資源簡介

(共18張PPT)
第六單元 碳和碳的氧化物
課題2 碳的氧化物
第2課時 一氧化碳
認(rèn)識 的性質(zhì)
根據(jù)你的課堂經(jīng)歷，完成下表。
生活場景或?qū)嶒?現(xiàn)象和化學(xué)方程式 注意 事項 性 質(zhì) 用
途
_________________________________________ 中毒 _____ _____ ____ __ —
開窗通風(fēng)
毒性
生活場景或?qū)嶒?現(xiàn)象和化學(xué)方程式 注意 事項 性 質(zhì) 用
途
__________________________________ 氣體燃燒，產(chǎn)生藍(lán)色火焰化學(xué) 方程式：_ __________________ _____ _____ ____ ____ ____
____
充分燃燒
可燃性
作燃料
續(xù)表
了解一氧化碳的還原性及一氧化碳還原氧化銅的實驗。
實驗裝置及 實驗步驟 .連接儀器并檢查裝置的________；
.點燃B處酒精燈,通入____；
.點燃A處酒精燈；
.實驗結(jié)束，熄滅_____酒精燈;
.繼續(xù)通入____，直到玻璃管冷卻；
.熄滅_____酒精燈
氣密性
A處
B處
實驗裝置及 實驗步驟 __________________________________________________________________________________________________
實驗現(xiàn)象 ①黑色粉末變____色 ②澄清石灰水變______ ③尾氣燃
燒，火焰呈____色
紅
渾濁
藍(lán)
續(xù)表
實驗分析及 結(jié)論 失去氧變成（紅色）。得到氧，變成,
具有還原性。反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
①_ _____________________ ②______________________
__________________________________
③_ __________________
續(xù)表
提示：
1.實驗開始時，先通入一段時間 再加熱的目的是：排盡裝置內(nèi)的空
氣，防止加熱時發(fā)生爆炸。
2.停止加熱后，繼續(xù)通 至玻璃管冷卻,這樣做的目的是：防止生成的
銅重新被氧化。
3.C處放置點燃的酒精燈的目的是：處理尾氣 ，防止污染空氣。
4.尾氣處理的方法還可以是：收集尾氣，如在導(dǎo)管口連接氣球。
討論：煤氣廠為什么常在家用煤氣（含有一氧化碳）中摻入微量具有
難聞氣味的氣體？若發(fā)生煤氣泄漏應(yīng)當(dāng)怎么辦？
答：_________________________________________________________
_________________________________________________________。
無味且有毒，泄漏后不易發(fā)覺，摻入難聞氣體可以讓人們及時發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏；發(fā)生煤氣泄漏時應(yīng)當(dāng)馬上關(guān)閉閥門，打開門窗
歸納： 請完成 的性質(zhì)總結(jié)。
物質(zhì)
物理性質(zhì) 顏色 ______
氣味 ______
狀態(tài) ______
密度（與空氣比較） __________
溶解性 ______
無色
無臭
氣體
比空氣小
難溶
物質(zhì)
化學(xué)性質(zhì) 能否燃燒 ____
是否有毒 ____
能否與水反應(yīng) ______
能否與石灰水反應(yīng) ______
能
有
不能
不能
續(xù)表
1.下列物質(zhì)中具有還原性的氧化物是( )
A
A. B. C C. D.
2.請寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。
一氧化碳和氧化鐵在高溫下反應(yīng)：_ ____________________________；
二氧化碳和碳在高溫下反應(yīng)：_ _______________。
1.下列物質(zhì)中，既有可燃性，又有還原性的化合物是( )
B
A. B. C. D. C
2.（2022·黔東南州）某地一對夫妻因天氣寒冷在房內(nèi)放置炭火取暖，
導(dǎo)致一氧化碳中毒死亡，該事件提醒我們要學(xué)會預(yù)防一氧化碳中毒，
下列預(yù)防一氧化碳中毒的說法，錯誤的是( )
C
A. 規(guī)范使用煤爐，裝上煙筒并使其完整
B. 用煤爐做飯時要打開窗戶，讓空氣流通
C. 沒有排煙通道的情況下在室內(nèi)用煤、木炭、木柴等取暖
D. 晚上睡覺時將煤爐移至屋外
3. 是一種無色無臭、有毒的可燃?xì)怏w，具有還原性，可用于冶金工
業(yè)。某興趣小組為探究其是否具有還原性，設(shè)計了如圖實驗裝置。請
回答以下有關(guān)問題：
（1）和 的組成元素相同，
但它們的性質(zhì)不同的原因是______
_________。
分子構(gòu)成不同
（2）實驗開始時，先通入 一段時間后，再加熱，其原因是
_______________________________________。
排盡裝置內(nèi)的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸
（3）實驗過程中，圖中A處觀察到
的實驗現(xiàn)象是______________，發(fā)
生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
______________________，B中發(fā)
黑色固體變紅
（4）該裝置存在的不足之處是______________。
沒有處理尾氣
生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________。
請寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
木炭還原氧化銅
用澄清石灰水檢驗二氧化碳(共22張PPT)
第六單元 碳和碳的氧化物
課題2 碳的氧化物
第1課時 二氧化碳
通過觀察演示實驗認(rèn)識二氧化碳的性質(zhì)
觀察教材P136實驗6-3、6-4，記錄并分析。
實驗內(nèi)容 現(xiàn)象 結(jié)論與分析
___________________________ ______________ ______________ 物理性質(zhì)：_________________
化學(xué)性質(zhì)：______________________
____________________ ____________ 分析：__________________________
____
結(jié)論：_____________
下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅
密度比空氣大
不能燃燒也不支持燃燒
塑料瓶變癟
溶于水，使用瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小
能溶于水
通過實驗探究認(rèn)識二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
思考：二氧化碳溶于水的過程中有沒有發(fā)生化學(xué)變化呢？
觀察教材P137實驗6-5，記錄并分析。
實驗 ___________________________ 噴水 ______________________ 放入二氧化 碳中 _______________________________________ 噴水后放入二氧化 碳中 ____________________________________
