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(共11張PPT)
第五單元 奇妙的聲音
4 聲音的強弱變化
1.觀察皮筋琴的結構，猜想皮筋琴聲音的強弱變化跟什么有關。
2.通過實驗來探究影響聲音強弱變化的因素。
3.知道什么是噪聲及保護聽力的辦法有哪些。
把橡皮筋分別拉開不同幅度，然后松手。觀察并記錄發出聲音的強
弱和橡皮筋的振動有什么變化。
答：
影響聲音強弱變化的因素記錄表
橡皮筋拉開幅度（厘米） 振動幅度 聲音強弱
1 小 弱
3 中 中
5 大 強
填空題
1.影響聲音強弱變化的因素是物體____________。
2.物體振動的幅度越____，聲音越強；物體振動的幅度越____，聲音越弱。
3.高低和強弱變化混亂、聽起來嘈雜刺耳且不和諧的聲音，被稱為
_______。
4.聲音的強弱可以用______表示。
振動的幅度
大
小
噪聲
分貝
判斷題
1.影響鼓聲強弱變化的因素主要是敲鼓的快慢。( )
×
2.同一個樂器可以發出強弱不同的聲音。( )
√
3.當音量超過60分貝時就會使人產生不舒服的感覺。( )
√
4.調松二胡的弦能使它發出的聲音變強。( )
×
5.我們調節電視機的音量時，改變的是聲音的強弱。( )
√
6.音樂教室里同學們的合唱聲屬于噪聲。( )
×
選擇題
1.下列做法中，能讓橡皮筋發出更強的聲音的是( ) 。
B
A.換一根更粗的橡皮筋
B.加大橡皮筋拉開幅度
C.減小橡皮筋拉開幅度
2.下列關于音叉發聲的描述，正確的是( ) 。
B
A.用大小不同的力去敲擊同一個音叉，發出的聲音高低不同
B.用大小不同的力去敲擊同一個音叉，發出的聲音強弱不同
C.用相同的力去敲擊兩個大小不同的音叉，大的音叉發出的聲音更強
3.下圖中，尺子伸出桌面的長度相同，則發出聲音最強的是( ) 。
C
A. B. C.
4.下列關于噪聲與聽力保護的說法，正確的是( ) 。
A
A.保護聽力的最好辦法是遠離噪聲和控制聲源
B.我們在用耳機聽音樂時，音量越高越好
C.再強的噪聲也不會損傷聽力
實驗探究題
下面是探究影響一根橡皮筋發出聲音
強弱變化的因素的實驗，請根據表中數據
完成下列各題。
橡皮筋拉開幅度（厘米） 振動幅度 聲音持續的時間（秒） 聲音強弱
5 大 10 強
4 較大 9 較強
3 較小 8 較弱
2 小 7 弱
1.橡皮筋被拉開幅度越大，振動的幅度就越____，聽到的聲音就越____。
2.橡皮筋被拉開幅度越大，振動持續的時間就越____，聽到的聲音持續
的時間就越____。
大
強
長
長(共19張PPT)
第五單元 奇妙的聲音
5 自制樂器
1.了解吉他的結構。
2.會自制橡皮筋吉他。
3.試著用自制的橡皮筋吉他彈奏出高低、強弱不同的聲音。
1.吉他的結構包括哪幾部分 自制橡皮筋吉他，各部分可以用什么材料
來做？
答：吉他的結構包括琴頭、琴頸、琴箱、琴碼和琴弦五部分。可以用紙
盒做琴箱、用橡皮筋做琴弦、用紙筒做琴頸、用卡紙做琴頭和琴碼。
2.吉他上有6根琴弦，它們發出的聲音有什么不同？
答：它們發出的聲音高低、強弱不同。如，越粗的琴弦發出的聲音越低，
越細的琴弦發出的聲音越高。
填空題
1.吉他的結構包括______、______、______、______和______五部分。
2.自制橡皮筋吉他的過程中，使用______、________等工具時要注意安全。
琴頭
琴頸
琴箱
琴碼
琴弦
剪刀
美工刀
判斷題
1.用身邊的材料制作的簡單樂器只能發出同樣高低的聲音。( )
×
2.自制橡皮筋吉他時，只需要用到紙盒和橡皮筋這兩種材料。( )
×
3.我們用身邊的材料不僅能制作吉他，還能制作其他簡單樂器，比如鼓、
排簫等。( )
√
4.彈撥橡皮筋吉他的橡皮筋會發出聲音。( )
√
5.彈吉他時，撥動琴弦的速度越快，吉他發出的聲音越強。( )
×
6.在樂器的制作中及完成后都需要進行測試和調整。( )
√
7.可以根據聲音的強弱、高低來確定樂器的制作方法。( )
√
