資源簡介

(共31張PPT)
第1章　走進實驗室
章末整理與復習
一、單項選擇題
1. （2024·成都七中期末）科學探究要經歷幾個必要的
步驟，科學家的研究發現也是如此。在探究“晚間照鏡
子時，燈應放在什么位置才能看清自己的臉”的活動
前，小明認為“燈應放在靠近自己臉的位置，才能在鏡
子里看清自己的臉”。就“小明認為……”這一環節而
言，屬于科學探究中的（　B　）
B
A. 提出問題 B. 猜想與假設
C. 進行實驗、收集證據 D. 交流、評估和反思
2. 儀器是科學探究的重要工具，下列物理量與測量儀器
對應錯誤的是（　D　）
A. 溫度——溫度計 B. 時間——秒表
C. 長度——刻度尺 D. 質量——量筒
D
3. 如圖所示的工具中最適合用于測量立定跳遠成績的是
（　B　）
B
4. 如圖所示是某襯衫吊牌的部分信息，號型
“170/92A”表示適穿人群的特征參數及體型。“A”表
示適用于一般體型，“170”表示身高170 cm，“92”
表示（　A　）
A. 胸圍92 cm
B. 肩膀寬92 cm
C. 上臂周長92 cm
D. 脖子周長92 cm
　（第4題）
A
5. （2024·成都七中期中）下列是關于時間、長度的估
測，其中最接近實際的是（　D　）
A. 初中女生800 m跑的成績約為1.5 min
B. 普通家庭房間門的高度一般高于3 m
C. 教室中使用的普通日光燈管的長度約為3 m
D. 完整播放一遍中華人民共和國國歌所需要的時間約
為50 s
D
6. 立定跳遠是成都市中考體考的必考項目，男生2.50 m
為滿分，女生2.02 m為滿分。同學們在練習立定跳遠
時，需要選擇一種使用方便安全、測量準確的工具來記
錄成績，下列幾種工具中最合適的是（　A　）
A. 量程為0～50 m、分度值為1 cm的皮卷尺
B. 量程為0～50 cm、分度值為0.5 cm的三角板
C. 量程為0～1 m、分度值為0.1 cm的木尺
D. 量程為0～2 m、分度值為0.1 cm的鋼卷尺
A
7. 在“用刻度尺測量長度”的實驗中，因為誤差而引起
長度測量結果不準確的是（　B　）
A. 測量時物體的邊緣未對準刻度尺的“0”刻度線
B. 刻度尺本身刻度不均勻
C. 觀察時視線未與刻度尺垂直
D. 刻度尺有刻度線的一邊未與被測長度保持平行
B
8. （2024·成都七中期末）小紅同學用一把刻度尺測量
橡皮的長度，測了幾次的測量結果分別是2.64 cm、
2.68 cm、2.60 cm、2.16 cm和2.66 cm，則下列說法中
正確的是（　D　）
A. 測量結果是2.645 cm
B. 此刻度尺的分度值是1 cm
C. 2.60中的“0”毫無意義，可以不寫
D. 多次測量求平均值可以減小誤差
D
二、不定項選擇題（每小題有一個或兩個選項符合要
求）
9. 關于誤差，下列說法中正確的是（　BD　）
A. 誤差就是測量中產生的錯誤
B. 選用精密的測量儀器可以減小誤差
C. 實驗中認真仔細地進行測量可以消除誤差
D. 改進測量方法，可以減小誤差
BD
10. （2024·成都七中）甲、乙都測量同一本書的長度，
甲測量的結果是18.5 cm，乙測量的結果是18.48 cm，
那么（　D　）
A. 甲用塑料卷尺測量長度時，如果用力拉卷尺進行測
量，那么測量的結果將會偏大
B. 甲、乙測量的結果不同，必定有一個是錯誤的
C. 甲、乙測量的結果都是正確的，都沒有誤差
D. 若甲、乙的操作均無誤，則甲、乙使用的刻度尺的
分度值分別是1 cm和1 mm
D
11. 下列說法正確的是（　AB　）
A. 如果用刻度間隔比標準尺刻度間隔小的刻度尺去測
量物體長度，測量值比真實值大
