V圖像可知，當m甲=m乙=25 g時，V甲=25 cm3，V乙=50 cm3，所以V甲答案：(1)50 g；25 g；(2)<；(3)1×103。
點評：本題考查了密度公式的應用，分析物體的m-V圖像得出相關信息是關鍵。
【練3】甲、乙兩種物質的質量與體積的關系圖像如圖所示，甲的密度是 g/cm3，乙的密度是 kg/m3。
1
0.5×103
例4 目前世界上最“輕”的材料是由我國科學家造出的“全碳氣凝膠”。如圖所示，即使把它壓在狗尾草上也不會壓彎狗尾草的毛尖。已知一塊100 cm3的“全碳氣凝膠”的質量是16 mg，該“全碳氣凝膠”的密度是多少
解答：該“全碳氣凝膠”的密度ρ==1.6×10-4 g/cm3=0.16 kg/m3。
答案：該“全碳氣凝膠”的密度是0.16 kg/m3。
點評：本題考查了密度的計算，屬于基礎題目。
【練4】一枚實心紀念幣的質量為16 g，體積為2 cm3，紀念幣的密度是多少
解：實心紀念幣的密度是
ρ===8 g/cm3=8×103 kg/m3
答：(略)(共17張PPT)
第五章　質量與密度
5.5　新材料及其應用
目錄
自主學習
課堂導學
學習目標
1
2
3
自主學習
課堂導學
學習目標
讓學習變的簡單
學習目標
自主學習
課堂導學
學習目標
1.能列舉一些新材料(如納米材料、半導體材料、超導材料等)的特點及其應用。
2.通過對新材料的認識，關注前沿科學的新進展，認識到物理學的重要性。
3.會使用網絡查找新材料的應用。
讓學習變的簡單
自主學習
自主學習
課堂導學
學習目標
1.納米是 單位，1 nm= m。
2.導電性能介于導體與絕緣體之間的這類材料叫 ，用半導體材料制成的晶體二極管具有 導電性。
3.1911年荷蘭物理學家昂內斯發現：當溫度降到-269 ℃時，汞的電阻會突然接近于零，材料的這種特性叫做 。用這種材料來輸電可大大節約 和材料。
長度
10-9
半導體
單向
超導性
能源
讓學習變的簡單
課堂導學
自主學習
課堂導學
學習目標
知識點一　納米材料
例1 如圖所示，碳納米管是一種具有特殊結構的材料，碳納米管表現出良好的導電性，也有良好的導熱性能，被巨大的壓力壓扁后，撤去壓力，碳納米管能立即恢復原狀。根據上述信息判斷，下列說法正確的是(　　)
A.碳納米管可以制作電線的外皮
B.碳納米管可以制作高鐵的減震裝置
C.碳納米管可以制作潛艇外殼
D.碳納米管可以制作消防外套
解答：碳納米管表現出良好的導電性，制作電線的外皮必須是絕緣體，故A錯誤；碳納米管被巨大的壓力壓扁后，撤去壓力，碳納米管能立即恢復原狀，其彈性很好，所以可以制作高鐵的減震裝置，故B正確；潛艇外殼需要硬度大的材料，不能具有彈性，所以不能制作潛艇外殼，C錯誤；碳納米管有良好的導熱性能，消防外套要用隔熱性很好的材料，所以不能制作消防外套，故D錯誤。
答案：B。
點評：本題考查了材料的特性和應用，屬于基礎知識，要掌握。
【練1】納米材料的出現對信息技術、材料技術的提高具有很大的推動作用。“納米”實際上是一個長度單位，那么0.3 nm可能是下列哪個物體的長度(　　)
A.一枚硬幣的厚度 B.某原子的半徑
C.一根鉛筆芯的直徑 D.地球的半徑
B
【練2】納米材料具有廣泛的應用，納米銅在室溫下可以拉長達50多倍而不出現裂紋，所以它具有 性，用納米陶瓷粉制成的陶瓷，堅硬，“不怕火”，所以硬度 、熔點 。
延展
大
高
知識點二　半導體材料
例2 如圖所示，電路中的LED發光，此時電路中的電流沿箭頭所示方向流動，電流從LED較 (選填“長”或“短”)的引腳流入，若將電路中的干電池正負極對調，LED的發光情況是 (選填“發光”或“不發光”)。
解答：電流在電源的外部，總是從正極流向負極，所以電流從電池的右邊流出，此時電流從LED較長的引腳流入，若將電路中的干電池正負極對調，LED具有單向導電性，所以LED不發光。
答案：長；不發光。
點評：本題考查半導體的特點及應用；知道LED的單向導電性。
【練3】“新生代NVM閃存存儲芯片”是我國研發的高端存儲芯片，制造芯片的核心材料屬于(　　)
A.超導體 B.絕緣體 C.導體 D.半導體
