資源簡介

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第2節 形形色色的植物（第2課時）
【核心概念】
5.生命系統的構成層次
【學習內容與要求】
5.2 地球上存在動物、植物、微生物等不同類型的生物
④說出藻類、苔蘚、蕨類、種子植物的主要特點。
⑥觀察和描述常見生物的生活環境，感知生物對環境的適應。
【教學目標】
1.科學觀念：知道種子植物的概念；了解被子植物和裸子植物的主要區別；了解常見的裸子植物和被子植物及與人類的關系。
2.科學思維：能夠根據觀察對種子植物進行分類；
3.探究實踐：通過分析圖文資料等信息，辨別裸子植物、被子植物和種子植物。
4.態度責任：培養學生分類歸納的思想；培養學生保護植物的觀念。
【教材分析】本課時為新浙教版七上第二章第2節的第2課時：種子植物；教材首先給出種子植物的概念，再從學生熟悉的植物的種子著生情況比較入手，引入裸子植物和被子植物，在教學中注意“果皮”和“種皮”的區別，教材還羅列了一些常見的并具有代表性的裸子植物和被子植物，使學生對這類植物有一個概念性的分類。
【教學思路】 種子植物→裸子植物→被子植物
【教學過程】
教學環節 教學活動 設計意圖
創設情境，明確問題 我們熟悉的許多植物都能產生種子，如馬尾松、蘋果、豌豆等。 這樣能產生種子的植物，屬于種子植物。 由圖引出種子植物，又為裸子植物和被子植物鋪墊。
種子植物 1、種子植物： （1）種子植物：能產生種子并種子繁殖的植物，稱為種子植物。探索活動： （1)切開葡萄、剝開豌豆，觀察種子的著生情況。 （2）觀察馬尾松球果中的種子著生情況。 （3）比較上述幾種植物的種子是否有果皮包被。 葡萄和豌豆種子外面有果皮包被，而馬尾松的種子沒有果皮包被。 2、種子植物的分類： 種子植物分類裸子植物和被子植物兩大類。 （1）裸子植物： ①裸子植物：種子直接裸露，外面沒有果皮包被，這樣的植物稱為裸子植物； 如，馬尾松、蘇鐵、銀杏、柏樹、杉樹等都是裸子植物。 科學拓展： 馬尾松的種子生長在球果時，難道球果不是果實嗎？其實馬尾松的球果不是果實，那一片片木質的結構稱為鱗片，種子就裸露在鱗片之間的縫隙中。 蘇鐵、銀杏上長出的那些顆粒也都是種子，外面都是種皮。 ②裸子植物的生長與分布： 裸子植物的根、莖、葉都很發達，能在干旱貧瘠的土壤中生長，因此它們分布廣泛。很多裸子植物植株高大，是組成森林的重要樹種。松、柏以及蘇鐵、銀杏等還是常見的綠化樹種。 （2）被子植物： 植物開花、結出果實，切開成熟的果實，可以看到種子。 歸納：種子外面有果皮包被，這樣的植物稱為被子植物。 被子植物與人類關系密切： 被子植物有根、莖、葉、花、果實和種子。 被子植物各類繁多，分布廣泛，與人關系十分密切：水稻、小麥、玉米等糧食作物，各種瓜果蔬菜，以及觀賞花卉等，都屬于被子植物。 討論交流： “春種一粒粟，秋收萬顆子”，種子植物的果實、種子是人類主要的植物性食物來源。 說一說你平時所吃的食物中，哪些是植物的果實？哪些是植物的種子？ 食用植物的果實：玉米、水稻、小麥、西瓜、桃、葡萄、火龍果、柑桔、草莓、藍莓、櫻桃、冬瓜、……等； 食用植物的種子：銀杏、松子、山核桃、綠豆、蠶豆、板粟、芝麻、花生、……等。 請比較被子植物和裸子植物： 科學拓展：種子的生命力 種子植物是學生接觸比較多的植物，只不過對于種子植物的分類不是很清楚。所以從種子著生情況入手，讓學生在動手操作中動腦，找到裸子植物與被子植物的不同之處。 學生對裸子植物的種子裸露情況是很陌生的，教師應從實物、圖片等方法引導，歸納“松柏杉”、蘇鐵和銀杏。 通圖片和生活經驗歸納， 被子植物相對好理解和記憶：綠色開花植物都是被子植物。 加深對被子植物和裸子植物的認識。 聯系孢子繁殖
