資源簡介

(共29張PPT)
1.初中生活“新”在哪 （是什么）P3-4
①我們有了一個新的身份——中學生，遇到新環境、新老師、新同學……
②初中階段為我們的發展提供了新的機會。
③初中階段對我們的成長提出了新的要求 。
2.中學時代的意義/作用？（為什么）P4
①初中階段對我們的人生具有獨特的價值。
②我們正處于生命成長的“拔節孕穗期”，這是我們世界觀、人生觀、價值
觀初步形成的重要時期，需要精心引導和栽培。
3.如何面對初中生活的各種可能與挑戰？P5
①珍視當下，把握機遇，把準人生方向，積極追求進步，確立更高的發展目
標；
②在擔當中歷練，在盡責中成長，努力使自己成為適應時代發展的有理想、
敢擔當、能吃苦、肯奮斗的中學生。
鞏固知新
視頻：孫穎莎談奧運女單摘銀
2024年8月3日晚，孫穎莎在女單決賽中2比4不敵陳夢,獲得銀牌。孫穎莎表示，未能獲得奧運冠軍有些遺憾，但她會努力繼續沖擊下屆奧運會的女單冠軍。
孫穎莎說:“我覺得奧運會賽場有太多的遺憾了,畢竟是四年一屆，這也是競技體育的魅力吧。我覺得運動員如果內心足夠強大，是不會因為一兩次比賽被打倒的，我會重頭再來的。感謝大家都那么支持我。我雖然不是很年輕，但也還算年輕，我會規劃好未來四年的訓練、比賽,希望洛杉磯奧運會再次沖擊女單冠軍。”
你有何感想和啟示？
1.2規劃初中生活
歡迎來到道法課堂
核心素養目標
1、政治認同：理解個人與社會、國家和世界的關系，積極適應社會發展變化；
2、道德修養: 正確認識初中階段做好規劃的重要意義，積極應對初中階段生活的各種挑戰。
3、法治觀念: 探尋中學時代規劃的意義，做好初中生活規劃，以積極的態度迎接初中階段學習生活的到來；
4、健全人格：珍惜新生活，發展新自我，確立新目標，開始新行動；
5、責任意識：能夠結合社會發展和個人實際制訂個人生涯發展規劃，具有實現中華民族偉大復興的使命感和責任感。
請同學們認真閱讀教材P6-8的內容，找出以下問題的答案并圈畫好。（3分鐘）
1.什么是規劃？（是什么）P6
2.為什么要規劃初中生活？/意義（為什么）？P6
3.怎樣/如何規劃初中生活？（怎么做）P6-7
自主學習
PART
1
精心規劃遇見美好
閱讀教材P6“生活觀察”，思考：
（1）圖片中的同學們對初中生活的規劃有哪些？
（2）如何讓初中生活豐富多彩、更有意義和價值？說說你的打算。
我喜歡打籃球，想在籃球比賽中為咱們班爭光。
我喜歡做實驗。我想在學校的科技節上向大家展示我的成果。
我的興趣比較廣泛，但還沒有發現自己最擅長的是什么。
我想參加學校的辯論社。在那里，我既能鍛煉自己的表達能力，還能交到志趣相投的朋友。
1、規劃的含義/什么是規劃？P6
規劃是對未來的事情作出事先的設計與安排。
城市發展規劃
思考：你知道社會生活中還有哪些規劃嗎？
各個層級都在制定自己的規劃。
各個層級都在制定自己的規劃。
個人
還有一些人：初中三年沒有目標，渾渾噩噩過完三年，最后迷茫自己該何去何從···
你屬于哪部分人群呢？或者你想成為哪部分人？
有些人：初中三年確立目標為之努力，考上高中，隨后高中努力，考上好大學。
初中生活是一個充滿挑戰和機遇的階段，標志著從兒童向青少年的過渡。對于很多人來說，這是形成個性、價值觀和學習基礎知識的關鍵時期。
學習有規劃——初三學霸分享
2. 規劃的意義/為什么要做好初中生活規劃？p6
生活需要規劃，沒有規劃容易讓我們陷入盲目和無序，合理的規劃可以幫助我們更好地度過初中階段。
錦囊妙計
有方法
02
有一天課上，魏校長向同學們提出一個問題:"請問諸生為什么而讀書 "
同學們踴躍回答。有的說:"為明理而讀書。"有的說:"為做官而讀書。"也有的說:"為掙錢而讀書。""為吃飯而讀書"……周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答。周恩來站了起來，清晰而堅定地回答道:"為中華之崛起而讀書!"
