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(共53張PPT)
第三章 聲的世界
八年級(jí)
物 理
上
第一節(jié) 認(rèn)識(shí)聲現(xiàn)象
【2024教科版新教材】
目錄
01
學(xué)習(xí)目標(biāo)
04
課堂總結(jié)
02
新知導(dǎo)入
05
板書(shū)設(shè)計(jì)
03
新知講解
06
布置作業(yè)
01
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.物理觀念
（1）初步認(rèn)識(shí)聲音是由物體的振動(dòng)發(fā)生的。
（2）了解聲的傳播必須依靠介質(zhì)；在不同介質(zhì)中聲的傳播速度是不同的。
（3）知道聲具有能量。
（4）知道聲可以根據(jù)頻率進(jìn)行劃分，人發(fā)出和可聽(tīng)到的聲音在一定頻率范圍內(nèi)。
2.科學(xué)思維：
通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，鍛煉學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α３醪綄W(xué)會(huì)用歸納推理的方法得出結(jié)論。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
3.科學(xué)實(shí)驗(yàn)
（1）通過(guò)觀察發(fā)聲現(xiàn)象，能簡(jiǎn)單地描述所觀察到發(fā)聲體的共同特征，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、對(duì)比和概括能力。
（2）通過(guò)聲傳播的實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生初步的在觀察現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題的能力。
（3）讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)探究，初步學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究的方法，體會(huì)科學(xué)探究的重要性。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
（1）通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道我們生活在聲的廣袤空間中，聲可以表達(dá)豐富多彩的情感，是人們相互交流的重要途徑之一。
（2）使學(xué)生初步領(lǐng)略聲在人類(lèi)社會(huì)生活中的作用，從而引起對(duì)聲的好奇，激發(fā)求知的欲望。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
聲音發(fā)生和傳播的條件
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
“真空手機(jī)”實(shí)驗(yàn)和聲波概念。
02
新知導(dǎo)入
新知導(dǎo)入
鶯啾燕囀、蟬唱蟲(chóng)冷、風(fēng)吼雷嘯、車(chē)轔馬嘶、鼓樂(lè)齊······我們生活在聲音的廣袤空間里。生靈之聲包含著豐富多彩的情感，天地之聲吐露著無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，音樂(lè)之聲展示著人類(lèi)的文明。
新知導(dǎo)入
生活中，聲音隨處可聞(如圖所示)。那么什么是聲 聲來(lái)自哪里 我們是怎樣發(fā)聲的 聲音是怎樣被我們聽(tīng)到的
03
新知講解
新知講解
一、聲的產(chǎn)生
講話時(shí)，用手觸摸喉頭處，你會(huì)有什么感覺(jué)
新知講解
一、聲的產(chǎn)生
演示實(shí)驗(yàn)
發(fā)聲體在振動(dòng)將一個(gè)乒乓球吊在小音箱的揚(yáng)聲器前，揚(yáng)聲器播放音樂(lè)時(shí),會(huì)看到乒乓球隨音樂(lè)跳動(dòng)(如圖所示)。你知道乒乓球?yàn)槭裁磿?huì)跳動(dòng)嗎 關(guān)閉音箱停止播放，乒乓球還跳動(dòng)嗎
乒乓球?qū)?huì)跳動(dòng)
新知講解
一、聲的產(chǎn)生
通過(guò)上面的觀察可以知道，發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。聲是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。正在發(fā)聲的物體叫作聲源( sound source)。
乒乓球?qū)?huì)跳動(dòng)
新知講解
一、聲的產(chǎn)生
