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粵科粵教版科學五年級上冊課件12蠟燭的燃燒 課件(共24張PPT)

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  1. 二一教育資源

粵科粵教版科學五年級上冊課件12蠟燭的燃燒 課件(共24張PPT)

資源簡介

(共24張PPT)
粵科粵教版 五年級上冊
燃燒是一種常見的物質變化過程,它與人類的生活有著密切的關系。在遠
古時代,人類已經掌握了鉆木取火的方法。
蠟燭燃燒變成了什么
點燃一支蠟燭,仔細觀察蠟燭在燃燒過程中出現的現象。
蠟燭燃燒變成了什么
蠟燭的燃燒往往伴隨著發光、發熱等現象。在這個過程中,是否有新的物
質產生?
蠟燭燃燒變成了什么
將少量澄清石灰水加入一只燒杯中,用石灰水將燒杯壁濕潤后,倒出多余的石灰水。然后將燒杯罩在燃燒的蠟燭上方,一段時間后,觀察燒杯內出現的現象。根據現象,能否判斷蠟燭的燃燒產生了什么物質?
蠟燭燃燒變成了什么
蠟燭燃燒變成了什么
蠟燭燃燒時,產生了水、二氧化碳等新物質。
用燒杯罩住一支正在燃燒的蠟燭,蠟燭能一直燃燒嗎?觀察蠟燭燃燒
的情況,嘗試解釋觀察到的現象
蠟燭能一直燃燒嗎
蠟燭在燒杯里的燃燒。
蠟燭能一直燃燒嗎
我們觀察到:蠟燭燃燒慢慢變暗變弱,最后熄滅。
蠟燭燃燒需要消耗氧氣,在有限的密閉空間里,氧氣有限,故蠟燭不能一直燃燒。
蠟燭能一直燃燒嗎
取兩個大小不同的燒杯,分別罩住正在燃燒的兩支蠟燭,哪支蠟燭能燃燒得更久?
蠟燭能一直燃燒嗎
取兩個大小不同的燒杯,分別罩住正在燃燒的兩支蠟燭。哪支蠟燭能
燃燒得更久?
蠟燭能一直燃燒嗎
蠟燭能一直燃燒嗎
根據上述實驗和有關生活經驗,推測蠟燭燃燒需要的條件。
同時具備








三個燃燒條件同時具備,則發生燃燒。破壞其一,則燃燒停止。






×
×
×
能夠燃燒的物質叫可燃物。可燃物是燃燒的首要條件。
蠟燭能一直燃燒嗎
你能將以下滅火方式分類并歸納出滅火的原理嗎?
1、“蓋棉被”、“沙子”、“噴CO2”
——讓氧氣與可燃物隔離。
2、“吹”、‘’濕布”、 “扇”
——降低溫度至著火點以下。
3、“搬走木柴”
——可以去掉可燃物。
滅火——破壞燃燒的條件
蠟燭能一直燃燒嗎
關于燃燒,法國科學家拉瓦錫曾經做了一個有趣的實驗。
①他在一個裝滿氧氣的密
閉容器中加入一些很純
的木炭,并用天平稱出
了整個容器的重量。
②當木炭燒完后,
容器里剩了極
少的一撮灰。
③當他再次稱整個容器的重量時,重量沒有發生改變!
拉瓦錫的燃燒實驗
燃燒后剩下的一小撮灰顯然比原來的木炭輕很多,但整個密閉容器的重量并沒有改變,這是為什么?
有什么新的東
西填補它嗎?
拉瓦錫的燃燒實驗
拉瓦錫的研究
燃燒后的木炭變輕了,容器里的空氣變重了,而且空氣增加的重量恰好和燒掉的木炭的重量相等。可見木炭在燃燒中并不是消失得無影無蹤了,而是同氧氣一道生成了一種新的氣體物質。這種氣體就是現在人們說的“二氧化碳”。
小資料
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,這一現象常用來檢測二氧化碳的存在。
拉瓦錫的燃燒實驗
紙燃燒時發光發熱,燃燒后的紙灰和紙不一樣,變成了一種新的物質。
物質的變化
物質的變化
物質的變化可以分為兩大類:一類僅僅是形態的變化,沒有產生新物質,如蠟燭受熱熔化;另一類是產生新物質的變化,這類變化可以表現為顏色的改變、產生沉淀后氣體、發光發熱等現象,如蠟燭的燃燒。
物質的變化
物質的變化
產生新的物質。如:蠟燭燃燒、金屬生銹。
化學變化
物理變化
只是形態上的變化,不產生新的物質。如:熱脹冷縮、水的三態變化
物質的變化
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