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(共15張PPT)
第二章 聲音與環境
2.2 音調
1.我們把聲音的______叫做音調。聲源振動次數和所用時間之比稱為
頻率，用___表示，單位是______，符號是____。聲音的高低跟聲源振
動的頻率有關：聲源振動的頻率越____，音調就越____。
2.弦樂器靠弦的______發聲，其音調與弦的長短、粗細、松緊程度有
關。弦越____、越____、越____，它發出的聲音音調越高。
3.人的發聲頻率范圍是______________，聽覺頻率范圍是
_______________。
高低
赫茲
高
高
振動
短
細
緊
1.蜜蜂載著花蜜飛行時，它的翅膀平均每秒振動300次；不載花蜜時，
平均每秒振動440次。則蜜蜂采蜜歸來后發出聲音的音調( )
B
A. 變高 B. 變低 C. 不變 D. 無法判斷
2.甲聲音波形如圖所示，把音調比甲高的乙聲音輸入同一設置的示波
器，乙聲音波形是下列圖中的( )
B
A. B. C. D.
3.（2023·安徽）如圖為我國晉代顧愷之所繪《斫 琴圖》的局
部，展示了古代樂師調整琴弦長度的情景。調整琴弦的長度，主要是
為了改變聲音的______。
音調
4.某昆蟲的翅膀振動了600次，頻率是______ ，人類____
（填“能”或“不能”）聽到該聲音。
能
5.如圖所示，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，
撥動鋼尺，聽發出的聲音，同時注意觀察鋼尺振動的
快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度，用相同的力度再次
撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同。
（1）本實驗中應該聽的聲音是___（填“A”或“B”）。
A.鋼尺伸出桌面部分振動發出的聲音
B.鋼尺拍打桌面發出的聲音
A
（2）實驗時，鋼尺伸出桌面的長度越____（填“長”或“短”），振動越
快，發出聲音的音調越____。
短
高
6.如圖甲、乙，用薄塑料片在兩把
塑料梳子的齒上用同樣的速度分別
劃一次，則( )
B
A. 圖甲中聲音尖銳，音調高
B. 圖乙中聲音尖銳，音調高
C. 圖甲中塑料梳子的齒疏，振動慢，音調高
D. 圖乙中塑料梳子的齒密，振動慢，音調高
7.如圖所示，下列說法中正確的是( )
人和一些動物的發聲和聽覺的頻率范圍/
D
A. 人不能聽到大象發出的聲音
B. 人不能聽到蝙蝠發出的聲音
C. 人發出的聲，大象不能聽到
D. 狗的發聲音調比大象的高
8.如圖所示，在7個相同的水瓶中灌入不同高度的
水，仔細調節水的高度后，用相同的力度敲擊它
們，可以發出“1，2，3，4，5，6，7”的聲音來。
關于這種“水瓶琴”，下列說法中正確的是( )
B
A. 甲和丙 B. 丙和丁 C. 乙和丙 D. 甲和丁
甲：敲擊時，聲音是由瓶內的空氣振動產生的
乙：最左邊裝水最多的瓶子發出的聲音是上面七個音中的“7”
丙：7個水瓶發出聲音的響度大致相同
丁：若改敲為吹，即用口向七個瓶中吹氣，則右邊裝水最少的瓶子發
出聲音的音調最低
9.如圖所示，在筷子上捆一些棉花（或碎布）做一個“活塞”，
用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管（或竹管）中，就
做成了一個“鳥哨”，用嘴吹管的上端可以發出悅耳的哨聲。
哨聲主要是由________振動發出的。要使哨聲音調升高，
可以________（填“向上推”或“向下拉”）活塞。
空氣柱
向上推
10.動畫片的配音通常用慢錄快放的方法將成年人的聲音變成小孩的聲
音，這樣加快了錄音機喇叭振動的______，從而使聲音的______變高。
頻率
音調
11.（2023·滁州明光市期中）小華經常欣賞鄰居演奏二胡。他仔細觀
