資源簡介

(共13張PPT)
第2節　聲音的特性
目 錄
課前 自主預習
課堂 互動理解
課前 自主預習
一、音調
閱讀教材,完成下列問題:
1.在介紹歌手時常說女高音、男中音,這里的“高音”“中音”指的是聲音的________。
2.振動會發出聲音,我們聽不到蝴蝶翅膀振動發出的聲音,卻能聽到討厭的蚊子聲,原因是蝴蝶翅膀振動的頻率________人的聽覺范圍內;蚊子發聲的頻率________人的聽覺范圍內。(均選填“在”或“不在”)
3.大象可以用人類聽不到的“聲音”進行交流,大象發出的這種聲為_______波。
音調
不在
在
次聲
二、響度
閱讀教材,完成下列問題:
1.如圖所示,用鼓槌重擊和輕擊鼓面,重擊時鼓聲________,鼓面下凹幅度________;輕擊時鼓聲________,鼓面下凹幅度________。
2.聲音的強弱用________來表示。
大
大
小
小
響度
3.下圖是醫生用來診斷病人的病情的聽診器,導音管的作用是減少聲音的________,提高________。
分散
響度
三、音色
閱讀教材,完成下列問題:
1.為什么不同樂器演奏同一首曲子,我們也能分辨它們呢
________________________________________________________
2.“不見其人,聞其聲而知其人”,這主要是根據聲音的________判斷的。
樂器不同,樂器發聲的音色不同。
音色
課堂 互動理解
一、音調
聲音有音調高低的不同,物體的振動頻率決定音調,振動越快,頻率越高,音調越高。
頻率是物體振動的次數與所用時間之比,頻率的單位為赫茲,簡稱赫,符號為Hz。
多數人能夠聽到的頻率范圍是20~20 000 Hz。人們把高于20 000 Hz的聲波叫作超聲波,把低于20 Hz的聲波叫作次聲波。
跟蹤練習1如圖所示,用一張硬卡片在木梳的齒上劃過。一次快一些,一次慢一些。實驗發現:卡片劃過木梳的速度越快,發出聲音的音調越_______。由此可得出結論:音調的高低與________有關。
高
頻率
解析:卡片劃過木梳的速度越快,振動得越快,振動的頻率越高,發出的聲音的音調越高,由此得出結論:音調的高低與頻率有關。
二、響度
聲音的強弱可以用響度來衡量。物理學中用振幅來描述物體振動的幅度。物體的振幅越大,產生聲音的響度越大。響度還跟人距離發聲體的遠近有關。
跟蹤練習2如圖所示,小明用大小不同的力敲擊同一面鼓使其發出聲音,同時觀察鼓面上塑料小顆粒的跳動高度是否相同。他是在研究聲音的(　　)
A.音調與鼓面振動幅度的關系
B.響度與鼓面振動幅度的關系
C.響度與鼓面振動頻率的關系
D.音調與鼓面振動頻率的關系
B
解析:用大小不同的力敲擊鼓面,塑料小顆粒的跳動高度不同,說明鼓面振幅不同,響度不同。因此他是在研究聲音的響度與鼓面振動幅度的關系。
【點撥】 響度的大小與發聲體的振幅有關,振幅越大,響度越大,物理上常用“放大法”探究響度與振幅的關系。
三、音色
音色可以反映聲音的特色。不同發聲體的材料、結構不同,發出聲音的音色就不同。
跟蹤練習3隨著科技進步,聲紋鎖走進千家萬戶。聲紋鎖若只錄入戶主的聲音,也只能用戶主的聲音開鎖,提升防盜功能,那么聲紋鎖識別戶主的聲音開鎖是靠(　　)
A.音調 B.響度 C.音色 D.音樂
C
解析:不同人聲音的音色不同,聲紋鎖主要是依據聲音的音色來辨別戶主的。故A、B、D不正確,C正確。
本課結束(共15張PPT)
第5節　跨學科實踐:制作隔音房間模型
隔音房間裝修設計清單