B. 用塑料卷尺測量物體的長度，測量時用力將卷尺拉
得緊，測量值比真實值小
C. 某本書有200頁，測出該書厚度是0.8 cm，那么此書
每頁厚是4 μm
D. 某同學每走一步的距離約60 cm，他走2 500步約為15
km
AB
三、填空題
12. 科學探究有六個環節，其中第一個環節是
，愛因斯坦說這個環節比解決問題還重要。如圖，
物理實驗小組在探究降落傘在空中的滯留時間與傘面面
積的關系時，需要讓傘的材料、傘繩的長度、傘的質量
等因素相同，這種實驗方法是 。
提出問
題　
控制變量法　
（第12題）
13. 一名粗心的學生測量時忘記了寫單位，請你給他
補上：
（1）單人課桌長為0.580 ；
（2）某同學的身高是165.6 ；
（3）一位初二學生脈搏跳動10次的時間約為0.2 。
m　
cm　
min　
14. 如圖所示刻度尺的分度值是 cm，測得物體
的長度是 cm。
（第14題）
0.1　
3.45　
15. 如圖所示，被測紐扣的直徑是 cm，秒表的
讀數為 s。
　　
（第15題）
1.13　
110.0　
16. （2024·成都石室期末）如圖所示，用刻度尺測量物
體的長度，讀數時視線正確的是 （選填“A”或
“B”），測出該物體的長度是 cm。
（第16題）
B　
1.38　
17. 如圖所示，測量物塊的長度，物塊用甲刻度尺測量
的長度為 cm；測量結果更精確的是 （選
填“甲”或“乙”）刻度尺。
（第17題）
3.2　
乙　
18. （2024·成都七中期末）小李四次測量同一個物體的
長度，記錄的數據分別是：7.38 cm、7.36 cm、7.14
cm、7.38 cm。則該同學使用的刻度尺分度值
是 mm，該物體的長度應該記為 cm。
1　
7.37　
19. 如圖甲所示，西班牙制造的新式列車車廂的寬度l＝
3.500 m。為判斷新式列車車廂能否通過一處老式隧
道，技術人員分別測量了隧道內部三處的寬度，如圖乙
所示，測量結果為：l1＝3.600 m、l2＝3.480 m、l3＝
3.540 m。技術人員使用的刻度尺分度值為 ，
新式列車車廂 （選填“能”或
“不能”）通過該隧道。
1 cm　
不能　
（第19題）
四、實驗與探究題
20. （2024·內江二中期末）某同學欲測量一根細銅絲的
直徑，他的實驗步驟如下：
A. 將細銅絲拉直，用刻度尺測出細銅絲的長度l1；
（第20題）
B. 用刻度尺測出鉛筆桿上銅絲繞圈總長度l2；
C. 用銅絲的長度l1除以銅絲的圈數，即得細銅絲的直
徑d；
D. 將細銅絲緊密纏繞在鉛筆桿上；
E. 數出纏繞在鉛筆桿上細銅絲的圈數n。
（1）以上步驟中，沒有必要的步驟是 ，錯誤的步
驟是 。
（2）如圖所示，將粗細均勻的金屬絲在筆桿上緊密纏
繞45圈，總長度為 cm，
金屬絲直徑為 mm。
A　
C　
5.00　
1.1　
（第20題）
21. 幾個同學在玩蕩秋千時，感到秋千往返擺動的時間
是有規律的。于是對“哪些因素影響秋千往返擺動的時
間”提出下列猜想：
（第21題）
（1）可能與秋千的擺長l有關；
（2）可能與人和秋千坐墊的總質量有關；
（3）可能與秋千擺幅（擺動時人離開中心點B的最大距
離）有關。于是進行了如圖實驗，將細繩一端固定在O
點，另一端拴一小球制成一個擺，讓小球自由往返擺
動，記錄數據如表。
（第21題）
實驗 序號 擺長 l/m 擺球質 量/g 擺幅/m 擺球往返擺動一次
的時間/s
1 0.7 20 0.05 1.7
2 1.0 20 0.08 2.0
3 1.0 30 0.05 2.0
4 1.0 30 0.08 2.0
5 1.3 20 0.05 2.3
（1）實驗序號3、4探究的是擺往返擺動一次的時間
跟 （選填“擺長”“擺球質量”或“擺幅”）
