資源簡介

(共54張PPT)
第三章 聲現象
八年級
物 理
上
第二節 探究樂音的特性
【2024教科版新教材】
目錄
01
學習目標
04
課堂總結
02
新知導入
05
板書設計
03
新知講解
06
布置作業
01
學習目標
學習目標
1.物理觀念
（1）了解聲音的特性。
（2）知道樂音的音調跟發聲體的振動頻率有關，響度跟發聲體的振幅有關。
（3）不同發聲體發出樂音的音色不同。
2.科學思維
通過實驗探究活動，鍛煉學生初步的觀察、實驗和思維能力。
學習目標
3.科學實驗
通過做“音調與頻率有關的實驗”和“響度與振幅有關的實驗”進一步了解和學習物理學研究問題的方法。
4.科學態度與責任
（1）體會現實世界物體的發聲是豐富多彩的，更加熱愛世界，熱愛科學。
（2）感受自然界聲音的美妙與有趣，激發好奇心和求知欲。在活動中培養學生善于與其他同學合作交流的意識和能力。
學習目標
學習重點
聲音特征的三個特性及其影響因素。
學習難點
響度與音調的區別。
02
新知導入
新知導入
我們聽音樂為什么能區分不同樂器的聲音？
新知導入
有規律的、好聽悅耳的聲音叫作樂音( musical sound)。樂器能發出不同的樂音:笛子的聲音清脆嘹亮，古箏的聲音柔和圓潤，大鼓的聲音渾厚低沉，二胡的聲音如泣如訴，小提琴的聲音純凈甜美······
新知導入
有規律的、好聽悅耳的聲音叫作樂音( musical sound)。樂器能發出不同的樂音:笛子的聲音清脆嘹亮，古箏的聲音柔和圓潤，大鼓的聲音渾厚低沉，二胡的聲音如泣如訴，小提琴的聲音純凈甜美······
新知導入
聲音是由聲源的振動產生的，所以樂音的特征需要從聲源的振動情況去探究。
商代甲骨文中的“樂”的含義是木架上設有絲弦的樂器
03
新知講解
新知講解
一、音調
在音樂課上，經常會說到音調(pitch)， 從“1”到“7”，再到“i”，音調是逐漸升高的。音調的高低取決于什么呢
新知講解
實驗探究 音調高低
音調跟聲源振動的快慢有關系嗎 有什么關系
先撥動繃緊的細橡皮筋，再撥動繃緊的粗橡皮筋(如圖所示）。哪根橡皮筋振動得快 哪根橡皮筋的音調高
新知講解
實驗探究 音調高低
音調跟聲源振動的快慢有關系嗎 有什么關系
先撥動繃緊的細橡皮筋，再撥動繃緊的粗橡皮筋(如圖所示)。哪根橡皮筋振動得快 哪根橡皮筋的音調高
比較兩根橡皮筋振動快慢和音調的高低
新知講解
實驗探究 音調高低
音調跟聲源振動的快慢有關系嗎 有什么關系
現象：
撥動繃緊的細橡皮筋，振動快，音調高。
撥動繃緊的粗橡皮筋，振動慢，音調低。
比較兩根橡皮筋振動快慢和音調的高低
新知講解
實驗探究 音調高低
如圖所示， 改變刻度尺伸出桌面的長度，用手撥動刻度尺，比較刻度尺振動快慢和發聲的音調（如圖所示）。
比較刻度尺振動快慢和發聲的音調
新知講解
實驗探究 音調高低
現象：粗細相同時，短的振動快，音調高。
比較刻度尺振動快慢和發聲的音調
刻度尺振動
新知講解
點撥
在研究音調時，我們用視覺、聽覺等不同感官來搜集信息，也就是在觀察。科學研究中，觀察要有明確的觀察目的，要真實而準確地記錄觀察到的信息。
新知講解
實驗探究 音調高低
實驗現象與推斷
同一把鋼尺，用同樣大小的力撥動鋼尺，
長度越長，振動越慢，音調越低；
長度越短，振動越快，音調越高。
刻度尺振動
新知講解
一、音調