人說(shuō)話、唱歌時(shí)的發(fā)聲靠的是聲帶的振動(dòng)。婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴聲靠的是氣管中鳴管的振動(dòng)。蜜蜂的嗡嗡聲靠的是翅羽的振動(dòng)。悠揚(yáng)的揚(yáng)琴聲靠的是繃緊的琴弦的振動(dòng)。
新知講解
一、聲的產(chǎn)生
人說(shuō)話、唱歌時(shí)的發(fā)聲靠的是聲帶的振動(dòng)。婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴聲靠的是氣管中鳴管的振動(dòng)。蜜蜂的嗡嗡聲靠的是翅羽的振動(dòng)。悠揚(yáng)的揚(yáng)琴聲靠的是繃緊的琴弦的振動(dòng)。
新知講解
二、聲的傳播
演示實(shí)驗(yàn) 模擬聲音的傳播
如圖所示，將若千個(gè)乒乓球一個(gè)挨一個(gè)地吊在小音箱的揚(yáng)聲器前，揚(yáng)聲器播放音樂(lè)時(shí)，能觀察到什么現(xiàn)象
材料：小音箱、乒乓球、
鐵架臺(tái)、細(xì)線
模擬聲音的傳播
新知講解
二、聲的傳播
聲音也是以類(lèi)似的方式傳播的。如圖所示，用槌擊鼓，鼓面振動(dòng)。當(dāng)鼓面向右側(cè)運(yùn)動(dòng)時(shí)，壓縮了右側(cè)的空氣，該處空氣變密；而當(dāng)鼓面向左側(cè)運(yùn)動(dòng)時(shí)，右側(cè)空氣又變疏。
聲波
新知講解
二、聲的傳播
這樣空氣中就形成了密疏相間的波動(dòng)，以鼓面為中心，向遠(yuǎn)處擴(kuò)展，向四周傳播。這樣的振動(dòng)傳播的過(guò)程形成，了聲波(sound wave)。
聲波
水波
新知講解
演示實(shí)驗(yàn) 聲音的傳播
如圖所示，把一部手機(jī)放入抽氣盤(pán)上的玻璃鐘罩內(nèi)，用另一部手機(jī)對(duì)它呼叫，我們可以聽(tīng)到鐘罩內(nèi)手機(jī)發(fā)出的鈴聲。然后用抽氣機(jī)從鐘罩內(nèi)往外抽氣，這時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)
材料：抽氣盤(pán)、抽氣機(jī)、手機(jī)。
玻璃罩內(nèi)的手機(jī)
接抽氣機(jī)
新知講解
演示實(shí)驗(yàn) 聲音的傳播
如圖所示，把一部手機(jī)放入抽氣盤(pán)上的玻璃鐘罩內(nèi)，用另一部手機(jī)對(duì)它呼叫，我們可以聽(tīng)到鐘罩內(nèi)手機(jī)發(fā)出的鈴聲。然后用抽氣機(jī)從鐘罩內(nèi)往外抽氣，這時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)
現(xiàn)象：我們聽(tīng)到的聲音逐漸變小。
玻璃罩內(nèi)的手機(jī)
接抽氣機(jī)
新知講解
演示實(shí)驗(yàn) 聲音的傳播
停止抽氣，讓空氣重新進(jìn)入玻璃鐘罩內(nèi)，聽(tīng)到的手機(jī)鈴聲會(huì)怎么變化
現(xiàn)象：我們聽(tīng)到的聲音逐漸變大。
玻璃罩內(nèi)的手機(jī)
接抽氣機(jī)
新知講解
演示實(shí)驗(yàn) 聲音的傳播
這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:聲波必須借助某種物質(zhì)才能傳播。能夠傳播聲波的物質(zhì)，我們稱(chēng)為聲的介質(zhì)(medium)。
玻璃罩內(nèi)的手機(jī)
接抽氣機(jī)
新知講解
二、聲音的傳播
空氣、水、大地、木頭及鋼鐵等都是聲的介質(zhì)。
人們?cè)诠珗@說(shuō)活交流信息
空氣可以傳播聲音
新知講解
二、聲音的傳播
空氣、水、大地、木頭及鋼鐵等都是聲的介質(zhì)。
（a）把一根長(zhǎng)管的一頭插入水中，另一頭放到耳邊，就能聽(tīng)到遠(yuǎn)處船只航行的聲音。潛水艇的聲吶就是利用這個(gè)原理做成的 。
水可以傳播聲音
新知講解
二、聲音的傳播
空氣、水、大地、木頭及鋼鐵等都是聲的介質(zhì)。
固體可以傳播聲音
（b）把兩個(gè)紙杯用一條繃直的繩子連起來(lái)，可以做成簡(jiǎn)易電話。
新知講解
二、聲音的傳播
空氣、水、大地、木頭及鋼鐵等都是聲的介質(zhì)。
（c）中國(guó)空間站的太空艙是密閉的，艙內(nèi)有與地球表面相近的空氣，航天員可以借助空氣直接交談。空間站外的太空是真空，兩位航天員即使相距很近也只能靠無(wú)線電話交談
真空不能傳播聲音
新知講解
討論交流
聲具有能量
如圖所示，將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在音箱前。打開(kāi)音箱，播放音樂(lè)，加大音量，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)燭焰在隨著音樂(lè)“跳舞”!