的關系。
（2）從本次實驗可以得到的結論是：擺往返擺動一次
的時間由 決定。
（3）本實驗用到的科學研究方法是 。
擺幅　
擺長　
控制變量法　
　　請回答下列問題：
（4）擺鐘是利用本實驗的原理制成的。某一擺鐘變慢
了，要調準它，應將擺鐘的擺長調 （選填“長”
或“短”）。
短　
1. 【科學探究】組成物體的分子很小，肉眼是看不見
的，但我們可以通過身邊的器材用油膜法來估測分子的
直徑。實驗步驟和原理如下：
（1）實驗的研究對象是油酸分子，我們在實驗前可以
通過注射器測量出每一滴油酸的體積為7.5×10－6
cm3。
（2）把一滴油酸滴入盛水的淺盤里，待水面穩定后，將玻璃板放在淺盤上，在玻璃板上描出油膜的輪廓。隨后把玻璃板
放在方格紙上，其形狀如圖甲所示，方格紙中正方形方格的
邊長為1.5 cm。我們可以數出輪廓內的方格數（未滿半格的
不計入個數，等于或超過半格的算一格），從而估測出油膜
的面積是 cm2（結果保
留3位有效數字）。
128　
（第1題）
（3）如圖乙所示，假設這層油膜是由每個油酸分子緊
密排列組成的，則我們就可以估測出油酸分子的直徑大
約為 m（結果保留2位有效數字）。
（第1題）
5.9×10－10　(共23張PPT)
第1章　走進實驗室
2　測量：實驗探究的基礎
第1課時　長度的測量
一、從木工尺到米原器
在國際單位制中，長度的基本單位是 ，符號
是 。
常用的長度單位還有：千米（km）、分米（dm）、厘
米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）
等。它們之間的換算關系為：
1 km＝ m；1 m＝ dm＝ cm
＝ mm＝ μm＝ nm。
米　
m　
103　
10　
102　
103　
106　
109　
二、測量長度
1. 長度測量是最基本的測量，測量長度的常用工具
是 。
刻度尺　
　零刻度線：是測量的起點。有的刻度尺可能零刻度線
已經被磨損，這時可選用其他整刻度作為測量的起點。
分度值：測量工具的 。
量程：測量工具所能測量的 。
最小刻度值　
范圍　
2. 認識刻度尺的基本結構
如圖所示是常用的刻度尺。
3. 正確使用刻度尺測量物體的長度
（1）測量前，要先觀察刻度尺，找到它的
的位置，看它是否磨損；觀察它的量程是多少；認清刻
度尺的分度值。
（2）測量時，刻度尺要放正，有刻度的一邊要緊貼被
測物體；物體的一端與 對齊。
零刻度線
零刻度線　
（3）讀數時，視線應 ，估讀到
。
（4）正確記錄測量結果，測量值包括精確值、估讀值
和單位。
正對刻度線　
分度
值的下一位　
A組　基礎過關精練
（選擇題為單選）
長度的單位
1. （2024·內江二中）下列長度的單位換算正確的是
（　C　）
A. 0.96 mm＝0.96×10－3 μm＝9.6×10－4μm
B. 9.6 cm＝9.6÷100 m＝0.096 m
C. 9.6 cm＝9.6×10 mm＝96 mm
D. 9.6 cm＝9.6 cm×10＝96 mm
C
2. （2024·成都高新區期末）下列關于長度的估計，正
確的是（　A　）
A. 食指指甲寬約為1 cm
B. 八年級物理課本的長度約為26 dm
C. 一名中學生身高約為170 mm
D. 繞操場一周約為0.04 km
A
3. 單位的換算：
2.5×103 km＝ dm＝ μm；
0.4 nm＝ mm＝ m。
4. 小明測量了一些數據，但是忘了寫單位，請你為他補
上合適的單位。
（1）小紅的身高為164.0 。
（2）硬幣的厚度為2.5 。
（3）教室門的高度大約為2 。
2.5×107　
2.5×1012　
4×10－7　
4×10－10　