察二胡，發現其只有2根粗細不同的弦，鄰居表演前總要用弦軸來調節
弦的松緊，表演時常常彈奏不同的弦，又不斷地用手指按動弦的不同
部位。于是他猜想：音調的高低可能與發聲體的粗細、長度和松緊程
度有關。為了驗證猜想是否正確，他選擇了四根鋼絲進行實驗，具體
數據如下表所示。
編號 材料 長度 粗細（橫截面積） 松緊程度
甲 鋼絲 緊
乙 鋼絲 緊
丙 鋼絲 緊
丁 鋼絲 松
（1）他選用甲、乙兩根鋼絲來完成實驗，可以探究音調和發聲體的
______（填“長度”“松緊程度”或“粗細”）是否有關。
粗細
（2）若選用甲、丙兩根鋼絲，則______（填“能”或“不能”）完成“探
究音調的高低與發聲體長度的關系”的實驗，原因是________________
________。
不能
沒有控制鋼絲的粗細相同
（3）他先后用同樣大小的力撥動丙、丁兩根鋼絲，可以得出的結論是
__________________________________。
音調的高低與發聲體的松緊程度有關
【拓展設問】 小華拿出自家的吉他，用某
調弦軟件測量出吉他弦在同一位置發聲的參
數，兩次撥A弦后軟件界面如圖所示，則吉
他弦第一次發出聲音的音調比第二次____
（填“高”或“低”），調試后發現A弦音準偏
高
緊
低，則應調節弦紐使琴弦變____（填“緊”或 “松”）。(共11張PPT)
第二章 聲音與環境
2.4 讓聲音為人類服務
1.物理學中，把振動頻率高于________ 的聲音，叫做超聲；把振動
頻率低于____ 的聲音，叫做次聲。
2.超聲波作為信息載體，已應用于研究物質結構及性質、水下定位、
通信、______________、工業檢測與控制、__________及___________
____等；聲波還能傳遞______。
3.從物理學角度定義，發聲體做無規則振動發出的聲音是噪聲；從環
保角度來說，一切______人們的休息、學習和工作的聲音都是噪聲。
控制噪聲主要在____聲、____聲和____聲三個方面采取措施。
20 000
20
地下資源勘察
超聲診斷
超聲盲人探路
能量
干擾
消
吸
隔
知識點1 聽不見的聲音
1.地震時產生的聲波( )
A
A. 是次聲波，人耳聽不見 B. 是次聲波，人耳聽得見
C. 是超聲波，人耳聽不見 D. 是超聲波，人耳聽得見
2.下列聲現象中，可以說明聲音能傳遞能量的是( )
A
A. 燭焰晃動
B. 鋼尺振動
C. 蝙蝠靠超聲波
發現昆蟲
D. 倒車雷達
3.蝙蝠在夜間飛行時不會撞到障礙物，是因為它在飛行時發出______
（填“超聲”或“次聲”）波。這些聲波碰到昆蟲或墻壁會反射回來，蝙
蝠可以以此確定目標的位置和距離，蝙蝠采用的方法叫回聲定位。根
據這一原理，科學家發明了______，可用于探知海洋的深度。
超聲
聲吶
知識點2 控制和減少噪聲
4.從環境保護角度來說，下列聲音中不屬于噪聲的是( )
D
A. 馬路上人群的喧鬧聲 B. 馬路上車輛的馬達聲
C. 建筑工地上嘈雜的各種響聲 D. 課堂上老師的講課聲
5.（2023·綿陽）如圖甲、乙的兩幅聲音波形，可能是鋼琴聲音波形
或泡沫塑料塊刮玻璃時產生的噪聲波形。下列判斷正確的是( )
B
A. 甲是噪聲波形，乙是鋼琴聲音波形
B. 甲是鋼琴聲音波形，乙是噪聲波形
C. 甲、乙都是鋼琴聲音波形
D. 甲、乙都是噪聲波形
6.噪聲已經成為嚴重的污染源，極大地阻礙了人們生活質量的提高，
防噪已成為日常課題。“輕手輕腳過樓道”是在________減弱噪聲，而
用空心磚砌墻則是在____________減弱噪聲。（填“聲源處”“傳播過程
中”或“人耳處”）
聲源處
傳播過程中
7.（2023·煙臺）科學技術是一把雙刃劍，它既可以造福人類，也可
能帶來不利影響。生產和生活中產生的噪聲會影響人們的生活，但有
些情況下我們也可以利用噪聲。下列現象屬于利用噪聲的是( )
D
A. 摩托車安裝消聲器
B. 有的道路旁設置隔聲板
C. 工廠工人戴著防噪聲耳罩