器材：小音箱、蠟燭
燭焰“跳舞”
新知講解
討論交流
聲具有能量
如圖所示，將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在音箱前。打開(kāi)音箱，播放音樂(lè)，加大音量，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)燭焰在隨著音樂(lè)“跳舞”!
現(xiàn)象：燭焰隨“音量”變化而擺動(dòng)。
燭焰“跳舞”
新知講解
討論交流
聲具有能量
和同學(xué)討論，燭焰“跳舞”的能量是從哪里來(lái)的
結(jié)論：聲音具有能量。
燭焰“跳舞”
新知講解
討論交流
聲具有能量
和同學(xué)討論，燭焰“跳舞”的能量是從哪里來(lái)的
燭焰隨音樂(lè)的聲音“ 舞動(dòng)”，說(shuō)明燭焰獲得了能量。這些能量由聲源經(jīng)聲波傳播而來(lái)。
燭焰“跳舞”
新知講解
三、聲傳播的速度
雷雨天氣，我們總是先看到閃電，然后才聽(tīng)到轟隆隆的雷聲，可見(jiàn)聲的傳播比光要慢。
新知講解
三、聲傳播的速度
聲傳播的快慢用聲速( sound velocity)描述，大小等于聲波每秒鐘傳播的距離。研究發(fā)現(xiàn)，聲速的大小與介質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)，還與介質(zhì)的溫度有關(guān)。常溫( 15°C)下空氣中的聲速約為340 m/s。
新知講解
三、聲的傳播速度
幾種介質(zhì)中的聲速（15℃）單位：m/s
介質(zhì)名稱(chēng) 傳播速度
空氣 340
水 1460
大理石 3810
鋼鐵 4900～5200
鋁 5100
玻璃 5000～6000
（1）不同介質(zhì)的聲速一般不同；
（2）通常固體的聲速＞液體的聲速＞氣體的聲速。
新知講解
四、人的發(fā)聲和聽(tīng)聲能力
人的聲帶振動(dòng)，可以發(fā)出聲音；聲波傳入人耳，觸動(dòng)鼓膜，則會(huì)產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)，使我們聽(tīng)到聲音(如圖所示 )。
新知講解
四、人的發(fā)聲和聽(tīng)聲能力
聲的產(chǎn)生、傳播和接收
新知講解
四、人的發(fā)聲和聽(tīng)聲能力
骨傳導(dǎo)耳機(jī)可以通過(guò)頭骨將聲音傳至聽(tīng)神經(jīng)
新知講解
四、人的發(fā)聲和聽(tīng)聲能力
在物理學(xué)中，物體振動(dòng)的次數(shù)與所用時(shí)間之比叫作頻率。頻率的單位是赫茲，符號(hào)是Hz。如果物體每秒振動(dòng)1次，它的頻率就是1 Hz。
人的聲帶，能夠產(chǎn)生64 Hz~1 300 Hz的聲；人耳能聽(tīng)到20Hz~20000Hz的聲，不能聽(tīng)到低于20Hz的聲和高于20000Hz的聲。
新知講解
四、人的發(fā)聲和聽(tīng)聲能力
不同動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)的頻率范圍也有較大差別(如圖所示)。
人和一些動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)范圍
新知講解
二、聲音的傳播
聲音在空氣中是怎樣傳播的呢？以擊鼓為例：鼓面振動(dòng)，形成了疏密相間的波動(dòng)，向遠(yuǎn)處傳播。
空氣疏密部分的傳播形成聲波
達(dá)標(biāo)練習(xí)
1.下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A. 能夠傳播聲波的物質(zhì)叫作介質(zhì)
B. 空氣、水、大地、木頭和鋼鐵等都是聲的介質(zhì)
C. 聲具有能量
D. 聲音傳播速度都一樣
D
達(dá)標(biāo)練習(xí)
2.下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A. 人說(shuō)話是由于聲帶的振動(dòng)而發(fā)聲的
