資源簡介

3.鳥
【課標要求】
7.2能根據某些特征對動物進行分類。識別常見動物類別，描述某一類動物（鳥）的共同特征。
【學習目標】
1、通過觀察鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹的圖片，知道像鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹這樣的動物屬于鳥類。鳥類的共同特征是身體表面有羽毛，有喙，卵生。
2、在教師的引導下，能用感官和選擇恰當的工具，觀察并描述鳥類的外部形態特征，能依據觀察到的動物的特征，運用歸納、概括的方法，分析結果，總結鳥類的共同特征。
3、能依據鳥類的共同特征和觀察到的事實，判斷哪些動物屬于鳥類。
4、通過查閱資料等活動，樹立保護鳥類的意識。
【評價任務】
任務一：通過觀察鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹的圖片，認識它們身體的的外形特征，觀察要按照一定的順序，從頭部到尾部，重點觀察鳥的身體表面有什么，鳥的身體分為哪些部分，每部分長些什么知道，觀察要細致，記錄要及時。
任務二:通過圖片或視頻出示雞繁殖后代的過程，了解鳥類繁殖后代的過程。
任務三：觀察鵝、蝙蝠、企鵝、鴕鳥的圖片，根據鳥類的共同特征辨別哪些動物屬于鳥類，哪些不屬于鳥類，將自己的觀察結果填寫到活動手冊。
【資源與建議】
1.鳥類的共同特征是身體表面有羽毛，有喙，卵生。本課通過圖片呈現鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹，引導學生觀察鳥的外形特征，總結出鳥類的共同特征。課前需準備：課件、圖片（6組）、鳥類標本（6個）
2.學習過程：首先，觀察鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹的圖片，認識它們的外形特征，接著出示雞繁殖后代的過程了解鳥類繁殖后代的過程，最后通過完成活動手冊突破難點，并進行檢測與拓展活動。
3.本課學習重難點是“鳥類的共同特征是身體表面有羽毛，有喙，卵生。”通過完成任務三，將有助于突破難點。
【學習過程】
課前探究
一、任務導入
任務一：通過觀察鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹的圖片，認識它們身體的的外形特征，觀察要按照一定的順序，從頭部到尾部，重點觀察鳥的身體表面有什么，鳥的身體分為哪些部分，每部分長些什么知道，觀察要細致，記錄要及時。（檢測目標1）
評價標準：
通過觀察說出鳥的特征。
通過觀察正確說出鳥的特征。
1.學生分組觀察鳥圖片，并做好觀察記錄。
教師可出示各種鳥類圖片，及時地提示學生觀察中需要注意的問題。（它們的身體有什么特點？）
我的觀察記錄
鳥的名稱 特征
共同特征
二、展示交流
你觀察了那些鳥 他們各有什么特征
學習小組進行比較歸納.
麻雀：它身體表面有羽毛。
喜鵲：它的身體分頭、頸、軀干、翅和腳，表面有羽毛
燕子：身體表面有羽毛，有喙。
鴿子，身體表面有羽毛，有喙。
任務二:通過圖片或視頻出示雞繁殖后代的過程，了解鳥類繁殖后代的過程。（檢測目標2）
展示雞繁殖后代的過程的圖片，引導學生按照先后順序觀察母雞產卵、孵卵、雛雞破殼而出、小雞生長等環節。提示學生觀察雞卵是如何變成雛雞的。引導學生了解鳥類的繁殖方式。
師生總結：母雞通過卵孵化出雛雞，這種繁殖方式是卵生。
歸納總結鳥的共同特征：我們觀察的這些鳥有哪些相同之處？
學生交流匯報。
師生總結:鳥的身體表面都有羽毛，有喙、卵生。像麻雀、喜鵲、燕子、鴿子這樣，身體表面有羽毛的卵生動物都是鳥；多數鳥善于飛行，但是有些鳥不善于飛行，如雞、鴕鳥、企鵝等。
任務三：觀察鵝、蝙蝠、企鵝、鴕鳥的圖片，根據鳥類的共同特征辨別哪些動物屬于鳥類，哪些不屬于鳥類，將自己的觀察結果填寫到活動手冊。（檢測目標3）
完成活動手冊
教師出示幾種動物，讓學生判斷他們是否是鳥類
教師出示幾種鳥的圖片加深學生對鳥的認識：能傳信的鳥（信鴿）、形體最小的鳥（蜂鳥）、形體最大跑的最快的鳥（鴕鳥）、最兇猛的鳥（鷹）、話最多最長壽的鳥（鸚鵡）。
三、拓展延伸，愛鳥護鳥
1．認識鳥與人類的關系。
鳥兒不僅是大自然里美麗的天使，還是我們人類的朋友。鳥兒與我們人類到底有怎樣的關系呢？
生匯報課前搜集的關于鳥和人類關系的資料：
A.鳥類給人們帶來了歡樂。B.鳥兒消滅害蟲，保護森林：一只貓頭鷹．一個夏天就能為人類從老鼠嘴里奪回一兩噸糧食；一窩家燕一夏天吃掉65000只蝗蟲； 一只雨燕一夏天吃掉25萬只蚊子； 一對灰喜鵲年消滅松毛蟲2萬條；一對大山雀在育雛期每天吃掉400條毛蟲。而每100條毛蟲在半個月內就能將一棵十幾年樹齡的松樹吃掉。C.幫人們做事：鴿子幫人送信、魚鷹幫人們捕魚。科學家還通過鳥兒飛行，制造飛機，提高飛機的飛行本領。
2．倡導愛鳥，護鳥。
師過渡：是啊，鳥兒是大自然的天使，是人類的朋友！可是我們人類又是怎樣對待它們的呢？
學生結合生活實際，說說人類砍伐樹木，捕殺鳥兒的行為。
老師也搜集了幾個場面：課件播放森林被毀，鳥兒無家可歸和被捕殺販賣的情境
師小結：由于人類肆意砍伐樹木，奪去了鳥兒們的家園，任意捕殺鳥兒，導致越來越多的鳥兒瀕臨滅絕。
四、總結提升
目前全世界9775種鳥類中就有1212種瀕臨滅絕,，最為危險的77種鳥類每種已不到50只 ！
如果再這樣下去，終究會有一天，我們再也看不到鳥兒們那美麗可愛的身影，聽不到它們婉轉動聽的歌聲了。
此時此刻，你最想為鳥兒們做些什么？
讓我們積極行動起來，號召我們周圍的人們都來愛鳥護鳥，共同創建一個人與鳥兒和諧相處的美好社會。
課下，同學們還可以繼續研究你感興趣的關于鳥的知識。
板書設計：
鳥
鳥類的共同特征是：身體表面有羽毛，有喙，卵生。
【檢測與作業】
1、選擇（檢測目標1）
（1）下列不屬于鳥類的動物是 。
A 蜂鳥 Ｂ孔雀 Ｃ 蝙蝠
（2） 的食物是魚。
Ａ企鵝 Ｂ鸚鵡 Ｃ啄木鳥
2、判斷（ 檢測目標4 ）
（3）農民噴灑的農藥只會殺死害蟲，不會對鳥類產生什么影響。( )
（4）鳥是人類的朋友，我們要好好保護它們。 ( )

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