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第一節 尊重他人
統編版道德與法治八年級上
新知導入
道德是社會關系的基石。“道不可坐論，德不能空談。”在社會生活中，我們要尊重他人，以禮待人。我們避免不了與人交往，與人交往，想要有好的關系，就要學會尊重他人，那么，在生活中，我們應該怎樣尊重他人呢？
道德修養：
培養關注他人、平等待人、換位思考、欣賞他人的能力，樹立尊重他人的觀念。
健全人格：
知道尊重的含義及表現，在生活中踐行尊重的理念，自覺尊重他人。
責任意識：
培養學生尊重他人的意識。
教學重點：尊重他人的做法；
教學難點：尊重是交往的起點，尊重他人的做法。
教學目標
自學導航
1、社會關系的基石是什么
2、尊重的含義是什么
3、為什么要尊重他人
4、如何尊重他人
01
尊重是交往的起點
運用經驗
①左側場景中的兩位運動員在比賽之后相互握手，是尊重對手的表現；
②右側場景中的學生隨手亂扔垃圾，沒有做到尊重環衛工人的勞動成果。
①在社會生活中，我們應該學會尊重他人，包括尊重他人的人格、權利和勞動成果等。
②做到換位思考，做到平等待人，做到欣賞他人等。
（2）談談我們應該如何尊重他人。
（1）面對上述兩種場景，你的感受有何不同？
尊重他人是一個人內在修養的外在表現。
知識探究
尊重的含義是什么？
尊重即尊敬、重視。
尊重他人是一個人內在修養的外在表現。社會生活中，我們應該尊重他人的人格、權利等。
探究分享
①我贊同第一位女生“我希望被他人尊重，因為受到尊重，心里感覺很好”的觀點。
②受尊重是每個人的需要，獲得他人的尊重能夠增強個人的自尊、自信，產生良好的心理體驗。
（1）你贊同哪位同學的觀點？
（2）有人說“尊重比幫助更重要。” 你認同這個觀點嗎？說說你的理由。
我認同這個觀點。①如果說，幫助別人是出于憐憫或愛心，那么尊重別人則是源于更高的覺悟和境界。幫助往往可以直接給予獲助者看得見、摸得著的實惠，而尊重則更可以喚起獲尊重者心底的潛力，激活奮發向上的活力。
②幫助他人如果不注意 方式、方法，可能會傷害被幫助者的自尊，令他產生自卑感、挫敗感等，認識不到自己的價值。因此，尊重比幫助更重要。
相關鏈接
尊重的需要
①尊重的需要包括自尊、自重和被別人尊重的需要，具體表現為希望獲得實力、成就、獨立和自己，渴望，希望得到他人的賞識和高度評價。
②尊重需要得到滿足，能使人對自己充滿信心、對社會滿腔熱情，體驗到自己活著的用處和價值。
給我們什么啟示？
每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。
①每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。
②受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。
③相反，如果得不到他人的尊重與認可，往往會產生自卑感、挫折感。
為什么要尊重他人 （1）
知識探究
探究分享
你如何看待以上觀點？
①每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。尊重使社會生活和諧融洽，尊重有利于促進社會進步、提高社會文明程度。
②圖書館作為文明學習的公共場所，有其相應的管理規則，每個人都可以進人圖書館閱讀書籍，但是我們也要文明有禮，遵守規則，尊重其他讀者，衣冠不整者的行為是對其他讀者的不尊重，是不文明的，不可取。
禮讓，致謝，都是善良美好的樣子！
視頻探究
視頻給我們什么啟示？
①斑馬線前，一腳剎車、一次等待是最美的城市風景，折射的是一座城市的溫暖和文明。機動車禮讓行人，行人也不能“無禮”，行人也應尊重機動車的通行權利，快速通過人行橫道。要相互理解，要換位思考。
②斑馬線前我們都應當互相禮讓、尊重，不光是車要讓人，人也要讓車，要時刻遵守“人守規”“人快走”。文明禮讓，能倡導讓大家從自身做起，讓善意匯聚起更多的正能量，這樣社會才會更加有序、文明與和諧。
尊重使社會生活和諧融洽。
知識探究
①尊重使社會生活和諧融洽。
②尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。
③尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關系，從而促進社會進步，提高社會文明程度。
為什么要尊重他人？（2）
知識歸納
為什么要尊重他人？
①每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重； 受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認可，往往會產生自卑感、挫折感。
②尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關系，從而促進社會進步，提高社會文明程度。
02
尊重從我做起
如果你遇到類似的情境，你會怎么做？請說明理由。
認真傾聽舅舅對電影的談論。
理由：我們需要考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應有的、適當的關注。
探究分享
先為小萌同學解答完數學問題再去參觀美術館。
理由：我們應該重視他人，對他人的請求給予熱情的幫助。
先跟幾個同學討論演講稿的事情。
理由：我們應該學會尊重他人，不冷落和忽視他人。
知識探究
如何尊重他人？ （1）
①要積極關注、重視他人。
②尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應有的、適當的關注，而不冷落、忽視他人。
③我們應該重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。
探究分享
贊同。
①在社會生活中，我們要平等地對待他人。我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。
②我們要發自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁，不能以家境、身體、智力、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。
（1）你贊同他們的看法嗎？說說你的理由。
在崗位上默默奉獻的人值得我們尊重；我們應該尊重關愛他人的人；想要得到他人的尊重，我們就應該先尊重他人。
（2）你還有哪些看法？
知識探究
如何尊重他人？ （2）
①平等對待他人。
②每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。
③社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面而輕視、歧視他人。
視頻探究
杜甫勸告吳郎：不要阻止老婦人打棗！
視頻給我們什么啟示？
①杜甫的“從不干涉”和提筆給親戚寫勸勉詩等行為，都表現了他能夠關心人民疾苦，能夠設身處地為他人著想，能夠理解他人的難處，包容他人。
②“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”這種換位思考的意識和行為是人與人之間相互支持、相互幫助、和諧相處、共同進步的重要基礎。
學會換位思考
名言探究
寓意：“己所不欲勿施于人”不僅是儒家思想的精華，也是中華民族千百年來所遵循的為人處世之道。其實質是推己及人，設身處地為他人著想，也就是所謂的“將心比心”“換位思考”。
給我們什么啟示？
①人應該有寬廣的胸懷，待人處事之時切勿心胸狹窄，而應寬宏大量，寬恕待人。倘若自己所不欲的，硬推給他人，不僅會破壞與他人的關系，也會將事情弄得僵持而不可收拾。
②這是尊重他人，平等待人的體現。我們除了關注自身的存在以外，還得關注他人的存在，人與人之間是平等的，切勿將己所不欲施于人。
知識探究
如何尊重他人？ （3）
①學會換位思考。
②在人際交往中，我們要設身處地為他人著想， 不把自己的意志強加給他人；
③應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。
名言探究
① “尺有所短，寸有所長”這句話是說任何人都各有所長，也各有所短。我們與人的相處時要用全面的眼光看問題，要善于發現對方的優點和長處。
②任何一個人都不會十全十美，每一個人都有自身的短處，也有自身的長處，與別人相處，我們要學會欣賞他人。
給我們什么啟示？
釋義：本義指尺比寸長，但和比尺更長的東西相比，就顯得短了；寸比尺短，但和比寸更短的東西相比，就顯得長了。
比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。
尺有所短，寸有所長
——屈原《卜居》
知識探究
如何尊重他人？ （4）
①學會欣賞他人。
②我們要善于發現他人的潛質和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優點和閃光點，給予他人積極的評價。
③讓我們學會彼此欣賞，共同進步。
知識歸納
①積極關注、重視他人。尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認真對待他人,給予他人應有的、適當的關注,而不冷落、忽視他人。我們應該重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。
