資源簡介

(共17張PPT)
新知復習
知識精練
課堂檢測
1.4　嘗試科學探究
第一章　走進物理世界
新知復習
1．懸線長度相等時，擺球擺動的快慢與擺球的輕重（材料）________，擺球擺動一次的時間只與懸線的________有關；懸線越長，擺球的擺動________。
2．控制變量法：一個物理量同時跟多個因素有關，在探究這個物理量跟其中一個因素的關系時，只讓該因素發生變化，保持其他因素________的研究方法。
3．科學探究需要根據實際情況提出問題、獲取證據、進行解釋和交流反思等，在科學探究的過程中，要特別重視交流與合作、實事求是、尊重他人。
無關
長度
越慢
不變
知識精練
知識點 控制變量法的應用
例1　如圖1－甲，小柯、小妍和小明在蕩秋千時，觀察到秋千往返擺動的時間有一定的規律。那么秋千往返擺動一次的時間與哪些因素有關呢？他們提出下列猜想：小柯猜想可能與秋千的繩長有關；小妍猜想可能與秋千坐墊和人的輕重有關；小明猜想可能與秋千的擺動幅度（擺動中人離開中心線的最大距離）有關。
為了驗證猜想是否正確，他們用系有細線（線長L可調）的小球制作了一個單擺（如圖1－乙所示）并進行了如下探究：
圖1
實驗序號 小球的輕重 擺線長度L/m 小球擺動時距中心線的最大距離（擺動幅度）S/m 小球往返擺動10次所用的時間t/s 小球往返擺動1次所用的時間t0/s
1 較輕 0.8 0.10 18.0 1.80
2 較輕 1.0 0.14 20.0 2.00
3 較輕 1.2 0.10 22.0 2.20
4 較重 1.0 0.14 20.0 2.00
5 較重 1.0 0.10 20.0 2.00
請回答下列問題：
（1）分析2、4兩次實驗，可初步得出結論：當擺線長度、擺動幅度不變時，小球往返擺動一次所用的時間與____________無關。
（2）分析________兩次實驗，可以驗證小明的猜想是________（選填“正確”或“錯誤”）的。
（3）根據表格中的數據，可以得出小球往返擺動1次所用的時間由____________決定。
小球的輕重
4、5
錯誤
擺線長度
（4）實驗時他們測量小球往返擺動10次所用的時間，而不是直接測量小球往返擺動1次所用的時間，其目的是________________。
（5）本實驗用到的探究方法是______________。
減小實驗誤差
控制變量法
知識點 科學探究的過程
例2　小明在使用量筒時發現，有的液體在量筒中液面向下凹，有的液體在量筒中液面向上凸，如圖2所示。針對這一現象，請你提出一個有探究價值且易于探究的物理問題（　?。?br/>A．量筒中的液面為什么有時向下凹、有時向上凸？
B．量筒中的液面向下凹或向上凸與哪些因素有關？
C．量筒中的液面向下凹或向上凸與液體的種類和量筒的材料有何關系？
D．容器中的液面向下凹或向上凸與液體的種類和容器的材料有何關系？
圖2
D
例3　如圖3所示，同學們利用直尺測試人的反應快慢，步驟如下：①在安靜的環境下，甲同學松開直尺，乙同學將直尺夾住，記錄乙同學捏住直尺的位置所對應的刻度；②在播放音樂的環境下，讓乙同學邊聽
被測試者 甲同學 乙同學
不聽音樂 聽音樂 不聽音樂 聽音樂
刻度平均值/cm 15 20 21 24
音樂邊完成反應快慢測試；③甲、乙同學互換角色，重復上述實驗；④多次實驗，實驗數據如下表所示。
圖3
根據表中數據，可以得出（　?。?br/>A．甲同學的反應慢，聽音樂對甲同學的影響比對乙同學的大
B．甲同學的反應慢，聽音樂對甲同學的影響比對乙同學的小
C．甲同學的反應快，聽音樂對甲同學的影響比對乙同學的小
D．甲同學的反應快，聽音樂對甲同學的影響比對乙同學的大
D
被測試者 甲同學 乙同學
不聽音樂 聽音樂 不聽音樂 聽音樂
刻度平均值/cm 15 20 21 24
課堂檢測
1．（知識點1）在研究擺線長度對擺球的擺動快慢是否有影響時，實驗中只能改變（　?。?br/>A．擺動幅度
B．擺線長度
C．擺球的輕重
D．擺線的粗細
