資源簡介

(共21張PPT)
第五單元 化學反應的定量關系
課題2 化學方程式
第2課時 化學方程式的書寫
正確認識化學方程式
請觀察下列表示“鐵絲燃燒”的表達式，歸納總結書寫化學
方程式的原則。
表達式1 表達式2 表達式3
不符合客觀事實 不遵守質量守恒定律 正確的化學方程式
歸納：
化學方程式書寫原則：
①符合客觀事實，即反應物和生成物的化學式要正確；
②遵守質量守恒定律，配平化學方程式，即左右兩邊原子的種類和個
數______。
相等
1.［原創］下列化學方程式書寫正確的是( )
C
A.
B.
C.
D.
正確書寫化學方程式
書寫紅磷燃燒的化學方程式。
步驟1：描述反應事實：寫出反應物、生成物，中間用橫線鏈接，橫線
上注明反應條件。
步驟2：配平化學方程式：在化學式前面配上合適的計量系數，使方程
兩邊各元素原子的數目相等。
點撥：常用的比較簡單的配平方法有最小公倍數法。
（1）最小公倍數法。
舉例：紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，試寫出該反應的化學方程
式。
步驟1：寫。________ 。
步驟2：配。
①左右兩邊各出現1次且原子數變化較大的元素：___。
②最小公倍數：___________。
③配平后的化學方程式為_____________________。
步驟3：標。_____________________。
（2）定“1”法：先將化學方程式中最復雜的物質的計量數定為“1”，再
以此為依據去配平其他物質前的化學計量數，若出現分數形式，將各
物質前的計量數同時擴大相同的倍數，使分數轉化為整數。
（單質一般最后配平）
點撥：書寫化學方程式的步驟。
①“寫”
②“配”
③“注” 標注反應條件和生成物的狀態（無氣生氣，生成的氣體標“ ”；
無固生固，生成的固體標“ ”）。
④“查” 化學式、配平、條件、箭頭是否正確。
2.配平下列反應的化學方程式。（化學計量數是1時也需填寫）
（1）____________
（2）____________
（3）____________
3
1
2
3
4
1
3
4
1
3
2
2
（4）______ ______
（5）____________
（6）______ _________
2
3
1
3
1
3
2
3
1
2
1
1
1
3.［原創］書寫化學方程式時有以下常見的錯誤：
A.違背質量守恒定律（沒有配平） B.不符合客觀事實
C.未注明反應條件或反應條件寫錯 D.“ ”或“ ”標錯或漏標
下列5個化學方程式均有錯誤，請指出錯誤的原因（填字母）。
（1） ___
（2） ___
（3） ___
A
B
D
（4） ___
（5） ___
D
C
1.某同學錯將高錳酸鉀制氧氣的化學方程式寫成了
，下列對該方程式書寫的判斷有誤
的是( )
C
A. 該方程式未配平 B. 反應條件寫錯
C. 生成物寫錯 D. 漏標“ ”
2.下列化學方程式書寫及所屬反應類型均正確的是( )
B
A. 氧化汞受熱分解： 分解反應
B. 鎂用于制作照明彈： 氧化反應
C. 氫氣還原氧化銅： 分解反應
D. 二氧化碳使澄清石灰水變渾濁：
化合反應
3.某研究團隊研制的 復合催化劑，實現了二氧化碳高效制備
乙烯 ，其反應的微觀示意圖如圖所示。下列說法正確的是
( )
D
A. 該反應屬于化合反應
B. 該反應涉及三種氧化物
C. 反應前后 復合催化劑的質
量發生變化
D. 該反應的化學方程式為
4.用“最小公倍數法”配平下列化學方程式（化學計量數為1也要填寫）。
（1）_________
（2）_________
（3）____________
（4）______ ______
1
2
1
1
3
2
4
3
2
3
1
3
1
3
5.化學支撐科技，促進我國航天事業發展。寫出下列相關反應的化學
方程式。
（1）飛船火箭推進器中常裝有液態肼 和過氧化氫，它們混合
時發生反應生成氮氣和水：_________________________________。
（2）空間站內部分氧氣由氯酸鈉 制得。氯酸鈉在加熱條件
下分解放出氧氣并生成氯化鈉：___________________________。
請寫下列反應的化學方程式：
1.鎂在空氣中燃燒
2.鐵與硫酸銅溶液反應
3.紅磷在空氣中燃燒
4.碳酸鈉固體與鹽酸反應(共24張PPT)
第五單元 化學反應的定量關系
課題1 質量守恒定律
認識質量守恒定律
問題：當物質發生化學反應生成新物質時，參加反應的物質的質量總
和與生成物的質量總和有什么關系呢？
預測：你的預測是___________________。
觀察以下實驗，將現象記錄在表格中，分析和歸納物質在發
生化學變化時，反應物與生成物的質量之間存在著什么關系？
— 加熱銅片 鐵釘和硫酸銅溶液
實驗 目的 測定反應前反應物質量總和與反應后生成物的質量總和是否相 等
