資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
2024秋人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)案設(shè)計(jì)
1.2 比大小
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 認(rèn)識(shí)并理解符號(hào)“= ”“> ”“< ”的含義 ,會(huì)用這些符號(hào)表示比多少的結(jié)果。
2. 經(jīng)歷從具體事物比較到用符號(hào)表示數(shù)的大小的過(guò)程,感知符號(hào)的功能,發(fā)展初步的符號(hào)意識(shí)。
3. 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)、積極表達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)并理解符號(hào)“=”“>”和“<”的含義 ,會(huì)用這些符號(hào)比較 1~5各數(shù)的大小。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
理解“＞”、“＜”、“＝”的含義，會(huì)區(qū)分“＞”、“＜”。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
第一部分：鏈接導(dǎo)入
1.數(shù)一數(shù)，連一連
2.比一比，誰(shuí)多誰(shuí)少。
第二部分：探究新知
1.出示情境圖。
2.提問(wèn)：觀察圖片你獲得哪些數(shù)學(xué)信息？
________________________________________________________
3.提問(wèn)：3只猴子要分水果，你有什么建議？
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認(rèn)識(shí)“=”。
（1）如果每只小猴子吃1個(gè)桃，夠分嗎？
________________________________________________________
（2）同樣多，我們用“=”來(lái)表示。讀作“______”
5.認(rèn)識(shí)“＞”。
（1）如果每只小猴子吃1個(gè)香蕉，夠分嗎？
________________________________________________________
（2）猴子比香蕉多，我們用“＞”來(lái)表示。讀作“______”
5.認(rèn)識(shí)“＜”。
（1）如果每只小猴子吃1個(gè)梨，夠分嗎？
________________________________________________________
（2）猴子比梨少，我們用“＜”來(lái)表示。讀作“______”
6.比較“＞”和“＜”有什么相同和不同的地方？
________________________________________________________
7.“＞”“＜”和“=”的書(shū)寫(xiě)。
8.小結(jié)：比較兩種事物數(shù)量的多少時(shí)，可以先用____________的方法比較，再用“＞”“＜”或“=”來(lái)表示比較的結(jié)果。
第三部分：課堂練習(xí)
1.教材P17“做一做”第1題。
2.教材P18“做一做”第2題。
3.教材P18“做一做”第3題。
4.教材P18“做一做”第4題
5.（能力提高）小猴子說(shuō)的一定對(duì)嗎？
【參考答案】
1.教材P17“做一做”第1題。
2.教材P18“做一做”第2題。
3.教材P18“做一做”第3題。
4.教材P18“做一做”第4題
5.（能力提高）小猴子說(shuō)的一定對(duì)嗎？
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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