B
2．（知識點1）小明想知道紙飛機飛行的時間與哪些因素有關，他用相同的紙做了兩個形狀相同的紙飛機，然后從同一高度，以相同的速度、不同的角度拋出紙飛機，分別記錄紙飛機飛行的時間。他這樣做是為了驗證紙飛機飛行的時間與哪個因素的關系？（　?。?br/>A．紙飛機的形狀
B．拋出的角度
C．拋出時的速度
D．拋出時的高度
B
3．（知識點2）小華發現很多食品包裝袋的袋口被設計成“鋸齒”形狀，如圖4所示，他猜想將袋口做成“鋸齒”形狀可減小撕開時用力的大小，為驗證猜想，以下方案最佳的是（　　）
A．撕開袋口“鋸齒”形狀不同的包裝袋，比較所用力的大小
B．多位同學從包裝袋袋口的任意位置撕開，交流比較所用力的大小
C．先后從“鋸齒”和“平邊”處撕開同一包裝袋，比較所用力的大小
D．分別撕開袋口為“鋸齒”狀的不同材質的包裝袋，比較所用力的大小
C
4．（知識點2）學校大掃除時，八年級的小鑫和小王在水池里洗完拖把放水的過程中，觀察到水流形成了漩渦。小王說：“由于地球自轉，南、北半球水池排水口處形成漩渦的方向是不同的?！睘榱蓑炞C小王的觀點是否正確，小鑫可進行的操作是（　　）
①相信小王的說法?、诮⑿碌募僭O?、鄄檎屹Y料研究?、軇邮謱嶒灐、菖c南半球的網友視頻連線求證
A．①③④ B．①③⑤
C．②④⑤ D．③④⑤
D
新知復習
1．無關　長度　越慢　2.不變
知識精練
例1　（1）小球的輕重?。?）4、5　錯誤?。?）擺線長度
（4）減小實驗誤差?。?）控制變量法
例2　D　例3　D
課堂檢測
1．B　2.B　3.C　4.D(共20張PPT)
新知復習
知識精練
課堂檢測
1.1　神奇的物理學
第一章　走進物理世界
新知復習
1．物理學是研究________、________、________、________、________等各種物理現象的規律和物質結構的一門科學。
2．17—18世紀，由于生產的需要和________學、________學的發展，促進了____________的研制和改進，人類社會進入“蒸汽時代”。19世紀，基于________學研究的巨大成就，人類社會進入“電氣時代”。20世紀以來，人類開始步入一個智能化、信息化的高科技新時代。
聲
光
熱
力
電
力
熱
蒸汽機
電磁
3．物理學發展過程中三位里程碑式的巨人：____________、____________、____________。
4．________和________是進行科學探究的基本方法，也是認識自然規律的重要途徑。除了上述方法外，學習物理學也離不開____________。
5．宏偉的“物理大廈”的框架，是由物理概念、規律以及貫穿其中的____________構成的。“物理觀念”“科學思維”“科學探究”和“科學態度與責任”，構成了物理課程的核心素養。
伽利略
牛頓
愛因斯坦
觀察
實驗
理性思考
科學方法
知識精練
知識點 認識物理學
例1　生活在自然之中，我們每天都要面對許多與聲、光、熱、力、電等有關的現象。在自然科學中誕生的物理學就是研究這些現象的。觀察圖1所示的情景，按要求將它們分類。（均填序號）
①閃電的產生 ②雪山倒映在水中 ③拉鏈的開啟和閉合
圖1
④被水“折斷”的筷子
⑤水燒開時的“嘟嘟”聲
⑥包子出籠時冒出熱氣
（1）屬于聲現象的有______________；　
（2）屬于光現象的有______________；
（3）屬于熱現象的有______________；　
（4）屬于力現象的有______________；
（5）屬于電現象的有______________。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

⑤
②④
⑥
③
①
知識點 物理學推動了人類文明和社會的進步
例2　17—18世紀，隨著蒸汽機的應用，人類社會進入“________時代”；19世紀，各種電器設備的應用使人類社會進入“________時代”；20世紀以來，人類又開始步入智能化、信息化的高科技新時代。下列不屬于高科技新時代產物的是________（選填字母）。