吹干第三朵
現(xiàn)象 ____________ __________ __ ____________ _____________
__________
紙花不變色
紙花不變色
紙花變紅色
紙花由紅色變紫色
結(jié)論 二氧化碳能與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)（碳酸），碳酸不穩(wěn)定， ________ 反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為：______________________， _______________________
易分解
續(xù)表
閱讀教材P138相關(guān)內(nèi)容，認(rèn)識二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。
實驗 現(xiàn)象 結(jié)論
____________________________________ ___________ __________ 二氧化碳能與石灰水中的 反應(yīng)生
成 白色沉淀
化學(xué)方程式為：______________________
__________________________
提示：該反應(yīng)可以用來檢驗二氧化碳?xì)怏w。
澄清石灰水變渾濁
物質(zhì)
物理性質(zhì) 顏色 ______
狀態(tài) ______
氣味 ______
密度（與空氣比較） __________
溶解性 ______
無色
氣體
無臭
比空氣大
能溶
歸納：請完成 的性質(zhì)總結(jié)。
物質(zhì)
化學(xué)性質(zhì) __________ ____
能否支持燃燒 ____
能否與水反應(yīng) ____
能否與石灰水反應(yīng) ____
能否燃燒
否
否
能
能
續(xù)表
閱讀教材P138相關(guān)內(nèi)容，歸納二氧化碳的用途。
1.固態(tài)的 叫______；干冰升華時，____________，可做________，
廣泛應(yīng)用與食品冷藏保鮮和運(yùn)輸、醫(yī)療物資的存儲和運(yùn)輸。人工增雨
也是利用了干冰的這一性質(zhì)。
2.二氧化碳在生產(chǎn)和生活中也具有廣泛的應(yīng)用：________________、
滅火、化工產(chǎn)品的燃料、氣體肥料等。
干冰
吸收大量熱
制冷劑
光合作用的原料
閱讀教材P139相關(guān)內(nèi)容，認(rèn)識 對生活和環(huán)境的影響，了
解低碳行動與可持續(xù)發(fā)展。
1. 本身無毒，但不能供給呼吸，濃度超過正常含量時會對人體健康
產(chǎn)生影響。
2.能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體還有______、______、一氧化二氮、氟氯代烷等。
臭氧
甲烷
3.導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇的主要原因：
（1）__________的消耗急劇增加，排放的__________越來越多。
（2）森林因人類亂砍濫伐和天災(zāi)等不斷減少，導(dǎo)致__________的吸收
不斷減少。
4.溫室效應(yīng)增強(qiáng)的主要危害：__________導(dǎo)致兩極冰川融化，海平面
上升；土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)；極端天氣頻發(fā)；影響生態(tài)系統(tǒng)，改變
生物多樣性；等等。
化石燃料
二氧化碳
二氧化碳
全球變暖
5.防止溫室效應(yīng)的進(jìn)一步加?。?br/>（1）根本對策：國際社會倡導(dǎo)__________，控制大氣中二氧化碳的含
量。簽署二氧化碳排放的__________，并嚴(yán)格執(zhí)行。
（2）具體措施：
①減少使用__________，更多的利用______________等清潔能源；
②促進(jìn)節(jié)能產(chǎn)品和技術(shù)的進(jìn)一步開發(fā)和普及，提高_(dá)_______________；
③大力__________，嚴(yán)禁__________；
④采用物理、化學(xué)方法，__________________二氧化碳。
（3）我國明確提出減排措施：碳中和和碳達(dá)峰。
低碳行動
國際公約
化石燃料
太陽能、風(fēng)能
能源的生產(chǎn)效率
植樹造林
亂砍濫伐
捕集、利用、封存
1.如圖是微型實驗的裝置圖，請回答下列問題：
（1）實驗過程中， 處的實驗現(xiàn)象
是______________。若要證明二氧
化碳能與水反應(yīng)，應(yīng)在 處放_____
_______________。
紫色紙花變紅
干燥的紫色石蕊紙花
（2） 處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________________
_______________________________________________________。
（3）燒杯中的實驗現(xiàn)象是________________________________；該實
驗體現(xiàn)出 的物理性質(zhì)為______________。
下面的蠟燭先滅，上面的蠟燭后滅
密度比空氣大
1.下列關(guān)于 的描述，錯誤的是( )
C
A. 既不能燃燒，也不能支持燃燒
B. 能從一個容器傾倒到另一個容器
C. 不溶于水
D. 的固體（干冰）可作制冷劑
2.（2022·北京）下列方法能區(qū)分氮?dú)夂投趸純善繗怏w的是
( )
D
A. 聞氣味 B. 觀察顏色
C. 伸入燃著的木條 D. 倒入澄清石灰水
3.碳中和是指通過植樹造林，節(jié)能減排等措施，抵消因人類活動產(chǎn)生
的二氧化碳等溫室氣體排放量，達(dá)到相對“零排放”。下列行為不利于
實現(xiàn)碳中和的是( )
A
A. 倡導(dǎo)大量使用一次性餐具 B. 大力開展植樹造林活動
C. 利用風(fēng)能實現(xiàn)清潔發(fā)電 D. 增加新能源汽車的比例
4.（2022·佛山南海區(qū)期末）為探究二氧化碳的部分性質(zhì)，設(shè)計實驗
裝置如圖（夾持儀器省略），捂熱干冰位置的玻璃管，下列說法正確
的是( )
D
A. 處試紙先變紅色，發(fā)生化合反應(yīng)
B. 處試紙變紅色，使石蕊變色的是
C. 處火焰先熄滅， 不支持燃燒
D. 與、與現(xiàn)象對比均可證明 的
密度比空氣大
1.二氧化碳的性質(zhì)
2.研究物質(zhì)性質(zhì)的一般思路
寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
碳 一氧化碳 二氧化碳
碳酸 碳酸鈣 氫氧化鈣
氧化銅 氯化氫(共16張PPT)
小專題（五） 常見氣體的制取
1.實驗室制取氣體選擇收集方法時，下列性質(zhì)：①顏色、②密度、③
溶解性、④可燃性、⑤能否與水反應(yīng)，必須考慮的是( )
D
A. ①②③ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ②③⑤
2.（2022·麗水）在實驗室制取和收集氣體的四種裝置中，下列用法
不正確的是( )
C
A. 可制取
B. 可制取
C. 可收集
D. 可制取
3.某學(xué)生設(shè)計了下圖所示的四套裝置來制取 ，其中在制取時不能使
反應(yīng)隨時發(fā)生或停止的裝置為( )