②平等對待他人。我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。
③學會換位思考。在人際交往中，我們要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人；應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。
④學會欣賞他人。我們要善于發現他人的潛質和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優點和閃光點，給予他人積極的評價。
如何尊重他人？
1、2023年12月30日，乘客董某因座位問題與航班機組發生糾紛，導致了一趟計劃從北京大興飛往成都的航班延誤并最終被取消，近300名乘客被迫改簽。事件發生后，公安部門依法對董某作出行政拘留的處罰。這說明（ ）
①只有依靠他律，人們才能自覺遵守規則
②要學會換位思考，設身處地為他人者想
③擾亂社會秩序的行為都應受到刑罰處罰
④自由不是隨心所欲，要受社會規則約束
A．①② B．①④ C．②④ D．②③
C
課堂練習
2、尊重，是一種看似簡單卻又深遠的能力。它如同一束陽光，溫暖著每一個人的心房；又宛如一縷清風，輕拂著每一個人的思緒。讓我們學會尊重，用微笑和問候去傳遞這份溫暖。下列名言古語蘊含的寓意與材料內容相符的是（ ）
①己所不欲，勿施于人
②人而無信，不知其可也
③尺有所短，寸有所長
④不積跬步，無以至千里
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
課堂練習
3、在家里組織朋友聚會時，音樂聲、笑鬧聲可能會影響到左鄰右舍的生活。某小區居民盧女士在自家單元電梯口貼出了一張致歉信，就朋友聚會可能會給大家帶來的不便提前致款。不少業主認為，這種方式不僅能獲得大家的理解，還能維護和諧的鄰里關系。這告訴我們（ ）
①相互尊重有利于減少摩擦，化解糾紛
②受到他人尊重一定能獲得成就感
③尊重是維系良好人際關系的前提
④尊重有利于形成互敬互愛的融洽關系
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
B
課堂練習
4、甲、乙、丙、丁四名同學對“什么樣的人值得尊重”發表各自的觀點，你贊同（ ）
甲：我特別尊重言而有信的人
乙：沒有大作為的人不應該被尊重
丙：只有為社會作出巨大貢獻的人才值得尊重
丁：無論是陌生人還是熟識的人，我都會尊重他
A．甲、乙 B．甲、丁 C．乙、丙 D．丙、丁
B
課堂練習
課堂總結
通過這節課，你學到了什么？
板書設計
尊重他人是交往的起點
尊重從我做起
尊重他人的體現
尊重他人的重要性
學會欣賞他人
學會換位思考
平等對待他人
積極關注他人重視他人
尊重他人
作業布置
情景一 兩位同學在校園里說笑打鬧，結果一不小心撞了對面走來的人、他們倆不僅不道歉，還罵罵咧咧、推推搡搡，受到了同學們的譴責和老師的批評。
情景二 公園里，一名同學拿著一袋瓜子，一邊走路，一邊嗑瓜子，還把瓜子皮扔得滿地都是，引得路人側目。
（1）兩個情景共同說明了什么道理
（2）我們應該如何做到尊重他人
（3）為了倡導同學們學會尊重他人，請你設計一條宣傳標語。
參考答案
（1）不尊重他人的人，也不會得到他人的尊重。
（2）①積極關注、重視他人。②平等對待他人。③學會換位思考。④學會欣賞他人。
（3）學會尊重他人，創建和諧校園。
謝謝
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部編版道德與法治八年級8.4.1《尊重他人》教學設計
課題 8.4.1《尊重他人》 單元 第二單元 學科 道德與法治 年級 八年級
學習目標 道德修養：培養關注他人、平等待人、換位思考、欣賞他人的能力，樹立尊重他人的觀念。健全人格：知道尊重的含義及表現，在生活中踐行尊重的理念，自覺尊重他人。責任意識：培養學生尊重他人的意識。
重點 尊重他人的做法；
難點 尊重是交往的起點，尊重他人的做法。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 道德是社會關系的基石。“道不可坐論，德不能空談。”在社會生活中，我們要尊重他人，以禮待人。我們避免不了與人交往，與人交往，想要有好的關系，就要學會尊重他人，那么，在生活中，我們應該怎樣尊重他人呢？第四課 社會生活講道德第一節 尊重他人 思考問題 導入本節內容，使學生易于進入本節內容