A．筆記本電腦 B．手機
C．智能冰箱 D．金字塔
蒸汽
電氣
D
知識點 如何學習物理
例3　觀察、實驗、推理、歸納、理性思考等是學習物理學的基本方法。__________通過觀察和實驗發現了擺的等時性原理；牛頓在總結前人研究成果的基礎上，進一步推理、歸納出物體運動的定律，并發現了____________定律；____________在不斷地追問和理性思考中建立了相對論。
伽利略
萬有引力
愛因斯坦
例4　在自然界和生活中，有許多奇妙的物理現象。我們發現有趣的、意想不到的問題主要通過（　　）
A．模仿和動手　　　　
B．學習和歸納　　　　
C．思考和理解　　　　
D．觀察和實驗
D
例5　關于怎樣學習物理，下列說法正確的是（　　）
A．要想學好物理，只要把知識點都記下來就足夠了
B．遇到疑難問題時，應充分利用網絡資源直接搜索答案
C．實驗時不必親自動手，認真看別人做，記住實驗結論即可
D．對物理現象，應該有自己的思考，并通過實驗來探究其中奧妙
D
課堂檢測
1．（知識點1）下列現象中屬于熱現象的是（　?。?br/>　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

A．“幻日”奇景 B．拉弓射箭
C．冰掛消融 D．模擬“閃電”
C
2．（知識點2）如圖2所示，蒸汽機的出現標志著（　?。?br/>A．力學、光學的發展
B．光學、熱學的發展
C．熱學、電學的發展
D．力學、熱學的發展
圖2
D
3．（知識點2）下列不是我國現代物理學成就的是（　?。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?br/>A．中國天眼望遠鏡
B．天宮空間站
C．指南針
D．大亞灣核電站
C
4．（知識點3）下列科學家及其科學成就的對應關系，錯誤的是（　　）
A．愛因斯坦——相對論
B．牛頓——經典力學體系
C．錢學森——兩彈一星
D．伽利略——萬有引力定律
D
5．（知識點3）我們“站在巨人的肩膀上”，就是要我們（　　）
A．繼承科學知識和研究方法，發揚科學精神
B．站得高些，看更遠處的景物
C．學習更多前人的主張和學說
D．多學習歷史，了解前人
A
6．（知識點1）夜幕降臨，千家萬戶陸續打開了燈，電燈只有通電后才會工作，這屬于________現象；小區內慢慢變得安靜，這屬于________現象；人站在路燈下，可以清楚地看到自己的影子，這屬于________現象。（均選填“聲”“光”“熱”“力”或“電”）
電
聲
光
新知復習
1．聲　光　熱　力　電　2.力　熱　蒸汽機　電磁
3．伽利略　牛頓　愛因斯坦　4.觀察　實驗　理性思考
5．科學方法
知識精練
例1?。?）⑤?。?）②④?。?）⑥?。?）③　（5）①　
例2　蒸汽　電氣　D
例3　伽利略　萬有引力　愛因斯坦
例4　D　例5　D
課堂檢測
1．C　2.D　3.C　4.D　5.A　6.電　聲　光(共25張PPT)
新知復習
知識精練
課堂檢測
1.3　長度和時間測量的應用
第一章　走進物理世界
新知復習
1．先測出多張紙的厚度，再算出一張紙的厚度，這種測量方法叫__________法。將曲線看成是由許多小段線段組成的，用這些小段線段的總長度代表曲線的長度，這種測量方法叫____________法；__________法也可以用來測量曲線的長度。
累積
以直代曲
滾輪
2．在實驗室中常用________或__________來測量物體的體積。使用量筒前要先看清__________和__________；讀數時量筒應放置在水平桌面上，視線應與______________相平。
量筒
量杯
量程
分度值
凹液面底部
知識精練
知識點 長度的間接測量
例1　學過長度的測量后，小芳想測量某根細銅絲的直徑，她把細銅絲緊密地排繞在鉛筆上，形成一個銅絲圈，如圖1所示。
圖1
