資源簡介

(共35張PPT)
物理
年級：八年級上冊
版本：粵教滬科版
第一章 走進物理世界
1.2 測量長度和時間
1.知道長度、時間的單位，會進行單位換算。
2.會選用適當的工具測量長度和時間。
3.知道測量精確程度的決定因素和減小誤差的常用方法。
學習目標
1.單位：為了科學地進行測量，必須有一個公認的標準量作為比較的依據，這個標準量叫做單位。
2.國際單位制：國際上規定了一套統一的單位，稱為國際單位制，簡稱SI。
測量長度
3.長度的單位：
講授新課
（1）長度的國際單位是米，符號m。
（2）其他常見的長度單位及符號。
千米
分米
厘米
微米
毫米
dm
km
cm
mm
μm
nm
納米
（3）換算關系
1km=1000m=103m
1dm=0.1m=10-1m
1cm=0.01m=10-2m
1mm=0.001m=10-3m
1μm=0.000001m=10-6m
1nm=0.000000001m=10-9m
講授新課
（4）測量單位換算方法步驟：
先“換” 后“算”
物理量的原數字不變,原單位與換用單位之間進行等量代換
將各物理量單位前的數字進行化簡運算
講授新課
（1）600m=_______μm
600m= 600×106 μm= 6×108 μm
長度單位換算：
講授新課
（2） 180m= km
180m= 180×10-3km = 0.18km
4.用刻度尺測量長度
講授新課
刻度尺是測量長度的基本工具。
比較精確的長度測量工具
講授新課
講授新課
（一）定義：測量的數值和真實值之間必然存在的差異就叫誤差。
（二）誤差的來源 (測量工具、測量方法、測量者）：
２.儀器本身不準確 。
３.環境溫度、濕度變化。
１.測量時，要用眼睛估讀出最小刻度值的下一位數字，是估讀就不可能非常準確。
誤差
二
講授新課
（三）注意：
1.誤差是不可避免的，誤差不可能消除,只能盡量的減小。
2.減小誤差的辦法:
A、多次測量取平均值。
B、使用精密的測量工具。
C、改進測量方法。
錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規則，或讀取、記錄測量結果時粗心等原因造成的。錯誤是不應該發生的，是可以避免的 。
3.誤差不是錯誤：
（1）時間的國際單位是秒，符號：s.
（2）其它常見的時間單位及符號。
時、 分、 毫秒、 微秒 、納秒
h min ms μs ns
1h＝60min 1min＝60s
1s＝103ms=106 μs =109ns
2.換算關系
講授新課
測量時間
二
1.時間的單位
3. 測量時間的工具：
　　鐘、表；在運動場和實驗室經常用停表。
手表 石英鐘 電子停表 機械停表
講授新課
活動：時間的測量
1.采用數脈搏跳動的次數的方法來估測一段時間:
某同學從教室一段走到另一端大約需多少秒
跑100米所用時間大約是多少秒
2.用停表或手表測量一段時間。（從教室一端走到另外一端）
講授新課
課堂小結
測量長度和時間
測量長度
誤差
國際單位制
長度單位
時間單位
用刻度尺測量長度
s、min 、 h等
用停表測量時間
誤差與錯誤的區別
減小誤差的方法
m、mm、nm等
單位換算
測量時間
1.長度的測量是最基本的測量，常用的測量工具是 。
2.長度的基本單位是 ，符號是 。長度的常用單位間換算關系：
km m dm cm mm μm nm
刻度尺
米
m
10
10
10
1 000
1 000
3.刻度尺使用規則。
(1)一是了解： 和 ；
(2)二是會放：刻度線要緊靠被測量的物體并與被測量的一邊平行，零刻度線要對準 ；
(3)三是會看：視線要 刻度線；
(4)四是會記：對測量結果，既要記錄 ，又要記錄 ，還要注明 。
量程
分度值
被測量物體的一端
正對
準確值
估計值
單位
4.測量時間的工具是 ，實驗室中測量時間的基本工具是 ，生活中測量時間常用的工具還有 等。
5.時間的基本單位是 ，符號是 。時間的常用單位間換算關系： 1 h= s；1 min= s。
6.測量中，錯誤 避免，誤差 避免，誤差只能盡量
，減小誤差的方法有 、 、
。
鐘表
秒表
機械表