講授新課 一、幻燈片出示課題、教學目標二、幻燈片出示自學導航，教師巡視指導：自學指導：要求同學們認真閱讀課本 P32-36內容，結合導學案思考下列問題，并在課本上做標記，時間5分鐘。1、社會關系的基石是什么 2、尊重的含義是什么 3、為什么要尊重他人 4、如何尊重他人 三、師生合作探究(一)尊重是交往的起點探究一：運用你的經驗 （1）面對上述兩種場景，你的感受有何不同？（2）談談我們應該如何尊重他人。點撥：（1）①左側場景中的兩位運動員在比賽之后相互握手，是尊重對手的表現；②右側場景中的學生隨手亂扔垃圾，沒有做到尊重環衛工人的勞動成果。（2）①在社會生活中，我們應該學會尊重他人，包括尊重他人的人格、權利和勞動成果等。②做到換位思考，做到平等待人，做到欣賞他人等。探究二：知識探究尊重的含義是什么？點撥：尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個人內在修養的外在表現。社會生活中，我們應該尊重他人的人格、權利等。探究三：探究分享（1）你贊同哪位同學的觀點？（2）有人說“尊重比幫助更重要。” 你認同這個觀點嗎？說說你的理由。點撥：（1）①我贊同第一位女生“我希望被他人尊重，因為受到尊重，心里感覺很好”的觀點。②受尊重是每個人的需要，獲得他人的尊重能夠增強個人的自尊、自信，產生良好的心理體驗。（2）我認同這個觀點。①如果說，幫助別人是出于憐憫或愛心，那么尊重別人則是源于更高的覺悟和境界。幫助往往可以直接給予獲助者看得見、摸得著的實惠，而尊重則更可以喚起獲尊重者心底的潛力，激活奮發向上的活力。②幫助他人如果不注意 方式、方法，可能會傷害被幫助者的自尊，令他產生自卑感、挫敗感等，認識不到自己的價值。因此，尊重比幫助更重要。探究四：相關鏈接給我們什么啟示？點撥：①尊重的需要包括自尊、自重和被別人尊重的需要，具體表現為希望獲得實力、成就、獨立和自己，渴望，希望得到他人的賞識和高度評價。②尊重需要得到滿足，能使人對自己充滿信心、對社會滿腔熱情，體驗到自己活著的用處和價值。探究五：知識探究為什么要尊重他人 （1）點撥：
①每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。②受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。③相反，如果得不到他人的尊重與認可，往往會產生自卑感、挫折感。探究六：探究分享你如何看待以上觀點？點撥：①每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。尊重使社會生活和諧融洽，尊重有利于促進社會進步、提高社會文明程度。②圖書館作為文明學習的公共場所，有其相應的管理規則，每個人都可以進人圖書館閱讀書籍，但是我們也要文明有禮，遵守規則，尊重其他讀者，衣冠不整者的行為是對其他讀者的不尊重，是不文明的，不可取。探究七：播放視頻《禮讓，致謝，都是善良美好的樣子！》視頻給我們什么啟示？點撥：①斑馬線前，一腳剎車、一次等待是最美的城市風景，折射的是一座城市的溫暖和文明。機動車禮讓行人，行人也不能“無禮”，行人也應尊重機動車的通行權利，快速通過人行橫道。要相互理解，要換位思考。②斑馬線前我們都應當互相禮讓、尊重，不光是車要讓人，人也要讓車，要時刻遵守“人守規”“人快走”。文明禮讓，能倡導讓大家從自身做起，讓善意匯聚起更多的正能量，這樣社會才會更加有序、文明與和諧。探究八：知識探究為什么要尊重他人？（2）點撥：①尊重使社會生活和諧融洽。②尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。③尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關系，從而促進社會進步，提高社會文明程度。探究九：知識歸納為什么要尊重他人？點撥：
①每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重； 受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認可，往往會產生自卑感、挫折感。②尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關系，從而促進社會進步，提高社會文明程度。(二) 尊重從我做起探究一：探究分享探究二：知識探究如何尊重他人？ （1）點撥：①要積極關注、重視他人。②尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應有的、適當的關注，而不冷落、忽視他人。③我們應該重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。探究三：探究分享（1）你贊同他們的看法嗎？說說你的理由。（2）你還有哪些看法？點撥：（1）贊同。①在社會生活中，我們要平等地對待他人。