cm　
mm　
m　
測量長度
5. 如圖所示，關于刻度尺的使用或讀數正確的是
（　B　）
B
6. 如圖是甲、乙兩位同學用較厚的毫米刻度尺測量同一
木塊的長度，下列說法正確的是（　B　）
A. 木塊的長度為3.89 cm
B. 所用刻度尺的分度值為1 mm
C. 兩位同學的測量方法都是正確的
D. 只有甲同學的測量方法是正確的
B
（第6題）
7. 某同學正確測量出木塊的長為18.52 cm，下列說法正
確的是（　D　）
A. 這把刻度尺的分度值是1 cm
B. 測量數據的準確值是18.5
C. 測量數據的準確值是18.52 cm
D. 測量數據的估讀值是0.02 cm
D
易錯點：對長度測量的結果理解有誤
8. （1）用刻度尺測量一木板的長度如圖所示，這把刻
度尺的量程是 ，分度值是 mm，木板
的長度應記為 cm。
　[第8（1）題]
0～12 cm　
1　
10.00　
（2）小明用刻度尺測物體的長度，如圖所示，他所用
的刻度尺的分度值是 ，物體的長度是 。
　[第8（2）題]
1 cm　
35.0 cm
（3）用如圖所示方法測出的硬幣直徑是 cm。
[第8（3）題]
2.50　
9. 如圖所示，小紅學習了長度測量后，她用尺子對一本
書的厚度進行測量，圖中的 （選填“A”“B”或
“C”）的讀數方法是正確的；所用刻度尺的分度值
是 cm，所測書的厚度是 cm。若用其他
兩種讀數方法， （選填“A”“B”或“C”，后
同）方法的測量結果將偏大， 方法的
測量結果將偏小。
B　
0.1　
2.44　
A　
C　
（第9題）
10. 如圖所示，甲刻度尺所測物塊的長度為 ，乙刻度尺所測物塊的長度為 cm。為了讓讀數更精確，應選擇 （選填“甲”或“乙”）刻度尺。
（第10題）
2.8cm　
2.79　
乙　
B組　能力拓展訓練
（選擇題為單選或雙選）
11. 熊貓是中國的國寶，作為國際友好使者，在對外友
好關系中做出了突出貢獻。熊貓寶寶剛出生時體重僅有
100 g左右。請你根據圖片信息，估測剛出生的熊貓的頭
部直徑約為（　B　）
A. 2.5 mm B. 2.5 cm
C. 5 cm D. 10 cm
（第11題）
B
12. （2024·成都七中）小樂學習了物理后，在家思考采用多種方式
來測量圓柱體水杯杯底的周長，關于他測量的過程，下列說法中錯
誤的是（　D　）
D
A. 把一紙條緊包在水杯上，在紙條重疊處用大頭針扎個孔，然后把紙條展開，用刻度尺量出兩孔之間的距離，即為水杯杯底的周長
B. 在水杯上某點涂上顏色，使水杯在紙上沿直線滾動一圈，用刻度尺量出紙上兩顏色點之間的距離，即為水杯杯底的周長
C. 用一根棉線繞水杯纏繞一圈，用在冰箱急凍足夠長時間的鐵尺子來測量棉線纏繞長度，測量結果比水杯杯底周長的真實值偏大
D. 將一根橡皮筋拉緊，在水杯上纏繞一圈，用刻度尺測出繞過水杯橡皮筋的長度即為水杯杯底的周長
13. 某同學用一把刻度均勻的米尺，測得小方桌的邊長
為0.970 m，后來把該尺與標準尺校對發現它的實際長
度是1.005 m，則小方桌的每邊的實際長度是（　B　）
A. 1.003 m B. 0.975 m
C. 0.967 m D. 1.030 m
B
14. 在日常生活中，測量長度還有一些特殊的方法：
（1）累積法：
小高同學為了測某一品牌導線（粗細均勻）的直徑，他
采用了以下的辦法。剪下一段導線后，把這段導線在一
支鉛筆上單層而緊密地纏繞40圈，形成一個導線圈，再
用一把刻度尺去測量導線圈的長度，測量情況如圖所
示。則這把刻度尺的分度值是 mm，這個導線圈的長
度是 cm，這一品牌導線的
直徑約是 mm。
1　
2.78　
0.7　
[第14（1）題]