實驗 裝置 _______________________________________________________ ____________________________________________________
— 加熱銅片 鐵釘和硫酸銅溶液
實驗 現象 紅色固體變成______，電 子天平讀數______ 鐵絲表面析出______固體，溶液
由____色變成______色
電子天平讀數保持______
黑色
不變
紅色
藍
淺綠
不變
續表
— 加熱銅片 鐵釘和硫酸銅溶液
表達 式 文字： _ ______________________ 符號：_ _________________ 文字：_______________________
___
符號：_______________________
_________________________
銅氧氣 氧化銅
鐵硫酸銅 銅硫酸亞鐵
續表
— 加熱銅片 鐵釘和硫酸銅溶液
實驗 分析 參加反應的銅和______的 質量總和 ______生成的________的質 量 參加反應的______和________的
質量之和
______生成的____和__________
的質量之和
實驗 結論 反應前反應物質量總和與反應后生成物的質量總和______
氧氣
等于
氧化銅
鐵釘
硫酸銅
等于
銅
硫酸亞鐵
相等
續表
演示教材P113實驗5-1將現象記錄在表格中，分析與上面2個
實驗的異同之處。
— 碳酸鈉和稀鹽酸 鎂條的燃燒
實驗 目的 測定反應前反應物質量總和與反應后生成物的質量總和是否 相等
實驗 裝置 _______________________________________ _________________________
— 碳酸鈉和稀鹽酸 鎂條的燃燒
實驗 現象 燒杯中______________，天平指 針最終偏向____邊 鎂條燃燒，發出耀眼的
_______，生成____色固
體，放出大量的熱
產生大量氣泡
右
白光
白
續表
— 碳酸鈉和稀鹽酸 鎂條的燃燒
表達 式 文字：______________________ _____________ 符號：______________________ ____________________________ ________________ 文字：
_ ____________________
符號：_ _________________
碳酸鈉鹽酸 氯化鈉水二氧化碳
鎂氧氣氧化鎂
續表
— 碳酸鈉和稀鹽酸 鎂條的燃燒
實驗 分析 1.參加反應的________和_______ ___的質量總和 ______生成的________________ _______的質量 2.產生的二氧化碳氣體逸散到空 氣中，未稱量到其質量，故天平 不平衡 1.參加反應的鎂條和氧氣的
質量總和等于生成的氧化鎂
的質量
2.有氧氣參與反應，生成的
白煙逸散到空氣中，故天平
不平衡
碳酸鈉
稀鹽酸
等于
氯化鈉和水和二氧化碳
續表
— 碳酸鈉和稀鹽酸 鎂條的燃燒
實驗 結論 反應前反應物質量總和與反應后生成物的質量總和______
實驗 反思 化學變化中，驗證質量守恒定律時，如果反應體系與外界存 在物質交換，則需要在__________中進行實驗
相等
密閉容器
續表
總結：
1.由以上4個實驗可得出：化學反應前后物質的總質量總是______的，
如果反應體系與外界存在物質交換，則需要在__________中進行實驗，
才能驗證質量守恒定律。
2.質量守恒定律：參加__________的各物質的______總和______反應
后生成的各物質的______總和。
相等
密閉容器
化學反應
質量
等于
質量
2.點撥：①質量守恒定律適用于一切化學變化，不適用于解釋物理變
化；②守恒，僅指“質量”守恒，不包括體積等其他方面的守恒;③“參
加化學反應”的物質，即實際反應掉的那一部分物質，沒有參加反應的
物質不計算在內。
1.下列事實能用質量守恒定律解釋的是( )
D
A. 水結成冰前后，質量保持不變
B. 水和乙醇混合后總體積小于
C. 在過氧化氫溶液中，含有過氧化氫和 水
D. 電解水得到氧氣與氫氣的質量之和為
探尋質量守恒的微觀原因
以電解水反應為例，從微觀和宏觀兩個角度來分析質量守恒
的原因。
微觀（本質） 原子的______和______不變；原子的質量也沒有
改變
宏觀（表象） 元素的______、______ 不變；物質的________
不變
點撥：由上圖可知反應前后物質種類和分子種類一定變；分子數目可
能變。
種類
數目
種類
質量
總質量
2.化學反應前后，肯定沒有發生變化的是( )
D
①原子數目；②分子數目；③元素種類；④物質種類；⑤原子種類；
⑥元素化合價
A. ①④⑥ B. ①②⑥ C. ②③⑤ D. ①③⑤
1.小明在實驗室進行了如圖所示的實驗（B、C、D是將試管和燒杯中
的試劑混合），其中能夠用于驗證質量守恒定律的是( )
