資源簡介

(共22張PPT)
第3章　聲的世界
4　聲的應用
一、聲音的反射
1. 聲音在傳播過程中遇到障礙物會 　反射　回來，這種
現象叫作聲音的反射。
2. 回聲：對著遠處的山崖喊話聽到的回聲，就是 　反
回來的聲音。
注意：如果回聲到達人耳比原聲晚0.1 s以上，人耳就能
把回聲跟原聲區分開來，此時障礙物到聽者的距離至少
為 　17　m。（聲速取340 m/s）
反射　
反射
17　
二、超聲與次聲：探測技術
1. 超聲
（1）定義：物理學中，把振動頻率高于 　20 000　Hz
的聲，叫作超聲。
（2）超聲波的特點：頻率高，方向性好，穿透能力
強。
20 000　
（3）超聲的應用：
①聲吶：確定水中物體的位置和海水深度；
②B超：檢查人體；
③倒車雷達：判斷車體與障礙物間的距離。
注意：聲波既能傳遞 　信息　，又能傳遞 　能量　。
信息　
能量　
2. 次聲
（1）定義：物理學中，把振動頻率低于 　20　Hz的
聲，叫作次聲。
（2）次聲波的特點：次聲波傳播時能量損失小，能傳
播得很遠。
（3）次聲的應用：核試驗監測網，利用次聲監測儀預
報火山噴發、龍卷風、雷暴、泥石流等自然災害。
20　
三、水聲通信與語音識別
1. 水聲通信
聲波是唯一能在海水中有效進行遠距離信息傳遞的載
體?！膀札執枴陛d人潛水器潛進深海，水聲通信是潛水
器與水面人員聯系的主要方式。
2. 語音識別
聲識別技術是聲技術與計算機技術相結合的應用。聲識
別技術廣泛應用于生活領域。
A組　基礎過關精練
（選擇題為單選）
聲音的反射
1. 下列說法中，哪種說法是用來描述回聲現象的
（　B?。?br/>A. 隔墻有耳 B. 余音繞梁
C. 震耳欲聾 D. 掩耳盜鈴
B
2. 在北京天壇天心石上講話，會覺得聲音特別洪亮，這
是因為（　D?。?br/>A. 講話時沒有障礙物，覺得聲音特別洪亮
B. 天壇特別安靜，講話時覺得聲音特別洪亮
C. 講話時天心石發生振動，使聲音變得洪亮
D. 講話時聲波遇到障礙物反射形成回聲，加強了原聲
D
3. 小賀和同學周末結伴去姑婆山游玩，來到大草坪中
央，他們對著前方680 m的仙姑瀑布興奮地大聲喊：
“你好……賀州！”（空氣中聲速取340 m/s）
（1）請計算出他們的聲音從發出到反射回來的時間是
多少？
解：（1）人發出的聲音傳到仙姑瀑布再反射回來的路
程：s＝680 m×2＝1 360 m
聽到回聲的時間：t＝＝＝4 s
（2）他們是否能分辨出自己的回聲？
解：（2）由于從發出喊聲到聽到回聲的時間t＞0.1 s，
所以他們可以分辨出自己的回聲。
超聲
易錯點：對超聲波的特點理解不清
4. （2024·成都高新區期末）遛狗傷人事故時有發生，超聲驅狗器（如圖所示）應運而生。對著狗一按驅狗器開關，狗會迅速躲開，而旁邊的人什么也沒聽見。這是因為驅狗器發出的聲音（　D?。?br/>A. 聲源振幅小，響度小
B. 不能夠在空氣中傳播
C. 不是由振動產生的
D. 頻率不為人耳所感知
（第4題）
D
5. 如圖所示是公路旁的超聲波測速儀，可以監測汽車的
行駛速度。當汽車進入監控區域時，測速儀向汽車發出
超聲波，超聲波經汽車反射后又被測速儀接收，從而計
算汽車的行駛速度。下列與該超聲波測速儀工作原理相
同的是（　B?。?br/>A. 超聲波碎石
B. 利用倒車雷達倒車
C. 超聲波清洗眼鏡
D. 超聲波加濕器增濕
（第5題）
B
6. 通常把頻率高于 　20 000　Hz的聲稱為超聲?？?br/>學家根據蝙蝠利用超聲波回聲定位的原理發明了 　聲，該技術可用來探測海洋深度，獲得魚群、潛艇位置等
信息。
20 000　
聲吶
次聲
7. 下列事實中應用了次聲的是（　B?。?br/>A. 用聲吶系統測海底深度
B. 預報海嘯和臺風
C. 蝙蝠確定目標的方向和距離
D. 海豚判斷物體的位置和大小
B
8. 海上發生風暴時會產生次聲波，次聲波在空氣和海水
中傳播的速度比風暴移動的速度大，次聲波接收處理設
備就是利用這一特點提前感知、預報海上風暴，從而為
漁業、航海等服務。下列說法正確的是（　D?。?br/>A. 次聲波不能傳遞信息