A
A. B. C. D.
4.實驗室制取某些氣體的裝置如下圖所示。下列說法正確的是( )
B
A. 裝置①和③組合可以用來制取氫氣
B. 裝置②和③組合可以用來制取氧氣
C. 裝置②和⑤組合可以用來制取二氧化碳
D. 裝置②可以使反應(yīng)隨時發(fā)生隨時停止
5.（2022·中山期末）如圖是常見氣體的實驗室制取裝置，回答下列
問題：
（1）寫出儀器名稱：①________；②________。
酒精燈
集氣瓶
（2）實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為
____________________________________，A裝置中試管口放一團(tuán)棉
花的作用是_______________________________。
防止加熱時粉末狀物質(zhì)進(jìn)入導(dǎo)管
（3）實驗室制取二氧化碳的
收集裝置可選D的原因：_____
__________________________
__________________。
二氧化碳的密度比空氣大，且不與空氣成分發(fā)生反應(yīng)
（4）甲烷是一種難溶于水、密度小于空氣的氣體。實驗室常用加熱醋
酸鈉與堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，該反應(yīng)的發(fā)生裝置可選擇
___，若要收集較純凈的甲烷氣體，則收集裝置可選擇___。（填字母）
A
6.（2022·佛山三水區(qū)期末）請根據(jù)圖1回答下列問題：
（1）實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳制取 ，請寫出該反應(yīng)的
化學(xué)方程式:_________________________。若想要得到穩(wěn)定的氧氣流，
從圖1中選擇儀器，則組裝的發(fā)生裝置選____________（填儀器序號）；
若想要收集純凈的 ，則組裝的收集裝置選_________（填儀器序號）
和玻璃片。
①③④⑧⑨

（2）實驗室利用鋅粒和稀硫酸（在常溫下反應(yīng)）制取氫氣，要想隨時
控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，除選用上述②④⑥⑦⑧⑨儀器外，發(fā)生裝置
還需另外補(bǔ)充的儀器為鐵架臺和______（填儀器名稱）。檢查該套發(fā)
生裝置氣密性的方法是_________________________________________
_____________________________________________________________
_________。
試管
用彈簧夾夾緊乳膠管，向長頸漏斗中加水至長頸漏斗中形成一段水柱，且一段時間后，液面不下降，說明裝置氣密性良好
（3）若用圖2裝置收集二氧化碳?xì)怏w（排空氣法），氣體由___
（填“”或“ ”）端進(jìn)入。
7.（2022·廣州）某化學(xué)興趣小組研究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的因素。
（1）如圖是實驗室中常用的儀器。
①儀器A的名稱是__________。
②從圖中選擇合適的儀器組裝一套 發(fā)生裝置，要求添加鹽酸無需
拆開裝置，需要用到的儀器有哪些？______（填字母）。
長頸漏斗
（2）該小組的實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)記錄如表。每個實驗均在反應(yīng)開始后，
就立即用排水法連續(xù)收集多瓶 ；表中“-”表示氣泡太少，不再收集。
序號 反應(yīng)物 收集每瓶氣體所用時間（單位： ） 鹽酸 濃度 鹽酸 體積 大理石 形狀 第1 瓶 第2 瓶 第3 瓶 第4 瓶 第5 瓶 第6
瓶
實驗1 小顆粒 8 9 10 12 14 19
實驗2 塊狀 11 12 15 17 21 23
序號 反應(yīng)物 收集每瓶氣體所用時間（單位： ） 鹽酸 濃度 鹽酸 體積 大理石 形狀 第1 瓶 第2 瓶 第3 瓶 第4 瓶 第5 瓶 第6
瓶
實驗3 小顆粒 10 12 13 15 17 26
實驗4 塊狀 14 16 19 22 24
實驗5 小顆粒 14 18 19 32 63 -
實驗6 塊狀 20 31 59 - - -
續(xù)表
①該小組研究了哪些因素對反應(yīng)快慢的影響？_______________________。
②為了分析濃度對反應(yīng)快慢的影響，可對比表中實驗___（填字母）。
鹽酸濃度、大理石形狀
B
A. 2和3 B. 2和4 C. 4和5 D. 1和6
③根據(jù)實驗數(shù)據(jù)反映出的規(guī)律，表中數(shù)值 的合理范圍是____________。
（3）該小組在反應(yīng)開始后立即收集第1瓶氣體，你認(rèn)為該做法合理嗎？
說出你的觀點并闡述理由。_____________________________________
_________________________________。
合理，每個實驗均在反應(yīng)開始后，就立即用排水法，收集的空氣體積一樣多(共23張PPT)
第六單元 碳和碳的氧化物
課題3 二氧化碳的實驗室制取
尋找實驗室制取二氧化碳的試劑和原理
分析工業(yè)上和實驗室制取 所選試劑和反應(yīng)條件、反
應(yīng)速率的差別，歸納總結(jié)工業(yè)上和實驗室制取 的反應(yīng)原理及
考慮因素。
方案 試劑 反應(yīng)條件 反應(yīng)速率 生成氣體
1 蠟燭 點燃 快速 和 —
2 木炭 點燃 快速 和
方案 試劑 反應(yīng)條件 反應(yīng)速率 生成氣體
3 木炭和氧化銅 高溫 較快 和 —
4 石灰石 高溫 適中 適合工業(yè)上制 取
5 碳酸鈣和稀鹽酸 （稀硫酸） 常溫 快速 —
6 碳酸鈉和稀鹽酸 （稀硫酸） 常溫 快速
續(xù)表
方案 試劑 反應(yīng)條件 反應(yīng)速率 生成氣體
7 大理石 （或石灰石）和 稀鹽酸 常溫 適中 適合實驗室制 取
8 大理石 （或石灰石）和 稀硫酸 常溫 較慢至停 止 —
續(xù)表
總結(jié)：
1.實驗室制取氣體需考慮：反應(yīng)速率______、產(chǎn)生的氣體______、反
應(yīng)條件易達(dá)到、操作______、安全環(huán)保；工業(yè)上還需考慮：________。
2.實驗室制取 的試劑是：____________________和________；反應(yīng)
原理為：_____________________________________。