選擇題
1.橡皮筋吉他發出聲音的強弱變化與( ) 有關。
C
A.紙盒大小 B.橡皮筋的松緊 C.撥動橡皮筋的幅度
2.彈吉他時，用相同的力從細弦到粗弦依次彈撥，聲音的變化情況是
( ) 。
A
A.由高到低 B.由弱到強 C.由低到高
3.在彈奏吉他時，若要使它發出的聲音強一些，可以( ) 。
B
A.調節弦的松緊度
B.用大一點的力撥動琴弦
C.用小一點的力撥動琴弦
綜合分析題
1.小寧對制作樂器很感興趣，他在網上查詢了
相關資料，了解
了不同樂器的結構和功能，并動手設計制作了
一個小樂器，如圖所示。
（1）小寧選用了四根粗細不同的弦，因為弦的粗細不同，發出聲音的
______就不同。弦越細，發出的聲音越____。
高低
高
（2）小寧在調試自己制作的小樂器時，發現有一根琴弦發出的聲音太
低了，想要讓這根琴弦發出的聲音更高一些，下列做法不可行的是
( ) 。
B
A.把這根琴弦調緊些
B.把這根琴弦調松些
C.把這根琴弦做得短些
（3）小寧用手分別按住小樂器的A、B部位，用相同的力彈撥琴弦，按
住___部位發出的聲音低一些。
A
2.小明找來5根長短不同的吸管（如圖所示），準備做個簡單的吹奏小
樂器——排簫，請根據圖示完成下列各題。
（1）小明準備做一個從左到右聲音越來越高的小排簫，這5根
吸管從左到右正確的排列順序是______。（填字母）
acedb
（2）當小明按正確的順序把吸管排列并固定好后，試吹吸管，
沒有發出聲音，主要是因為小明忘記把吸管口的______進行密
封。（選填“上端”或“下端”）
下端
（3）小明把吸管口用橡皮泥密封后，再去吹吸管，終于聽到了清晰的
聲音，這些聲音主要是由( ) 振動產生的。
A.嘴唇 B.吸管內的空氣 C.吸管
B
知識歸納
聲音的產生及傳播
1.聲音的產生
（1）聲音產生的原因實驗。①擊打鼓面時，鼓面振動，鼓發出聲
音，紙屑跳動。②吹口哨時，感覺空氣在振動。③用剛擊打過的音叉輕
輕接觸水面，會激起水花。
（2）大量事實證明：聲音因物體振動而產生。振動停止，聲音消失。
2.聲音的傳播
（1）聲音在不同物質中的傳播實驗。
圖1，說明聲音可以通過固體傳播。圖2，說明聲音可以在氣體中傳
播，不能在真空中傳播。圖3，說明液體可以傳播聲音，每個方向的人
都能聽到，說明聲音是向四面八方傳播的。圖4，說明聲音可以通過液
體傳播。
圖1
圖2
圖3
圖4
（2）聲音的傳播要通過一定的物質，聲音可以在氣體、液體和固
體中向各個方向傳播。
聲音的高低、強弱變化
1.聲音的高低變化
（1）將鋼尺的一端按壓在桌面上，把鋼尺的另一端按壓到一定高
度后松手。鋼尺伸出桌面的長度越長，振動越慢，發出的聲音越低。
（2）物體振動快慢是影響聲音高低的因素。物體振動越快，聲音
越高；物體振動越慢，聲音越低。
2.聲音的強弱變化
（1）把皮筋琴的橡皮筋分別拉開不同幅度，然后松手，發現拉開
的幅度越大，發出的聲音越強，反之越弱。
（2）影響聲音強弱變化的因素是物體振動的幅度。物體振動的幅
度越大，聲音越強；物體振動的幅度越小，聲音越弱。
自制樂器
1.吉他的結構包括琴頭、琴頸、琴箱、琴碼、琴弦五部分。
2.自制橡皮筋吉他，并試著彈奏出高低、強弱不同的聲音。(共11張PPT)
第五單元 奇妙的聲音
2 聲音的傳播
1.知道聲音可以向四面八方傳播。
2.通過玩“土”電話，想一想聲音是怎樣傳進我們耳朵的。
3.做實驗來探究聲音在不同物質中的傳播。
4.知道聲音的傳播要通過一定的物質，聲音可以在氣體、液體和固體中
向各個方向傳播。
小組成員交流觀察到的現象，說一說這些現象說明了什么。
答：用手指輕撓桌面，能聽到聲音，聲音主要是通過桌面傳播，說明聲
音可以通過固體傳播。慢慢抽空罩鐘里的空氣，聽到的聲音越來越小，
說明聲音可以在氣體中傳播，不能在真空中傳播。能聽到水中石塊相互
敲擊發出的聲音，說明液體可以傳播聲音，每個方向的人都能聽到，說
明聲音是向四面八方傳播的。拍掌時小魚受到驚嚇，說明聲音可以通過
液體傳播。
填空題
1.聲音可以向__________傳播。