B. 次聲波在海水中比空氣中傳播慢
C. 次聲波的頻率太高，人耳聽不見
D. 次聲波是由物體振動產生的
D
9. 地震時會產生 　次聲波?。ㄟx填“次聲波”或“超聲
波”），這種聲波人耳 　不能　（選填“能”或“不
能”）聽到。地震很可能會引起海嘯，這是因為聲能傳
遞 　能量?。ㄟx填“信息”或“能量”）。
次聲波　
不能　
能量　
水聲通信與語音識別
10. 聲紋鎖是聲識別技術的具體應用。聲紋鎖主要辨別
說話人聲音的（　B　）
A. 音調 B. 音色
C. 響度 D. 聲速
B
11. 【新教材改編】我國自主研制的“奮斗者號”載人
潛水器在馬里亞納海溝成功完成了萬米級海試。先進的
聲學系統助力實現水聲通信，這是“奮斗者號”與母船
之間唯一的溝通方式，這說明聲能夠在 　水　中傳播。
水　
B組　能力拓展訓練
（選擇題為單選或雙選）
12. （2024·成都石室期末）如圖所示為超聲導盲手杖。它可以發射超聲波探測人體周圍障礙物的情況，并處理成語音信號及時播放出來，提醒盲人行路安全。下列說法中正確的是（　AD　）
A. 超聲波的頻率很高，所以人耳聽不到
B. 在空氣中，與汽車喇叭聲相比，超聲波的
速度更快
C. 該導盲杖利用了超聲波穿透能力強的原理
D. 該導盲杖對障礙物的定位原理與蝙蝠利用
回聲定位原理相同
（第12題）
AD
13. 火車在進入隧道前必須鳴笛，一列火車的運行速度
是72 km/h，司機在鳴笛后2 s聽到隧道口處山崖反射的
回聲，求：（聲音發出后遇到障礙物會被反射回來，聲
音在空氣中的傳播速度為v空＝340 m/s）
（1）2 s內聲音傳播的距離；
解：（1）2 s內聲音傳播的距離：
s1＝v空t＝340 m/s×2 s＝680 m
（2）從司機鳴笛到聽到回聲，火車前行了多遠？
解：（2）火車的速度：v車＝72 km/h＝20 m/s
從司機鳴笛到聽到回聲，火車前行的距離：
s2＝v車t＝20 m/s×2 s＝40 m
（3）火車鳴笛時離隧道口有多遠？
解：（3）設鳴笛時火車距隧道口的距離為s，則有
2s＝s1＋s2
故火車鳴笛時離隧道口的距離：
s＝（s1＋s2）＝×（680 m＋40 m）＝360 m(共17張PPT)
第3章　聲的世界
3　噪　聲
一、噪聲及其來源
1. 無規律的、難聽刺耳的、令人心煩的聲音叫作噪聲。
2. 從物理學的角度看，噪聲來源于物體雜亂無章的 　不
規則　振動。
3. 從環境保護的角度看，一切 　干擾人們正常休息、學
習和工作　的聲音都是噪聲。
4. 樂音與噪聲的波形圖區別：
不
規則　
干擾人們正常休息、學
習和工作　
二、噪聲大小及其危害
1. 噪聲的大小：以 　分貝（dB）　為單位來表示聲音
的強弱。
2. 噪聲的危害：30 dB～40 dB是較為理想的安靜環境；
70 dB會分散人的注意力，影響工作；在150 dB的環境
中，鼓膜會破裂出血，雙耳完全喪失聽力。
分貝（dB）　
三、控制噪聲
控制噪聲應著眼于 　消聲　、 　隔聲　、 　吸聲　三個
環節，其中最根本的是消除或降低聲源噪聲。
消聲　
隔聲　
吸聲　
A組　基礎過關精練
（選擇題為單選）
噪聲及其來源
1. 下列場景內的聲音，屬于噪聲的是（　B?。?br/>A. 足球場上，球迷們興奮狂熱的吼叫聲
B. 居民小區內，夜晚震耳欲聾的“壩壩舞”音樂聲
C. 歌舞廳里，鏗鏘有力的打擊樂聲
D. 車站里，提醒旅客檢票上車的廣播聲
B
2. 關于樂音和噪聲的敘述正確的是（　D?。?br/>A. 凡是物體振動發出的聲音都是噪聲
B. 樂音是樂器發出的聲音；噪聲是機器發出的聲音
C. 優美的歌聲一定給人以美的享受，使人心情愉快
D. 凡是干擾他人休息、學習、生活、工作的聲音，都
可以看作噪聲
D
噪聲大小及其危害
3. 如圖是某市區矗立的噪聲監測及分貝數顯示裝置。從
裝置上顯示的分貝數可知（　C?。?br/>A. 此處的噪聲能使人失去聽力
B. 此處的噪聲不會妨礙人們的工作和學習
C. 當附近有汽車或摩托車駛過時，顯示屏上的數
字將增大
D. 此處的噪聲是較理想的安靜環境
C
控制噪聲