（2）“化曲為直”：
學習了長度測量的知識后，小明和同學一起設法測量操
場的周長。他們先用軟尺測出一個輪子的周長c，然后
讓輪子沿著操場滾動一周，記下輪子滾動的圈數為n，
則操場的周長l＝ 。
[第14（1）題]
cn　
（3）“比例尺”：
A城到B城的鐵路線如圖甲所示，此圖按實際尺寸縮小了
30 000 000倍。用細線沿圖上鐵路線截取相同的一段，
拉直后的長度如圖乙AB所示，請用文具盒中刻度尺（或
三角板）量出圖上A城到B城的曲線距離為 mm，則
A城到B城鐵路線的實際長度為 km。
31.0　
930　
[第14（3）題](共21張PPT)
第1章　走進實驗室
3　跨學科實踐：降落傘
一、降落傘
常見的降落傘主要由傘衣、傘繩和安全保障裝置組成。
二、實驗探究：影響降落傘飛行時間的因素
1. 選擇合適的儀器
不同的儀器有不同的 和 ，這是選擇
儀器的重要依據。如果所選儀器量程太小，就不一定能
測出要測的量；如果所選量程太大，其相應的分度值一
般也會較大，測量的誤差也就大了。
量程　
分度值　
2. 正確使用儀器
儀器使用前，一般應先把指針調整到 處，
這個過程叫作調零。如不能調零，要 ，
進行修正。
零刻度線　
記錄初始讀數
3. 研究測量技巧
不規則傘衣面積的測量，可以把傘衣放在方格紙上，
在方格紙上描下它的輪廓，數一下圖形中包含的方格
數，對不滿一格而大于或等于半格的都算一格，小于
半格的都舍去不計。總的格數乘一個格的面積，就是
傘衣的面積。
4. 實驗的基本方法：控制變量
物理學中在設計實驗時，當所研究的問題可能受到多個
因素影響時，常用的方法是先考察其中一個因素對所研
究問題的影響，而保持 不變，這種探究問
題的方法稱為控制變量法。
其他因素　
A組　基礎過關精練
（選擇題為單選）
儀器的選擇和使用
1. 李明是體育委員，他協助體育老師測量60 m 跑道的長度時，老師給他提供了如下器材讓他選擇，他應選擇的是（　D　）
A. 長度30 cm、分度值為0.5 mm的鋼尺
B. 長度2 m、分度值為1 mm的鋼卷尺
C. 長度200 m、分度值為1 m的皮尺
D. 長度100 m、分度值為1 cm的皮尺
D
2. 下列測量中，選擇的測量工具較合適的是（　C　）
A. 測量窗戶上玻璃的尺寸用分度值是1 cm 的刻度尺
B. 測量課本厚度用分度值是1 cm 的刻度尺
C. 測量跳遠成績用分度值是1 cm 的皮卷尺
D. 測量教室的長度用分度值是1 mm 的刻度尺
C
研究測量技巧
3. 不規則形狀面積的測量方法——方格法。不規則面積
的測量要用到方格紙，具體方法如下：在測量降落傘傘
衣面積時，將傘衣放在方格紙上，并描下它的輪廓，數
一下圖形中包含的格數，不滿一格時，大于或等于半格
算一格，小于半格都不算，如圖每格面積為
1 cm2，則圖中傘衣的面積為 cm2。
18　
（第3題）
如果有不同的方格紙，應選擇 （選
填“方格面積較大的”或“方格面積較小的”），這樣
做的好處是 。
方格面積較小的　
減小誤差
（第3題）
控制變量法
易錯點：不會利用控制變量法分析實驗數據
4. 在降落傘比賽的活動中，小麗將活動中的具體數據進
行了記錄，來用于研究降落傘的滯留時間與哪些因素有
關。請你分析表格中的數據并回答問題。
（1）活動中利用的測量工具有：卷尺、 、
天平。
（2）分析數據1、2可知：降落傘在空中滯留時間與降
落傘的 有關。
秒表　
傘衣面積　
（3）分析數據2、3可知：降落傘在空中滯留時間與降
落傘的 有關。
（4）如果要探究降落傘在空中滯留時間與傘衣形狀的
關系，應該分析數據________
（填序號）。
總質量　
2、4　
（5）分析數據5、6可知：在其他因素不變時，降落傘