2.聲音的傳播要通過一定的物質，聲音可以在______、______和______
中向各個方向傳播。
四面八方
氣體
液體
固體
判斷題
1.玩“土”電話時，用棉線連起紙杯，我們就能聽到聲音。( )
√
2.聲音可以在真空中傳播。( )
×
3.我們在池塘邊大聲唱歌時，池塘里的小魚會受到驚嚇。( )
√
4.我們能夠聽到音叉發出的聲音，說明聲音能在空氣中傳播。( )
√
選擇題
1.釣魚時不能大聲喧嘩，因為魚聽到人聲就會被嚇跑，這說明( ) 。
B
A.聲音只能在空氣中傳播
B.聲音能在空氣和水中傳播
C.聲音只能在水中傳播
2.用棉線和紙杯制作的“土”電話，聲音主要是通過( ) 從話筒傳到
聽筒的。
B
A.空氣 B.棉線 C.紙杯
3.把耳朵貼在桌面上，聽同桌在桌子另一端用手
指輕撓桌面發出的聲音，這樣聽到的聲音與耳朵
不貼桌面聽到的聲音相比，( ) 。
B
A.貼桌面聲音更弱
B.貼桌面聲音更強
C.聲音沒什么變化
4.在魚缸邊拍掌，魚缸中的魚會受驚。魚聽到聲音的傳播途徑是
( ) 。
A
A.空氣—魚缸—水—魚
B.空氣—水—魚
C.魚缸—水—魚
實驗探究題
如圖所示，小紅用罩鐘、收音機等器材研究了
“聲音的傳播”（假設罩鐘里的收音機一直在播音）。
1.在抽空罩鐘里的空氣前，我們____聽到收音機聲。
（選填“能”或“不能”）
能
2.在用抽氣機慢慢抽空罩鐘里空氣的過程中，聽到的收音機聲逐漸
_______。打開空氣閥門，讓空氣慢慢進入罩鐘，這個過程中聽到的收
音機聲逐漸______。（選填“增強”或“減弱”）
減弱
增強
3.在這個實驗中，罩鐘的作用是__________。
4.這個實驗說明聲音的傳播要通過____________。
5.如果在抽氣的過程中，聽到的收音機聲始終沒有明顯變化，可能的原
因是______________________________。
隔絕空氣
一定的物質
空氣閥門漏氣了（答案不唯一）(共12張PPT)
第五單元 奇妙的聲音
1 聲音是怎樣產生的
1.通過觀察不同物體發聲時的共同點，猜想聲音是怎樣產生的。
2.通過實驗來探究聲音產生的原因。
3.知道聲音因物體振動而產生。振動停止，聲音消失。
1.下面這些物體發出聲音時都在振動嗎？不讓它們振動，它們還能發出
聲音嗎？
答：這些物體發出聲音時都在振動。不讓它們振動，它們不能發出聲音。
2.用剛擊打過的音叉和未擊打過的音叉同時輕輕接觸水面，觀察水面有
什么不同。
答：用剛擊打過的音叉輕輕接觸水面，會激起水花。用未擊打過的音叉
輕輕接觸水面，不會激起水花。
填空題
1.學校每年的音樂會上都有唱歌、器樂等比賽，我們可以在比賽中聽到
各種美妙的______。
2.蚊子發出的嗡嗡聲，就是它們在飛行時因翅的______而產生的聲音。
3.大量事實證明：聲音因__________而產生。振動停止，聲音______。
聲音
振動
物體振動
消失
判斷題
1.彈奏吉他發出的聲音是由于琴弦振動產生的。( )
√
2.現在有些高科技產品不用物體振動也能發出聲音。( )
×
3.在鼓面上放些豆子，敲擊鼓面發出聲音時，能觀察到豆子在鼓面上跳
動。( )
√
選擇題
1.我們唱歌時能發出聲音，是因為( ) 在振動。
A
A.聲帶 B.空氣 C.嘴唇
2.下列做法中，不會發出聲音的是( ) 。
B
A.撥動一把鋼尺 B.將一根橡皮筋拉長 C.將一本書扔到地上
3.鑼正在發聲時，用手按住鑼面，鑼聲就消失了，這
是因為( ) 。
C
A.手使鑼面與空氣隔離開了
B.手擋住了聲音的傳播路徑
C.手使鑼面停止了振動
實驗探究題
1.敲桌子時，我們能聽到聲音，但肉眼
卻看不見桌子在振動。桌子發聲時是否
在振動呢？用什么方法能證明桌子在發
聲的同時也在振動呢？為了探究這個問
題，小明設計了以下實驗：在桌子上固定一小塊平面鏡，讓激光筆發出
的激光照射在平面鏡上，經平面鏡反射后，在墻壁上出現一個小光斑，
如圖所示。
（1）當小明輕輕敲擊桌面時，觀察到墻壁上小光斑的位置__________。