（1）小芳需要記錄的物理量是_______________和_____________________。
銅絲圈的長度
銅絲圈的匝數
（2）圖中的細銅絲在鉛筆上繞了10匝，用刻度尺測得銅絲圈的長度為________cm，由此可知細銅絲的直徑約為________mm。
（3）這種測量方法為________法，間接進行測量，體現了轉化的物理思想。
1.10
1.10
累積
圖1
例2　 如圖2所示，有關長度的測量，下列做法不正確的是（　?。?br/>A．圖甲中記下自行車車輪轉過的圈數，乘以車輪的圓周長即可得出自行車通過的距離
B．圖乙中使用兩把三角板和一把刻度尺可測出紀念幣的直徑
C．圖丙中用一根有彈性的棉線與路線重合，拉直棉線后即可測量出路線的長度
D．圖丁中測出幾十張紙的厚度，除以紙的張數，可以得出一張紙的厚度
圖2
C
知識點撥　常見的長度的特殊測量方法

累積法 把若干相同的微小量累積起來，使其變得可直接測量；
將測量出的總量除以累積的個數，便可得到微小量。
滾輪法 車輪從一端滾動到另一端時，記下滾動的圈數；
用車輪滾動的圈數乘以車輪的圓周長，即可得到車輪通過的距離。
輔助法 借助輔助器材（如三角板）把不可（或不方便）直接測量的長度平移到刻度尺上，從而間接測出該長度。如圖2－乙，將紀念幣的直徑平移到刻度尺上。
以直代曲法 借助輔助器材（如圓規、無彈性的細線）把不可直接測量的曲線變為直線，再用刻度尺測量。
知識點 量筒的使用與讀數
例3　學習了量筒的使用后，老師讓同學們進行練習。
（1）如圖3－甲所示，實驗室中有四種規格的量筒，若小明想量取85 mL的水，則他應該選擇其中的__________（選填字母）；該量筒的量程為______________，分度值為________。
圖3
C
0～100 mL
5 mL
（2）同桌小華用量筒和水測量金屬塊的體積時，先在量筒中倒入適量的水，如圖3－乙所示，讀數時視線正確的是________（選填“A”“B”或“C”），量筒中水的體積為________mL；用細線系住金屬塊將其緩慢放入量筒中，如圖3－丙，則金屬塊的體積是________cm3。
圖3
B
60
20
知識點撥　1.量筒是測量液體體積的工具，一般以mL為單位。1 mL＝1 cm3，1 L＝1 dm3。
2．用量筒測量液體的體積時，首先要明確量筒的量程和分度值，讀數時視線應與液體凹液面底部相平（如下圖所示）。
3．用量筒測量固體的體積時，固體體積等于將固體放入量筒前后液面的示數差，即V固＝V后－V前。
知識點 你身上的“尺”與“表”
例4?。?）跟你的同學合作，測出你身上的“尺”與“表”（均填合適的單位符號）：
①你的身高是160______；你一拃（張開的大拇指和中指間的距離）的長度是17.00______；你食指的寬度是1.50______；你拳頭的寬度是1______；你走兩步的距離為1______。
②通常情況下，你的脈搏跳動75次所用的時間是1______；你呼吸一次所用的時間是3______。
cm
cm
cm
dm
m
min
s
（2）小華數著脈搏從教學樓的一端走到另一端，在這個過程中小華的脈搏跳動了100次，小華共走了128步，則教學樓的長度約為________m，小華所用時間約為________s。
64
80
（3）如圖4所示，小紅坐在凳子上學習，請根據小紅身體上的“尺”粗略估計凳子的高度h約為________（選填字母）。
A．0.4 cm
B．4 cm
C．0.4 m
D．4 m
圖4
C
課堂檢測
1．（知識點1）下列四幅圖中，能正確測量出紀念幣直徑的是（　?。?br/>A
2．（知識點2）下列是四位同學用量筒測液體體積時的讀數方法，其中正確的是（　?。?br/>D
3．（知識點3）如圖5所示，小明正在植樹，他旁邊小樹的高度約為（　?。?br/>A．10 cm
B．100 cm
C．2 m
D．5 m
圖5
B
4．（知識點3）在教室里學習時，小明的胳膊肘不小心將文具從課桌上擠落，一眨眼的工夫文具就掉到了地上。文具從桌面落到地面的時間最接近（　　）