小明的爺爺睡眠質量不好,需要在隔音效果好、相對較為安靜的環境中休息。一家人商量決定對爺爺居住的臥室進行改造,裝修成為隔音房。小明從網上收集了一些處理方案,整理成裝修設計清單,請根據所學知識,對小明的裝修設計清單作出評價,并提出改進建議。
隔音房間裝修設計清單
設計者:________________________設計時間:________
裝修預算:________________________計劃裝修時間:________
裝修項目 裝修方案 你的評價
墻體隔 音處理 方案1:選擇隔音效果好的隔音絨布對墻面進行覆蓋。 方案2:除用隔音絨布對墻面進行覆蓋外,還要在隔音絨布外再覆蓋一層環保的無紡布隔音墻紙。 方案3:為墻體添加龍骨和隔音棉,并貼上隔音板
天花板隔 音處理 方案1:使用輕鋼龍骨石膏板吊頂,并填充隔音棉。 方案2:在天花板安裝吸音板。 方案3:在天花板安裝隔音石膏板
地面隔 音處理 方案1:鋪設木地板,并在地板下面鋪設發泡膠或隔音板。 方案2:鋪設隔音效果好的橡膠地板,并鋪設隔音墊
窗戶隔 音處理 方案1:將窗戶做成雙層,即在已有的窗上再加一層。 方案2:將窗戶改為斷橋鋁平開窗,使用三層中空夾膠玻璃
裝修項目 裝修方案 你的評價
室內門隔 音處理 方案1:更換厚度超過4 cm、填充材料密度高的木門,并配備靜音密封條。 方案2:檢查門套與門縫之間的處理是否完好,在接縫處增加密封條,檢查門扇與地板之間的縫隙,盡可能最小,再加裝密封條
細節處理 1.用板材對室內的水管進行包管,里邊填充玻璃棉。 2.用密封膠封堵電線孔、空調管孔。 3.使用吸音效果好的窗簾、地毯等軟裝飾材料
第2章　聲現象 梳理延伸
目 錄
本章知識梳理
專題歸納復習
探究學習活動
本章知識梳理
專題歸納復習
專題歸納一 與聲速相關的計算
典型分析1一輛汽車某一時刻在峭壁前鳴笛,司機在4 s后聽到從峭壁反射回來的聲音(聲音在空氣中的傳播速度為340 m/s),請根據所給條件分別計算下列各小題:
(1)如果汽車靜止不動,求鳴笛時汽車到峭壁的距離。
(2)如果汽車以20 m/s的速度向著峭壁開去,求鳴笛時汽車到峭壁的距離。
(3)如果汽車以20 m/s的速度遠離峭壁開去,求鳴笛時汽車到峭壁的距離。
答案: (1)680 m　(2)720 m (3)640 m
專題歸納二 區分聲音的三個特性
音調是指聲音的高低,與頻率有關。物體振動得快,發出聲音的音調就高;振動得慢,發出聲音的音調就低。響度是指聲音的強弱,與振幅有關。振幅越大,響度越大;振幅越小,響度越小。音色可以反映聲音的特色,與發聲體的材料和結構有關。
典型分析2關于笛聲和鼓聲,下列說法正確的是(　　)
A.笛聲和鼓聲的音色相同
B.笛聲的響度一定比鼓聲的小
C.尖細的笛聲比低沉的鼓聲音調高
D.響亮的鼓聲比輕細的笛聲傳得遠,是因為鼓聲在空氣中傳播的速度大
C
解析:笛子和鼓的結構和材料不同,笛聲和鼓聲的音色不同,故A錯誤。笛聲的響度可能比鼓聲的響度大,故B錯誤。尖細的笛聲頻率高,音調高,低沉的鼓聲頻率低,音調低,所以尖細的笛聲比低沉的鼓聲音調高,故C正確。鼓聲和笛聲在空氣中傳播的速度相同,故D錯誤。
探究學習活動
典型分析3閱讀《大氣遙感》,回答問題。
大氣遙感是指在遠距離處感應接收大氣的信息,以測定遠處表示大氣物理狀態的各種參數,例如溫度、濕度、密度、成分等。它與一般常規觀測的原理和方法有很大的區別。常規觀測是將測量工具的感應元件置于被測環境中直接進行測量,如用刻度尺直接測量物體的長度。遙感探測則是根據電磁波、聲波在大氣中傳播時與大氣相互作用產生的效應進行間接測量的,如從測量點發出一束具有一定能量的電磁波或聲波,然后接收它被大氣中不同成分散射的反向回波,或者接收大氣自身發出的信息(如大氣發射的紅外輻射、微波輻射及次聲波等),間接測出各種大氣參數。