D. 飛行員根據發動機轟鳴聲判斷其運轉情況
8.在電影院里，為了更好地體現影片的效果，影院往往在劇場的各個
方位都裝有大大小小的音箱，這樣做的目的主要是( )
D
A. 使觀眾聽到的聲音響一些
B. 使電影院里各個座位上的觀眾都能聽到聲音
C. 使觀眾聽到的聲音更清楚些
D. 利用雙耳效應，讓觀眾感到聲音來自四面八方，產生立體聲的效果
9.如圖甲所示是用來加濕空氣的加濕器，加濕器
發出的________（填“超聲波”或“次聲波”）將水
“打碎”變成水霧狀擴散到空氣中，增加空氣的濕
度，這說明聲音能夠傳遞______；當需要關閉加
超聲波
能量
信息
減弱
濕器時可通過 語音助手進行關閉，這說明聲音能夠傳遞______。如
圖乙所示，大會堂和大劇院的四周墻壁做成凹凸不平的蜂窩狀，是為
了_______（填“增強”或“減弱”）聲音的反射。(共16張PPT)
第二章 聲音與環境
2.3 響度與音色
1.物理學中，把聲音的強弱叫做______（又叫______）。物理學中，
用振幅來描述物體振動的______。聲源的振幅越____，產生聲音的響
度也越____。人耳聽到聲音的響度還跟離聲源的遠近有關。
2.通常用______作為單位來計量聲音的強弱，其符號是____；______
是指人耳能聽見的最弱聲音的強度。
3.音色也叫______，它是由發聲體的______、______及__________等
因素決定的。
響度
音量
幅度
大
大
分貝
音品
材料
結構
發聲方式
知識點1 響度 音色
1.老師說“回答問題時要大聲、自信”，這里的“大聲”是指聲音的
( )
B
A. 音調高 B. 響度大 C. 音色好 D. 音速快
2.（2023·鎮江）我們能分辨人工智能語音機器人模仿的是哪位歌唱
家的歌聲，主要是依據聲音的( )
B
A. 響度 B. 音色 C. 音量 D. 音調
3.如圖是中國古代的計程車——“計里鼓車”。當車走一里時，車上的
木人就敲一下鼓，鼓面由于______發聲;當車走到十里時，車上的木人
就敲一下鐲（古代的樂器），根據______（填“響度”或“音色”）不同，
確定車行駛的是一里還是十里。
振動
音色
4.用較小的力敲擊音叉A發出聲音，
通過示波器顯示的波形如圖甲所示；
如果用較大的力敲擊音叉A，示波
器顯示的波形應該是圖____；如果
用較小的力敲擊另一個頻率較高的
丙
乙
音叉B，示波器顯示的波形應該是圖____。（實驗中用的是同一臺示
波器）
5.如圖所示，用細線拴著硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架
臺上，用橡皮槌輕輕敲擊音叉，音叉______發聲，泡
沫小球彈起一個較____（填“大”或“小”）的角度；再
振動
小
大
振幅
振幅
大
用橡皮槌用力重敲音叉，音叉發聲的響度變____（填“大”或“小”），
可以看到泡沫小球彈起一個較大的角度，這個實驗說明聲音的響度與
______有關，發聲體的______越大，發聲的響度越____。
知識點2 管樂器和弦樂器
6.【教材素材】如圖甲是出土于河
南舞陽賈湖遺址的新石器時代的骨
笛，距今七千余年，可吹奏出六聲
或七聲音階。吹奏時，用手指按住
長度
音調
響度
骨笛上不同的小孔，管內振動的空氣柱的______不同，聲音的______
會發生改變；圖乙是我國特有的大型撥弦樂器——箜篌，當用大小不
同的力撥動同一根琴弦時，所發出聲音的______不同。
【易錯點 不理解生活中對聲音特性的描述】
7.生活中經常用“高”“低”來描述聲音的特性，下列說法正確的是
( )
D
A. “引吭高歌”中的“高”指聲音的音調
B. 男低音中的“低”指聲音的響度
C. “低聲細語”中的“低”指聲音的音調
D. “請不要高聲喧嘩”中的“高”指聲音的響度
8.（2024·合肥廬陽區二模）天壇公園有一個回音壁，回音壁的中心
有個三音石，站在上面拍手可能會聽到三次回聲，充分體現了我國勞
動人民的聰明才智。聽到的第三次聲音和原聲相比發生變化的是