B. 鼓聲是由于鼓面的振動(dòng)而發(fā)聲的
C. 琴聲是由于琴弦的振動(dòng)而發(fā)聲的
D. 笛聲是由于笛管的振動(dòng)而發(fā)聲的
D
達(dá)標(biāo)練習(xí)
3.下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.課堂聽(tīng)到老師聲音是由墻壁傳播的
B.將耳朵貼在鐵軌上聽(tīng)到火車(chē)聲是通過(guò)空氣傳播的
C.運(yùn)動(dòng)員聽(tīng)到發(fā)令槍響是通過(guò)空氣傳播的
D.花樣游泳運(yùn)動(dòng)員在水中聽(tīng)到音樂(lè)聲是通過(guò)空氣傳播的
C
達(dá)標(biāo)練習(xí)
4.關(guān)于聲速說(shuō)法正確的是（ ）
A.聲音的傳播快慢用聲速描述
B.聲速只與介質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)
C.聲音在真空中傳播最快
D.聲音速只與介質(zhì)的溫度有關(guān)
A
達(dá)標(biāo)練習(xí)
5.下列說(shuō)法不正確的是（ ）
在物理學(xué)中，物體振動(dòng)的次數(shù)與所用時(shí)間之比叫作頻率
B. 頻率的單位是赫茲
C. 人耳能聽(tīng)到低于20Hz的聲
D. 人耳能聽(tīng)到20Hz~20000Hz的聲
C
04
課堂總結(jié)
課堂總結(jié)
1.聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。正在發(fā)聲的物體叫作聲源。
2.聲的傳播。聲波向四周傳播。聲音傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這種物質(zhì)叫做介質(zhì)；傳播介質(zhì)可以是氣體、液體、固體；真空不能傳聲。聲可傳播信息和能量
3.聲音傳播快慢用聲速描述，聲速的大小跟介質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)，還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)。15℃時(shí)空氣中的聲速是340m/s。
4.人的發(fā)聲和聽(tīng)聲能力：聲帶產(chǎn)生64～1300Hz的聲；人耳聽(tīng)到20～20000Hz的聲。聲的產(chǎn)生、傳播、接收是聽(tīng)到聲的三環(huán)節(jié)。
05
板書(shū)設(shè)計(jì)
板書(shū)設(shè)計(jì)
1.聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。正在發(fā)聲的物體叫作聲源。
2.聲的傳播。聲波向四周傳播。聲音傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這種物質(zhì)叫做介質(zhì)；傳播介質(zhì)可以是氣體、液體、固體；真空不能傳聲。聲可傳播信息和能量
3.聲音傳播快慢用聲速描述，聲速的大小跟介質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)，還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)。15℃時(shí)空氣中的聲速是340m/s。
4.人的發(fā)聲和聽(tīng)聲能力：聲帶產(chǎn)生64～1300Hz的聲；人耳聽(tīng)到20～20000Hz的聲。聲的產(chǎn)生、傳播、接收是聽(tīng)到聲的三環(huán)節(jié)。
06
布置作業(yè)
作業(yè)布置
P43T3
課外作業(yè)P43T1、T2、T4。
閱讀P43物理在線 動(dòng)物與聲音
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