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(共17張PPT)
第八章 神奇的壓強
8.1 認識壓強
學(xué)習(xí)目標
1.知道壓力的概念，壓力的三要素。
2.會設(shè)計實驗探究并理解壓力的作用效
果跟哪些因素有關(guān)。
一、什么是壓力
請例舉壓力現(xiàn)象的例子
F
F
F
仔細觀察上面三幅圖，三個壓力的方向有什么共同特點？
一、什么是壓力
物理學(xué)中，把垂直作用在物體表面上的力叫壓力。（用“F”表示）
垂直于受力物體表面并指向
受力物體
在受力物體表面
壓力的方向：
壓力的作用點：
定義：
50N
畫出下列圖中物體對支持面壓力和物體所受重力的示意圖，并比較壓力和重力的大小關(guān)系。
F=G
F≠G,F與G無關(guān)
注意：
（1）壓力不是重力，壓力可以由重力產(chǎn)生，也可以由
其他的力產(chǎn)生。
（2）壓力由重力產(chǎn)生時，也不一定等于重力。
（3）壓力的大?。褐挥挟斘矬w放在水平面上，并且壓力只由重力產(chǎn)生時，壓力才等于重力。
FF
G
F
G
F
G
壓力的大?。?br/>學(xué)生實驗：感受壓力的作用效果
壓力的作用效果：
可以改變物體的形狀
（使物體發(fā)生形變）
二、探究壓力的作用效果跟哪些因素有關(guān)
猜想與假設(shè)
可能跟壓力的大小有關(guān)
可能跟受力面積的大小有關(guān)
探究壓力的作用效果與壓力的關(guān)系時，應(yīng)控制_________不變，改變_____。
探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系時，應(yīng)控制______不變，改變_________。
受力面積
壓力
受力面積
壓力
控制變量法
思考：實驗應(yīng)采用什么研究方法？
你能利用如下器材設(shè)計實驗對上述猜想進行驗證嗎？請說說你的方案。
設(shè)計實驗：
思考：（1）如何改變壓力；
（2）如何改變受力面積；
（3）如何顯示壓力的作用效果。
①小桌 ②海綿 ③細繩 ④寬繩 ⑤橡皮泥 ⑥鉤碼多個 ⑦刻度尺 ⑧裝有面粉的容器 ⑨長方體玻璃磚
1.受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。
2.壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。
實驗結(jié)論：
小游戲
輕功踩氣球
鋼絲切雞蛋
課前的實驗，你能解釋嗎？
美女會計
動動腦
一張報紙平鋪在桌面上，對桌面的壓強接近0.5Pa
人站立在地面上對地面的壓強約為15 000Pa
芭蕾舞演員足尖對地面的壓強約為5×105Pa
生活中一些常見的壓強大小
講授新課
這節(jié)課你們學(xué)到了哪些知識？請同學(xué)們暢所欲言。
1、在下列各圖中，正確表示壓力示意圖的是（ ）
A
B
C
D
c
F
F
F
2、(不定項選擇）一塊磚以不同的方式（平、側(cè)、立）放在細沙上，關(guān)于其對細沙的壓力作用效果說法正確的是（ ）
A、平放時最明顯
D、立放時最明顯
B、平放時最不明顯
C、側(cè)放時最明顯
B D
3.如圖所示,質(zhì)量分布均勻的木板A,放在水平桌面上,木板右端與桌邊緣相齊,在水平向右的推力作用下勻速向右運動,在木板離開桌面前的過程中,下列分析正確的是（ ）
A.木板對桌面的壓強不斷變小
B.木板對桌面的壓力與桌面對木板
的支持力是一對平衡力
C.木板對桌面的壓力不變
D.木板對桌面的壓強不變
C
課后探究性作業(yè)：
1）請同學(xué)們放學(xué)后 走一走盲道，交流一下感受 。
2）你在水平路面上站立或走路時，對地面產(chǎn)生的壓強約有多大 為了估測這個壓強，需要測量哪些數(shù)據(jù) 請在家中做一做，再與同學(xué)交流。
3）查閱資料了解帕斯卡

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