資源簡(jiǎn)介

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鈴聲伴讀
1.高錳酸鉀是一種暗紫色的固體。
2.加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)：
①試管口塞一團(tuán)棉花的作用是防止加熱時(shí)試管內(nèi)的粉末狀物質(zhì)進(jìn)入導(dǎo)管。
②試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水流至熱的試管底部，避免試管炸裂。
③用排水法收集氧氣的最佳時(shí)機(jī)是導(dǎo)管口連續(xù)并比較均勻地放出氣泡。
④用排水法集滿氧氣后，應(yīng)先從水槽中撤出導(dǎo)管，然后再熄滅酒精燈。
第二單元　空氣和氧氣
課題3　制取氧氣
第2課時(shí) 過(guò)氧化氫制取氧氣 催化劑 分解反應(yīng)　
2022年版課標(biāo)要求：
1.內(nèi)容要求：①初步學(xué)習(xí)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法。②了解化學(xué)反應(yīng)需要一定的條件，知道催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)的重要作用。③認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的分解反應(yīng)及簡(jiǎn)單應(yīng)用。
2.學(xué)業(yè)要求：①能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，制備并檢驗(yàn)氧氣。②能辨別常見(jiàn)的分解反應(yīng)。③能舉例說(shuō)明化學(xué)家利用化學(xué)反應(yīng)造福人類(lèi)的創(chuàng)造性貢獻(xiàn)。
過(guò)氧化氫俗稱“雙氧水”，為無(wú)色透明液體，醫(yī)療上可用于消毒防腐
二氧化錳為黑色粉末狀固體，難溶于水，常用作過(guò)氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)室除了用高錳酸鉀分解的方法制取氧氣外，還可以用過(guò)氧化氫分解的方法制取氧氣。過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳催化下會(huì)產(chǎn)生氧氣，同時(shí)還生成水。
H2O2 H2O＋O2
MnO2
過(guò)氧化氫 水＋氧氣
二氧化錳
文字表達(dá)式
符號(hào)表達(dá)式
完成課本第44、45頁(yè)“探究　過(guò)氧化氫分解制取氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用”。
知識(shí)點(diǎn)1 催化劑
實(shí)驗(yàn)（1） 實(shí)驗(yàn)（2） 實(shí)驗(yàn)（3）
根據(jù)對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)的編號(hào)填寫(xiě)下表：
實(shí)驗(yàn)編號(hào) 現(xiàn)象 分析
（1） 木條__________ 過(guò)氧化氫在常溫下分解________
（2） ________________，木條__________ 二氧化錳能________過(guò)氧化氫的分解速率
（3） ________________，木條__________ 二氧化錳能繼續(xù)________過(guò)氧化氫的分解速率
不復(fù)燃
較慢
產(chǎn)生大量氣泡
加快
產(chǎn)生大量氣泡
加快
復(fù)燃
復(fù)燃
【小結(jié)歸納】閱讀課本第46頁(yè)關(guān)于催化劑的內(nèi)容，完成下列填空：
1．催化劑的定義：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的__________，而本身的__________和__________在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫作____________。
2．過(guò)氧化氫分解的催化劑有：二氧化錳、硫酸銅等。
化學(xué)反應(yīng)速率
化學(xué)性質(zhì)
催化作用
質(zhì)量
判斷某物質(zhì)是否為某反應(yīng)的催化劑的依據(jù)
“一變”“兩不變”
技巧點(diǎn)撥 驗(yàn)證某物質(zhì)是否為某反應(yīng)的催化劑，實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路：
（1）改變反應(yīng)速率：設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察加入該物質(zhì)前后化學(xué)反應(yīng)速率是否改變。
（2）反應(yīng)前后質(zhì)量不變：稱量該物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量是否改變。
（3）化學(xué)性質(zhì)不變：重復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察重新加入反應(yīng)物的現(xiàn)象和原來(lái)的現(xiàn)象是否相同。
【方法導(dǎo)引】
實(shí)驗(yàn)探究的一般思路：
明確探究目的→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案→實(shí)施實(shí)驗(yàn)
→獲取證據(jù)→分析推理→形成結(jié)論
我國(guó)石油化工專家、2007年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者閔恩澤院士，研發(fā)了多種用于化工生產(chǎn)的催化劑，為我國(guó)煉油催化劑制造技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。
閔恩澤院士
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)　
例1 下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是 （ ）
A．反應(yīng)后其質(zhì)量增大
B．只能加快化學(xué)反應(yīng)速率
C．反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)不變
D．二氧化錳能作任何反應(yīng)的催化劑
C
課堂精練
例2 向試管中加入5 mL 5%過(guò)氧化氫溶液，按如圖步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下列說(shuō)法正確的是 （ ）
A．該實(shí)驗(yàn)的研究方法是對(duì)比法
B．二氧化錳能分解生成氧氣
C．不使用二氧化錳，過(guò)氧化氫就不能分解
D．該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑
A
知識(shí)點(diǎn)2 分解反應(yīng)
【問(wèn)題思考】分析實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的兩個(gè)反應(yīng)，它們有什么共同特征？與化合反應(yīng)有什么不同？
KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2