D
知識點三　超導材料
例3 以下說法正確的是(　　)
A.半導體具有良好的導電性能
B.超導體是一種電阻很大的材料
C.超導材料用在電熱水壺上有很高的熱效率
D.超導材料用于輸送電力可以降低電能損耗
解答：半導體的導電性能比導體的導電性能差，但它有一些特殊的電學性質，故A不符合題意。超導材料是一種電阻為零的材料，用于電熱水壺幾乎不發熱，發熱效率會很低，故B、C不符合題意。用超導體來制作輸電線，可以大大降低輸電過程中的電能損失，提高傳輸效率，故D符合題意。
答案：D。
點評：本題考查的是超導體和半導體的特點及應用，屬于基礎題目。
【練4】我國優秀青年科學家曹原研究發現：當兩層平行石墨烯堆成約1.1°的微妙角度時，石墨烯的電阻會突然變為0。此時的石墨烯材料屬于(　　)
A.超導體 B.絕緣體 C.半導體 D.導體
【練5】某雜志報道了一種可以在15 ℃下實現超導的新材料，該超導材料可以應用在(　　)
A.電熱水器 B.電磁爐 C.電熱水壺 D.電動機
A
D(共13張PPT)
第五章　質量與密度
5.4　物質的一些物理屬性
目錄
自主梳理
課堂導學
學習目標
1
2
3
自主梳理
課堂導學
學習目標
讓學習變的簡單
學習目標
自主梳理
課堂導學
學習目標
1.了解物質的磁性、導電性、導熱性等物理屬性，并能用語言、文字或圖表描述物質的這些物理屬性。　
2.學會用觀察、實驗和比較的方法認識物質的一些物理屬性。
讓學習變的簡單
自主梳理
自主梳理
課堂導學
學習目標
成語“百折不撓”一般是指物質的 物理屬性，成語“堅如磐石”一般指材料的 物理屬性，將鐵釘放在某礦石附近，鐵釘立即被吸引到礦石上，此現象說明礦石具有 物理屬性。(均選填“黏滯性”“韌性”“磁性”“彈性”或“硬度”)
韌性
硬度
磁性
讓學習變的簡單
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自主梳理
課堂導學
學習目標
知識點　物質的物理屬性
例1 以下事例與所利用物質的物理屬性相符的是(　　)
A.厚厚的金片可以敲打成極薄的金箔是利用了金的延展性好
B.用塑料做炒鍋的手柄是因為導熱性好
C.用泡沫做表演場景中倒塌的“墻壁”是因為彈性好
D.房屋的門窗用鋁合金制成，是因為鋁合金的導電性好
解答：厚厚的金片可以敲打成極薄的金箔是利用了金的延展性好，故A正確。炒鍋的手柄用塑料做成，是因為塑料的導熱性能差，人手接觸手柄時不會感到燙手，故B錯誤。用泡沫做表演場景中倒塌的“墻壁”是利用泡沫的密度小，故C錯誤。用鋁合金做門窗，是因為其延展性好，耐腐蝕且密度小，故D錯誤。
答案：A。
點評：此題考查不同物質不同的物理性質，是一道基礎題。
【練1】據悉，2011年1月11日12時50分，中國第五代隱身重型殲擊機
殲-20，在成都實現首飛，歷時18分鐘，這標志著我國隱形戰斗機的研制工作掀開了新的一頁。殲-20首次使用了我國自主研制的具有堅固、輕巧、美觀、易于加工等特點的鈦鋰合金板材。選用這種材料與下列哪個物理屬性無關(　　)
A.導電性 B.密度 C.硬度 D.延展性
A
例2 陶瓷刀是用納米材料氧化鋯加工而成的新型刀具，它可以輕易切割很多較堅硬的物品，號稱是永遠鋒利的刀具，這說明該刀具的硬度 (填“大”或“小”)，但它卻不能摔打、跌落，否則將會破損，這說明該刀 (填“有”或“無”)延展性。
解答：陶瓷刀具有耐磨性、硬度大的特點。但是該刀卻不能摔打、跌落，否則非常容易破損、斷裂，這說明該刀沒有延展性。
答案：大；無。
點評：本題考查了學生對高新科技材料的開發和利用方面的認識以及物理知識在科技方面的應用，關鍵是提高學生的閱讀理解能力，熟練應用所學的知識點即可正確解題。
【練2】制作導線一般采用銅而不采用鐵，是因為銅具有良好的 ；銀錠可以拉成很細的銀絲是利用了銀的 ；包餃子時，用力捏餃子皮，餃子皮發生的是 形變。(選填“彈性”“塑性”“導電性”或“延展性”)
導電性
延展性
塑性

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