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第2節 形形色色的植物
（第2課時）
浙教版 七年級上
創設情境
我們熟悉的許多植物都能產生種子，如馬尾松、蘋果、豌豆等。
種子
種子
種子
這樣能產生種子的植物，屬于種子植物。
探究實踐
探索活動
1.切開葡萄、剝開豌豆，觀察種子的著生情況。
2.觀察馬尾松球果中的種子著生情況。
3.比較上述幾種植物的種子是否有果皮包被。
葡萄種子
豌豆種子
馬尾松種子
皮和果肉里面包著種子
果皮里面包著種子
球果片狀物之間可看到種子
葡萄和豌豆種子外面有果皮包被，馬尾松的種子沒有果皮包被。
馬尾松種子
探究實踐
馬尾松的種子生長在球果時，難道球果不是果實嗎？
馬尾松的球果不是果實，那一片片木質的結構稱為鱗片，種子就裸露在鱗片之間的縫隙中。
鱗片
種子
馬尾松的球果不是果實
馬尾松的種子直接裸露，沒有果皮包被著的。
探究實踐
蘇鐵種子
銀杏種子
蘇鐵、銀杏上長出的那些顆粒也都是種子，外面都是種皮。
種子直接裸露，沒有果皮包被著的，這樣的植物被稱為裸子植物。
探究實踐
探究實踐
裸子植物的根、莖、葉都很發達，能在干旱貧瘠的土壤中生長，因此它們分布廣泛。
很多裸子植物植株高大，是組成森林的重要樹種。松、柏、杉以及蘇鐵、銀杏等還是常見的綠化樹種。
請還知道哪些植物是裸子植物嗎？課后與同學交流。
雪松
側柏
水杉
銀杏
探究實踐
每當春天來臨，許多植物就會開花，它們形態各異、色彩斑斕。一段時間后，隨著花的凋謝，便會結出果實，切開成熟的果實，可以看到里面的種子。
西瓜花
西瓜
西瓜的種子
果實
桃花
桃
桃的種子
果實
果皮
種子
果皮
種子
探究實踐
植物開花、結出果實，切開成熟的果實，可以看到種子
葡萄種子
葡萄花
葡萄
豌豆種子
豌豆花
豌豆
種子外面有果皮包被，這樣的植物稱為被子植物。
果皮
種子
果皮
種子
探究實踐
探究實踐
被子植物也稱為綠色開花植物，有根、莖、葉、花、果實和種子。
被子植物種類繁多，分布廣泛，與人關系十分密切：水稻、小麥、玉米等糧食作物，各種瓜果蔬菜，以及觀賞花卉等，都屬于被子植物。
月季
青菜
水稻
桔子
被子植物形態各異，花果繁盛，使地球成了一個鳥語花香、碩果累累的美好世界。
探究實踐
思考與討論
“春種一粒粟，秋收萬顆子”，種子植物的果實、種子是人類主要的植物性食物來源。 說一說你平時所吃的食物中，哪些是植物的果實？哪些是植物的種子？
食用植物的種子：
食用植物的果實：
玉米、水稻、小麥、西瓜、桃、葡萄、火龍果、柑桔、草莓、藍莓、櫻桃、冬瓜、……等；
銀杏、松子、山核桃、綠豆、蠶豆、板粟、芝麻、花生、……等。
探究實踐
請比較被子植物和裸子植物：
松子
有根、莖、葉、花、果實、種子。
有根、莖、葉、種子，沒有花、果實。
被子植物
裸子植物
種子有果皮包被。
種子植物
種子沒有果皮包被。
探究實踐
科學拓展
種子的生命力
100多年前的蓮子開花了
與孢子相比，種子具有種皮保護，又具有營養物質，種子具有更強的生命力，因此種子植物能夠更好地適應環境。
如圖所示，從圓明園遺址挖掘出來的100多年前的蓮子，經過精心培育，又重新開花了。
藻類、苔蘚類、蕨類屬于孢子植物，用孢子繁殖，不能脫離水。