我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。②我們要發自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁，不能以家境、身體、智力、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。（2）在崗位上默默奉獻的人值得我們尊重；我們應該尊重關愛他人的人；想要得到他人的尊重，我們就應該先尊重他人。探究四：知識探究如何尊重他人？ （2）點撥：①平等對待他人。②每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。③社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面而輕視、歧視他人。探究五：播放視頻《杜甫勸告吳郎：不要阻止老婦人打棗！》給我們什么啟示？點撥：①杜甫的“從不干涉”和提筆給親戚寫勸勉詩等行為，都表現了他能夠關心人民疾苦，能夠設身處地為他人著想，能夠理解他人的難處，包容他人。 ②“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”這種換位思考的意識和行為是人與人之間相互支持、相互幫助、和諧相處、共同進步的重要基礎。探究六：名言探究探究七：名言探究如何尊重他人？ （3）點撥：
①學會換位思考。②在人際交往中，我們要設身處地為他人著想， 不把自己的意志強加給他人；③應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。 探究八：名言探究探究九：知識探究如何尊重他人？ （4）①學會欣賞他人。②我們要善于發現他人的潛質和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優點和閃光點，給予他人積極的評價。③讓我們學會彼此欣賞，共同進步。探究十：知識歸納如何尊重他人？點撥：①積極關注、重視他人。尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認真對待他人,給予他人應有的、適當的關注,而不冷落、忽視他人。我們應該重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。②平等對待他人。我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。③學會換位思考。在人際交往中，我們要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人；應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。④學會欣賞他人。我們要善于發現他人的潛質和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優點和閃光點，給予他人積極的評價。 學生讀出教學目標學生自學討論交流，說出自己的認識學生討論發言學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識觀看視頻，思考問題學生討論發言學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識觀看視頻，思考問題學生討論發言學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識 教師巡視，隨時回答學生的問題。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。
當堂達標 見課時訓練 認真做題，同桌互改 通過訓練，提高學生對本節知識的理解和運用
課堂小結 通過學習我們知道尊重他人的體現和尊重他人的重要性，尊重他人要積極關注他人重視他人、平等對待他人、學會換位思考、學會欣賞他人。 說出本節課自己學會什么 歸納知識
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)中小學教育資源及組卷應用平臺
8.4.1《尊重他人》課時訓練
一、單項選擇題：
1．2023年全國“五一勞動獎章”獲得者、美團外賣騎手高豐微笑著分享了他從一名退伍軍人成長為優秀騎手的經歷。廣大網友點贊：每一份職業都值得被尊重，每一種勞動都值得被熱愛，每一份努力都不該被辜負。這告訴我們（ ）
①尊重能促進社會進步，提高社會文明程度 ②服務行業尊重與否，無關緊要 ③每個人都有得到尊重的需要 ④尊重可以徹底消除矛盾與隔閡
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
