資源簡介

(共26張PPT)
第二單元小結(jié)與提升
成分 體積分數(shù) 主要用途
氮氣 　 　 制造硝酸和氮肥的重要原料;用作保護氣;液氮用于制造低溫環(huán)境等
氧氣 　 　 供給呼吸;支持燃燒
稀有氣體 0.94% 用作保護氣;制作電光源等
二氧化碳 0.03% 用作植物“氣體肥料”;用于滅火等
其他 0.03% —
21%　
78%　
一、空氣的主要成分及用途
二、空氣中氧氣含量的測定
1.實驗裝置:如圖所示。
2.實驗原理:
紅磷在密閉容器中燃燒,消耗空氣中的氧氣生成五氧化二磷固體,使密閉容器中的壓強減小,在外界大氣壓的作用下,水被壓入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約等于被消耗的氧氣體積。發(fā)生反應的文字表達式:紅磷+氧氣 五氧化二磷。
3.實驗現(xiàn)象:
(1)紅磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放出熱量。
(2)裝置冷卻至室溫后打開彈簧夾,燒杯中的水沿導管進入集氣瓶中,瓶內(nèi)液面上升至1個等份的標記附近。
4.實驗結(jié)論:空氣中氧氣的體積約占空氣總體積的。
5.誤差分析:
偏差 原因分析
測定結(jié) 果偏低 ①紅磷的量不足;
②裝置漏氣,使裝置外的空氣進入集氣瓶內(nèi);
③未等裝置冷卻至室溫,就打開彈簧夾;
④實驗后有部分水留在導管中;
⑤燃燒至一定程度時,瓶內(nèi)氧氣濃度較低,紅磷不能繼續(xù)燃燒,氧氣未消耗完
測定結(jié) 果偏高 ①沒有夾緊彈簧夾,紅磷燃燒時瓶內(nèi)氣體受熱膨脹,沿導管逸出;
②伸入燃燒匙過慢,塞緊瓶塞前集氣瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出
三、純凈物和混合物
1.純凈物:只由　 　物質(zhì)組成的物質(zhì)。
2.混合物:由　 　物質(zhì)混合而成的物質(zhì)。
四、化合反應、氧化反應和分解反應
1.化合反應:由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應,可表示為A+B+… C(多變一)。
2.氧化反應:物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應屬于氧化反應。
3.分解反應:由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應,可表示為C A+B+…(一變多)。
兩種或兩種以上　
一種　
略大
不易
無
1.性質(zhì)
無
五、氧氣
物質(zhì) 主要現(xiàn)象 文字
表達式
在空氣中 在氧氣中
木炭 持續(xù)紅熱 劇烈燃燒,發(fā)出　 　 ________________
放出熱量,均產(chǎn)生能使澄清石灰水 的氣體
硫 發(fā)出微弱的　 色火焰 發(fā)出明亮的　 　色火焰 ________________
放出熱量,均產(chǎn)生　 　的氣體
鐵絲 紅熱,不燃燒 　 　,放出大量的熱,生成　 　固體 ________________
黑色　
劇烈燃燒,火星四射　
藍紫　
白光　
無色、有刺激性氣味　
淡藍
變渾濁
2.物質(zhì)在空氣及氧氣中反應的現(xiàn)象:
　碳+氧氣二氧化碳　
　硫+氧氣二氧化硫　
　鐵+氧氣四氧化三鐵　
3.氧氣的制取:
氧
氣
的
制
取
錳酸鉀+二氧
化錳+氧氣
水+氧氣
排水法、
向上排空
氣法
伸入集氣瓶中
放在集氣瓶口
單元易錯強化練
易錯點1　不能正確區(qū)分純凈物和混合物
※解題關鍵　看物質(zhì)種數(shù),一種對應純凈物,兩種及兩種以上對應混合物。
1.根據(jù)要求對下列物質(zhì)進行分類:①海水;②銅;③食鹽水;④液態(tài)空氣;⑤氮氣;⑥食醋;⑦二氧化硫;⑧蠟燭完全燃燒后的產(chǎn)物;⑨稀有氣體;⑩水蒸氣。
(1)屬于純凈物的有　 　(填序號),仿寫一例:
　 　(填名稱)。
(2)屬于混合物的有　 　 (填序號),仿寫一例:
　 　(填名稱)。
雨水(合理即可)　
①③④⑥⑧⑨　
紅磷(合理即可)　
②⑤⑦⑩　
A.用激光筆照射代替酒精燈點燃的優(yōu)點之一是更環(huán)保
B.量筒中的水應該先增加、變紅,后減少
C.正常情況下,實驗結(jié)束時,集氣瓶中的液體應該增加
到大約100 mL
D.圖中裝置未用彈簧夾夾緊乳膠管,會使瓶內(nèi)氣體逸出,使測定結(jié)果偏大
易錯點2　測定空氣中氧氣含量的實驗分析
2.小明用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量,實驗時向容積為300 mL的集氣瓶中注入50 mL紅墨水,在燃燒匙中放足量的紅磷,量筒中盛放足量水,按圖連接好儀器,用激光筆照射紅磷,紅磷燃燒。下列說法錯誤的是( )
D
3.[2023·合肥蜀山區(qū)期中]小金利用如圖甲所示裝置(氣密性良好)和試劑測定空氣中氧氣含量,集氣瓶中空氣的體積為200 mL,氧氣傳感器測得集氣瓶內(nèi)氧氣的體積分數(shù)變化曲線如圖乙所示。
(1)實驗開始時,用酒精燈加熱粗銅絲,其目的是
　 　。
(2)反應開始到彈簧夾打開前,集氣瓶內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象
是　 　。
(3)小金提出“倒吸入集氣瓶中水的體積除以200 mL等于空氣中氧氣的含量”。據(jù)圖乙分析,此說法　 　(填“正確”或“錯誤”),說明理由:_______________________
　。
中的氧氣耗盡　