音調是由聲源的振動頻率決定的。聲源振動快，頻率高，音調就高，聽起來聲音尖細；聲源振動慢，頻率低，音調就低，聽起來聲音低沉。
聲音是一種波，用示波器或計算機觀察聲音的波形，我們可以進一步認識音調與聲源的振動頻率間的關系。
新知講解
演示實驗 聲波的波形
如圖所示，取兩個不同的音叉(例如256 Hz和512 Hz音叉)，分別敲響音叉。用聲音傳感器采集聲音，將聲音信號傳到計算機中(或用麥克風將聲音信號輸入到示波器中)，在計算機(或示波器)屏幕上顯示出與聲波相對應的圖形。
觀察兩個音叉發出的聲波圖形有什么不同。
新知講解
演示實驗 聲波的波形
材料：音叉1(256 Hz）
音叉2（512 Hz)
聲音傳感器（或麥克風）
計算機(或示波器)
觀察兩個音叉發出的聲波圖形有什么不同。
新知講解
演示實驗 聲波的波形
觀察兩個音叉發出的聲波圖形有什么不同。
低音調的波形
高音調的波形
新知講解
結論：低音調的波形比較稀疏，頻率較低；高音調的波形比較稠密，頻率較高。
低音調的波形
高音調的波形
新知講解
一、音調
通過屏幕上的波形，我們可以發現:高音調的波形更密集一些，說明聲音的頻率較高;低音調的波形比較稀疏，說明聲音的頻率較低。
低音調的波形
高音調的波形
新知講解
一、音調
觀察屏幕上的波形，我們可以清楚地看到，高音調的波形更密集一些，聲音的頻率較高；低音調高的波形比較稀疏，聲音頻率較低。
頻率不同聲音的波形
頻率高，音調高
頻率低，音調低
新知講解
一、音調
人耳對音調高低的感覺主要與頻率有關。音樂中“C、D、E、F、G、A、B、C”音調是逐步升高的。
音樂中的音階
新知講解
一、音調
如圖所示，中央C的頻率是262 Hz，而比它高八度的C的頻率是523 Hz。國際上把A音定義為440Hz，叫作國際標準音調，作為各種樂器調準和演奏的基準。
音樂中的音階
新知講解
二、響度
聲音有音調的不同，也有強弱的不同。物理學中，聽覺上感到的聲音強弱程度叫作響度( loudness)。響度與什么因素有關呢
新知講解
演示實驗 聲音的強弱
重擊、輕擊同一音叉，用聲級傳感器(如圖所示)或麥克風接收聲音，將聲音信號傳到計機或示波器，觀察音叉發出聲波的波形圖有什么不同。
聲級傳感器是常用的聲學測量儀器
新知講解
演示實驗 聲音的強弱
材料：音叉（256Hz）
聲級傳感器(麥克風)
計算機（或示波器），
觀察音叉發出聲波的波形圖有什么不同。
聲級傳感器是常用的聲學測量儀器
新知講解
實驗現象與結論
當我們用力敲音叉時，音叉振動的幅度大，聲音就強，這表明響度是與聲源振動的幅度相關的。振動幅度大，響度就大；振動幅度小，響度就小(如圖所示)。
輕擊音叉顯示的聲音波形圖
重擊音叉顯示的聲音波形圖
新知講解
觀察屏幕上的波形，我們可以清楚地看到，振幅大的波形幅度大一些，聲音的響度大；振幅小的波形幅度小，聲音響度小。
振幅不同聲音的波形
振幅大，響度大
振幅小，響度小
新知講解
二、響度
響度還跟人與聲源的距離有關。聲音的能量從發聲體向四面八方傳播，越到遠處能量越分散，所以以們距發聲體越遠，聽到的聲音越小。
新知講解
三、音色
演示實驗 聲音的音色
使笛子、二胡和揚琴分別發出C調A音，或播放其錄音，用聲音傳感器或麥克風采集聲音，在計算機或示波器中觀察它們發出的聲波的波形有什么不同。
材料：笛子、二胡和揚琴
聲音傳感器（或麥克風）
計算機（或示波器）
新知講解
