資源簡介 (共19張PPT)探索物質轉化的一般規律——從消毒劑說起1774年用漂白粉作為感染創傷的治療和飲用水的消毒一戰期間,用次氯酸鈉溶液作為創傷傷口的抗菌劑用亞氯酸鈉(NaClO2)制得二氧化氯(ClO2),作為新型的消毒劑、漂白劑舍勒將軟錳礦(MnO2)濃鹽酸共熱得到氯氣,發現水溶液對紙張、花有永久性的漂白作用1820年一戰期間1940年消毒劑廣泛應用于農業生產、醫療衛生、食品安全、水處理等領域常見消毒劑簡介1970年高鐵酸鉀(K2FeO4)作為一種高效、無毒的消毒劑,用于飲用水、工業水處理任務一:再探氯氣的實驗室制備實驗室制氯氣:MnO2+4HCl(濃) = MnO2+Cl2↑+2H2O問題1:反應一段時間后,混合物中殘留MnO2和鹽酸,但不再產生氯氣,為什么?事實一:MnO2(s)+4HCl(稀),加熱不反應事實二:MnO2(s)+4HCl(濃),不加熱不反應任務一:再探氯氣的實驗室制備實驗室制氯氣:MnO2+4HCl(濃) = MnCl2+Cl2↑+2H2O思考:若要用較稀的鹽酸(如3mol/L),在常溫下就制得氯氣。你有什么建議 任務一:再探氯氣的實驗室制備思考:“酸性高錳酸鉀溶液”,是在高錳酸鉀溶液中滴加某種酸溶液以增強高錳酸根的氧化性。能否選擇鹽酸?KMnO4 + HCl MnCl2+Cl2↑+KCl+H2O+7 -1 +2 0實驗室制氯氣:MnO2+4HCl(濃) = MnCl2+Cl2↑+2H2O問題2:常溫下,能否用KMnO4固體和濃NaCl溶液反應得到Cl2?KMnO4(s)+NaCl(濃) Cl2 KMnO4(s)+NaCl(濃) +H2SO4(較濃) Cl2 MnO4- + H++ Cl- Mn2++Cl2↑+H2O任務二:探究獲取次氯酸的路徑問題3:氯水有殺菌、消毒、漂白功能是因為存在HClO。如何獲取HClO?任務二:探究獲取次氯酸的路徑NaClOHClO飽和NaCl溶液NaOHCl2H2電解(必修1p51課后練習T5;選擇性必修1第4章)用次氯酸鈉制次氯酸的優點:低成本、技術成熟、使用方便廣泛使用:水體消毒(飲用水、污水、游泳池)、環境消毒(醫院、家用)等任務二:探究獲取次氯酸的路徑問題4:高濃度的次氯酸具有更強的殺菌消毒漂白的能力,如何在短時間內獲得較高濃度的次氯酸?任務二:探究獲取次氯酸的路徑問題4:高濃度的次氯酸具有更強的殺菌消毒漂白的能力,如何在短時間內獲得較高濃度的次氯酸?分組實驗:三支試管中分別滴加2滴管NaClO溶液和3滴紫色石蕊試液伸入吸管,手握端口,輕輕吹氣稀鹽酸1滴用鑷子夾住淀粉碘化鉀試紙,濕潤后,小心伸入3號試管口任務二:探究獲取次氯酸的路徑問題5:根據前面分析,請解釋為什么氯氣和水的反應不能徹底進行?思考:Cl-、ClO-能在溶液中大量共存嗎?任務二:探究獲取次氯酸的路徑+10-1氫化物 單質 氧化物 酸 鹽 物質類別HClCl2Cl-HClClO-HClO化合價任務三:探討獲取新物質的可能途徑問題6:根據價類圖,討論制備四氧化三鐵可能的路徑 化合價任務三:探討獲取新物質的可能途徑資料卡片1:四氧化三鐵制備的有關文獻任務三:探討獲取新物質的可能途徑資料卡片1:四氧化三鐵制備的有關文獻任務三:探討獲取新物質的可能途徑資料卡片2:表示氧化性(還原性)、酸性的物理量“標準電極電勢”可以定量描述不同微粒氧化性或者還原性的強弱。“電離平衡常數”可以定量的描述不同酸的酸性強弱。物質轉化的一般規律:”一張圖,兩個視角,三個因素”任務三:探討獲取新物質的可能途徑資料卡片3:高鐵酸鉀(K2FeO4)高鐵酸鉀是一種高效、安全的水處理劑,具有殺菌、消毒、絮凝作用,能去除水中臭味物質、控制藻類污染,其氧化性比高錳酸鉀更強。任務三:探討獲取新物質的可能途徑氧化劑/還原產物 標準電極電勢(V) (酸性 298K 1mol/L) 氧化劑/還原產物 標準電極電勢(V)(堿性 298K 1mol/L)FeO42- Fe3+ 2.20 FeO42- Fe(OH)3 0.72HClO Cl- 1.63 ClO- Cl- 0.89堿性條件: 2Fe(OH)3+3ClO-+4OH-=2FeO42-+3Cl-+5H2O酸性條件:2FeO42-+3Cl-+10H+=2Fe3++3ClO-+5H2O尋找合適的氧化劑、條件,制備高鐵酸鉀:問題解決:根據價類圖,查閱資料,討論獲得二氧化氯(ClO2)的路徑。+7+5+4+3+10-1氫化物 單質 氧化物 酸 鹽 物質類別HClCl2Cl-HClClO-HClOCl2OClO2-HClO2Cl2O3ClO2ClO3-HClO3Cl2O5ClO4-HClO4Cl2O7物質類別氧化物--酸(堿)---鹽元素價態氧化還原規律探索物質轉化的一般規律反應物選擇:微粒種類條件的選擇:濃度、溫度、酸堿性…綜合考慮:安全、成本、環保等要素視角板書: 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