A．1 min
B．10 s
C．3 s
D．0.3 s
D
5．（知識點2）小明用量程為10 mL的量筒測量某液體的體積，讀數時視線如圖6所示，該量筒的分度值為________mL，小明讀出的液體體積與真實值相比偏________，該液體體積的真實值為________mL。
圖6
0.2
大
5
6．（知識點1）小紅想測出如圖7－甲所示的曲線MN的長度，她準備的器材有棉線、刻度尺和記號筆。請你幫她將實驗的方法與步驟補充完整。
圖7
（1）小紅應選用________（選填“有”或“沒有”）彈性的棉線。
（2）小紅將棉線與曲線MN完全重合后，用筆在棉線上標出起點和終點，把棉線拉直后測量的結果如圖7－乙所示，則曲線MN的長度為________cm。
（3）小明覺得小紅只進行了一次測量，結果不夠準確，應____________________。
沒有
4.10
多次測量求平均值
新知復習
1．累積　以直代曲　滾輪
2．量筒　量杯　量程　分度值　凹液面底部
知識精練
例1　（1）銅絲圈的長度　銅絲圈的匝數
（2）1.10　1.10?。?）累積
例2　C
例3?。?）C　0～100 mL　5 mL?。?）B　60　20
例4　（1）①cm　cm　cm　dm　m　②min　s?。?）64　80
（3）C
課堂檢測
1．A　2.D　3.B　4.D　5.0.2　大　5
6．（1）沒有?。?）4.10?。?）多次測量求平均值(共32張PPT)
新知復習
知識精練
課堂檢測
1.2　測量長度和時間
第一章　走進物理世界
課標要求 1.會選用適當的工具測量長度和時間，會根據生活經驗估測長度和時間。
2．用刻度尺測量長度，用表測量時間。
新知復習
1．測量的目的就是進行可靠的________（選填“定性”或“定量”）比較。在測量時，必須要有一個公認的標準量作為比較的依據，這個標準量叫做________。
2．在國際單位制中，長度的基本單位是________，符號是________。比米大的單位有千米（______），比米小的單位有分米（________）、厘米（________）、毫米（________）、微米（________）、納米（________）等。__________是測量長度的基本工具。
定量
單位
米
m
km
dm
cm
mm
μm
nm
刻度尺
3．物理學中，把測量值與真實值之間的差異叫做________。利用______________________的方法可以減小誤差。
4．在國際單位制中，時間的基本單位是________，符號是________。比秒大的單位有__________、__________，比秒小的單位有__________、__________、__________。__________是常見的測量時間的工具。
誤差
多次測量求平均值
秒
s
時（h）
分（min）
毫秒（ms）
微秒（μs）
納秒（ns）
秒表
知識精練
知識點 長度的單位與估測
例1　小明在物理學習中認識了長度，請和他一起完成下列填空：
（1）1 km＝____________m＝____________dm＝____________cm＝____________mm＝____________μm＝____________nm。
（2）1.5 nm＝____________mm＝____________m。
（3）0.1 nm＝____________μm；3×105 cm＝____________m。
1×103
1×104
1×105
1×106
1×109
1×1012
1.5×10－6
1.5×10－9
1×10－4
3×103
（4）同學們寫出了幾種單位換算的過程，其中正確的是________（選填字母）。
A．4.2 mm＝4.2 mm×10－3＝4.2×10－3 m
B．4.2 m＝4.2×106＝4.2×106 μm