三、音色
演示實驗 聲音的音色
笛子 二胡 揚琴
C調A音波形圖
新知講解
三、音色
用鋼琴、二胡、笛子、吉他等樂器同時演奏同一首曲子，即使音調、響度都相同，我們仍能分辨出它們的不同。這是因為不同的樂器，由于材料和形狀的不同，會構成自己特有的聲音特色，叫作音色(musical quality)。
新知講解
三、音色
通常，音調、響度和音色是決定樂音特征的三個因素。音調由聲源振動的頻率決定，響度與聲源的振幅有關，音色可以用聲波的波形圖描述。
笛子 二胡 揚琴
新知講解
三、音色
從古至今，對聲音的研究推動著音樂的發展。電子樂器利用電子元件和軟件技術進行數字合成，能夠準確模擬出各種樂器的音調和音色。作為科技與音樂的產物，電子樂器的發明，推動了音樂的普及。
新知講解
三、音色
朱載墑(1536一1611)，明代著名的律學家、歷學家、音樂家。創建十二平均律，解決了樂器的定音難題，這是音樂學的一大革命，是世界科學史上的一大發明
朱載墑
達標練習
1.下列說法正確的是（ ）
A.物體的振動越快，發出的音調就低
B.物體的振動快， 聲音的頻率高
C.琴弦越長，振動越快，頻率越高
D.頻率越高，聲音響度越大
B
達標練習
2.課堂上老師叫后排座位的李明同學回答問題，叫他聲音再大一點是指聲音的（ ）
A.音調
B.響度
C.音色
D.音調和音色
B
達標練習
3.二胡演奏時，通過用手指按壓二胡弦來改變聲音的（ ）
A.響度
B.音色
C.音調
D.音色和音調
C
達標練習
4.關于如圖所示的聲波說法正確的是（ ）
A. 頻率相同
B. 振幅相同
C. 振幅不同
D. 音色不同
B
達標練習
5.關于如圖所示聲波，說法正確的是（ ）
頻率相同，振幅不同，波形不同，音色不同
B.頻率相同，振幅相同，波形不同，音調不同
C.頻率相同，振幅不同，波形不同，響度相同
D.頻率不同，振幅不同，波形相同，音色不同
A
04
課堂總結
課堂總結
1. 聲音的三特性是音調、響度、音色。物理學中用每秒內振動次數——頻率來描述物體振動快慢。頻率決定音調，頻率高音調高，聽起來尖細。
2.物理學中用振幅來描述物體的振動幅度。振幅決定響度。物體的振幅大，產生聲音的響度大。人聽到聲音是否響亮，跟發聲體的響度有關，跟人距離發聲體的遠近有關。
3.不同發聲體的材料、結構不同，發出的聲音的音色也不同。
05
板書設計
板書設計
1. 聲音的三特性是音調、響度、音色。物理學中用每秒內振動次數——頻率來描述物體振動快慢。頻率決定音調，頻率高音調高，聽起來尖細。
2.物理學中用振幅來描述物體的振動幅度。振幅決定響度。物體的振幅大，產生聲音的響度大。人聽到聲音是否響亮，跟發聲體的響度有關，跟人距離發聲體的遠近有關。
3.不同發聲體的材料、結構不同，發出的聲音的音色也不同。
06
布置作業
作業布置
P48T3
課外作業P48T1、T2、T4。
P48 家庭實驗室：手機實驗“1”都一樣嗎？
Thanks!
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
有大量高質量資料？一線教師？一線教研員？
歡迎加入21世紀教育網教師合作團隊！！月薪過萬不是夢！！
詳情請看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展開更多......

收起↑