( )
B
A. 音調 B. 響度 C. 音色 D. 聲速
9.如圖所示，聲音監測器測得同一聲源發出的甲、乙兩聲音的特性如
下表。甲、乙相比( )
聲音 聲音強弱的等級/ 頻率/
甲 70 1 100
乙 110 700
D
A. 乙的音調較高
B. 甲的響度較大
C. 聲源在發甲聲音時振動幅度較大
D. 聲源在發乙聲音時每秒內振動次
數較少
10.如圖所示，編鐘是我國春秋戰國時期的樂器，顯示了中國古代音樂
文化的先進水平。敲擊大小不同的鐘，發出的聲音( )
C
A. 音調不同，響度一定相同
B. 音調相同，響度一定相同
C. 音調不同，響度可能相同
D. 音調相同，響度可能相同
11.如圖所示，醫生通過聽診器來了解患者心肺的工作情況，聽診器運
用的物理原理是( )
C
A. 由空氣傳播變為固體傳播，使響度變大
B. 增大振幅，從而增大響度
C. 減少聲音的分散，從而增大人耳聽到聲音的響度
D. 縮短人耳與發聲體之間的距離，使響度更大
12.在空氣均勻且溫度處處相同的室內，小明吹響長笛的一個音，并用
A、B兩個相同的聲音監測器在距小明不同距離處監測，得出如圖所示
的波形圖，以下說法正確的是( )
B
A. 聲音從監測器B處傳播到監測器
A處，頻率減小
B. 監測器A距離小明更遠
C. 聲音從監測器B處傳播到監測器
A處，音色改變
D. 聲音從監測器B處傳播到監測器
A處，聲速改變
第13題圖
13.（2022·徐州改編）如圖所示是用吸管和棉簽
制作的“鳥鳴器”，從管口吹氣，能發出類似鳥叫的
聲音，“鳥鳴器”發聲是由________振動產生的，拉
動棉簽可以改變聲音的______；用較大的力吹氣時
空氣柱
音調
響度
笛子
改變的是聲音的______。根據聲源的差異，“鳥鳴器”可以與小提琴、
笛子、鼓這三種樂器中的______歸為一類。
14.如圖所示，蒙住雙眼的小王能辨別周圍同學的聲音，這是因為不同
的人聲音的______不同，同時還可以根據聲音的______來判斷周圍同
學離他的遠近。（填“響度”“音調”或“音色”）
音色
響度
第14題圖(共17張PPT)
第二章 聲音與環境
2.1 聲音的產生與傳播
1.聲音是由于物體______而產生的。一切正在發聲的物體都在______。
振動停止，發聲也停止。物理學中，把正在發聲的物體叫做______。
2.聲音在空氣中以疏密相間的波動的形式向四周傳播，這種波叫做
______，可以用________顯示聲音的波形。
振動
振動
聲源
聲波
示波器
3.聲音需要氣體、液體、固體等作為傳播的______；真空______傳聲。
4.聲音傳播的______與傳播所用______之比叫做聲速； 的空氣中
聲音每秒傳播的距離大約是_____ 。
5.外界的聲音順著外耳道傳至______，引起其振動。這個振動通過
________傳到耳蝸，再通過聽神經將信息傳入大腦，這樣就產生了聽
覺。
介質
不能
距離
時間
340
鼓膜
聽小骨
知識點1 聲音的產生
1.如圖所示的這些現象說明正在發聲的物體都在______。
振動
敲鼓時紙屑上下跳動
揚聲器發聲時小紙片
上下跳動
發聲的音叉激起水花
2.你知道下列各種聲音的聲源嗎？將答案填在橫線上。
（1）二胡的演奏聲是由______振動產生的；
（2）“嘩嘩”的流水聲是由____振動產生的；
（3）北風呼呼聲是由______振動產生的；
（4）笛子是管樂器，笛聲是由________振動產生的。
琴弦
水
空氣
空氣柱
3.如圖所示是小明同學探究“聲音的產生”的實驗裝置。
（1）實驗時小明用小槌敲擊音叉，既能聽到音叉發出的聲
音，又能觀察到乒乓球被彈開。通過這個實驗可以得出的結
論是______________。
發聲體在振動
（2）當用手握住正在發聲的音叉時，聲音就消失了，其主
要原因是音叉__________。
停止振動
（3）乒乓球在實驗中的作用是________________。這種研究方法叫做
________。
放大音叉的振動
