資源簡介

(共25張PPT)
從吃與被吃說起
湘科版（2017）六年級上冊第一單元第2課
一、情境導入（腦筋急轉彎）
草 莓
楊 梅
二、探究新知——1.認識食物鏈
你能用箭頭按照“誰被誰吃”的順序來表示他們之間的食物關系嗎？
草 羊 狼
營養
能量
營養
能量
池塘： 水草 魚 水鳥
池塘：
水草
魚
水鳥
二、探究新知——1.認識食物鏈
農田：蛇 蝗蟲 水稻 青蛙
農田：
水稻
蝗蟲
青蛙
蛇
二、探究新知——1.認識食物鏈
森林：鳥 樹葉 蛇 蟲 鷹
森林：
樹葉
鳥
蟲
蛇
鷹
二、探究新知——1.認識食物鏈
草原：草 羊 狼
池塘：水草 魚 水鳥
農田：水稻 蝗蟲 青蛙 蛇
森林：
樹葉
鳥
蟲
蛇
鷹
二、探究新知——1.認識食物鏈
生物之間吃與被吃的鏈狀關系叫作（ ）。
食物鏈
草原：草 羊 狼
池塘：水草 魚 水鳥
農田：水稻 蝗蟲 青蛙 蛇
森林：
樹葉
鳥
蟲
蛇
鷹
二、探究新知——1.認識食物鏈
綠色植物
食肉動物
食物鏈通常從（ ）開始，到（ ）
為止。
綠色植物
食肉動物
在食物鏈中，植物能夠自己制造營養物質，稱為生產者。像兔子和狼這樣的生物，要直接或間接依靠生產者而獲得食物，稱為消費者。微生物能把動植物尸體分解，稱為分解者。食物鏈通常從綠色植物開始，到食肉動物為止。
草原：草 羊 狼
池塘：水草 魚 水鳥
農田：水稻 蝗蟲 青蛙 蛇
森林：
樹葉
鳥
蟲
蛇
鷹
二、探究新知——1.認識食物鏈
綠色植物
食肉動物
生產者
消費者
自主閱讀教材第5頁，完成下面知識配對。
草原：草 兔 鷹
池塘：水草 魚 水鳥
農田：水稻 蝗蟲 青蛙 蛇
森林：
樹葉
鳥
蟲
蛇
鷹
二、探究新知——1.認識食物鏈
分析一下，如果食物鏈中某一環的生物消失了，對這條食物鏈中的其他生物有什么影響？
如果食物鏈某一環的生物消失了，那么鏈條上以這種生物為食物的其他生物直接受到影響，進而影響到鏈條上的所有生物。
許多食物鏈相互交錯連結而形成的復雜營養關系——食物網
二、探究新知——2.認識食物網
分析：如果偷獵野兔導致野兔數量降低...
再分析一下，如果食物網中某條食物鏈某一環的生物消失了，又會怎樣？
在某個環境中，生物種類越多，食物網越復雜，生物越能更好地生存。
二、探究新知——2.認識食物網
說一說，草原為食物鏈中生物的生存和繁衍(yǎn)提供了哪些條件？
陽光、水……
巢穴……
食物……
二、探究新知——3.認識生物的棲息地
每種生物都有自己特定的住處，用以滿足它們的生存需要。
小 結
能夠滿足生物的生存繁衍需要，能夠提供食物和防御捕食者等條件的場所，叫作棲息地。
搜集資料，了解不同生物的不同棲息地，以及這些棲息地為它們提供的條件。做成資料卡與大家交流。
二、探究新知——3.認識生物的棲息地
二、探究新知——3.認識生物的棲息地
二、探究新知——3.認識生物的棲息地
生物與其棲息地環境相互依存，密不可分。我們把生物與其生存的環境構成的統一整體叫作生態系統。
二、探究新知——4.認識生態系統
多種多樣的生態系統
地球上生物種類繁多，它們生活在多種多樣的棲息地中，生物及其棲息地的多樣性，也使生態系統具有多樣性。
說一說這些生態系統是如何構成的？
草原的動植物
食物鏈
不同環境
交錯連結
食物網
棲息地
生態系統
三、課堂總結
查閱資料，了解更多的生態系統，與同學交流。
四、拓展延伸

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