資源簡介

(共20張PPT)
第三章 光和眼睛
第6節(jié) 凸透鏡成像規(guī)律
2024
秋季新教材版
八年級(jí)上冊滬粵版
教學(xué)
目標(biāo)
新課
導(dǎo)入
課堂小結(jié)
探究凸透鏡成像規(guī)律
課堂
練習(xí)
凸透鏡的應(yīng)用—放大鏡
目錄
理解凸透鏡的成像規(guī)律。
知道凸透鏡成放大、縮小、等大實(shí)像和虛像的條件。
知道凸透鏡成像規(guī)律和放大鏡成像原理。
能在探究實(shí)踐中根據(jù)觀察到的現(xiàn)象初步提出問題、進(jìn)行合理猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
通過探究凸透鏡成像規(guī)律的過程，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程與方法。
通過探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲。
樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
物理觀念
科學(xué)思維
科學(xué)探究
科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
教學(xué)目標(biāo)
新課導(dǎo)入
生活再體驗(yàn)
蝴蝶杯，古代飲器之一，以杯中“酒滿蝶顯，酒干蝶隱”的奇特視覺效果而千古流傳，被世人美譽(yù)為“千金之寶”。注入酒后的蝴蝶杯為什么會(huì)顯示出蝴蝶栩栩如生的畫面呢
制作蝴蝶杯是一個(gè)非常復(fù)雜的過程，需要經(jīng)過選料、切割、打磨、精修、拋光、合口、裝配等多個(gè)工序。其中，最為關(guān)鍵的是光學(xué)透鏡原理的應(yīng)用，通過在杯子底部安裝一個(gè)類似于凸透鏡的功能部件，以及在杯腳中安裝細(xì)彈簧和彩蝶，使得當(dāng)杯子中有酒時(shí)，彩蝶通過復(fù)合凸透鏡形成放大虛像圖，從而讓人能看到放大了的蝴蝶影像。
生活中的透鏡
閱讀與感悟
透鏡凸透鏡成像的規(guī)律
必做實(shí)驗(yàn)
探究凸透鏡成像的規(guī)律
如圖所示，在較暗的房間內(nèi)手持點(diǎn)燃的蠟燭和凸透鏡，移動(dòng)凸透鏡或點(diǎn)燃蠟燭的位置，使?fàn)T焰透過凸透鏡在墻上形成一個(gè)清晰的像。
透鏡凸透鏡成像的規(guī)律
必做實(shí)驗(yàn)
探究凸透鏡成像的規(guī)律
理解物距、像距、焦距概念
F
F
2F
2F
物距u
像距 v
透鏡凸透鏡成像的規(guī)律
必做實(shí)驗(yàn)
探究凸透鏡成像的規(guī)律
（一）提出問題：
像的實(shí)虛、大小、正倒跟物體到凸透鏡的距離有什么關(guān)系？
（二）猜想：
可能與物體到透鏡的距離有關(guān)
（三）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
如何組裝實(shí)驗(yàn)裝置？透鏡、蠟燭、光屏如何放置？
注意：調(diào)整蠟燭、光屏的高度，使?fàn)T焰、凸透鏡、 光屏的中心大致在同一高度。
透鏡凸透鏡成像的規(guī)律
必做實(shí)驗(yàn)
探究凸透鏡成像的規(guī)律
物距 像距 成像特點(diǎn)
u>2f
u=2f
fu=f u倒立縮小的實(shí)像
v=2f
倒立等大的實(shí)像
v>2f
倒立放大的實(shí)像
不成像
正立放大的虛像
分析論證、得出結(jié)論：
透鏡凸透鏡成像的規(guī)律
必做實(shí)驗(yàn)
探究凸透鏡成像的規(guī)律
實(shí)驗(yàn)拓展
1、在實(shí)驗(yàn)中，你能發(fā)現(xiàn)實(shí)像和虛像的分界點(diǎn)在什么位置嗎？
2、在實(shí)驗(yàn)中，你能發(fā)現(xiàn)放大的像和縮小的像的分界點(diǎn)在什么位置嗎？
焦點(diǎn)是實(shí)像和虛像的分界點(diǎn)。
二倍焦距是縮小像和放大像的分界點(diǎn)。
3.什么情況下像和物體在凸透鏡兩側(cè)？什么情況下像和物體在凸透鏡同側(cè)？
成實(shí)像時(shí)物像異側(cè)，成虛像時(shí)物像同側(cè)
4、當(dāng)凸透鏡成實(shí)像時(shí)，隨著物距的減少，像距是怎樣變化的？
物距減少 像距增大
一倍焦距分虛實(shí)；二倍焦距分大小。
實(shí)像總是異側(cè)倒；虛像總是同側(cè)正。
物近像遠(yuǎn)像變大；物遠(yuǎn)像近像變小。
像的大小像距定；像兒跟著物體跑。
記憶口訣：
1、為什么要使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏三者的中心大致在同一高度？
使?fàn)T焰成像在光屏的中心
2、凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中，為什么光屏上始終得不到像？
①u＜f
④f 過大
③三心不在同一高度
②u=f