H2O2 H2O＋O2
MnO2
△
分解反應(yīng)：由________反應(yīng)物生成__________________其他物質(zhì)的反應(yīng)。
兩種或兩種以上
一種　
特征：“一變多”，通式：X → A＋B＋······；分解反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型之一。
【思考討論】
分解反應(yīng)和化合反應(yīng)有什么聯(lián)系和區(qū)別？
聯(lián)系：都屬于基本反應(yīng)類(lèi)型。
區(qū)別：化合反應(yīng)的特點(diǎn)是“多變一”；
分解反應(yīng)的特點(diǎn)是“一變多”。
例3 下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是 （ ）
A．鎂+氧氣 氧化鎂
B．石蠟+氧氣 水+二氧化碳
C．碳酸鈣 氧化鈣+二氧化碳
D．二氧化碳+氫氧化鈉 ―→ 碳酸鈉+水
C
課堂精練
1．下列有關(guān)化合反應(yīng)、分解反應(yīng)和氧化反應(yīng)的說(shuō)法正確的是 （ ）
A．化合反應(yīng)的反應(yīng)物一定是兩種
B．反應(yīng)物只有一種的反應(yīng)不一定是分解反應(yīng)
C．三種反應(yīng)都屬于基本反應(yīng)類(lèi)型
D．有氧氣參加的反應(yīng)既是氧化反應(yīng)又是化合反應(yīng)
B
知識(shí)點(diǎn)3 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣
試劑 高錳酸鉀 過(guò)氧化氫和二氧化錳
反應(yīng)原理 （文字表達(dá)式）
試劑狀態(tài) 固體 固體＋液體
反應(yīng)條件 加熱 催化劑，不加熱
發(fā)生裝置
高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣
過(guò)氧化氫水＋氧氣
發(fā)生裝置
優(yōu)點(diǎn) 操作簡(jiǎn)便 便于隨時(shí)添加液體試劑(長(zhǎng)頸漏斗下端要伸到液面以下，形成液封) 可以控制反應(yīng)速率，得到平穩(wěn)的氣流
發(fā)生裝置及對(duì)應(yīng)優(yōu)點(diǎn)分析
知識(shí)補(bǔ)充 檢查如圖裝置氣密性的方法：用彈簧夾夾緊
乳膠管，向長(zhǎng)頸漏斗中注水至浸沒(méi)漏斗下端，若漏斗中
形成一段穩(wěn)定的水柱，說(shuō)明裝置氣密性良好。
收集裝置 及特點(diǎn)
驗(yàn)滿 向上排空氣法：把____________的木條放在集氣瓶_______，若木條________，說(shuō)明已集滿；
排水法：當(dāng)集氣瓶口________________時(shí)，說(shuō)明已集滿
檢驗(yàn) 把____________的木條插入集氣瓶中，若木條________，說(shuō)明是氧氣
依據(jù)：氧氣____________，且不與水反應(yīng)。收集到的氣體較純凈
依據(jù)：氧氣的密度比空氣______。收集到的氣體純度不高
大
不易溶于水
帶有火星
口
復(fù)燃
有大氣泡冒出
帶有火星
復(fù)燃
（1）用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____（填序號(hào)），檢查該裝置氣密性的方法：將導(dǎo)管放入水中，______________，若導(dǎo)管口______________，說(shuō)明氣密性良好。
（2）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)_____________________，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________（填序號(hào)），依據(jù)是__________________________________。
課堂精練
A
用手緊握試管
有氣泡冒出
H2O2 H2O＋O2
B
試劑是固體和液體，反應(yīng)不需要加熱
例4 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用到如圖裝置，請(qǐng)回答：
（3）用裝置E收集氧氣，集氣瓶集滿氧氣后，應(yīng)先在水面下____________________，然后一起移出水槽，_____（填“正”或“倒”）放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上。收集氧氣還可以選擇的裝置是______（填序號(hào)）。
（4）檢驗(yàn)氧氣的方法是__________________________________ ____________________________。
例4 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用到如圖裝置，請(qǐng)回答：
用玻璃片蓋住瓶口
正
D
把帶有火星的木條插入集氣瓶中，
若木條復(fù)燃，說(shuō)明是氧氣
2.（2023上海中考）用3%過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的裝置如圖。下列說(shuō)法正確的是 （ ）
A．加入的過(guò)氧化氫溶液需浸沒(méi)分液漏斗下端
B．控制過(guò)氧化氫溶液滴加速度，能使反應(yīng)較
平穩(wěn)地進(jìn)行
C．Ⅱ中氣體的收集方法是向下排空氣法
D．Ⅱ中收集到的氧氣非常純凈
B
1.（2023秋阜新月考）實(shí)驗(yàn)室可用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，也可用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合的方法制取氧氣。兩種方法的共同點(diǎn)是 （ ）
A．都需要加熱
B．都使用二氧化錳作催化劑
C．都發(fā)生了化學(xué)變化
D．都生成了兩種物質(zhì)
C
（1）用裝置A制取氧氣時(shí)，試管口棉花的作用是___________________
_____________________________。此裝置中氣體的收集方法是_______法，當(dāng)導(dǎo)管口___________________
_________時(shí)，開(kāi)始收集氧氣。
防止加熱時(shí)試管內(nèi)的粉末狀物質(zhì)進(jìn)入導(dǎo)管
排水
連續(xù)并比較均勻地
集氣瓶口
2．實(shí)驗(yàn)室利用如圖裝置制取氧氣。
（2）用裝置B制取氧氣時(shí)，應(yīng)先向錐形瓶中加入_____________（填試劑名稱，下同），再向長(zhǎng)頸漏斗中加入_______________。此裝置中氣體的收集方法利用了氧氣________________的性質(zhì)，驗(yàn)滿時(shí)應(yīng)把帶有火星的木條放在_____________。
二氧化錳
過(guò)氧化氫溶液
密度比空氣大
放出氣泡
制
取
氧
氣
實(shí)驗(yàn)室
制法
反應(yīng)
原理
高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
加熱
過(guò)氧化氫 水+氧氣
二氧化錳
實(shí)驗(yàn)裝置（發(fā)生裝置、收集裝置）
檢驗(yàn)及驗(yàn)滿
工業(yè)制法
分離空氣法
分解反應(yīng)

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