轉換法
知識點2 聲音的傳播
第4題圖
4.【新課標素材】如圖所示，將一只正在響鈴的鬧鐘放在玻
璃罩內，可以清楚地聽到鈴聲。若用抽氣機逐漸抽去玻璃罩
內的空氣，則鈴聲將會______；停止抽氣，并讓空氣重新進
入玻璃罩內，你將會聽到鈴聲______（前兩空填“變大”“變
變小
變大
真空
科學推理
小”或“不變”）。這個實驗說明______不能傳聲，此實驗用到的研究方
法是__________（填“控制變量”或“科學推理”）法。
5.課堂上老師的講話聲是通過______傳入學生耳中的；如圖所示，將
耳朵貼在桌面上，用手指輕敲桌面，我們能聽到清晰的敲擊聲，這個
現象表明______可以傳聲；在水中的魚能被它們喜歡的聲音吸引，表
明______也能傳聲。
空氣
固體
液體
第5題圖
6.閱讀下列表格，回答問題。
幾種介質中的聲速/
空氣 340 1 531
空氣 346 銅（棒） 3 750
煤油 1 324 大理石 3 810
水（常溫） 1 500 鋁（棒） 5 000
（1）空氣中的聲速隨溫度的升高而______（填“增大”“不變”或“減
小”）。
（2）一般情況下，聲音在______中傳播的速度最快，在______中傳播
的速度最慢。（填“固體”“液體”或“氣體”）
（3）由表格可知，聲速的大小受介質的______和______影響。
增大
固體
氣體
種類
溫度
第7題圖
7.（2023·北海期末）如圖是一款新型藍牙跑步耳
機，將耳機貼在顳骨兩側而不是堵塞住耳朵，這樣
既可以聽到耳機發出的聲音，也不影響聽到周圍環
境的聲音。以上聽到的聲音，傳播介質分別是
( )
B
A. 固體 固體 B. 固體 氣體 C. 氣體 固體 D. 氣體 氣體
第8題圖
8.如圖是“會唱歌”的棒棒糖，內裝有微型音樂播放器，按下
開關后，可以聽到棒棒糖發出微弱的音樂聲，把它含在口中，
聽到的音樂聲更大，原因是( )
D
A. 音樂聲傳播速度變慢 B. 回聲和原聲混合
C. 空氣傳聲的效果更好 D. 固體傳聲的效果更好
第9題圖
9.如圖所示，寶輪寺塔位于河南省三門峽市區西部陜州
風景區。游人立于塔四周數丈，叩石、擊掌，會聽到
“呱呱呱”的類似蛤蟆的叫聲，所以當地群眾俗稱其為
“蛤蟆塔”。產生這一奇妙現象的主要原因是( )
B
A. 發聲的物體在振動
B. 聲音的反射
C. 聲音在不同介質中的傳播速度不同
D. 人耳的特異功能
10.（2022·山西）如圖所示是博物館珍藏的古代青銅“魚洗”，注入半
盆水后，用雙手搓把手，會發出嗡嗡聲，盆內水花四濺。傳說，眾多
“魚洗”聲能匯集成千軍萬馬之勢，曾嚇退數十里外的敵軍。這反映了
我國古代高超的科學制器技術。下列分析正確的是( )
A
第10題圖
A. “水花四濺”說明發聲的“魚洗”正在振動
B. “魚洗”發出嗡嗡聲不是由物體振動產生的
C. “魚洗”發出的聲音只能靠盆中水傳入人耳
D. 眾多“魚洗”聲匯集改變了聲音的傳播速度
微專題2 與聲有關的計算
1.小華向著遠處的山崖大喊一聲，約 后聽到回聲，則小華距山崖大
約_____（空氣中的聲速為 ）。這種方法______（填“能”或
“不能”）用來測量地球和月球之間的距離。
510
不能
2.已知人耳區分兩次聲音的時間間隔應大于。現有一根長為
的空鐵管,如果你將耳朵貼在鐵管的一端,讓另外一個人敲擊一下鐵管的
另一端，則敲擊聲由空氣傳入你的耳朵需要____ ,你會聽到___次敲擊
的聲音。（已知聲音在空氣中的傳播速度為 ,在鐵中的傳播速
度為 ）
0.1
1
3.（2023·安徽）圖示為一種身高測量儀，其頂部的
感應器豎直向下發射超聲波信號，經下方物體反射后
返回，被感應器接收。某同學站上測高臺，感應器記
錄信號從發射到接收所經歷的時間為 。已
B
A. B. C. D.
知感應器距測高臺的高度為，空氣中的聲速取 ，則該
同學的身高為( )

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