資源簡介

二年級上數學教案-認識方向|青島版
教學目標：
1.給定東西南北中的一個方向辨認其余三個方向，會看簡單的路線圖。
2.經歷辨認方向的過程，發展初步的空間觀念。
3.能在生活中發現、提出和解決有關方向的簡單問題，經歷數學知識的建構過程。感受數學與日常生活的密切聯系，培養對數學的學習興趣。
教學重點：給定東西南北中的一個方向辨認其余的三個方向，會看簡單的路線圖。
教學難點：給定東西南北中的一個方向辨認其余的三個方向，會看簡單的路線圖。
教學準備：多媒體教學設備
教學過程
創設情境，激發興趣
師：我們先做一個熱身小游戲。全體學生起立，將板凳放在你的課桌下面（師生一起動起來）
師：同學們做的真棒！剛才我們做的游戲中提到了我們一年級認識的幾位老朋友。哪位同學認出他們來了？
生：左右、前后、上下
師：如果他們知道你們還記得他們肯定特別高興。上下、前后、左右是我們一年級學習的幾個表示位置的詞。我們都知道上與下相對，前與后相對，左與右相對。認識了老朋友，今天老師給大家帶來了幾位新朋友（亮出東西南北）他們分別都有誰呢？21·cn·jy·com
生：東、西、南、北
師：你們認識他們嗎？
生：認識
師：你們知道他們是用來表示什么的嗎？
生：方向
師：那我請幾位同學在教室里給他們找個合適的位置。剛才幾位同學給他們找的位置合適嗎？下面我們就一起來探究一下，今天我就帶領大家一起來認識方向。21·世紀*教育網
直觀感受，探究新知
（1）聯系生活，自主探究
師：老師先考你們一個自然常識，你們知道太陽是從哪個方向升起的嗎？
生：知道！
師：太陽從哪個方向升起呢？
生：東方！
師：哪個方向落下呢？
生：西方！
師：通常我們根據太陽東升西落這個自然常識來辨別方向。（請同學起來指一指）
師：同學們，我們周一早上七點半升旗的時候你有沒有注意太陽在我們校園的哪個方向呢？（同學用手指一下）有的同學可能沒注意過，下周一我們升旗的時候同學們可以特別觀察一下。21cnjy.com
師：那剛才同學們指的那個方向應該是哪個方向呢？
生：東方（齊聲）
師：我們后方是東方，那我們現在面向的方向應該是什么方向呢？
生：西
師：我們知道了那是東那是西，來看一下我們東西兩位朋友所在的位置對嗎，我們根據太陽來判斷了東西，那南北我們怎么來判斷呢？2-1-c-n-j-y
生沉默
師：老師送你們一首方向歌，讀完這首歌你就知道哪是南哪是北了。“早上起床，面向太陽，前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南。”
師：我們同學現在是面向西方，為了便于同學理解，現在請同學面向東坐著，我看哪組同學做的又快又整齊。現在你們跟老師邊說邊指方向。（方向歌兩遍）
師：現在同學們閉上眼睛想一想，我們現在面向的方向是東方，后面是西方，左面是北方，右面是南方。
師：同學們搞清楚南北了嗎？那我請同學說一說你的前后左右各是哪個方向？
生：（起來邊指邊說）
師：現在同學們請轉過身來。現在南北我們也認識了，那我們一起看看我們的南北兩位朋友所在的位置合適嗎？（如果不合適我就請同學給他們找準位置，）現在我們的朋友在同學們的幫助下找到了自己合適的位置，接下來咱來一起做一個游戲放松一下。（課件出示游戲要求）21教育網
師：很好，大部分同學都能根據指令，做出正確的反應，下面咱們游戲升級。（課件出示要求）
師：好了，剛才我看同學們玩的都特別開心，現在老師想問你們一個問題，剛才我們復習位置詞的時候說了上和下相對，左和右相對，前和后相對，你們知道方向東、西、南、北四個方向，誰跟誰相對呢。www.21-cn-jy.com
生：南和北相對，東和西相對。