3.工業(yè)上制取 的試劑是：________；反應(yīng)原理為：
______________________。
適中
純凈
簡便
成本低
大理石（或石灰石）
稀鹽酸
石灰石
尋找實驗室制取二氧化碳的裝置并對裝置進(jìn)行評價
依據(jù)實驗室制取 的試劑和反應(yīng)條件，選擇合適的制取裝
置并評價裝置的優(yōu)缺點。
分析：從反應(yīng)條件來看，實驗室制取二氧化碳不需要加熱，因此不需
要用到________。從試劑的狀態(tài)來看，大理石是______，稀鹽酸是
______，可以用試管或錐形瓶作為反應(yīng)容器。
思考：下列裝置能否用于實驗室制取二氧化碳，各自具有怎樣的優(yōu)缺點？
酒精燈
固體
液體
發(fā)生裝置
裝置圖 ___________________________ _______________________ _________________________________ _________________________________ ______________________________
能否用 于制 否 能
發(fā)生裝置
優(yōu)點 — 操作簡便 方便添加 液體試劑 可以控制 反應(yīng)速率 控制反應(yīng)
的發(fā)生與
停止
缺點 — 不方便添 加液體試 劑 不能控制 反應(yīng)的發(fā) 生與停止 不能控制 反應(yīng)的發(fā) 生與停止 不能控制
反應(yīng)速率
續(xù)表
依據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，確定收集裝置。
收集裝置 _______________________________ 排水集氣法 __________________ 向上排空氣 法 __________________ 向下排空氣 法 _________________
排空氣法
能否收集二 氧化碳 否 能 否 能
確定實驗裝置，并歸納實驗室制取二氧化碳的步驟
組裝儀器，開始制取并收集二氧化碳。
查（裝置氣密性） 如右圖所示：夾緊彈簧夾，向長頸漏斗中加水至液封， 繼續(xù)向長頸漏斗中加水，若長頸漏斗中形成__________ _______，說明裝置氣密性良好 _____________________________
一段穩(wěn)定的水柱
裝（先固后液） 加液時，長頸漏斗的下端要形成“液封”， 目的是______________________________ _______ ___________________________________ _________________________
收（正立放置） ______________________________
防止生成的氣體從長頸漏斗口逸出
續(xù)表
驗（檢驗和驗滿） 檢驗：將氣體通入______________，若澄 清石灰水________，則證明該氣體是 驗滿：將____________放在 ____________，若__________，證明已收 集滿 _________________________________ _________________________
點撥：要實現(xiàn)控制反應(yīng)的發(fā)生就是要__________；要實現(xiàn)控制反應(yīng)的
停止就是要__________。
澄清石灰水中
變渾濁
燃著的木條
集氣瓶瓶口
木條熄滅
固液接觸
固液分離
續(xù)表
拓展：實現(xiàn)固液分離的方式有以下2種。
固液分離方式 裝置圖及操作
固不動液動 ___________________________________________________________________________________
操作：關(guān)閉彈簧夾， 形管右側(cè)或干燥管內(nèi)壓強(qiáng)增
大，將稀鹽酸擠壓， 形管左邊液面或燒杯內(nèi)壓面上
升，固液分離，反應(yīng)停止
固液分離方式 裝置圖及操作
液不動固動 ___________________________________________________________________________________________________________________________
操作：將干燥管或破試管或銅絲往上提，固液分
離，反應(yīng)停止
續(xù)表
1.（2023·荊州）下圖是實驗室常
用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置，請
回答下列問題：
（1）儀器①的名稱是________。
集氣瓶
（2）實驗室既可用于制取氧氣又可用于制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收
集裝置的組合為____（填字母）。
（3）實驗室制取氣體時，下列因
素中，不需要考慮的是___
（填字母）。
.所要制取氣體的顏色
.試劑容易獲得，能生成所要制取的氣體
.反應(yīng)條件易于控制，反應(yīng)速率適中
.操作簡便易行，安全可靠，節(jié)能環(huán)保
1.（2023·北京）下列關(guān)于 的實驗室制取及檢驗的說法不正確的是
( )
C
A. 制 的試劑
B. 發(fā)生裝置
C. 收集方法
D. 檢驗
2.（2022·黑龍江）請根據(jù)下列各圖中的有關(guān)信息，回答下列問題。
（1）實驗室用B裝置制取氧氣，化學(xué)方程式為
_________________________。實驗室用裝置A制取氧氣時發(fā)生反應(yīng)的
化學(xué)方程式為____________________________________。若要收集到
較純凈的氧氣，應(yīng)選用的收集裝置是___（填字母），收集滿的標(biāo)志是
________________________。
D
集氣瓶瓶口有大氣泡冒出
（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為________________________
_______________________________________________，若用 裝置收
集氣體，氣體從__（填“”或“ ”）端進(jìn)入。
（3）若用C裝置制取 氣體，該裝置的優(yōu)點是___________________
________。關(guān)閉彈簧夾后，C中多孔隔板處依次觀察到的現(xiàn)象是_____
（用字母 對如圖進(jìn)行排序）。
可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