的降落高度越高，降落傘在空中滯留時間越 （選
填“長”或“短”）。
（6）實驗中利用到的科學方法是
。
長　
控制變量法　
（7）根據表格可知：降落傘在空中滯留時間還與降落
傘的 有關。
傘繩長　
5. 小明想探究小球從斜面頂端滾落的時間跟哪些因素
有關，于是找來器材，進行探究。請幫小明完成下列
問題：
（第5題）
（1）提出問題：
？
小球從斜面頂端滾落的時間跟哪些
因素有關　
（2）猜想：小球從斜面頂端滾落的時間可能與下列因
素有關：
a.小球質量；b.小球材料；c.斜面高度；d.斜面材料；
e.斜面坡度。
（3）探究：小明在探究小球從斜面頂端滾落的時間與
斜面的高度有什么關系時，他在實驗中應保證小球的質
量、材料和斜面的 、 不變，只改變斜
面的高度，這種探究方法叫做 法。
材料　
坡度　
控制變量　
B組　能力拓展訓練
6. 學校的櫥窗里貼出了一個通知，如圖所示。小聰和小
明積極地談論降落傘在空中滯留的時間與什么因素有
關。小聰和小明猜想：A. 可能與降落傘懸掛的物重有
關；B. 可能與降落傘傘衣的面積有關；C. 可能與降落
傘傘衣的形狀有關；D. 可能與傘繩的粗細有關；E. 可
能與傘繩的長短有關；F. 可能與降落傘離地面的高度
有關。
競賽通知
定于本周六舉辦降落傘飛行比賽，請自備降落傘。比
賽時，降落傘從指定高度落下，在空中滯留時間最長
者取勝。
物理活動小組
（第6題）
（1）當他們探究猜想A時，要控制降落傘的
（選填序號）等因素不變，而改變 （選填
序號）來研究降落傘滯空時間與懸掛的物重的關系。這
里采用的實驗方法是 。
a.滯空時間 b.懸掛的物重
c.傘衣的形狀、面積 d.傘繩的粗細、長短
e.傘自身重量 f.傘離地面的高度
c、d、
e、f　
b　
控制變量法　
（2）要想在比賽中取勝，可以對降落傘進行改造，請
你幫他們出謀劃策：
。（寫出一點）
增大傘衣面積或減小傘重（合理
即可）　(共13張PPT)
第1章　走進實驗室
1　走進實驗室
一、觀察奇妙的物理現象
一切奇妙的現象，其發生都是有原因的，科學探究就是
要發現其中的奧秘，并總結出規律。觀察是科學發現的
重要環節。
二、從卡文迪什實驗室到中國空間站
為支持基礎研究和應用基礎研究，我國加強了實驗室建
設，組建了一批國家實驗室，成為科學與工程研究的國
家科技創新基地。
三、認識科學探究的工具
1. 儀器是科學探究的重要工具，測量是物理實驗的基
礎，物理實驗的結果要通過測量才能得到。
2. 常用的測量儀器：
長度測量儀器 、千分尺、游標卡尺、盒
尺和位移傳感器
質量測量儀器 和砝碼
測量儀器 機械秒表、電子秒表
刻度尺　
托盤天平　
時間
溫度測量儀器 、溫度傳感器
電的測量儀器 、

力的測量儀器 、力傳感器
測量儀器 量筒、量杯
溫度計　
電流表　
電壓表
彈簧測力計　
體積
四、像科學家一樣探究
科學探究的基本要素：
（1） ；
（2） ；
（3）設計實驗、制訂方案；
（4）進行實驗、收集證據；
（5）得出結論、作出解釋；
（6） 。
提出問題　
猜想與假設　
交流、評估和反思　
A組　基礎過關精練
（選擇題為單選）
觀察奇妙的物理現象
1. 下列各種現象中，不屬于自然界中的物理現象的是
（　D　）
A. 電閃雷鳴 B. 海上日出
C. 火山噴發 D. 燃放煙花
D
2. 下圖中與聲現象有關的是（　B　）
A. 甲：一束陽光透過三棱鏡后，會出現七色光帶
B. 乙：敲響的音叉靠近水面，會濺起水花
C. 丙：只要這個玩具鳥面前有水，它就會不斷點頭
“飲水”
D. 丁：站在絕緣凳上的人觸摸“靜電球”，頭發會豎起
（第2題）
B
認識科學探究的工具
3. （2024·內江）刻度尺是實驗室中常用的一種測量工