C．4.2 km＝4.2 km×105 cm＝4.2×105 cm
D．4.2×106 cm＝4.2×106×10－2 m＝4.2×104 m
D
例2　結合生活經驗，在下列橫線上填寫合適的單位符號：
（1）萬里長城的長度為21 196.18______；
（2）教室的高度約為3______；
（3）課桌的高度約為8______；
（4）一名初中生的身高約為160______；
（5）一名初中生走兩步的距離約為1______；
（6）一張紙的厚度約為75______。
km
m
dm
cm
m
μm
知識點撥　單位換算遵循的規則：①大單位變小單位，乘以進率；②小單位變大單位，除以進率。
知識點 用刻度尺測量長度
例3　觀察和實驗是學習物理的重要內容和基本方法，小明和小組同學用刻度尺測量物體的長度。
（1）圖1是小明在實驗中使用的刻度尺，該刻度尺的量程是________cm，分度值是________cm。
圖1
0～15
0.1
（2）下圖是小明測量物體長度時所用的幾種方法，其中正確的是________（選填字母）。
B
（3）圖2是同組的小紅測量鉛筆長度時的場景，其中讀數時視線正確的是________（選填“a”“b”或“c”），此鉛筆的長度是__________ _____________cm。
圖2
b
3.35
（3.34～3.36）
例4　小華用兩個不同的刻度尺測量物體的長度，如圖3所示。圖中甲刻度尺的量程________乙刻度尺的量程；甲刻度尺的分度值________（前兩空均選填“大于”“小于”或“等于”）乙刻度尺的分度值。甲刻度尺的測量結果是________cm，乙刻度尺的測量結果是_________________cm，使用________（選填“甲”或“乙”）刻度尺測量的結果更準確。
圖3
等于
大于
2.2
2.25（2.24～2.26）
乙
知識點撥　1.認識刻度尺，如圖甲所示。選擇刻度尺時，量程和分度值的選擇應符合實際測量要求。在量程相同的情況下，刻度尺的分度值越小，測量結果越準確。
2．正確使用刻度尺，如圖乙所示。
3．長度測量結果的記錄：數值（準確值＋估計值）＋單位。準確值就是能夠測量出來或能夠讀出來的該物體長度的數值；估計值是讀出準確值后，余下的一位數要進行估讀，其結果為估計值。圖乙中測量數值是3.35，其中準確值為3.3，估計值為0.05，測量結果應記為3.35 cm。
注意：測量物體的長度時，物體的一端不一定對準刻度尺的零刻度線，若沒有對準，被測物體的長度＝物體末端對應的讀數－物體起始端對應的讀數。
知識點 測量誤差
例5　小明與組內同學用刻度尺測量同一鋼筆的長度，記錄的數據如下表所示。
（1）同學們的測量結果有一定的差異，是因為測量時存在________，這是__________（選填“可以”或“不可”）避免的。
小組成員 小明 小李 小黃 小吳 小剛
所測數據 12.82 cm 12.83 cm 12.8 cm 14.82 cm 12.81 cm
誤差
不可
（2）其中測量結果出現明顯錯誤的是________同學，這種情況是__________（選填“可以”或“不可以”）避免的。
（3）若小黃的測量過程是正確的，則其測量結果的精準程度與其他同學不同的原因是刻度尺的________不同，相比其他三位正確測量的同學，小黃的測量誤差________（選填“更大”或“更小”）。
（4）用分度值為1 mm的刻度尺正確測量的各位同學的測量結果不同，此時用____________的方法可以減小誤差，因此該鋼筆的長度應記為________cm。
小吳
可以
分度值
更大
求平均值
12.82
知識點撥　


誤差 錯誤
產生的原因 測量工具和測量方法的限制 錯誤的操作、讀數
特點 可以減小，不可避免 可以避免
改進的方法 多次測量求平均值、選用精密的測量工具、改進測量方法 規范實驗操作
知識點 時間的單位與估測
例6　請在下列橫線上填寫合適的數值或單位符號。
（1）1.5 h＝________min＝________s；720 s＝________min＝________h。
