資源簡介

(共18張PPT)
《簡單機(jī)械》－ 滑 輪
六年級上冊 第二單元
青島版《科學(xué)》
思考:國旗是怎么升到旗桿頂端的？
材料準(zhǔn)備
導(dǎo)入新課
升國旗的裝置上有能轉(zhuǎn)動的輪子，那就是滑輪，你注意到了嗎
活動過程
認(rèn)識滑輪。
活動過程
活動一：認(rèn)識滑輪。
邊緣有槽，可繞中心軸轉(zhuǎn)動的輪子叫作滑輪。
活動過程
用一個滑輪把鉤碼提起來的方法有哪些？
思考并交流
定滑輪
動滑輪
活動過程
活動一：認(rèn)識滑輪。
定滑輪：固定在一個地方不能移動的滑輪。
動滑輪：和重物一起移動的滑輪。
活動過程
研究定滑輪的作用。
直接提起重物時，向哪個方向用力？
活動過程
研究定滑輪的作用。
使用定滑輪后，
向哪個方向用力？
活動過程
研究定滑輪的作用。
說明定滑輪有什么作用
能改變用力的方向
活動過程
研究定滑輪的作用。
使用定滑輪能省力嗎
1.先將鉤碼用測力計豎直向上提起，讀數(shù)并記錄；
2.再通過定滑輪將鉤碼向下拉起，讀數(shù)并記錄。
活動過程
研究定滑輪的作用。
使用定滑輪能改變用力的方向，但不能省力。
活動過程
研究動滑輪的作用。
工人叔叔為什么用動滑輪提重物呢？
活動過程
研究動滑輪的作用。
我的猜想：省力但不能改變用力方向。
我的方案：
1.先將鉤碼用測力計豎直向上提起，讀數(shù)并記錄；
2.再通過動滑輪將鉤碼豎直向上提起，讀數(shù)并記錄。
活動過程
研究動滑輪的作用。
使用動滑輪能省力，
但不能改變用力的方向。
實(shí)驗結(jié)論：
活動過程
生產(chǎn)和生活中哪里用到了滑輪？
拓展活動
拓展活動
繼續(xù)探究：想辦法把定滑輪和動滑輪組合起來使用，你有什么發(fā)現(xiàn)？
讓科學(xué)流行起來

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