遷移應用
1.下列蔬菜的食用部分是果實的是( )
A.馬鈴薯
B.大豆
C.黃瓜
D.黃花菜
2.松樹和月季的主要區別( )
A.是高大的樹木
B.葉細長如針
C.不形成種子
D.不形成果實
3.下列全部屬于裸子植物的是( )
A.水杉、蘇鐵、郁金香、側柏
B.紅松、蘇鐵、銀杏、玉蘭
C.水杉、紅松、蘇鐵、側柏
D.郁金香、玉蘭、睡蓮
D
C
C
遷移應用
4.下列各項中，屬于裸子植物和被子植物共同特征的是（ ）
A.開花 B. 結果 C. 產生種子 D. 沒有真正的根
C
5.植物豆腐柴（如圖），其葉子是制作金華特色小吃“觀音豆腐”的主要原料，豆腐柴一般生長在山坡、溪溝兩側的灌叢中，四月發芽，五月開花結果。豆腐柴所屬的植物種類是（　　）
A．苔蘚植物 B．蕨類植物
C．裸子植物 D．被子植物
D
6.2019年北京世園會展出的活化石樹種——銀縷梅（如圖），花朵銀絲縷縷，吸引了眾多游客。銀縷梅屬于（ ）
A．藻類植物 B．苔蘚植物
C．蕨類植物 D．種子植物
D
遷移應用
7.如圖所示呈現的葫蘆蘚、蕨、銀杏和睡蓮是我們常見的植物。下列說法不正確的是（ ）
A. 葫蘆蘚沒有真正的根，所以長在潮濕的環境中
B. 蕨用孢子繁殖，孢子長在孢子囊中
C. 銀杏用種子繁殖，所結的種子沒有果皮包被
D. 睡蓮生長在水中，所以屬于藻類植物
D
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第2節 形形色色的植物（第2課時）
種子植物
（種子繁殖）
裸子植物：種子裸露
松、杉、柏、銀杏、蘇鐵等
被子植物：種子有果皮包被
糧食作物、瓜果蔬菜、觀賞花卉等
謝謝
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第2節 形形色色的植物（第2課時）
核心概念聚焦
1.“五月枇杷黃”，每年5月，我市各地的早熟枇杷陸續采摘上市，仔細觀察如圖中的枇杷
結構，你認為枇杷屬于（　　）
A.苔蘚植物 B.蕨類植物 C.裸子植物 D.被子植物
2.目前校園越來越美了，校園植物繁多，品種豐富。下列四種是我們學校最
為常見的植物，其中不屬于被子植物的是（　　）
A.桂花 B.蘇鐵 C.樟樹 D.玉蘭
3.金魚藻是一種生活在水中的植物，葉無柄，秋季開小花，雌雄同株，結堅果。根據以上特
征，你判斷它屬于哪一類植物（　　）
A.藻類植物 B.苔蘚植物 C.裸子植物 D.被子植物
4.如圖所示的四種植物，據圖判斷下列說法不正確的是（　　）
A.四種植物都屬于種子植物 B.四種植物都能開花結果
C.按種子是否有果皮包被分為兩類 D.四種植物都能進行光合作用
5.松、竹、梅為“歲寒三友”，這三種植物在分類上分別屬于（　　）
A.都是裸子植物 B.都是被子植物
C.松是裸子植物，竹、梅是被子植物 D.都是果皮包被
6.裸子植物區別于被子植物的主要特點是(　　)
A.有種子 B.種子外有果皮包被
C.種子外無果皮包被 D.有根、莖、葉、花、果實和種子
7.據報道，土衛二(土星的第六大衛星)上可能生活著以花朵形式存在的植物。若土衛二上真
有這種植物，按照地球上的植物分類，它應該屬于(　　)
A.種子植物 B.藻類植物 C.苔蘚植物 D.蕨類植物
8.下列農產品經常被人們食用，其中屬于果實的是（　　）
A.花生仁 B.西瓜 C.芝麻 D.黃豆
核心素養提升
9.下列關于“綠色植物”和“綠色開花植物”的說法，正確的是(　　)