2．“被罵是太經常的事了。”環衛工高師傅說，在清掃街道時經常會出現因“掃地有揚塵影響吃東西”“沖洗路面弄臟私家車”等被罵的情況。“他們總覺得我們就是個掃地的，社會地位低。”對此你想說的是（ ）
①我們應重視他人，對他人的請求給予熱情的幫助 ②每個人都是有尊嚴的個體，都應該得到他人尊重 ③尊重是相互的，環衛工尊重他人了才會獲得尊重 ④要平等待人，不能以職業分工的不同而歧視他人
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．2023年8月19日是第六個中國醫師節。該節日的設立，體現了黨和國家對衛生工作者的關懷和肯定，是對全國醫生的極大鼓勵，是倡導全社會“尊醫重衛”的重大舉措。構建和諧醫患關系，尊重是最好的“良方”。這是因為尊重（ ）
①是人際關系和諧的唯一原則 ②能夠減少摩擦，增進信任 ③是一個人立身處世的原則 ④是文明社會的重要特征
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
4．邀請朋友到家里聚會，有時會影響到左鄰右舍的生活。某小區居民盧女士在自家單元電梯口貼出了一封致歉信，就家庭聚會可能給鄰居們帶來的不便提前致歉。不少業主認為，這種告示不僅能獲得大家的理解，還能密切鄰里關系。這啟示我們（ ）
①相互尊重有利于減少摩擦，化解糾紛 ②受到他人尊重能夠獲得滿足感、成就感 ③尊重是維系良好人際關系的重要前提 ④尊重有利于形成互敬互愛的融洽關系
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
5．尊重他人，是贏得他人尊重的開端。下列做法能夠體現尊重他人的是（ ）
①運動會上嘲笑長跑最后一名的同學 ②校園里見到后勤服務阿姨主動問好 ③餐廳里因上菜慢對服務員大喊大叫 ④認真傾聽他人的講話，點頭示意
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
6．“敬人者，人恒敬之”尊敬，使社會關系更加和諧，是維護良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征，下列行動中沒有體現并落實的是（ ）
A．小道喜歡在自家樓下的小公園里學習，他經常自帶抹布把小公園里的凳子擦干凈
B．小德很討厭學英語學科，但在英語課上，她依然堅持認真聽課
C．小治經常根據班級的同學長相和身材跟他們取相應的“名字”
D．某班一個學生家在震區受災很嚴重，學校的老師同學積極為他捐款
7．中學生活豐富多彩，我們不僅學到了知識，還學習了如何與人交往。下列與人交往的做法恰當的是（ ）
A．舅舅興致勃勃地談論電影，我不感興趣——低頭玩手機
B．我和小李是異性朋友，興趣相投——言談舉止注意分寸
C．前桌站起來時碰倒了我的水杯——踹倒他的凳子，以牙還牙
D．數學老師以為我抄作業，冤枉了我——反感她，抵觸上數學課
8．同學的無心之言，覺得是論己非；老師的善意提醒，認為是有惡意；父母的再三叮嚀，卻感到煩躁……避免因敏感而沖動“懟”人，我們應該（ ）
①盡量藐視對方，保持平和心態 ②學會換位思考，善于溝通交流 ③全面地看問題，不隨意下結論④堅持獨立思想，做自己的主人
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
9．一位農民工上公交車后，將袋子鋪在地上，坐了上去。乘客問：“有座位，您為什么不坐？”農民工說，擔心自己身上臟弄臟了座位。乘客說：“人人平等，您跟我們都一樣。”一句話打消了農民工的顧慮。這一幕場景表明（ ）
①做文明有禮的人，要做到儀表整潔 ②尊重是相互的，能使社會生活和諧融洽 ③學會欣賞，有利于形成互敬互愛的融洽關系 ④平等待人要求我們發自內心地尊重他人人格
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．班里新來了一位插班生，他是隨著進城務工的父母轉學到這里的。小濱看他穿的衣服那么舊，就對同桌說：“來了一個土老帽。”假如你是小濱的同桌，你應告訴他（ ）
①我們不要輕視別人 ②我們不應該有偏見 ③我們應該平等待人 ④雖然瞧不起但不要說出來
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．國家主席習近平指出：“生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。”對這三個“共同”理解正確的是（ ）
①這要求我們要平等待人，不凌弱欺生 ②體現了公民在人格和法律上是平等的 ③這強調維護和尊重每一個人的合法權利 ④這說明每個人都是平等的，沒有任何差別