3、什么情況下像和物體在凸透鏡兩側(cè)？什么情況下像和物體在凸透鏡同側(cè)？
u＞f，成實(shí)像時(shí)，像、物在凸透鏡的兩側(cè)；
u＜f，成虛像時(shí)，像、物在凸透鏡的同側(cè)。
評(píng)估、交流與合作
凸透鏡的應(yīng)用——放大鏡
放大鏡原理
放大鏡是根據(jù)什么原理工作的？
　　放大鏡是根據(jù)物體距凸透鏡小于焦距的原理制成的。
凸透鏡的應(yīng)用——放大鏡
放大鏡成像
F
F
f
u當(dāng)u＜f 時(shí)
F
F
課堂小結(jié)
課堂練習(xí)
考點(diǎn)一：凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)探究
【典型例題1】
下面是小亮探究“凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)。
【答案】調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心在同一高度上 ACD
（1）某小組做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像偏高，如圖甲所示，這說明在開始做實(shí)驗(yàn)之前遺漏了一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，請你寫出來___________；（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)小亮另外拿來了一個(gè)新的凸透鏡，當(dāng)蠟燭到新凸透鏡的距離為15cm時(shí)，在透鏡的另一側(cè)的光屏上得到了一個(gè)放大的像，若蠟燭到透鏡的距離為25cm時(shí)，下列說法中正確的是___________；A．可能成一個(gè)倒立、放大的實(shí)像B．一定能成一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像C．可能成一個(gè)倒立、等大的實(shí)像D．一定不能成一個(gè)正立、放大的虛像
課堂練習(xí)
【遷移訓(xùn)練1】
探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中。
【答案】 B 非對稱圖形，方便研究像的倒立，放大等現(xiàn)象 縮小 照相機(jī) 物距 控制物距不變，改變凸透鏡的焦距，移動(dòng)光屏，成清晰的像再分析得出結(jié)論
（1）如圖甲所示的三個(gè)LED發(fā)光板，應(yīng)選___________進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，理由是___________；
（2）把發(fā)光板放在較遠(yuǎn)處，移動(dòng)光屏，直至出現(xiàn)清晰的像，如圖乙所示，此像是倒立、_________的實(shí)像，這與___________（選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”）的成像原理相同；
（3）不斷減小發(fā)光板到凸透鏡的距離，移動(dòng)光屏尋找清晰的像。記錄像距與物距、像的大小和正倒，分析論證得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，物體通過同一凸透鏡所成的像隨___________（選填“物距”或“像距”）的改變而改變；
（4）完成實(shí)驗(yàn)后，若還想探究凸透鏡的焦距對物體的像的影響，大致的實(shí)驗(yàn)思路是___________。
課堂練習(xí)
考點(diǎn)二：凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用
【典型例題2】
小明用蠟燭、凸透鏡（焦距f=10cm）和光屏等器材做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)。如圖光屏上已成清晰的像，將蠟燭向左移至某一位置，若保持透鏡、光屏之間距離不變，要在光屏上得到清晰的像的可行操作是（　　）
A．用一個(gè)焦距小于10cm的凸透鏡替換原凸透鏡
B．用一個(gè)焦距大于10cm的凸透鏡替換原凸透鏡
C．在蠟燭和凸透鏡之間加一個(gè)老花眼鏡
D．再將蠟燭向左移動(dòng)一段距離
【答案】B
課堂練習(xí)
【遷移訓(xùn)練2】
深秋，小明去江海文化廣場游玩。清晨，他透過草葉上的露珠看到放大的葉脈，這是光的 _____形成的。站在清澈的湖邊，平靜的水面上煙霧彌漫，望向水面看到如圖所示的“云在水中飄，魚在云上游，魚戲白塔綠樹間”的美景，“煙霧彌漫”是由于水蒸氣發(fā)生了 _____（填物態(tài)變化），“綠樹”是樹葉 _____綠光（選填“吸收”或“反射”），距離水面最遠(yuǎn)的像是 _____（選填“白云”、“魚”、“白塔”或“綠樹”）的像。
【答案】折射 液化 反射 白云
ENDING!
2024
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