寫出木炭相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
1.在氧氣中充分燃燒
2.在氧氣中不充分燃燒
3.還原氧化銅
4.還原二氧化碳(共14張PPT)
跨學(xué)科實踐活動5 基于碳中和理念設(shè)計低碳行動方案
1.2023年11月30日，世界氣象組織發(fā)布了暫定版《2023全球氣候狀況
報告》，宣布2023年是有記錄以來人類歷史上最熱的一年。應(yīng)對氣候
變暖已是人類面臨的現(xiàn)實問題和緊迫任務(wù)，需要全人類共同開展統(tǒng)一
行動。下列說法中錯誤的是( )
D
A. 研究開發(fā)二氧化碳回收利用技術(shù)
B. 利用垃圾發(fā)電，變廢為寶
C. 開發(fā)風(fēng)能、太陽能等新能源，減少使用化石燃料
D. 提倡家用汽車替代公交車
2.科學(xué)家預(yù)測，到2050年，實現(xiàn)全球碳中和的4種主要途徑的貢獻(xiàn)率如
圖。下列說法錯誤的是( )
C
A. 為實現(xiàn)碳替代，應(yīng)開發(fā)利用新能源
B. 綠色植物通過光合作用參與碳循環(huán)
C. 為實現(xiàn)碳減排，應(yīng)全面禁止使用化石燃料
D. 海洋對大氣中 的吸收和儲存，有助于實現(xiàn)碳封
存
3.“碳中和”是指一定時間內(nèi) 的排放量與吸收量基本相當(dāng)。我國力爭
在2060年前實現(xiàn)“碳中和”，體現(xiàn)了中國對解決氣候問題的大國擔(dān)當(dāng)。
（1）“碳”排放：
二氧化碳雖然用途廣泛，但排放過多會導(dǎo)致全球平均氣溫升高，引起
______效應(yīng)。下列節(jié)能減排的建議可行的是____（填字母）。
.停止使用化石燃料 .推廣使用光伏發(fā)電
.鼓勵民眾公交出行 .電腦不用時,長時間開著
溫室
（2）“碳”吸收：
自然界有多種途徑吸收 ，請寫出海水吸收二氧化碳的化學(xué)方程式：
______________________。
（3）“碳”轉(zhuǎn)化：
一定條件下，可將二氧化碳在催化劑表面轉(zhuǎn)化成某種有機(jī)清潔燃料甲
醇?？蓪崿F(xiàn) 的再利用，其反應(yīng)原理如圖2所示，該反應(yīng)
的化學(xué)方程式為_ ______________________________。
（4）“碳”利用：
①各國大力提倡低碳生活，同時開發(fā)出多種二氧化碳再利用技術(shù)。如
高溫下用與反應(yīng)生成和 ，請寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式：
_________________________。圖3是此變化的產(chǎn)率與溫度的關(guān)系，則
從節(jié)能的角度看最適宜的溫度為_______。
②超臨界是指溫度與壓強(qiáng)達(dá)到一定值時， 形成氣態(tài)與液態(tài)交融
在一起的流體，研究發(fā)現(xiàn)超臨界 流體和水相似，溶解能力強(qiáng)，被
譽(yù)為“綠色環(huán)保溶劑”。下列關(guān)于超臨界 流體的說法正確的是____
（填字母）。
BD
A. 它是混合物
B. 它的化學(xué)性質(zhì)與普通二氧化碳相同
C. 它的分子不再運(yùn)動
D. 它可代替許多有害、有毒、易燃的溶劑
4.［項目式學(xué)習(xí)］實現(xiàn)2030年“碳達(dá)峰”、2060年“碳中和”，是我國政
府對國際社會的重要承諾。為此某小組對二氧化碳的來源、吸收、轉(zhuǎn)
化以及低碳措施產(chǎn)生了興趣，開啟了“低碳行動”項目化學(xué)習(xí)探究之旅。
任務(wù)一： 驗證二氧化碳的溫室效應(yīng)
【設(shè)計并進(jìn)行實驗】某化學(xué)興趣小組
設(shè)計實驗驗證二氧化碳的溫室效應(yīng)。
如上圖所示，他們選用體積大小相等
【實驗現(xiàn)象】紅墨水水柱向____（填“左”或“右”）邊移動。
左
的兩個塑料瓶，分別盛滿相同條件下的空氣、空氣和 的混合物
（體積比 ），并用一個小塑料管連接（在塑料管中間有一滴紅墨
水），置于陽光下。一段時間后觀察。
任務(wù)二： 實驗室模擬吸收二氧化碳的原理
【設(shè)計實驗】
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①向充滿二氧化碳的軟塑料瓶中注入 約 體積的蒸餾水，擰緊瓶塞后振蕩 ___________ ____ ______________
____
②繼續(xù)向瓶中滴加紫色石蕊溶液，振 蕩 __________ 二氧化碳能與水
反應(yīng)
軟塑料瓶變癟
二氧化碳能溶于水
溶液變紅
【反思評價】 （1）實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________
_______________。
（2）甲同學(xué)認(rèn)為步驟②還有待完善，請你補(bǔ)充一個對照實驗：______
_____________________________________________________________
_____________________________________________________。
（3）通過上述探究，同學(xué)們提出可以用海水吸收二氧化碳，乙同學(xué)卻
認(rèn)為這種方法存在弊端，理由是_________________________________
_____________________________________________。
將用紫色石蕊溶液染成紫色并干燥的紙花放入干燥的二氧化碳?xì)怏w中，紫色石蕊紙花不變色，說明二氧化碳不能使紫色石蕊紙花變色
二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，會導(dǎo)致海水酸化，影響海洋生物的生存
任務(wù)三： 制訂低碳行動方案
通過該項目的探究，小組同學(xué)對低碳行動有了新的認(rèn)識，請補(bǔ)充完整。
低碳途徑 低碳行動具體措施（任寫一條）
減少二氧化碳的排放 __________________________________
__________________
促進(jìn)二氧化碳的吸收 ______________________
二氧化碳的轉(zhuǎn)化和封存 將二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲醇
愉快的項目之旅結(jié)束了，同學(xué)們立刻行動起來，助力“雙碳”目標(biāo)早日
實現(xiàn)!