C
A. B. C. D.
2.如圖表示兩種氣體發生的化學反應，下列說法正確的是( )
D
A. 生成物一定是混合物 B. 反應前后原子的種類發生改變
C. 該反應屬于分解反應 D. 反應前后原子的數目不變
3.某化學興趣小組的同學，設計了如圖所示裝置和實驗來驗證質量守
恒定律：
（1）實驗一紅磷燃燒時，瓶塞沒有塞緊，待燃燒完畢并冷卻至室溫后
再塞緊，天平的指針______偏轉。（填“向左”“向右”或“不發生”）
向左
（2）實驗二，實驗結束，天平的指針向右偏轉的原因是____________
____________________。
反應生成的二氧化碳逸散到空氣中
（3）將實驗二中的燒杯換成帶有氣球的裝置（如圖三），實驗結束，
天平平衡（忽略浮力），小氣球的變化情況是______（填“變大”“變小”
或“不變”），實驗中小氣球的作用是_____________________________
_____。
變大
平衡裝置內外壓強，防止瓶塞飛出
寫出下列物質的化學式：
碳酸鈉 氯化氫
氧化鎂 五氧化二磷
氧化鋁 四氧化三鐵(共14張PPT)
第五單元 化學反應的定量關系
課題2 化學方程式
第1課時 化學方程式的概念、意義及讀法
了解化學反應的表征方式
如何表示水在通電的條件下生成氫氣和氧氣？請把你的表示
方法填寫在表格中。
表示方法 弊端
文字 _ _________________ 書寫不夠簡單，國際上無法通用
符號 _ _________________ 無法正確反映反應物和生成物的質
量關系
水氫氣氧氣
總結：為化學反應符合質量守恒定律，需要尋找一種新的表示方法
既能表示化學反應，又符合質量守恒定律的表示方法稱為化學方程式
思考：如何簡單準確地描述化學變化，體現物質轉化和定量關系呢？
續表
查閱教材P117，找出化學方程式的定義。
化學方程式：用________來表示化學反應的式子。
例如，水在通電的條件下生成氫氣和氧氣的化學方程式可表示為：
。
木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳的化學方程式可表示為：
。
化學式
認識化學方程式的意義
分析木炭在氧氣中燃燒的化學方程式，完成以下表格。
化學方程式 可獲取信息 信息層面
反應物：____________；生成物：_____ _____；條件：______ 宏觀 定性
參與反應的木炭、氧氣、二氧化碳的質 量比為__________ 定量
木炭和氧氣
二氧化碳
點燃
化學方程式 可獲取信息 信息層面
參與反應的碳原子、氧分子、二氧化碳 分子的個數比為_______ 微觀 定量
讀法：______________________________________
木炭和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳
續表
分析氫氣在氧氣中燃燒的化學方程式，結合已學知識進行推
理，完成以下表格。
化學方程式 可獲取信息 信息層面
反應物：____；生成物：__________ ___；條件：______ 宏觀 定性
參與反應的水、氫氣、氧氣的質量比 為_________ 定量
參與反應的水分子、氫分子、氧分子 的個數比為_______ 微觀
讀法：水在通電的條件下生成氫氣和氧氣
水
氫氣和氧氣
通電
1.在 反應中，從分子、原子的角度來看，每___
個鋁原子和___個氧分子發生反應，生成了___個氧化鋁分子；從它
們彼此之間的質量比來看，每_____份質量的鋁和____份質量的氧氣反
應生成了_____份質量的氧化鋁。
4
3
2
108
96
204
1.類推是化學學習中常用的思維方法。下列類推結果正確的是( )
D
A. 氧化物中一定含氧元素，則含有氧元素的物質一定是氧化物
B. 單質是由一種元素組成的物質，則由一種元素組成的物質一定是單
質
C. 硫在氧氣中燃燒發出藍紫色火焰，則木炭在氧氣中燃燒也一定能發
出藍紫色火焰
D. 、在氧氣中燃燒都能生成 ，則在氧氣中充分燃燒
能生成 的物質一定含有碳元素
2.關于 的敘述正確的是( )
B
A. 一氧化碳加氧氣點燃等于二氧化碳
B. 一氧化碳和氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化碳
C. 兩個一氧化碳分子加一個氧分子等于兩個二氧化碳分子
D. 一氧化碳和氧氣反應生成 二氧化碳
3.孔雀石的主要成分是堿式碳酸銅 ，受熱易分解。下
列物質不可能是其分解產物的是( )