A.“綠色植物”都會開花，是“綠色開花植物”
B.“綠色植物”和“綠色開花植物”都利用光合作用合成營養物質
C.“綠色植物”均是“綠色開花植物
D.“綠色開花植物”和“綠色植物”都主要以種子繁殖
10.圖中陰影部分表示四種植物的共同特征，這一特征是（ ）
A.有種子 B.有根莖葉的分化
C.種子沒有果皮包被 D.種子有果皮包被
11.2020年2月13日，持續7個月的澳大利亞山火終于熄滅了。澳大利亞在這場大火中損失
慘重，各種珍稀植物被燒成一片灰燼，下列關于幾種常見植物的敘述正確的是 (　　)
A.蘇鐵靠花、果實、種子繁殖
B.銀杏是裸子植物,其產生的果實稱為白果
C.松是一種常見的綠色植物，其果實通常稱為“球果”
D.袋鼠爪花的唇形花冠，酷似袋鼠爪，屬于被子植物
12.紅豆杉因其成熟時種子外的假皮呈紅色而得名，是世界上最長壽的樹種，并成為世博會
中國珍稀植物展出品種，紅豆杉屬于（　　）
A.蕨類植物 B.裸子植物 C.被子植物 D.苔蘚植物
13.種子的生命力比苔蘚、蕨類植物產生的孢子強得多的主要原因是( )
A.種子是植物的生殖器官，孢子只是一個細胞 B.種子的壽命長，孢子的壽命短
C.種子耐貯藏，孢子如果不能萌發，則很快死去 D.以上都是
14.小明在一次鄉村旅行中吃到了美味的板栗、玉米，蕨菜和銀杏果，他想將這些植物的種子帶回家種植，你認為他不可能得到哪種植物的種子( )
A.玉米 B.蕨菜 C.板栗 D.銀杏果
15.被子植物與人類的關系十分密切。下列是我們經常吃的蔬菜和水果,屬于被子植物的
有 ，判斷的理由是 。
①蠶豆 ②青菜 ③黃瓜 ④白果 ⑤番茄 ⑥蘋果 ⑦松子 ⑧葡萄
16.詩句中蘊含豐富的生物學知識，下列詩句中描寫的植物屬于裸子植物的是（ ）
A.西湖春色歸，春水綠于染 B.應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開
C.墻角數枝梅，凌寒獨自開 D.大雪壓青松，青松挺且直
17.下表簡明記錄了部分植物類群的主要特征，其中正確的是（ ）
選項 特征類群 根 莖 葉 花 果實 種子
A 藻類植物 √ × √ × × ×
B 蕨類植物 √ √ √ × × √
C 裸子植物 √ √ √ × √ √
D 被子植物 √ √ √ √ √ √
創新素養應用
18.我校七年級學生的第一堂生物課為“認識校園內的植物”．某班學生小科對如下四種植
物產生了濃厚的興趣，并做了簡要的記錄如下：
①是去體檢時在宿舍樓的外墻下面看見的，其它地方沒有發現；
②比較高大，葉很漂亮，像一把扇子；
③學校中央大道兩旁的一排樹上長滿一顆顆紅色的果實，非常漂亮；
④綠葉婆娑，葉呈心形、排列整齊。
科學老師告訴他，這四種植物的名稱分別叫做：井欄鳳尾蕨、銀杏、紅豆杉和紫荊，
紫荊是先開花后生葉的植物。
（1）①屬于 植物，這類植物主要靠 繁殖后代。
（2）在以上四種校園植物中，銀杏和 的親緣關系最近。
（3）小科同學的記錄中有一處錯誤，請你指出來 。
參考答案
核心概念聚焦
1..D 2.B 3.D 4.B 5.C 6.C 7.A 8.B
核心素養提升
9.B 10.A 11.D 12.B 13.D 14.B
15.①②③⑤⑥⑧ 種子有果皮包被 16.D 17.D
創新素養應用
18.（1）蕨類；孢子；（2）③紅豆杉（3）紅豆杉是裸子植物，沒有果實
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