乘坐公共交通工具出行（或開發(fā)利用新能源，合理即可）
植樹造林（合理即可）(共14張PPT)
第六單元 碳和碳的氧化物
單元整理與提升（第六單元）
01 知識網(wǎng)絡(luò)
02 聚焦廣東中考
1.（2024·中山模擬）關(guān)于“碳達(dá)峰”“碳中和”中的二氧化碳，下列說
法不正確的是( )
C
A. 過量的二氧化碳會加劇溫室效應(yīng)
B. 向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳，使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)不是
二氧化碳
C. 可用點燃的方法除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳
D. 固態(tài)的二氧化碳俗稱“干冰”，常用于人工增雨
2.（2021·廣東）根據(jù)如圖中的實驗裝置回答。
（1）儀器 的名稱是________。
錐形瓶
（2）用裝置A制取 ，分液漏斗
中盛裝的試劑是________；用裝置
C收集 ，氣體應(yīng)從導(dǎo)管口___
（填“”或“ ”）通入。
稀鹽酸
（3）用裝置B制取 ，檢查裝置
氣密性的操作是________________
______________________________
______________________________
______________________________
___________，試管中反應(yīng)的化學(xué)
將玻璃導(dǎo)管伸入裝有水的水槽中，用手緊握試管，若導(dǎo)管有氣泡冒出，松開手后形成一段穩(wěn)定不回落的水柱，則說明氣密性良好
方程式為____________________________________________。
（4）查閱資料：①氨氣極易溶于水，其水溶液稱為氨水；②氨水在濃
度大或受熱時易分解放出氨氣。
制得的氨氣______（填“能”或“不能”）用裝置D收集。
不能
3.（2023·東莞東華期中）興趣小組同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行氧化銅與炭
粉的反應(yīng)實驗，并對生成氣體的成分進(jìn)行探究。
【查閱資料】溶液能吸收； 。
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，對生成氣體的成分作如下猜想：
①只有二氧化碳；②____________________________；③只有一氧化碳。
寫出猜想①所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：__________________________。
二氧化碳和一氧化碳的混合物
（2）裝置A中可觀察到的實驗現(xiàn)象是______________________，裝置
B中可觀察到的實驗現(xiàn)象是__________________，裝置C的作用是
________________________。
黑色固體逐漸變?yōu)榧t色
澄清石灰水變渾濁
吸收反應(yīng)生成的二氧化碳
（3）如果觀察到裝置B、D、 中都有明顯的變化發(fā)生，說明猜想____
成立。
②
（4）小組分析討論后認(rèn)為：可能是反應(yīng)生成的 和過量木炭在
高溫下反應(yīng)生成的，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：________________。
（5）當(dāng)裝置B中不再有氣泡冒出時，反應(yīng)停止，待A裝置中玻璃管冷
卻后倒出固體殘留物，其中一定含有銅，可能含有________________。
碳（或炭粉等）
1.金剛石和石墨都由碳元素組成，其物理性質(zhì)有較大差異的原因是
__________________________。
它們的碳原子排列方式不同
2.和 的組成元素相同，其化學(xué)性質(zhì)卻有很大的差異的原因是
________________________。
構(gòu)成和的分子不同
3. 的驗滿方法：將燃著的木條放在____________，若木條______，
則證明二氧化碳已集滿。
檢驗 的方法：將氣體通入____________中，如果_______________
____，則證明是二氧化碳。
集氣瓶瓶口
熄滅
澄清石灰水
澄清石灰水變渾濁(共17張PPT)
第六單元 碳和碳的氧化物
課題1 碳單質(zhì)的多樣性
第1課時 碳的單質(zhì)
了解碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途
閱讀教材P128~131,觀察相關(guān)圖片，了解幾種重要的碳單質(zhì)。
思考：金剛石、石墨、 的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與用途之間有怎樣的聯(lián)系？
碳單質(zhì) 金剛石（C） 石墨（C）
組成 ____元素
結(jié)構(gòu) __________________________________________ __________________________________________ ______________________________________
碳
碳單質(zhì) 金剛石（C） 石墨（C）
性質(zhì) 1.無色透明的固體 2.天然存在的最____ 的物質(zhì) 3.導(dǎo)熱性好 1.灰黑色、有金屬光 澤的固體、質(zhì)軟 2.有滑膩感 3.能導(dǎo)電 4.耐高溫 具有特殊的物
理、化學(xué)性質(zhì)
硬
續(xù)表
碳單質(zhì) 金剛石（C） 石墨（C）
用途 1.做光學(xué)窗口和透鏡 的涂層 2.裁玻璃、切割大理 石、鉆鑿巖層等 3.用于集成電路基板 散熱 1.做鉛筆芯 2.做潤滑劑 3.做電極、高鐵受電 弓 4.做石墨坩堝 用于超導(dǎo)、材
料、催化、醫(yī)
學(xué)等領(lǐng)域
續(xù)表
歸納：物質(zhì)結(jié)構(gòu)______物質(zhì)性質(zhì)，物質(zhì)性質(zhì)______結(jié)構(gòu)特點；物質(zhì)性
質(zhì)______物質(zhì)用途，物質(zhì)用途______物質(zhì)性質(zhì)。
點撥：金剛石、石墨、 是____種不同的碳單質(zhì)，它們的物理性質(zhì)存
在著明顯差異，是由于碳原子的排列方式（結(jié)構(gòu)）不同。改變結(jié)構(gòu)就
能創(chuàng)造新物質(zhì)。
決定
反映
決定
反映
三
老師演示教材P130實驗6-1，探究木炭（或活性炭）的吸附
性。
思考：木炭（或活性炭）的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與用途之間有怎樣的關(guān)系？
步驟 現(xiàn)象 分析
向盛有紅墨水的錐形瓶 中加入烘烤過的木炭， 振蕩 液體中的紅 色慢慢消失 活性炭和木炭具有__________
的結(jié)構(gòu)，因此具有很強(qiáng)的
_________
點撥：木炭、活性炭、焦炭、炭黑等都屬于混合物，主要成分是碳單質(zhì)。
疏松多孔
吸附性
閱讀教材P130,了解木炭、活性炭在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)
用。
1.利用木炭的性質(zhì)可以吸附一些食品和工業(yè)產(chǎn)品里的______，也可用
來吸附________的物質(zhì)。
2.活性炭的吸附作用比木炭____。防毒面具里的濾毒罐就是利用活性
炭來吸附______。
3.制糖工業(yè)中利用活性炭脫色生產(chǎn)白糖。
色素
有異味
強(qiáng)
毒氣
4.城市污水、工業(yè)污水和飲用水深度凈化處理時都要用到活性炭。
5.利用活性炭來吸附室內(nèi)裝修產(chǎn)生的__________。
歸納：木炭和活性炭疏松多孔的結(jié)構(gòu)決定了其具有較強(qiáng)的吸附性，因
此在生產(chǎn)、生活中具有廣泛的應(yīng)用。
有害氣體
1.如圖依次是 、石墨、金剛石、碳納米管的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法
不正確的是( )
A. 這四種物質(zhì)中 是化合物，其他的都是單質(zhì)
B. 金剛石是天然存在最硬的物質(zhì)
C. 這四種物質(zhì)碳原子的排列方式不同
D. 石墨轉(zhuǎn)化成金剛石屬于化學(xué)變化
√
通過對教材、資料卡片等閱讀了解新材料中碳單質(zhì)
新材料 特性 應(yīng)用領(lǐng)域（用途）
碳納米管 尺寸小、機(jī)械強(qiáng)度高、導(dǎo)電性好 材料、催化、信息
石墨烯 具有優(yōu)異的導(dǎo)電導(dǎo)熱性 電池、材料
石墨炔 — —
1.下列物質(zhì)中，常用作電極材料的是( )
C
A. 木炭 B. 活性炭 C. 石墨 D. 金剛石
2.航天飛機(jī)在與空氣的摩擦過程中會產(chǎn)生高溫，表面覆蓋石墨瓦可以
起隔熱和保護(hù)作用，這主要是因為石墨( )
D
A. 能導(dǎo)電 B. 密度小
C. 有潤滑作用 D. 熔點高、耐高溫
3.［勞動教育］熱愛勞動，傳承美德。下列勞動項目的相關(guān)解釋正確
的是( )
選項 勞動項目 解釋
A 在新家具中放活性炭包除味 活性炭發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
B 將鉛筆芯粉末放入生銹的鎖芯中開 鎖 石墨有滑膩感
C 用金剛石作玻璃刀刀頭裁玻璃 金剛石無色透明
D 向燒烤爐中加入木炭 木炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)
B
寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
1.高溫煅燒石灰石：
. .
