資源簡介

(共20張PPT)
開啟科學探索之旅
新課導入
　　何為物理
　　“物理”(Physics)一詞最先出現在古希臘文，原意指
“自然”。從最廣泛的意義來說，物理是研究自然現象及
規律的基礎學科。
　　物理以觀察和實驗為基礎，崇尚理性、重視邏輯推理。
　　聲現象
　　小游戲：聽聲音辨樂器
耳之所聞
新知探究
　　光現象
目之所見
透過放大鏡看，物體總是放大的嗎
　　熱現象
身之所感
　　力現象
力之所及
　　電現象
　　日常生活用的電是怎樣產生的？
電磁聯系
　　何為物理
　　物理學研究關于聲、光、熱、力、電等自然現象。
　　物理學科的研究方法與理論體系，促進了技術進步與
人類生活、生產方式的變革。
　　有趣有用
運動
和力
物含妙理總堪尋
成功坐底深海 10 909 m
塔式太陽能發電系統
光照射到鏡面上
光的
傳播
物含妙理總堪尋
電動汽車
電磁
聯系
物含妙理總堪尋
　　物理與社會
　　物理學的發展史就是人類社會文明的發展史。
蒸汽機的利用——
人類進入工業化社會
電動機的利用——
人類進入電氣化時代
計算機的利用——
人類進入信息化時代
　　怎樣學好物理
　　伽利略怎樣觀察吊燈的擺動，
并發現了值得注意的現象？
　　伽利略在觀察中提出了什么
疑問？對于這些疑問作出了什么
猜想？
　　伽利略怎樣設法檢驗自己的
猜想？
　　伽利略怎樣觀察吊燈的擺動，
并發現了值得注意的現象？
　　伽利略在觀察中提出了什么
疑問？對于這些疑問作出了什么
猜想？
　　伽利略怎樣設法檢驗自己的
猜想？
善于觀察
發現問題
勤于思考
科學推理
勇于探究
得出規律
伽利略
經歷的
探究過程
怎樣
學好
物理
觀察現象→提出問題→進行實驗
→分析論證→得出規律
學物理→要悟理
　　怎樣學好物理
　　怎樣學好物理
善于觀察，
發現問題
勤于思考，
科學推理
勇于探究，
得出規律
樂于實踐，
聯系實際
做中學，
思中學，
用中學，
創中學
發現
伽利略
　　物理思想方法
基于事實證據
崇尚理性思維
質疑促進悟理
伽利略發現了擺的等時性，人們利用它制造出了古老的鐘表。
應用
擺的
等時性
學物理要重視知識背后的思想方法。
　　科學探究
　　科學探索之旅就是人類永無止境的探究歷程。
　　假如吊燈受到強風吹動，擺得高了一些，每次擺動的時間還是一樣的嗎？
問題
　　用鐵塊制成一個擺，把鐵塊拉到不同的高度，用脈搏測定擺動所用的時間；
又用不同質量的鐵塊系在繩端做實驗；還用相同的擺錘、不同的繩長進行實驗。
證據
　　擺繩越長，往復擺動一次的時間(周期)就越長。不論擺動的幅度大些還是
小些，完成一次擺動的時間是一樣的。
解釋
　　對過程和結果反思評估，進行交流，表達觀點。
交流
　　體育課擲鉛球活動后，同學們對“鉛球”的制作材料進行討論，
有同學認為“鉛球”是鐵制的，并從實驗室借來磁鐵吸一吸。該同學
質疑“鉛球”是否為鐵制的屬于科學探究要素中的________；借磁鐵
來“吸一吸”這一過程屬于屬于科學探究要素中的________ 。
　　◎科學探究主要包括問題、證據、解釋、交流四個要素。
　　◎質疑“鉛球”是否為鐵制的屬于科學探究要素中的問題。
　　◎“吸一吸”這一過程屬于科學探究要素中的證據。
課堂練習
物理是研究關于聲、光、熱、力、
電等現象的自然科學。
尋找物理現象產生的原因和規律。
物理是一門十分有趣的科學。
物理學對人類的思維方式、價值
觀念等產生了極大的影響。
善于觀察，發現問題。
勤于思考，科學推理。
勇于探究，得出規律。
樂于實踐，聯系實際。
物理研究
的內容
有趣有用
的物理
怎樣學習
物理
開啟科學
探索之旅
課堂小結
　　一、閱讀與實踐
　　閱讀本節教材內容并進行梳理；選擇其中
的實驗在老師的指導下進行操作。
　　二、嘗試科學探究
　　用不同質量的小物體(小石塊、橡
皮等)、長度不同的細線、手機上的計
時器，模仿伽利略的實驗方法收集數
據，驗證單擺等時性原理。
　　我不知道世界會怎樣看待我，
然而我認為自己不過像在海灘上
玩耍的男孩，不時地尋找比較光
滑的卵石或比較漂亮的貝殼，以
此為樂，而在我面前，則是一片
尚待發現的真理的大海。
——牛頓
課后任務

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