（2）當小明用力敲擊桌面時，觀察到墻壁上小光斑的位置__________。
（3）以上實驗現象說明__________________。由此可以得出結論：聲
音因__________而產生。
幾乎不動
上下移動
桌子發聲時在振動
物體振動
2.用力敲擊一個音叉的叉股，音叉會發出聲音。小明做了下面的實驗，
通過實驗現象探究聲音產生的原因。根據所學知識，完成下列各題。
（1）如圖所示，小明使懸吊的小球接觸正在發聲的
音叉，會出現的現象是( ) 。
B
A.沒有變化
B.小球被多次彈開
C.小球接觸音叉后，音叉立即停止發聲
（2）當小明用手握住小球后，音叉( ) 。
A
A.繼續發聲 B.停止發聲 C.發生斷斷續續
（3）當音叉不發聲后，再讓懸吊的小球接觸音叉，發現小球不會被多
次彈開。這表明音叉能發出聲音是因為( ) 。
B
A.音叉被小球撞擊 B.音叉在振動 C.小球在振動(共12張PPT)
第五單元 奇妙的聲音
3 聲音的高低變化
1.知道聲音的高低和節奏變化形成了音樂的旋律。
2.觀察樂器的高音區和低音區，猜想影響樂器聲音高低變化的因素。
3.通過實驗來探究影響聲音高低變化的因素。
4.知道聲音高低與振動快慢之間的關系。
觀察并記錄鋼尺振動的快慢以及發出聲音的高低是如何變化的。
答：
影響聲音高低變化的因素記錄表
鋼尺伸出桌面的長度（厘米） 下壓高度（厘米） 振動快慢 聲音高低
6 1 快 高
9 1 中 中
12 1 慢 低
填空題
1.聲音有高有低。聲音的______和節奏______形成了音樂的旋律。
2.琴弦的______、______不同，發出的聲音也不同。
3.物體____________是影響聲音高低的因素。物體振動越快，聲音越
____；物體振動越慢，聲音越____。
高低
變化
長短
粗細
振動的快慢
高
低
判斷題
1.改變物體振動部分的長短，可以改變物體振動時發出聲音的高低。
( )
√
2.保持每次按壓鋼尺的高度不變，鋼尺伸出桌面的長度越長，聲音越高。
( )
×
3.聲音的高低與物體振動的幅度大小有關系。( )
×
4.排簫管子短的一側是它的高音區。( )
√
5.我們說話時，聲音的高低與聲帶振動的快慢有關。( )
√
6.兒童的聲帶比成年人窄，因此兒童聲音高。( )
√
選擇題
1.保持每次按壓的高度不變，在下列三種情況下，鋼尺發出的聲音最高
的是( ) 。
A
A. B. C.
2.用小錘以同樣的力敲擊兩根粗細相同、長度不同的鐵管，這兩根鐵管
發出聲音的情況是，( ) 。
B
A.長鐵管聲音高 B.短鐵管聲音高 C.兩者聲音一樣高
3.二胡演奏前，樂師都要通過松緊弦來調音，松緊弦是為了改變
( ) 。
A
A.聲音的高低 B.聲音的強弱 C.聲音的大小
4.向暖水瓶中倒水時，聲音的高低會隨著水位的上升而變得( ) 。
A
A.越來越高 B.越來越低 C.忽高忽低
5.如圖所示，敲擊裝有不同水量的相同玻璃杯時，玻璃杯裝的水量越少，
發出的聲音越( ) 。
B
A.低 B.高 C.強
實驗探究題
小明通過實驗研究了影響鋼尺發出聲音高低變化的因素。按要求完成下
列各題。
鋼尺伸出桌面的長度 6厘米 12厘米 18厘米
振動快慢 中
聲音高低 高 中 低
1.根據所學知識，將上面的記錄表補充完整。（選填“快”或“慢”）
快
慢
2.觀察記錄表可知，鋼尺發出聲音的高低變化與( ) 有關。
C
A.鋼尺的總長度
B.鋼尺下壓的高度
C.鋼尺伸出桌面的長度
3.在此實驗中，每次按壓鋼尺的高度要______。（選填“相同”或“不同”）
4.觀察記錄表，我們發現：鋼尺伸出桌面的長度越短，振動得越快，發
出的聲音越____。
相同
高
5.根據以上實驗，小明用金屬條制作了一架樂器（如圖所示），發現其
中一根金屬條發出的聲音太高了。要想使這根金屬條發出的聲音低一些，
他應該把這根金屬條的長度改得____一些。（選填“長”或“短”）
長

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