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(共14張PPT)
第二單元　空氣和氧氣
實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1　氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)　
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br/>1．學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法。
2．加深對氧氣性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。
【實(shí)驗(yàn)用品】
試管、集氣瓶、水槽、單孔橡膠塞、乳膠管、玻璃導(dǎo)管、鐵架臺(tái)（帶鐵夾）、升降臺(tái)、酒精燈、玻璃片、坩堝鉗、棉花、火柴。
高錳酸鉀、木炭、澄清石灰水、細(xì)鐵絲。
實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)
操作步驟(諧音記憶為“茶莊定點(diǎn)收利息”) 實(shí)驗(yàn)圖示
查 連接好裝置并檢查______________
裝 把少量高錳酸鉀用_______________裝入試管中，在試管口放一團(tuán)________
定 將試管口略向______傾斜固定在_________上；準(zhǔn)備好兩個(gè)集氣瓶，裝滿水后倒置在水槽里
裝置的氣密性
藥匙(或紙槽)
棉花
下
鐵架臺(tái)
【實(shí)驗(yàn)步驟】
1．制取氧氣
加熱高錳酸鉀制氧氣
【實(shí)驗(yàn)步驟】
1．制取氧氣
操作步驟(諧音記憶為“茶莊定點(diǎn)收利息”) 實(shí)驗(yàn)圖示
點(diǎn) 點(diǎn)燃酒精燈，先讓試管_________受熱，然后對高錳酸鉀所在的部位加熱
收 當(dāng)導(dǎo)管口________________________時(shí)，開始收集氣體（收集兩瓶，其中一瓶留有少量水）
離 把________撤離水面
熄 熄滅__________
均勻
氣泡連續(xù)并比較均勻地放出
導(dǎo)管
酒精燈
加熱高錳酸鉀制氧氣
反應(yīng)物 木炭和氧氣 鐵絲和氧氣
實(shí)驗(yàn)圖示
符號(hào)表達(dá)式
操作步驟 用坩堝鉗夾取一小塊木炭，在酒精燈火焰上加熱到發(fā)紅，然后由瓶口向下緩慢插入盛有氧氣的集氣瓶中。燃燒停止后，取出坩堝鉗，向集氣瓶中加入少量澄清石灰水，振蕩。 把鐵絲盤成螺旋狀，在下端系一根火柴，點(diǎn)燃火柴，待火柴快燃盡時(shí)，插入盛有氧氣的集氣瓶中（瓶中預(yù)留少量水）。
現(xiàn)象（氧氣中）
C ＋O2 CO2
點(diǎn)燃
Fe ＋O2 Fe3O4
點(diǎn)燃
2．氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)
木炭燃燒，發(fā)出白光，放熱；澄清石灰水變渾濁
鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體
【問題與交流】
1．檢驗(yàn)裝置氣密性時(shí)，除了用手緊握的方法外，還可以用什么方法？_______________________________。
2．如果某同學(xué)制得的氧氣不純，你認(rèn)為可能的原因有哪些？_______________________________________________________
____________________________。
3．把燃著的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時(shí)，為什么要由瓶口向下緩慢插入？_______________________________________。
用熱毛巾捂住或用酒精燈微熱
使木炭與氧氣充分接觸，充分發(fā)生反應(yīng)
收集前集氣瓶內(nèi)未盛滿水（或沒有等氣泡連續(xù)并比較均勻地放出就開始收集等）
例題 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。
（1）儀器①的名稱是________。
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生和收集裝置組合是________________（填序號(hào)）。連接好裝置后，加入試劑前，應(yīng)進(jìn)行的操作是_____________________。）
課堂精練
試管
AC（或AE）
檢查裝置的氣密性
（3）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是_____（填序號(hào)），反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是________________。相比于高錳酸鉀，用過氧化氫溶液制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是________
________________________（寫一點(diǎn)）。若要收集一瓶純凈的氧氣，最好選用的收集裝置是_______（填序號(hào)）。
B
H2O2H2O＋O2
不需要加熱（合理即可）
E
1．下列與氧氣的制取和性質(zhì)驗(yàn)證相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是 （　　）
A．檢查氣密性 B．裝入試劑 C．驗(yàn)滿 D．性質(zhì)驗(yàn)證
D
2．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室組裝如圖所示的發(fā)生裝置制取氧氣。如果要調(diào)整試管高度，下列操作正確的是（　　）
A．只調(diào)節(jié)旋鈕a
B．只調(diào)節(jié)旋鈕b
C．只調(diào)節(jié)旋鈕c
D．調(diào)節(jié)旋鈕a、b、c
3．用 W 形管進(jìn)行如圖微型實(shí)驗(yàn)，將 H2O2 溶液推入管中與MnO2接觸。下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．若a處粉末是木炭粉，可觀察到發(fā)出白光
B．若a處粉末是硫粉，b處應(yīng)連接尾氣處理裝置
C．MnO2能增大H2O2分解生成氧氣的質(zhì)量
D．用W形管進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)可以節(jié)約試劑
A
C
4．實(shí)驗(yàn)室常用圖1所示裝置制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)。
（1）可選用裝置A與B連接制取氧氣。
①下列說法正確的是______（填序號(hào)）。
a．先把導(dǎo)管口伸入集氣瓶，再點(diǎn)燃酒精燈　　
b．集滿后，先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈
②收集過程中，依次觀察到的現(xiàn)象是 _____ →_____ →_____（用圖2的序號(hào)排列）。
b
乙
甲
丙
③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，原因可能是__________________________________（寫一條）。
（2）依據(jù)氧氣________________的性質(zhì)，還可選用裝置C收集氧氣。
（3）利用裝置D驗(yàn)證氧氣性質(zhì)時(shí)，鐵絲只持續(xù)紅熱，并未出現(xiàn)火星四射的現(xiàn)象，原因可能是_________________________（寫一條）。
密度比空氣大
氧氣濃度較低(合理即可)
試管沒有進(jìn)行預(yù)熱（合理即可）
5.（2022福建中考節(jié)選）實(shí)驗(yàn)小組與老師一起完成高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，同學(xué)們分工如下：
（1）甲同學(xué)負(fù)責(zé)選擇組裝氣體發(fā)生和收集裝置的儀器。他選擇了鐵架臺(tái)、帶有導(dǎo)管的橡膠塞、水槽、試管，還應(yīng)選擇右圖中的___________、___________（填儀器名稱）。
酒精燈
集氣瓶
（2）乙同學(xué)負(fù)責(zé)取用試劑。他先檢查了裝置的氣密性，再用紙槽小心地把高錳酸鉀粉末送至試管________（填“中部”或“底部”）后直立試管，抽出紙槽。
（3）丙同學(xué)負(fù)責(zé)組裝裝置。固定試管時(shí)需注意試管口應(yīng)_________________。
底部
略向下傾斜
（4）丁同學(xué)負(fù)責(zé)用排水法收集氧氣。開始收集的最佳時(shí)機(jī)是__________________________________________。收集到兩瓶氣體，均呈紅色。
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，待試管冷卻，將殘余物倒入指定容器，用____________（填儀器名稱）洗滌試管，整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)，報(bào)告老師后離開實(shí)驗(yàn)室。
（6）評價(jià)與反思。同學(xué)們都體驗(yàn)到了實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，但因?qū)嶒?yàn)過程存在不足，同意本次評價(jià)為“有待改進(jìn)”。針對存在的不足，應(yīng)進(jìn)行的改進(jìn)是______________________________。
導(dǎo)管口連續(xù)并比較均勻地放出氣泡時(shí)
試管刷
裝入試劑后，在試管口放一團(tuán)棉花

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