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(共23張PPT)
第一章 運動的世界
第3節(jié) 測量：長度與時間 課時2
閉上眼睛估計一分鐘的時間，并在結束后用秒表驗證。
試一試
新知導入
1.會正確使用秒表測量時間。
2.知道在科學測量中存在誤差，能在實驗操作中盡量減少誤差，
能實事求是地記錄數(shù)據(jù)。
學習目標
啟動 / 停止按鈕
復位按鈕
大表盤：秒鐘
小表盤：分鐘
1.了解秒表
一、實驗：時間的測量
新知學習
觀察下列兩組秒表，了解其量程、大表盤和小表盤的分度值
秒針轉一圈：60 s
分針轉一圈：30 min
一格：1 s
一格：1 min
分針轉一圈：15 min
秒針轉一圈：30 s
大表盤有兩組數(shù)據(jù)：
0~30、30~60
分針指前半分鐘
秒針讀0~30以內(nèi)的數(shù)值
分針指后半分鐘
秒針讀30~60以內(nèi)的數(shù)值
讀數(shù) = 小盤分鐘數(shù) + 大盤秒數(shù)
讀數(shù)不需要估讀
5 min
20 s
t = 5min 20s
= 320s
讀數(shù) = 小盤分鐘數(shù) + 大盤秒數(shù)
秒表讀數(shù)不需要估讀
t = 4 min 44.2 s
= 4×60 s + 44.2 s
= 284.2 s
秒表的示數(shù)為________。
284.2 s
2.熟悉秒表的使用
安全 警示
輕拿輕放測量工具，給秒表上發(fā)條時不要太用力，以免損壞秒表。
3. 用秒表多次測量你脈搏跳動30次的時間，將測得的數(shù)據(jù)記入表格中。
實驗結論：
測量對象 測量次數(shù)
平均值
第1次 第2次 第3次
（1）比較不同實驗小組的測量結果，如有不同，請討論產(chǎn)生差異的原因。
（2）討論怎樣根據(jù)脈搏跳動的次數(shù)來估測時間。
交流討論
啟動/停止/回零按鈕
分針
小表盤
秒針
大表盤
按啟動按鈕，開始計時；
停止計時時，再按一下停止按鈕；
讀數(shù)；
為方便下一次計時，按回零按鈕。
秒表的的使用方法： 一按、二停、三讀、四歸零。
4.小結
分析三位同學的測量結果，同學們有什么發(fā)現(xiàn)？
請三位同學迅速測量出物理課本的寬度，并記錄數(shù)據(jù)。
做一做1
二、測量誤差
做一做2
甲、乙兩位同學用分度值不同的刻度尺測量同一個物體的長度，請你記錄測量結果并進行比較。
甲同學
乙同學
分度值 準確值 估讀值 物體
長度
1cm
2cm
0.2cm
2.2cm
分度值 準確值 估讀值 物體
長度
1mm
2.2cm
0.07cm
2.27cm
想一想：甲、乙兩個測量值哪一次精確度高？為什么有差別？是否都是正確的？你能測量出物體的真實長度嗎？
甲、乙兩個測量值中乙的精確到高，因為乙刻度尺的分度值小。
甲的精確度盡管沒有乙的高，但是測量值也是正確的。
物體有一個真實長度，但測量不出來，測量值和長度的真實值總是有差別。
甲
乙
分度值 準確值 估讀值 物體長度
1cm
2cm
0.2cm
2.2cm
分度值 準確值 估讀值 物體長度
1mm
2.2cm
0.07cm
2.27cm
1. 誤差的概念
測量值和真實值之間總存在一定的偏差，這種偏差稱為測量誤差，簡稱誤差。
2. 誤差的產(chǎn)生
（1）跟測量工具有關；
（2）跟測量的人有關；
（3）跟測量方法有關。
3. 減小誤差的方法
（1）多次測量取平均值；
（2）使用精密度高的測量工具；
（3）改進測量方法。
4. 誤差與錯誤
（1）錯誤產(chǎn)生的原因
①測量者不遵守使用規(guī)則；②測量方法不正確；③讀數(shù)時錯誤；④沒有估讀到分度值的下一位。
（2）避免錯誤的方法
①遵守儀器使用規(guī)則； ② 使用正確的測量方法； ③測量認真細致。
（3）誤差是客觀存在的，不能避免；而錯誤可以避免 。
視頻欣賞——《誤差》
測量
：
長度和時間
（2）
誤差
實驗
使用秒表測量時間。
①誤差的概念。
②誤差的產(chǎn)生。
③減小誤差的方法。
課堂小結
1.測量課桌的寬度時,為了減小誤差,王亮同學分別采取了下列四種措施,其中不正確的是( 　)
A.多次測量求平均值
B.改進測量方法
C.選用精度高的測量工具
D.分別用卷尺和米尺各測量一次,然后求平均值
D
隨堂練習
2.某同學用同一把刻度尺對同一物體的長度進行4次測量,結果如下:12.34 cm、12.36 cm、12.35 cm、12.75 cm,則下列說法正確的是( 　)
A.他所使用的刻度尺分度值為1 cm
B.物體的長度應記作12.45 cm
C.多次測量的目的是避免誤差
D.第四次測量結果是錯誤的
D
3.圖中秒表讀數(shù)是　　 s。

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