聲波與大氣的相互作用很強,大氣溫度、濕度、風速的變化將引起聲波傳播速度的變化。例如,溫度為15 ℃時,聲速為340 m/s,溫度每升高或降低1 ℃時,聲速將增大或減小約0.6 m/s。由于大氣對聲波的吸收作用也很強,因此聲波能量衰減很快,大氣的吸收作用與聲波頻率的二次方成正比,故頻率低的次聲波能遙測很遠距離處的大氣狀態。臺風次聲是臺風中心區海浪發出的,距離海岸2 000 km以外的臺風幾天以后會到達海岸的觀測站,而臺風產生的次聲波則會提前被觀測站發現,故次聲波探測對臺風的監視和預報都是有用的。
請根據上述材料,回答下列問題。
(1)請根據文中信息推算,溫度為30 ℃時聲速約為________m/s。
(2)距離觀測站約2 000 km的臺風產生的次聲波到達觀測站約需要________。
A.2 s 　　B.2 min 　　C.2 h 　　D.2天
349
C
解析:(1)溫度每升高或降低1 ℃時,聲速將增大或減小約0.6 m/s,所以溫度為30 ℃時的聲速約為v'=340 m/s+(30-15)×0.6 m/s=349 m/s。
(2)次聲波傳播的時間為 ≈5 882 s≈1.63 h,C最接近這個時間,故C正確,A、B、D錯誤。
本課結束(共18張PPT)
第3節　聲的利用
目 錄
課前 自主預習
課堂 互動理解
課前 自主預習
一、聲與信息
閱讀教材,完成下列問題:
1.鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌會從異常的聲音中發現松動的螺栓,醫生通過聽診器診斷疾病,遠處轟隆隆的雷聲預示著一場可能的大雨,海豚利用聲波識別食物、敵人和它們周圍的環境……,這說明___________________。
2.蝙蝠在黑暗的環境中仍能獲取食物,它采用的方法是________。
聲音可以傳遞信息
回聲定位
二、聲與能量
閱讀教材,完成下列問題:
1.把一塊石頭扔進水里,可以看到一圈一圈的水波向四周散去,水面上的樹葉也隨之起伏。這說明石頭的能量通過________傳給了樹葉。
2.利用超聲波傳遞能量的實例有________、________。
水波
超聲清洗
超聲碎石
課堂 互動理解
一、聲與信息
1.聲音可以傳遞信息。
2.回聲定位:根據回聲的方位和時間,確定目標的位置和距離,這種方法叫回聲定位。
3.超聲波傳遞信息:聲吶、倒車雷達、B超、超聲探傷儀等。
4.次聲波傳遞信息:通過接收異常次聲波可以預測臺風、地震、海嘯等自然災害。
跟蹤練習1非洲草原上,一群大象停下腳步,在無聲無息中一起改變了行進方向,關于這個過程的說法正確的是(　　)
A.大象之間的交流沒有依靠大象聲帶的振動
B.大象之間的交流不需要介質
C.大象通過次聲波傳遞信息
D.大象依靠心靈感應傳遞信息
【點撥】 本題主要考查了聲與信息。大象能發出次聲波,聲需要介質才能傳播,聲可以傳播信息。
C
解析:大象之間“無聲”的交流是靠低于20 Hz的次聲波傳遞信息的,次聲波是由大象聲帶振動產生的,故A、D錯誤,C正確。次聲波的傳播需要介質,故B錯誤。
二、聲與能量
1.聲音可以傳遞能量。
2.超聲波傳遞能量:超聲波清洗儀、超聲波碎石機、超聲波加濕器等。
3.次聲波的危害:一些頻率的次聲波會損傷人體的內臟,危害人體健康。