秒
s
3 600
60
可以
不可以
減小
選用更精密的儀器
改進測量方法
多次測量求平均值
知識點一　長度單位
例1 請在下面橫線上填上恰當的單位：
(1)黑板的長度約為3.5 ；
(2)學生課桌的高度約為80 ；
(3)物理課本的厚度約為8 ；
(4)中學生的平均身高為16.8 。
解答：需要了解長度的單位，知道1 mm、1 cm、1 dm、1 m大概有多長，了解身邊一些物體的大概長度。黑板的長度約為3.5 m；課桌的高度約0.8 m，即80 cm；課本的厚度較薄，約8 mm；中學生的平均身高約1.7 m，所以第(4)小問中單位為 dm。
答案：m；cm；mm；dm。
點評：了解身邊一些物體的大致長度。
【練1】請完成下列式子的單位換算：
(1)1 m= mm (2)8 cm= m
(3)80 km = m (4)3 m= cm
1 000
0. 08
80 000
300
【練2】某同學在記錄測量結果時忘記寫單位，試判斷下列數據中單位是厘米的是(　　)
A.一支鉛筆的直徑是7.1 B.茶杯的高度是11.2
C.物理書的長度是2.6 D.他自己的身高是16.75
B
知識點二　長度測量
例2 如下圖所示，該刻度尺的分度值為 ，物體A的長度為 ，其中準確值為 ，估計值為 。
解答：使用刻度尺測量物體長度時，要先了解它的量程和分度值，以上刻度尺的分度值是0.1 cm；測量結果要記錄準確值、估計值，還要注明單位，對A物體的測量結果，其中準確值是3.3 cm，估計值是0.05 cm(估讀到分度值的下一位)，測量結果是3.35 cm。
答案：0.1 cm；3.35 cm；3.3 cm； 0.05 cm。
點評：認清刻度尺的分度值，會記錄測量結果，要記錄準確值、估計值，還要注明單位。
【練3】我國古代曾用張開的大拇指與中指間的距離作為長度單位，稱為“拃”。如圖所示是利用刻度尺測量某同學“一拃”的長度。下列說法正確的是(　　)
A.該刻度尺的分度值是1 mm
B.讀數時，視線應從甲方向觀察
C.圖中“一拃”的長度應讀作19 cm
D.若該刻度尺零刻度線磨損，也能進行“一拃”的長度的測量
D
【練4】如圖所示是使用刻度尺測量物體長度的情景，刻度尺的分度值為 ，該次測量的讀數為 cm。
0. 1 cm
3. 50
知識點三　測量誤差
例3 關于誤差的概念，下列說法正確的是(　　)
A.誤差就是實驗中產生的錯誤
B.認真測量可以避免誤差
C.實驗中誤差不可避免，但是可以盡量減小
D.采用精密的測量儀器，改進測量方法，可以避免誤差
解答：誤差是測量值與真實值之間存在的差異，是實際測量時必然存在的，它不是實驗中產生的錯誤，是不可避免的，但可以通過多次測量求平均值、采用精密的測量儀器和改進測量方法減小測量誤差，選項A、B和D錯誤。
答案：C。
點評：對誤差概念的正確理解，關鍵是理解“誤差可以盡量減小，但不能避免”。
【練5】小光用刻度尺和三角板配合測量硬幣的直徑，先后進行了四次測量，前三次測得結果分別為2.49 cm、2.51 cm、2.50 cm，第四次測量如圖所示為 cm，則硬幣的直徑的測量值應取 cm，測量過程中小光采用了 的方法減少測量誤差。
2.50
2.50
多次測量求平均值
知識點四　時間單位與時間測量
例4 如圖機械秒表的讀數為 s。
解答：先觀察小表盤指針，因小表盤顯示5 min且過半，故大表盤應按30~60 s刻度數，大表盤讀數為38.5 s，所以該機械秒表讀數=小表盤分針讀數+大表盤秒針讀數，為5 min 38.5 s，合為338.5 s。
答案：338.5。
點評：機械秒表的讀數：小表盤讀數單位是分鐘，大表盤讀數單位是秒。讀數時，先讀小表盤，再讀大表盤；看小表盤指針時，注意觀察是否過半(未過半：大表盤按1~30 s讀數；過半：大表盤按30~60 s讀數)。
【練6】如圖所示是體育老師用電子秒表測量小明同學400 m跑步所用的時間，則小明同學的400 m成績是 s。
62. 22
【練7】如圖所示機械秒表的讀數為 s。
127.5
謝 謝

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