具，它用來測量（　C　）
A. 時間 B. 溫度
C. 長度 D. 質量
C
4. 如圖所示，在以下的測量儀器中，屬于時間測量儀器
的是（　B　）
5. 是物理實驗的基礎，物理實驗的結果要通
過 才能得到。實驗室里的游標卡尺是
的測量儀器；彈簧測力計是 的測量儀器；測量體
積的儀器有 和 ；測量溫度的儀器
有 。
B
測量　
測量　
長度　
力　
量筒　
量杯　
溫度計　
科學探究的基本要素
易錯點：對科學探究的基本要素理解不清
6. 關于實驗探究的環節，下列說法正確的是（　A　）
A. “平面鏡成像有什么特點？”屬于提出問題環節
B. “實驗記錄平面鏡成像距離數據”屬于交流、評估和反思環節
C. “反射角與入射角之間有什么關系？”屬于進行實驗、收集證據環節
D. “組間分享實驗結論，探討優化方案”屬于得出結論、做出解釋環節
A
7. （2024·成都金牛區期末）不同物體吸收太陽輻射的能力不同，小明認為它可能與物體的顏色有關。于是，他將幾個完全相同的物體涂上不同顏色放在太陽光下，測出相同時間內物體升高的溫度，就“小明認為它可能與物體的顏色有關”這一環節而言，屬于科學探究中的（　B　）
A. 提出問題
B. 猜想與假設
C. 進行實驗、收集證據
D. 交流、評估和反思
B
B組　能力拓展訓練
（選擇題為單選或雙選）
8. 小李在電視中看見了一種體育娛樂活動：一個人把自己懸吊在一根很長的橡皮繩下，自由地在空中上下振蕩。小李發現，不管這人運動的幅度如何，他上下一次所用的時間似乎總是相等的。小李想證實這個觀察結果的普遍性，甲、乙、丙、丁四名同學分別向他提出了建議。
甲：多問幾個人，以多數人的意見為準。
乙：問問老師。
丙：用一根橡皮繩吊一個沙袋做實驗，測量沙袋在運動
幅度不同的情況下，來回一次所用的時間。
丁：直接打電話問問電視節目主持人。
如果以上四種途徑得出的結論存在分歧，你最相信的是
哪一名同學的結論（　C　）
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
C(共19張PPT)
第1章　走進實驗室
2　測量：實驗探究的基礎
第2課時　誤差及時間的測量
一、誤差
1. 定義：測量中， 和 之間存
在的差異叫作誤差。
2. 減小方法：任何測量結果都有誤差，多次測量求
可以減小誤差。
注意：誤差不是錯誤，錯誤可以消除，但誤差不能消
除。
測得的數值　
真實值　
平
均值　
二、測量時間
1. 時間的單位
（1）在國際單位制中，時間的基本單位是 ，符
號是 。時間的常用單位還有小時（h）、分
（min）等。
（2）換算關系：1 h＝ min，1 min＝ s。
秒　
s　
60　
60　
2. 認識秒表
一般的機械秒表是雙盤的，有秒針和分針，大表盤是
秒針，小表盤是分針，它的讀數是分針讀數與秒針讀
數之和。
如圖甲所示的秒表，大表盤一周是60 s，
分度值是0.2 s；小表盤一周是30 min，
分度值是1 min，讀數為27 min 17 s。
如圖乙所示的秒表，大表盤一周是30 s，分度值是0.1
s；小表盤一周是15 min，分度值是0.5 min，讀數為
638.5 s。
A組　基礎過關精練
（選擇題為單選）
誤差
1. （2024·成都金牛區期末）關于誤差，下列說法錯誤
的是（　A　）
A. 誤差就是測量中的錯誤
B. 誤差是不可避免的
C. 多次測量求平均值可以減小誤差
D. 改進測量方法可以減小誤差
A
2. 下列說法正確的是（　D　）
A. 對一個物體的長度進行多次測量取平均值，可以使
測量誤差減小為零
B. 測量時，誤差產生的主要原因是讀數時視線與刻度
尺歪斜所致
C. 一位同學測量黑板長度，四次測量結果完全一樣，