2.熟石灰與硫酸銅溶液反應(yīng)：(共14張PPT)
第六單元 碳和碳的氧化物
實驗活動3 二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)
01 實驗報告
【實驗步驟】
1.制取二氧化碳。
（1）實驗裝置：如圖所示。
（2）實驗步驟：
①按如圖所示連接好裝置，檢查______________。
②在試管中放入幾小塊大理石（或石灰石），加入 稀鹽酸。
用帶有導(dǎo)管的橡膠塞塞住管口，觀察到________________。
③過一會兒，將____________放在集氣瓶口，觀察到__________
說明已收集滿。
裝置的氣密性
有無色氣泡產(chǎn)生
燃著的木條
木條熄滅
2.二氧化碳的性質(zhì)。
（1）將收集滿的一瓶二氧化碳?xì)怏w緩慢地倒入放有一支燃著的蠟燭的
燒杯里，觀察到__________。
（2）向兩支試管中分別加入蒸餾水，然后各滴入 滴石蕊溶
液，觀察試管中溶液的顏色為______，將一支試管靜置。向另一支試
管中通入二氧化碳，觀察到____________，并與靜置的試管中溶液的
顏色進(jìn)行對比。將通入二氧化碳的試管放在酒精燈火焰上加熱，觀察
到____________________。
（3）另取一支試管，向其中注入少量澄清石灰水，然后通入二氧化碳，
觀察到__________________。
蠟燭熄滅
紫色
溶液變紅色
溶液由紅色變?yōu)樽仙?br/>澄清石灰水變渾濁
【問題與交流】
怎樣用實驗證明碳酸飲料（汽水）中含有二氧化碳？
答：打開汽水瓶蓋，塞上帶有導(dǎo)氣管的橡膠塞，將瓶內(nèi)的氣體通入盛有
澄清石灰水的試管中，若澄清石灰水變渾濁，證明汽水中含有二氧化碳。
02 實驗習(xí)題
1.下列制取、收集、驗滿、檢驗 的裝置和原理能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖?br/>( )
D
A. 制取
B. 收集
C. 的驗滿
D. 的檢驗
2.（2022·江西）根據(jù)如圖回答有關(guān)問題。
（1）圖1中儀器①的名稱是________。
酒精燈
（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣，可從圖1中選擇的發(fā)生裝置是___
（填字母）；使用裝置D收集氧氣時應(yīng)從導(dǎo)管口___（填“”或“ ”）端
通入。
C
（3）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為________________________
_____________________________。圖1中，與裝置A相比，選用裝置B
制二氧化碳的優(yōu)點是__________________。將產(chǎn)生的二氧化碳通入圖2
裝置，觀察到試紙Ⅰ不變色而試紙Ⅱ變紅，飽和澄清石灰水變渾濁，據(jù)
玻璃管中的現(xiàn)象可知二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是________________；若試
管中導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出，但最終未出現(xiàn)石灰水渾濁現(xiàn)象，
可能的原因是_________________________________________________
_____（寫一種即可）。
可以控制反應(yīng)速率
能與水發(fā)生反應(yīng)
石灰水變質(zhì)（或二氧化碳不純或二氧化碳中含氯化氫氣體）
3.某實驗小組在探究二氧化碳的性質(zhì)時，進(jìn)行如下實驗：
Ⅰ.向充滿二氧化碳的塑料瓶中加入約 體積的水，立即旋緊瓶蓋振蕩，
塑料瓶變癟。
Ⅱ.?、裰衅績?nèi)液體噴到紫色石蕊溶液染成的干燥紙花上，紙花變紅。
該小組同學(xué)對此提出疑問：二氧化碳溶于水的同時，是否與水發(fā)生反
應(yīng)呢？
【探究思路】 溶于水，______（填“能”或“不能”）用觀察的方法
判斷是否發(fā)生反應(yīng)。
不能
【提出猜想】 根據(jù)實驗Ⅱ紙花變紅的現(xiàn)象，提出猜想：
①__________使石蕊變紅；②水使石蕊變紅；③二氧化碳與水反應(yīng)生
成的新物質(zhì)使石蕊變紅。
二氧化碳
【實驗設(shè)計與實驗】 用三朵紫色石蕊溶液染成的干燥紙花進(jìn)行實驗。
請完成下列實驗報告：
實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
_______________________ 取一朵干燥紫色紙花直接放入 盛滿二氧化碳的集氣瓶中 __________ ______ 猜想①不
成立
______________________ ___________________________ ______________ 紫色紙花不 變色 猜想②不
成立
紫色紙花不變色
取一朵干燥紫色紙花，向紙花上噴適量的水
實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
_______________________________ ___________________________ ___________________________ 紫色紙花變 紅色 猜想
③_______
取一朵干燥紫色紙花，噴水后放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中
成立
續(xù)表
【實驗結(jié)論】 猜想③成立，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________
_______________。
【反思交流】 要證明二氧化碳與水反應(yīng)生成的新物質(zhì)是酸，需要另取
一朵干燥紫色紙花，選擇某種酸做一個對比實驗，請寫出實驗操作及
現(xiàn)象：_______________________________________________________
_____________。
取一朵干燥紫色紙花，向紙花上噴灑適量的稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)紫色紙花變?yōu)榧t色(共22張PPT)
第六單元 碳和碳的氧化物
課題1 碳單質(zhì)的多樣性
第2課時 碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
掌握碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及用途
碳單質(zhì)的物理性質(zhì)差異很大，其化學(xué)性質(zhì)又是怎樣的情況呢？
請閱讀教材P132-133尋找答案。
條件 常溫下 點燃時 高溫下
結(jié)構(gòu) ________________ 碳原子的最外層有___個電子，不容易得失電子，所以常 溫下，碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)________