（2）一節物理課的時間約為0.75________；做一遍眼保健操的時間約為5__________；演奏一遍中華人民共和國國歌的時間為46________。
90
5 400
12
0.2
h
min
s
知識點 時間的測量
例7　小剛在一次長跑比賽中到達終點時所用的時間如圖4－甲所示，則他所用的時間＝小表盤（________min）＋大表盤（________s）＝________s；小睿從走廊的一端走到另一端所用的時間如圖4－乙所示，則她所用的時間＝小表盤（________min）＋大表盤（________s）＝________s。
甲
乙
圖4
3
25
205
2
10
130
知識點撥　秒表通常有兩個表盤，小表盤讀分，大表盤讀秒；讀數結果＝分針所對讀數＋秒針所對讀數。讀數方法如下：
課堂檢測
1．（知識點1）下列物體長度最接近80 mm的是（　?。?br/>A．一張課桌的長度
B．一支粉筆的長度
C．一個文具盒的長度
D．一只乒乓球的直徑
B
2．（知識點2）如圖5所示，小華正在用刻度尺測量木塊的長度。下列說法正確的是（　　）
A．刻度尺的位置放得正確
B．讀數時視線要與尺面平行
C．讀數時視線要與尺面垂直
D．此木塊的長度為120 mm
圖5
C
3．（知識點3）關于誤差，下列說法正確的是（　?。?br/>A．測量中出現的錯誤就是誤差
B．用精密的測量儀器可以避免出現誤差
C．多次測量求平均值可以消除誤差
D．測量時，誤差是不可避免的
D
4．（知識點1、4）小明家到學校的距離約為360 m，合____________km，小明步行去學校用時約5____________?？荚嚂r一張試卷的厚度約為70 μm＝____________mm＝____________m；一場考試用時2 h＝____________min＝____________s。
0.36
min
7×10－2
7×10－5
120
7.2×103
5．（知識點2）圖6是小明用刻度尺測量一金屬片長度的情形，該刻度尺的分度值是_______cm，此金屬片的長度是________________cm，這一測量結果的準確值是_______cm，估計值是__________________cm。
圖6
0.1
2.85（2.84～2.86）
2.8
0.05（0.04～0.06）
6．（知識點5）跳繩是一項簡單而又有效的運動方式。小廣某次跳繩所用時間如圖7所示，則小廣該次跳繩所用的時間是________min ________s，合________s。
圖7
5
37.5
337.5
新知復習
1．定量　單位
2．米　m　km　dm　cm　mm　μm　nm　刻度尺
3．誤差　多次測量求平均值
4．秒　s　時（h）　分（min）　毫秒（ms）　微秒（μs）
納秒（ns）　秒表
知識精練
例1?。?）1×103　1×104　1×105　1×106　1×109
1×1012?。?）1.5×10－6　1.5×10－9
（3）1×10－4　3×103 　（4）D
例2?。?）km?。?）m?。?）dm?。?）cm?。?）m　（6）μm
例3?。?）0～15　0.1?。?）B　（3）b　3.35（3.34～3.36）
例4　等于　大于　2.2　2.25（2.24～2.26）　乙
例5?。?）誤差　不可?。?）小吳　可以
（3）分度值　更大?。?）求平均值　12.82
例6?。?）90　5 400　12　0.2　（2）h　min　s
例7　3　25　205　2　10　130
課堂檢測
1．B　2.C　3.D
4．0.36　min　7×10－2　7×10－5　120　7.2×103
5．0.1　2.85（2.84～2.86）　2.8　0.05（0.04～0.06）
6．5　37.5　337.5

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