這說明他的結果完全沒有誤差
D. 記錄的測量結果只寫了數字而未標明單位是無用
的、錯誤的
D
3. 小明5次測量物理課本的寬度，結果分別為18.52
cm、18.52 cm、18.10 cm、18.50 cm、18.51 cm，下列
說法正確的是（　D　）
A. 5次的測量數據都是正確的
B. 最后結果應記作18.43 cm
C. 18.50 cm中最后一位“0”可以去掉
D. 此刻度尺的分度值是1 mm
D
4. （1）某同學在學習長度測量時，物理老師叫同學們
用分度值為1 mm的刻度尺進行測量，某同學用一把刻
度尺對同一物體的長度進行了4次測量，結果如下：
6.11 cm、6.12 cm、6.13 cm、6.14 cm，則該物體的長
度應記為 cm。
6.13　
（2）某同學在學習長度測量時，物理老師叫同學們用
分度值為1 mm的刻度尺進行測量，某同學用一把刻度
尺對同一物體的長度進行了5次測量，結果如下：12.34
cm、12.34 cm、12.75 cm、12.35 cm、12.36 cm，則該
物體的長度應記為 cm，該同學這樣做是為了
減小 。
12.35　
誤差　
測量時間
5. 關于各過程所經歷的時間，下列說法正確的是
（　A　）
A. 人正常走路2步所用的時間約為1 s
B. 橡皮從課桌掉到地上的時間約為5 s
C. 唱一遍國歌用時約為3 min
D. 快速眨眼1次的時間約為5 s
A
6. 體育課上，老師測百米賽跑成績所用的計時工具
是 ；小剛是一位八年級的學生，他跑100 m所
需時間約為16 （填物理量單位）。
秒表　
s　
7. 列車提速后，南京到北京的T66次特快列車于每晚
22：30發車，次日9：18到達北京站。該特快列車運行
了 h min，合 h。8.清晨，王爺爺
繞小區花園步行鍛煉身體，借助秒表測量了自己步行一
圈的時間，如圖所示。秒表外圈示數的
單位為 ，分度值為 s，秒表
讀數為 。
10　
48　
10.8　
s　
0.2
2 min 24 s
（第8題）
易錯點：不會正確判斷秒表秒針的示數
9. 如圖所示的秒表，大表盤轉一周表示的是 s，
分度值是 ；小表盤轉一周表示的
是 min；此時秒表的示數是 s。
30　
0.1 s　
15　
32.5　
（第9題）
B組　能力拓展訓練
（選擇題為單選或雙選）
10. 下列說法正確的是（　D　）
A. 測量時出現誤差，則說明一定是出了差錯
B. 采用科學的測量方法就可以消除誤差
C. 用被拉伸了的塑料尺去測某物體長度，則測量結果
偏大
D. 多次測量取平均值主要是為了減小由于測量儀器的
精度不高、估讀時帶來的誤差
D
11. 如圖所示：
（第11題）
（1）在測物體的長度時，兩種讀數方式中正確的
是 圖，刻度尺的分度值是 ，鉛筆的長
度應為 cm。
甲　
1 mm　
3.40　
（2）有五名同學，使用同一刻度尺測量同一作業本
的長度，五次測量記錄是：L1＝18.82 cm；L2＝
18.83 cm；L3＝17.28 cm；L4＝18.81 cm；L5＝
18.80 cm。則：
（第11題）
①這把刻度尺的分度值是 。
②其中一位同學測量結果錯誤的是 。
1 mm　
L3＝17.28 cm　
③多次測量的目的是 。
④這本作業本的長度是 。
取平均值減小誤差　
18.82 cm　
（3）若有一把刻度尺是用金屬材料做成的，且這種金
屬材料隨溫度變化很明顯（溫度越低，體積越小），那
么在嚴冬季節用它測量物體的長度時，其測量結果
將 （選填“偏大”“偏小”或“不變”）。
（第11題）
偏大　

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