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12．玲玲和芳芳是無話不談的好朋友，芳芳學習成績較差，玲玲成績一直名列前茅。為了避免芳芳影響玲玲的成績，玲玲媽媽禁止玲玲和芳芳來往。對此玲玲應該做到的是（ ）
①和父母主動交流，表達自己的想法 ②控制情緒，尊重、理解父母 ③反感媽媽的約束，賭氣離家出走 ④善于體諒、換位思考、有效溝通
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
13．最近，初二學生小梅上課經常走神，回到家做作業總是心不在焉，顯得心事重重。媽媽擔心小梅早戀，就趁她不注意偷看了她的微信和QQ聊天記錄。小梅知道后和媽媽大吵起來。如果你是小梅的朋友，你認為以下哪些理由可以用來勸說她（ ）
①未成年人也有自己的隱私權，父母無權了解子女的隱私 ②媽媽的出發點也是關心小梅，小梅應該學會換位思考，主動溝通 ③小梅應該努力學習，不讓父母操心 ④小梅應該學會理解自己的父母，同時注意給自己的隱私“上把鎖”
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
14．“我對任何出眾的才華無法不持欣賞的態度,哪怕它是在我的敵人身上。”中國當代著名學者、作家、哲學研究者周國平的話啟示我們要（ ）
①善于發現他人的潛質和特長 ②給予他人積極的評價 ③真誠地欣賞和贊美他人的優點 ④設身處地為他人著想
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
15．孟子說：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”尊重是相互的，尊重能消除隔閡，促進社會發展，提高社會文明程度。下列同學的做法符合尊重他人要求的是（ ）
①小康從不拒絕網友索要個人信息的要求 ②小吉發現衣冠不整者進入圖書館，嚴厲呵斥其離開 ③小敏從不歧視成績差的同學 ④小輝言而有信，答應同學的事一定做到
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
二、綜合探究題
16．尊重他人才能獲得他人的尊重。為此，我們要學會尊重他人，并在實際生活中真正做到善于尊重他人。你所在學校根據學生的實際情況，準備展以“學會尊重他人”為主題的活動，請你參與完成下列準備工作。
(1)我們身邊存在的尊重他人和不尊重他人的行為。（各舉一個事例）
(2)開展“學會尊重他人”為主題的活動的原因何在？
(3)請你寫出兩句關于尊重的名言、典故或古詩文。
(4)在生活中，我們應該如何尊重他人？
17．八年級學生夏明進行社會調查，他選擇了工作較為辛苦的環衛工人，問他們：“你2024年最大的心愿是什么？”他提供了幾個備選答案：A．工資提高；B．工作量減少一些；C．能得到更多的人身保障。不料，被采訪的環衛工人張阿姨一個也沒有選擇，她說：“最大的心愿就是多一些理解和尊重，這也是所有環衛工人的心愿。”她說了這樣一件事，環衛工人最頭疼的就是打掃綠化叢中的瓜子皮和煙頭，需要一點一點地撿起來，一次她看到有人亂扔垃圾，上前制止卻遭人責問：“路面沒有垃圾，你們環衛工人不就沒事干了嗎？”這讓她非常難過。
你認為環衛工人是否應該得到尊重？請說出自己的理由。
參考答案
1．C 2．C 3．C 4．D 5．D 6．C 7．B 8．B 9．C 10．A
11．A 12．A 13．C 14．A 15．D
16．(1)尊重他人的行為：購物時排隊等候；上課認真聽講。不尊重他人的行為：自習課大聲說話；做事我行我素。
(2)每個人都是獨一無二的個體，即便默默無聞，即使沒有取得什么顯著成績，他也擁有生而為人的尊嚴，每個人都應當得到尊重。
(3)人敬我一尺、我敬人一丈；敬人者，人恒敬之；孔融讓梨；慢人親者，不敬其親者也。
(4)尊重他人應從我做起。要積極關注、關愛他人；要平等對待他人；要學會換位思考；要學會欣賞他人等。
17．應該得到尊重。理由：①尊重他人是一個人內在修養的外在表現。社會生活中，我們應該尊重他人的人格、權利等。②每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。環衛工人也是有尊嚴、有人格的，同樣希望得到他人和社會的尊重。③尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關系，從而促進社會進步，提高社會文明程度。④尊重他人，要做到平等對待他人。環衛工人與我們在人格和法律地位上都是平等的。我們要平等地對待環衛工人，要尊重他們，不能因為工作性質、工作崗位的不同便歧視他人，這不是一個文明公民應該做的舉動和行為。
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