跟蹤練習2如圖所示,將揚聲器對準燭焰播放音樂,燭焰隨之擺動,下列例子中與音樂引起燭焰擺動的原理相同的是(　　)
A.倒車雷達
B.用聲吶探測魚群
C.醫生給就診者做B超檢查身體
D.用超聲波清洗機清洗眼鏡
D
解析:倒車雷達、用聲吶探測魚群、醫生給就診者做B超檢查身體說明超聲波可以傳遞信息,故A、B、C不符合題意。用超聲波清洗機清洗眼鏡,說明聲可以傳遞能量,故D符合題意。
【點撥】 本題考查的是聲的利用;從聲可以傳遞信息和能量的角度來分析。
第4節　噪聲的危害和控制
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課前 自主預習
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一、噪聲的來源
閱讀教材,完成下列問題:
1.活動:(1)聽一段優美的音樂;(2)用鐵釘刮玻璃,聽聽產生的聲音。
你能說出對這兩種聲音的感受嗎
2.活動:課堂上,讓學生一起聽甲同學講故事,同時讓乙同學在旁邊大聲唱歌,乙同學的歌聲屬于________(選填“樂音”或“噪聲”)。
(1)悅耳動聽;(2)刺耳難聽。
噪聲
二、噪聲的危害
閱讀教材,完成下列問題:
1.人們以________為單位來表示人耳感知聲音強弱的等級。
2.為了保護聽力,聲音______________;
為了保證工作和學習,聲音______________;
為了保證休息和睡眠,聲音________________。
分貝
不能超過90 Db
不能超過70 dB
不能超過50 dB
三、噪聲的控制
1.在教室里放一響鈴的鬧鐘,如果這種聲音是噪聲,那么怎樣減弱它對課堂的干擾 說出1種即可。
2.電影槍戰片中的無聲手槍是在________控制噪聲的。
用衣物捂住鬧鐘
聲源處
課堂 互動理解
一、噪聲的來源
(1)從物理學角度講,發聲體無規則振動時會發出噪聲。
(2)從環境保護的角度來看,把妨礙人們正常工作和生活的聲音稱為噪聲。
跟蹤練習1在下列場景內,發出的聲音屬于噪聲的是(　　)
A.足球場上,球迷們興奮狂熱的助威聲
B.物理課上,隔壁教室傳來的歌聲
C.吸引人們的雄辯有力的演講聲
D.車站里,提醒旅客檢票上車的廣播聲
B
解析:足球場上,球迷們興奮狂熱的助威聲不屬于噪聲,故A不符合題意。物理課上,隔壁教室傳來的歌聲屬于噪聲,故B符合題意。吸引人們的雄辯有力的演講聲不屬于噪聲,故C不符合題意。車站里,提醒旅客檢票上車的廣播聲不屬于噪聲,故D不符合題意。
二、噪聲的控制
我們聽到聲音的過程:聲源振動發聲→介質傳聲→振動經人耳引起聽覺。
因此,控制噪聲也要從這三個方面著手,即:
1.在聲源處控制,如:摩托車上的消聲器;用光信號代替聲信號;提高技術,增加金屬間的彈性,研制無聲合金等。
2.在傳播過程中控制,如:在公路兩旁植樹造林,讓樹木來減弱噪聲;在產生噪聲的機器周圍裝上隔音罩等。
3.在人耳處控制,如:戴上耳塞。
跟蹤練習2汽車的鳴笛聲是一種嚴重的噪聲污染。規定外環線內全天禁止鳴笛對應的減弱噪聲的方法是(　　)
A.在聲源處減弱噪聲 B.在傳播過程中控制噪聲
C.在人耳處減弱噪聲 D.降低音調來減弱噪聲
A
解析:外環線內全天禁止鳴笛,這是在聲源處減弱噪聲,故A符合題意,B、C、D不符合題意。
【點撥】 本題考查控制噪聲的方法,按以下思路解答:

本課結束(共13張PPT)
第1節　聲音的產生與傳播
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一、聲音的產生