師：你真是一個善于思考的孩子！當我們前面是東的時候后面就是西，當我們的前面是南的時候是后面就是北。這說明南和北是相對的，東和西是相對的。
（2）聯系實際，鞏固新知
師：當我們在教室里面對太陽的方向時，前面是東后面是西左面是北右面是南。如果我們站在校園里面對太陽時，前后左右的方向有變化嗎？今天早上我們就一起跟隨小軍到校園里參觀小軍美麗的校園。瞧，多美的校園呀！走進學校的大門，你們發現校園里都有什么建筑物呢？　　21*cnjy*com
生：教學樓、實驗樓、操場、校門
師：除了建筑物你還能看到什么？
生：旗幟臺、太陽
師：對，校園的天空中還掛著太陽，校園還有旗幟臺。
師：那站在校園里我們想去操場，應該往哪個方向走呢？
生：往東走。
師：那你是根據什么判斷的？
生：操場處在太陽升起的方向。
師：你觀察的真仔細，由太陽升起的位置確定了操場的方向。（師在東后板書操場）
師：我們知道了操場在東方，根據方向的相對性我們可以快速找到哪個方向？
生：西方
師：在西方的建筑物的什么？
生：實驗樓（師在西后板書實驗樓）
師：從圖中我們還能判斷出哪個方向
生：北方
師：你是怎么判斷的？
生：小軍面向東，小軍的左側是北。
師：你是根據我們前面學習的方向歌判斷的北。那北面的建筑物是什么？
生：教學樓（師在北后板書教學樓）
師：那在圖中找到北以后你能快速的判斷出哪個方向。
生：南。
師：在南方的建筑物是？
生：校門。（師在南后面板書校門口）
三、認識平面圖
師：剛才我根據同學們說的在黑板上畫了一個小軍學校的簡圖。像這樣呈現在黑板上或紙上的簡圖我們叫平面圖。我們學習了怎樣判斷生活中的東西南北，可是平面圖上的東西南北怎樣判定呢？21世紀教育網版權所有
師：剛才我們在判斷建筑物的方向時，都是以小軍為中心點，小軍站在校園的中心，平面圖上這是我們的中心。
師：你們看，北在平面圖中心的哪個位置？
生：上
師：南呢？
生：下方
師：西呢？
生：左方
師：東呢？
生：右方
師：國際上規定平面圖上的方向為，上北下南，左西右東。
師：下面我們來看我繪制的一張小軍學校的彩色平面圖。剛才我們知道平面圖上我們人為規定的方向為上北下南左西右東。下面我來問你來說，教學樓在旗幟臺的哪個方向？2·1·c·n·j·y
生：北方師：你能說一下你是怎么判斷的嗎？
生：教學樓在旗幟臺的上方，平面圖上上為北，所以是在北方。
師：這位同學表達的非常簡單明了。根據這幅平面圖，你還能提問一個什么問題？（學生大膽嘗試提問題并解答）【來源：21·世紀·教育·網】
師：同學們看我們剛才提的問題中有什么共同點呢？（生嘗試回答）
師：這幅平面圖中是以旗幟臺作為觀察的中心點
師：像這樣作為觀察的中心點的點我們叫做觀察點。下面看老師迅速的為同學們變個魔術，看看同學們能不能正確地找出我們觀察的中心點。
師：旗幟臺在校門的哪個方向？首先我們找出誰是觀察的中心點？
生：校門！
師：那旗幟臺在校門的哪個方向呢？
生：北方
師：剛才我們一起找到了觀察的中心點是校門，你能說一下你是怎么判斷的嗎？
生：旗幟臺在校門的上方，上為北，所以是在北方。
師：下面我們來看幾張地圖。這是一張濰坊的地圖，現在我們在濰坊的哪個區？
生：濰城區
師：老師的老家是壽光的，從地圖上我們可以看出壽光在濰城的哪個方向？誰還能在地圖上找到你的老家？
四、總結
師：這節課我們認識了方向東南西北，學會了看平面圖。最后我留一個課后作業，畫一張我們學校的平面圖，然后做爸爸媽媽的小導游，帶著爸爸媽媽一起參觀我們的學校。www-2-1-cnjy-com

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