紅磷燃燒不能將集氣瓶
錯誤　
紅磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放出熱量　
引燃紅磷　
易錯點3　不能正確區(qū)分實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論
※解題關鍵　燃燒現(xiàn)象的描述:一光(或火焰)、二熱、三生成;忌把結(jié)論當現(xiàn)象。
4.下列有關實驗現(xiàn)象的描述正確的是( )
A.硫在空氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰
B.木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈,發(fā)出白光
C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出熱量,生成四氧化三鐵
D.蠟燭在空氣中燃燒,生成二氧化碳和水
B
1.[2024·廬江期末]空氣是一種重要的資源。下列有關空氣的說法正確的是( )
A.空氣成分的含量固定不變
B.按質(zhì)量計算,空氣中含有氮氣約78%,氧氣約21%
C.空氣中的稀有氣體可制成多種用途的電光源
D.空氣污染指數(shù)越高,空氣質(zhì)量越好
C
C.氧氣驗滿　 D.鐵絲在氧氣中燃燒
A.制取氧氣　 B.排水法收集氧氣
2.[2023·寧波中考改編]下列與氧氣有關的實驗操作,正確的是( )
B
3.比較、推理是化學學習常用的方法。以下是根據(jù)一些反應事實推導出的影響化學反應的因素,其中不合理的是( )
C
選項 化學反應事實 影響因素
A 硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰,在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰 氧氣的含量
B 碳在常溫下不與氧氣反應,在點燃時能與氧氣反應 反應溫度
C 鐵片在空氣中很難燃燒,鐵粉在空氣中較易燃燒 反應物種類
D 過氧化氫在常溫下分解緩慢,在加入二氧化錳后迅速分解 催化劑
A.硫在空氣和氧氣中燃燒的生成物相同
B.實驗中電烙鐵的作用是通電發(fā)熱,點燃硫粉
C.實驗過程中氣球先膨脹后收縮
D.將水換為細沙也能達到相同的目的
4.如圖是硫在氧氣中燃燒實驗的改進裝置,下列說法錯誤的是( )
D
(1)寫出流程圖中的一種純凈物:　 　。
(2)流程中橫線上應填寫的物質(zhì)是　 　。
(3)分析流程可以得出液氮的沸點比液氧的沸點　 　(填“高”或“低”)。
(4)氮氣可作為保護氣,是因為　 　。
氮氣的化學性質(zhì)不活潑　
低　
稀有氣體　
5.如圖是工業(yè)上制取液氧的流程圖,請回答下列問題。
氮氣(或氧氣,合理即可)　
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:
a.　 　,
b.　 　。
集氣瓶　
6.[2023·本溪中考改編]氧氣的制取和性質(zhì)是初中化學實驗的重要內(nèi)容。根據(jù)如圖裝置回答有關問題。
長頸漏斗　
(2)某同學選用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是
　 　(填字母序號),發(fā)生反應的文字表達式為
　 ,該反應屬于
　 　(填基本反應類型)。
(3)若要收集一瓶較干燥的氧氣,
選用的收集裝置是　 　(填字
母序號)。
C　
分解反應　
A　
高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣　
(5)用F裝置進行木炭在氧氣中燃燒的實驗,為了檢驗產(chǎn)物,可在燃燒停止后的集氣瓶中倒入少量的
　 　,振蕩,觀察實驗現(xiàn)象。
(4)某同學用B、C裝置制取并收集氧氣,一段時間后將帶有火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),未見木條復燃,其原因可能
是　 　。
澄清石灰水　
裝置漏氣,收集的氧氣不純(合理即可)　
催化劑可改變化學反應速率,二氧化錳是一種常見的催化劑。
(1)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時常用二氧化錳作催化劑,反應的文字表達式是______________________;
將帶有火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中,
觀察到的現(xiàn)象是　 。
過氧化氫 水+氧氣　
帶有火星的木條復燃　
①初始時氧氣的體積分數(shù)不為0,原因是_______________　
　。
氣,空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%　
(2)氯化鐵對過氧化氫分解也有催化作用。為比較二氧化錳和氯化鐵對過氧化氫分解速率的影響,用如圖1裝置進行實驗。測得氧氣的體積分數(shù)隨時間的變化情況如圖2。
裝置中含有空
②寫出使過氧化氫分解較快的催化劑及判斷依據(jù):
______________________________________________________。
③用5%過氧化氫溶液制取氧氣,若采用如圖3所示裝置進行實驗,上述兩種催化劑中較為合適的是　 　。
氯化鐵　
更短　
二氧化錳,產(chǎn)生等量氧氣時,二氧化錳作催化劑所用時間

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