資源簡介

課時備課
課題 6.保護感覺器官 授課時間 月 日（星期 ）
課型 新授課 第 1 課時（共2課時）
教材分析 本課的學習要學生在了解自己感覺器官的基礎上，進一步體會其在生活中發揮的作用。經歷這一學習過程，以興趣激發學生學習科學熱情的同時，幫助學生鍛煉思維能力、觀察能力。
學情分析 學生剛剛開始科學課的學習，對科學充滿了興趣，但無法將日常生活中的所見所感提煉出科學知識。雖然他們會用感覺器官去感知世界，但從沒有系統地總結過感覺器官在生活中的作用。
教學目標 1.科學觀念：學生基于感官游戲活動，能說出不同感覺器官的基本功能，認識不同感覺器官的重要作用。能列舉出不同感覺器官的功能和保護方法。 2.科學思維： 學生基于感官游戲，能通過觀察、比較、分析等思維方法認識感覺器官是人體的重要器官，并說出保護感覺器官的主要措施。 3.探究實踐：通過參與游戲體驗活動，能夠描述不同感覺器官的作用，并體會不同感覺器官的重要性，意識到保護感覺器官的重要性。 4.態度責任：在游戲、交流活動中愿意傾聽和分享信息，積極參與小組討論。認識到保護感覺器官的必要性，具有愛護自己的意識和自我保護能力，養成良好的生活習慣。
教學重點 學生基于感官游戲，能通過觀察、比較、分析等思維方法認識感覺器官是人體的重要器官，并說出保護感覺器官的主要措施。
教學難點 學生基于感官游戲，能通過觀察、比較、分析等思維方法認識感覺器官是人體的重要器官，并說出保護感覺器官的主要措施。
板書設計
教學過程 問題引領下的主要學習任務、師生活動及設計意圖
一、聚焦問題，明確任務（3） 1.談話：“同學們，你們有沒有在夜晚獨自走過一段路？想象一下，在漆黑的夜晚，沒有路燈，四周一片寂靜，你們會有什么感覺？”為什么會出現這樣的現象呢？ 2.真像同學們所描述的這樣嗎？讓我們通過感官游戲來親身體驗一下。 3.通過感官游戲來親身體驗一下吧。 設計意圖：通過創設情境，幫助學生結合生活進行想象。 初步引導學生關注感覺器官的重要，思考感覺器官與自身之間的關系。 觀察原型，作出猜想（10） （一）蒙眼猜人 1.游戲規則：小組內其中一位同學戴上眼罩，其他同學伸出自己的手，戴上眼罩的同學通過觸摸其他同學的手，來猜一猜這是誰的手。 設計意圖：通過蒙眼猜人的游戲，讓學生親身體驗失去視覺后的不便，需要依賴其他感覺器官進行感知的過程，從而感受眼睛的重要性。 2.游戲分享： 游戲中你有沒有什么發現？我是被猜者/猜測者，我有？感受 我發現很多同學都猜錯了，這是為什么呢？ 設計意圖：學生在分享游戲感受的同時認識到眼睛能夠幫助我們很好的進行觀察物體的顏色，形狀，大小等。 3.小結：眼睛可以幫助我們更好的觀察同學的樣子，來準確識別同學。 眼睛受限看不到，感知就會不準確了。眼睛受限，我們走路又會出現什么問題呢？讓我們再通過游戲感受下。 （二）蒙眼走直線 1.游戲規則：請一位學生蒙眼從教室的一邊沿直線走到教室的另一邊。 2.游戲分享： 同學們有什么發現？觀察到了什么？ 蒙眼走的同學有什么發現？眼睛對我們的生活有什么作用？ 小結：眼睛不僅可以幫助我們更好的觀察世界。對我們的運動也有著重要的作用。 設計意圖：通過蒙眼走直線游戲感受眼睛能夠幫助我們保持平衡，輔助我們進行運動等。 看來眼睛對我們很重要，感覺器官除了眼睛之外，還有哪些感覺器官？那其他感覺器官是否像眼睛一樣重要呢？ 設計意圖：引導學生思考其他感覺器官的功能，并思考感覺器官與自身之間的關系。 （三）我演你猜 1.游戲規則：一位學生用身體動作表達自己想對同學們說的話，可以張嘴，但是不能出生意提醒。其他同學猜一猜表達的意思。 2.游戲分享： 同學們有什么發現？有什么感受？ 耳對我們的生活有什么作用？ 3.小結：耳可以幫助我們聽到不同的聲音。 設計意圖：通過僅僅用動作來傳遞詞語游戲，讓學生親身體驗失去聽覺后，依賴其他感覺器官進行感知的過程，從而感受耳朵的重要性。 （四）盲盒游戲 1.游戲規則：不能看盒子內的物品。戴上手套摸一摸盒子內的物品，描述所摸物體的特征。能知道它們是什么？摘掉手套再摸，描述所摸物體的特征。 2.游戲分享： 帶手套摸時和不帶手套 為什么你沒有看，卻知道里面是什么呢？ 3.小結：皮膚可以幫助我們感知物體形狀，軟硬，冷熱等。 1.眼，耳，皮膚對我們很重要，那鼻和舌呢？ 2.議一議：“我們有這些感覺器官，那你們覺得缺少一種感覺器官行不行呢？ 3.如果我們的感覺器官生病了，我們的生活會怎樣呢？ 設計意圖：通過活動讓學生親身體驗觸摸感覺在識別物品時的作用。并體驗失去觸覺后，我們的感知會存在障礙。 4.總結： 提問：通過今天的學習，大家有哪些收獲和體會？ 我們的感覺器官讓我們能夠感知周圍的世界，它們是我們認識世界的重要工具。因此，我們要好好保護它們，避免受到傷害。 設計意圖：在討論活動中認識每一種感覺器官對我們都很重要。缺失某一種感覺器官我們的認識都是不全面的，片面的。通過提問和分享，加深學生對所學內容的理解和記憶，同時培養學生的表達能力和自信心。
作業布置 回家和家人分享今天學到的知識，并和家人說一說：該怎樣保護感覺器官？
教 學 反 思

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