閱讀教材,完成下列問題:
用手捂住自己的頸前喉頭部分,發出“啊——”的聲音,感覺到喉嚨在_____;用力撥動手中的塑料尺,觀察當塑料尺發聲的時候,塑料尺在________。
振動
振動
二、聲音的傳播
閱讀教材,完成下列問題:
1.同學們把耳朵都堵上,________(選填“能”或“不能”)聽清楚老師講課的聲音。
2.小剛用手堵住一只耳朵,另一只耳朵緊貼在課桌的一端,小健輕敲桌子的另一端,小剛________(選填“能”或“不能”)聽見敲桌子的聲音。
3.花樣游泳時,運動員在水下________(選填“能”或“不能”)聽見賽場的音樂。
不能
能
能
三、認識聲速
閱讀教材,完成下列問題:
1.聲音的傳播________(選填“需要”或“不需要”)時間。
2.聲音在空氣、水中的傳播速度________(選填“相同”或“不相同”)。
3.回聲:聲音在傳播過程中遇到障礙物就會被________。當障礙物離人較遠時,發出的聲音經過________的時間(大于0.1 s)回到耳邊,人們就能把回聲與原聲區分開來。
需要
不相同
反射
較長
課堂 互動理解
一、了解聲音的產生和傳播
1.聲音是由物體的振動產生的。一切發聲體都正在振動,振動停止發聲停止。
2.聲音以波的形式傳播,我們把它叫作聲波。
3.聲音的傳播需要介質。真空不能傳聲。傳聲的介質可以是氣體、固體,也可以是液體。
跟蹤練習1如圖所示,小紙片會在正在播音中的揚聲器的紙盒上跳動,發聲的音叉會激起水花,發出鳴叫聲的蟋蟀翅膀在振動。這些現象說明了(　　)
A.聲音能在空氣中傳播 B.聲音能在水中傳播
C.聲音的傳播需要介質 D.聲音是由物體振動產生的
D
解析:當揚聲器發聲時,紙盒會振動,所以紙片會跳動;發聲的音叉會振動,所以它接觸水面時會激起水花;發出鳴叫聲的蟋蟀翅膀在振動;由這些現象可知,聲音是由物體振動產生的,故選D。
【點撥】 解決此類問題要結合聲音的產生條件進行分析解答。聲音是由物體振動產生的,一切發聲體都在振動,振動停止,發聲也停止。
跟蹤練習2我國航天事業取得了輝煌的成就,天宮空間站遨游太空。如圖所示,航天員在太空中進行艙外作業時,需要利用無線電進行對話,其原因是(　　)
A.太空中航天員聲帶不能振動 B.聲音在太空中傳播的速度太快
C.太空中沒有傳播聲音的介質 D.太空中沒有阻礙,聲音的響度太小
C
解析:航天員在太空中進行艙外作業時,艙外沒有空氣,真空不能傳聲,需要利用無線電進行對話,故C符合題意,A、B、D不符合題意。
【點撥】 本題考查的是聲音傳播的條件。聲音的傳播需要介質,真空不能傳聲。
二、理解聲速
聲音在固體中傳播最快,在液體中傳播較快,在氣體中傳播最慢。聲速還與溫度有關。15 ℃時空氣中的聲速是340 m/s。
跟蹤練習3沈括在《夢溪筆談》中記載,行軍宿營,士兵枕著牛皮制的箭袋睡在地上,能夠及早地聽到夜襲的敵人的馬蹄聲。究其原因,下列解釋正確的是(　　)
A.氣體傳聲快 B.液體傳聲快
C.固體傳聲快 D.原因不明,尚在探索中
C
解析:聲音既可以在固體中傳播,也可以在氣體中傳播,但在固體中傳播的速度比在氣體中快,所以士兵枕著箭袋睡在地上,能及時聽到馬蹄聲。故選C。
【點撥】 本題考查聲音的傳播,要知道聲速與介質種類、介質溫度兩個因素有關。一般情況下,在固體中聲速最大,液體中次之,氣體中聲速最小;同種介質中,聲速和介質溫度有關。
本課結束

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