3.如何做好初中生活規劃？
思考：從這則材料當中，我們得到什么啟示？
分析：材料展示了同學們對于“為什么讀書”這一問題的不同回答，這些回答體現了他們各自的個人價值觀和未來的期望。周恩來的回答“為中華之崛起而讀書”則與眾不同，他展現了一種超越個人的宏大志向，將個人的學習與國家的發展緊密相連。這種遠大的目標和清晰的愿景為他提供了明確的方向和動力。由此，在規劃初中生活時，我們也應該像周恩來那樣，先確定一個清晰且有意義的個人發展目標。這個目標應該不僅僅關注個人的成長，還應該考慮社會的需要，并結合我們自身的性格、能力、興趣愛好等條件來設定。在老師和家長的幫助下，我們可以設定一個合理且可行的發展目標，這樣的規劃將有助于我們更好地度過初中生活，并為未來的成長和發展奠定堅實的基礎。
3.如何規劃初中生活？★（P6-7)
①做好初中生活規劃，應當先確定個人發展目標。我們要在老師和家長的幫助下，結合社會需要和性格、能力、興趣愛好等自身條件，設定合理的發展目標。
人生目標
考上理想大學
規劃好初中生活
考上理想高中
中考取得勝利
初中階段目標
認真挺好每一堂課，
做好每次的作業，
嚴謹對待每一次考試……
從目標出發，把自己的大目標分解為各個階段的小目標，腳踏實地，步步為營，創造奇跡！
做好初中生活規劃，還應當制訂行動方案。我們可以根據實際情況對發展目標進行分解，明確實施細節，列出時間表，形成具體的行動計劃。
3.如何做好初中生活規劃？①②③
3.如何規劃初中生活？★（P6-7)
②做好初中生活規劃，還應當制訂切實可行的行動方案。我們可以根據實際情況對發展目標進行分解，明確實施細節，列出時間表，形成具體的行動計劃。
相關鏈接
15% 20%—30%
5% 50%—60%
無計劃、無自律
重要 不重要
不緊 急 緊 急
低效的時間安排
50% —60% 20%--30%
5% 15%
重要 不重要
不 緊急 緊 急
高效的時間安排
作為初中生，我們應該怎么合理安排時間？
有計劃，有自律
制定行動方案需要明確什么時間完成什么事情，列出時間表。這就要求我們根據事情的輕重緩急，合理有效地安排和利用好時間，提高做事效率。
熱
辣
滾
燙
③為者常成，行者常至。有了規劃，我們更應該持之以恒，向著既定目標前進，將“努力”落實在每一天的具體行動中。
努力
3.如何做好初中生活規劃（舉措）？P6-8①②③
①.做好初中生活規劃，應當先確定個人發展目標。
②.做好初中生活規劃，還應當制定切實可行的行動方案。
③.我們更應當持之以恒，向著既定目標前進，將“努力”落實在每一天的具體行動中。
自我分析
SWOT的自我分析圖
內部因素
外部因素
有利因素
不利因素
S優勢：找到自己的優點
W劣勢：找到自己的缺點
O機會：助力實現規劃的因素（如興趣、社會發展需要等）
T威脅：外界阻礙實現的因素（如學科難度等）
5.請同學們參考SWOT自我分析圖對自己進行分析，
并確定自己的發展目標。
結合SWOT自我分析模型我在初中階段的發展目標是 ，
（包括學業發展、身心健康、人際交往），
因為我（我的分析） ，
，
，
，
，
，
。
實現路徑
根據自己的發展目標，結合自身實際，展開具體分析，如如何克服自身劣勢？你的階段性目標分別是哪些？如何一步步實現？
1.在學業發展上，我明確每學期的學習目標，包括提升成績、特長培養，確保學習有方向、有動力；并且做好時間管理，制定合理的學習計劃；培養自主學習的習慣，積極提問，參與課堂討論等。
2.在身心健康上，我 ，
，
，
。
3.在人際交往上，我 ，
，
，
。
課堂總結
1.2規劃初中生活
規劃
規劃的意義
沒有規劃容易陷入盲目、無序
對未來的事情事先的設計與安排
怎樣規劃？
確定個人發展目標
制定切實可行的方案
持之以恒，向著既定目標前進
規劃指對未來的事情做出事先的設計與安排。
課堂練習
1.海闊憑魚躍，天高任鳥飛。下面做法不符合規劃我們的未來，實現我們的美好規劃的是（ ）
A．把握初中生活節奏，笑迎新生活
B．努力學習，樹立終身學習觀念
C．培養創新精神和社會責任感
D．兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書
D
2.規劃好初中生活每一步,向著自己發展目標前進,我們現在的主要任務是（ ）
①學習科學文化知識提高實踐能力
②了解社會對各種職業需求,找到時髦又賺錢的職業
③培養創新精神和社會責任感
④增強法治觀念,養成良好品德
A．①③④ B．①②③ C．①② D．②③④
A
3.每學期開學，各個學校都會開展各式各樣的活動，旨在引導中學生扣好人生“第一粒扣子”。作為初一新生，面臨全新的機遇與挑戰，下列做法符合上述要求的是（ ）
①制定一份適合自己的初中三年規劃
②順其自然，讓新的環境慢慢適應自己
③勇敢地抓住新環境帶來的多種機會
④培養獨立意識，凡事只要自己做主
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
B
4.相比小學，中學可以用“三多一少”來概括：課程多，書本多，老師多，老師“盯得少”。“三多”說明中學階段所學知識量增加了，知識難度加大了；“一少”說明初中老師不再像小學老師那樣管得那么細了。面對這些不同，我們需要（ ）
①合理規劃和管理時間
②在自主學習中培養能力
③勞逸結合，科學用腦
④在交流合作探究中完成學習任務
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
D
課堂訓練
4.相比小學，中學可以用“三多一少“來概括:課程多，教材多，老師多;老師“盯得少”。“三多"說明中學階段所學知識量增加了，知識難度加大了:“一少”說明初中老師不再像小學老師那樣管得那么細了。面對這些不同，我們應該( )
①合理規劃和管理時間 ②學會自我管理，自我監督
③放棄娛樂時間專攻學習 ④勞逸結合，科學用腦
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
A

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