4
不活潑
條件 常溫下 點燃時 高溫下
化學(xué)性質(zhì) 穩(wěn)定性 可燃性 還原性
化學(xué)方程 式 無 _______________ （氧氣充足） _ ________________ （氧氣不足） ________________
________________
____________
續(xù)表
條件 常溫下 點燃時 高溫下
用途 用碳素墨 水筆答題 做燃料 冶煉金屬
（冶金工業(yè)）
總結(jié)：單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)隨著條件會發(fā)生改變，在不同條件下，表現(xiàn)
出的性質(zhì)不同。
續(xù)表
1.《墨經(jīng)》記載“立窯燒煙法”的示意圖如圖所示，甕中收集的黑煙
（主要為炭黑）可用于制墨，下列說法錯誤的是( )
A
A. 炭黑的主要成分是碳的化合物
B. 黑煙是由松木不完全燃燒產(chǎn)生
C. 爐膛的進(jìn)氣口大小會影響炭黑產(chǎn)量
D. 水墨畫能長時間保存，體現(xiàn)了常溫下碳的穩(wěn)定性
探究木炭和氧化銅的反應(yīng)
觀察教材P133實驗6-2用木炭還原氧化銅，完成下列表格。
提出 問題 探究高溫條件下，碳（C）與氧化銅 反應(yīng)產(chǎn)物是什么
猜想 假設(shè) 猜想和猜想和 猜想3：______________
、和
設(shè)計 并進(jìn) 行實 驗 ____________________________________________________
1.木炭粉和氧化銅粉末混合均勻裝入試管
2.加熱（帶網(wǎng)罩）
3.實驗結(jié)束，先撤離導(dǎo)管，等試管冷卻再把粉末倒出
續(xù)表
獲取 證據(jù) ①導(dǎo)管口有______冒出，澄清石灰水變______；
②黑色粉末變成______
分析 解釋 依據(jù)反應(yīng)前后元素種類不變和反應(yīng)過程中的現(xiàn)象可推測生成
物：
①澄清石灰水變渾濁證明反應(yīng)生成了__________
②黑色粉末變紅說明生成了____
實驗 結(jié)論 碳（C）與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)物是和
氣泡
渾濁
紅色
二氧化碳
銅
續(xù)表
反思 評價 ①金屬網(wǎng)罩的作用是什么？____________________
②澄清石灰水的作用是什么？_______________________
③為什么先移出導(dǎo)管再熄滅酒精燈？______________________
_________________
④還有什么可能出現(xiàn)的產(chǎn)物尚未檢驗？它是如何產(chǎn)生的
（寫化學(xué)方程式）？
_ ____________________
集中火焰，提高溫度
檢驗生成物是否含有
防止液體（石灰水）倒吸，導(dǎo)致試管炸裂
；
續(xù)表
反思 評價 ⑤如何防止生成的銅再次被氧化？
______________________________________________
點撥：在上述實驗中具有還原性（奪氧）的物質(zhì)是____。
試驗結(jié)束后，夾緊彈簧夾，待試管冷卻后再倒出銅
碳
續(xù)表
了解碳單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的應(yīng)用。
工業(yè)煉鐵：利用焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石里還原出來。
原理：_ ______________________________。
2.如圖是木炭還原氧化銅的實驗裝置圖，下列說法正確的是( )
B
A. 導(dǎo)管口剛有氣泡冒出說明反應(yīng)開始
B. 酒精燈加網(wǎng)罩的目的是集中火焰，提高溫度
C. 可觀察到試管中的紅色粉末逐漸變成黑色
D. 實驗結(jié)束后，應(yīng)先熄滅酒精燈，再撤出導(dǎo)管
1.下列物質(zhì)中，既有可燃性又有還原性的是( )
D
A. B. C. D. C
2.（2022·武漢）筆、墨、紙、硯并稱文房四寶，其中“墨”的主要成
分是炭黑。下列炭黑的性質(zhì)中屬于化學(xué)性質(zhì)的是( )
B
A. 熔點高 B. 可燃性
C. 難溶于水 D. 常溫下呈固態(tài)
3.在一定條件下，碳和 氧氣在密閉容器中充分反應(yīng)，最后容器
內(nèi)的氣體為( )
D
A. B. C. 和 D. 和
4.用木炭還原氧化銅的實驗裝置如圖所示。請回答相關(guān)問題。
（1）木炭呈塊狀，實驗時要先將木炭研
細(xì)，再與 粉末混合均勻后使用，這
樣處理的目的是_____________________
___________________。
增大反應(yīng)物的接觸面積，使反應(yīng)更快更充分
（2）酒精燈火焰處加有鐵絲網(wǎng)罩，其作用是______________________
_______。
（3）裝固體的試管管口略向下傾斜的原因是
_____________________________。
使火焰更集中，提高加熱溫度
防止冷凝水倒流，使試管炸裂
（4）剛開始預(yù)熱，試管②中立即產(chǎn)生氣
泡，但石灰水不變渾濁，原因是_______
_____________。
先出來的氣體是空氣
（5）繼續(xù)加熱，觀察到試管①中的現(xiàn)象為______________________，
②中的現(xiàn)象為______________________。
黑色固體逐漸變成紅色
澄清石灰水逐漸變渾濁
5.某校化學(xué)課外活動小組對碳與氧氣反應(yīng)時氧氣用量與產(chǎn)物成分的關(guān)
系進(jìn)行研究。取 碳與給定質(zhì)量的氧氣在密閉容器中燃燒。測得以
下數(shù)據(jù)。
氧氣的質(zhì)量/ 8 16 24 32 40
產(chǎn)物的成分 和
產(chǎn)物的質(zhì)量/ 14 28 36 44 44
（1）從右表數(shù)據(jù)的變化中，你得出碳與氧氣反應(yīng)時，產(chǎn)物成分與氧氣
用量的關(guān)系是：①_________________，②________________________
____________。
充足時生成
不足時生成或和的混合物
（2）若將木炭放入盛有 氧氣的密閉容器中燃燒，生成的氣體為
__________________。
和的混合物
1.碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
2.研究物質(zhì)的一般思路與方法
寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
硫在氧氣中燃燒
鐵在氧氣中燃燒
電解水
銅在空氣中加熱

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