D
A. B. C. D.
4.（2023·岳陽）下圖是氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫的微觀示意圖。
下列有關該反應的說法正確的是( )
A
A. 反應前后原子的種類沒有改變
B. 反應前后分子的種類沒有改變
C. 反應前后氫元素的化合價沒有改變
D. 反應的化學方程式為
寫出下列反應的符號表達式：
1.紅磷燃燒
2.鐵釘與硫酸銅溶液反應(共15張PPT)
第五單元 化學反應的定量關系
單元整理與提升（第五單元）
01 知識網絡
02 聚焦廣東中考
1.（2023·東莞五校聯考）碳與濃硫酸在加熱條件下發生如下反應：
，其中 的化學式是( )
B
A. B. C. D.
2.（2023·廣東）夢天艙燃燒科學柜采用 作燃料成功實施首次在軌點
火實驗。 完全燃燒的反應微觀示意圖如圖所示。下列說法錯誤的是
( )
D
A. 反應前后元素種類不變
B. 反應前后分子個數不變
C. 分子中C、原子個數比為
D. 反應生成、的質量比為
3.（廣東中考）、、 分別表示氫元素的三種原子，可簡寫成
、、。制造燃料電池常用，制造氫彈要用、 。請
據圖回答下列問題。
（1）、、 三種原子中，______（填“質子”“中子”或“電子”）
數目不等。
中子
（2）與反應生成的重水可表示為。寫出在 中燃燒
的化學方程式:_ ______________________，在上圖所示的小方框中，
把與 恰好完全反應的反應物微觀粒子補畫齊全。
[答案]
4.（2023·東莞東華期中）“變化觀念與平衡思想”也是化學學科核心
素養之一。
（1）圖1中氣球的兩個作用是__________和防止實驗時錐形瓶內外的
物質發生交換，起密封作用。反應后天平指針不偏轉，從微觀角度解
釋原因：__________________________________________。
緩沖氣壓
化學反應前后，原子的種類、數目和質量不變
（2）中國芯片蝕刻技術國際領先。 常溫常壓下為有霉味的無色氣
體， 進行硅芯片蝕刻時的產物均為氣體，硅元素在化合物中通常
顯 價。反應過程的微觀示意圖如圖2所示。
①圖2中物質甲讀作__________。反應過程中使用的催化劑，在反應前
后質量和__________均不變。
三氟化氮
化學性質
②圖2中發生反應的化學方程式為_ _____________________________，
生成物中的一種氣體是空氣的主要成分之一，其在空氣中的體積分數
約為______。
5.（2022·東莞校級期中）實驗室制取氧氣時，某同學取氯酸鉀和二
氧化錳混合物 ，加熱并進行測量記錄，反應產生氧氣的質量與時
間的關系如圖甲所示，請回答下列問題：
（1） 時段氧氣質量不變的原因是______________。
反應進行完全
（2） 時，參加反應的氯酸鉀的
質量為多少？（寫出計算過程）
解：設參加反應的氯酸鉀的質量是
。
答： 時，參加反應的氯酸鉀的
質量為 。
（3）在反應過程中，二氧化錳在固體混合物中所占質量分數會隨時間
發生變化，其部分變化曲線已在圖乙中畫出，請完善 階段的圖
像，并在縱坐標上標出時刻的數據。（結果精確到 ）
解：
1.根據質量守恒定律解釋，細鐵絲在氧氣中燃燒后，生成物的質量比
原來細鐵絲的質量大：_________________________________________
_____________________________________________________________
_____________。
根據質量守恒定律，參加反應的鐵和氧氣的質量之和一定等于生成的四氧化三鐵的質量,故生成物的質量比原來細鐵絲的質量大
2.從微觀的角度解釋質量守恒的原因：
________________________________________________。
化學反應前后，原子的種類、質量、數目都沒有改變

展開更多......

收起↑