4. “保護環境，人人有責”。下列措施是在聲源處減弱
噪聲的是（　C　）
A. 教室周圍植樹
B. 機場工作人員佩戴耳塞
C. 公共場所禁止大聲喧嘩
D. 高速公路兩旁安裝隔音板
C
5. 下列減弱噪聲的措施中，通過阻斷噪聲傳播的是
（　B　）
A. 如圖甲，摩托車上安裝消聲器
B. 如圖乙，道路旁安裝隔聲板
C. 如圖丙，中考期間考場周邊建筑工地停工
D. 如圖丁，小區內禁止鳴笛
（第5題）
B
B組　能力拓展訓練
6. 噪聲嚴重影響人們的工作和生活，因此噪聲被叫作
“隱形殺手”，現代城市把控制噪聲作為環境保護的重
要項目。如圖所示，甲、乙是兩種聲音的波形圖，從圖
形可知， 　甲　是樂音的波形；丙、丁分別是從聲源處
和 　傳播過程中　減弱噪聲的。
甲　
傳播過程中　
7. 小星進行隔音效果測試如下：
實驗材料：鞋盒、鬧鐘、分貝儀、卷尺、六種隔音材料
（隔音石膏板、隔音氈、隔音窗簾布、吸音棉、棉花、
錫箔紙）。
①先將響鈴的鬧鐘放入未做處理的鞋盒內，在距離鞋盒
10 m處擺放分貝儀，測量噪聲的強弱。
②將待測材料分別鋪滿鞋盒里的每個面，在 　相同　
（選填“相同”或“不同”）的距離處擺放分貝儀測量
噪聲的強弱，記錄數據在表一中。
相同　
實驗步驟：
厚度相同
的材料 無材 料 隔音
石膏
板 隔音 氈 隔音窗簾 布 吸音
棉 棉 花 錫箔
紙
分貝儀接收到的鈴聲的響度 85 dB 70 dB 75
dB 78 dB 72 dB 80 dB 83
dB
表一：
③小星猜想隔音材料的隔音效果可能還與厚度有關，于
是選用隔音窗簾布，通過改變布的層數繼續進行實驗，
實驗數據記錄在表二中。
表二：
隔音窗簾布的厚度
隔音窗簾布 0 1層 2層 3層
分貝儀接收到的
鈴聲的響度 85 dB 78 dB 76 dB 74 dB
①實驗中采用了 　控制變量　法。
②由此實驗可以得出，不同的材料隔音性能是 　不同　
（選填“相同”或“不同”）的；并且材料越厚，其隔
音性能越 　好　（選填“好”或“差”）。
③影響物體隔音性能的因素很多，生活中也常常利用雙
層玻璃來隔音，把雙層玻璃間抽成真空，這樣能大大降
低噪聲響度的原因是 　真空不能傳聲　。
控制變量　
不同　
好　
真空不能傳聲　
實驗分析與交流：
①在制作過程中，由于實驗操作過程較長，鬧鐘電量對
鬧鐘音量有一定影響，另外有的同學鬧鐘鬧鈴是歌曲類
型的，音量有變化，影響實驗結論，對此請提出你的改
進建議： 　選用蜂鳴聲鬧鐘。（答案合理即可）　
②如果有了真正的隔音房間，為了做到不打擾他人，也
為了自己聽力的健康，在使用時還要注意哪些問題？
降低聲音的響度。（或減少聲音的持續時間等，答案合
理即可）
選用蜂鳴聲鬧鐘。（答案合理即可）　
降低聲音的響度。（或減少聲音的持續時間等，答案合
理即可）
活動交流：(共39張PPT)
第3章　聲的世界
章末整理與復習
一、單項選擇題
1. 為迎接黨的二十大召開，某中學舉辦“頌歌獻給黨”
的歌唱比賽，同學們滿懷深情的歌聲響徹整個校園。其
中“響”是指聲音的（　A?。?br/>A. 響度大 B. 音調高
C. 音色好 D. 頻率高
A
2. 下列屬于在聲源處控制噪聲的是（　A　）
A
3. 下列事例中，主要利用了聲傳遞能量的是（　D?。?br/>A. 用聽診器給病人診病
B. 用超聲波給工件探傷
C. 用次聲波預報海嘯
D. 用超聲波清洗眼鏡
D
4. （2024·廣安）中華民族傳統樂器歷史悠久、種類繁多。關于樂器使用所涉及的聲現象，下列分析正確的（　A?。?br/>A. 嗩吶表演，模仿鳥兒的叫聲令人愉悅，是樂音
B. 笛子演奏，按壓不同位置的氣孔，主要改變聲音的響度
C. 擊鼓鳴鑼，告知將士沖鋒或收兵，說明聲音可以傳
遞能量
D. 敲擊編鐘，周圍的人能聽到聲音，說明聲音的傳播
不需要介質
A
5. （2024·成都）在成都地鐵3號線磨子橋站出口，行人
走上“琴鍵”臺階（如圖），臺階亮燈并響起音樂。關
于上述情景，下列說法正確的是（　B?。?br/>A. 該音樂聲由行人振動產生
B. 該音樂聲不能在真空中傳播
C. 樂曲的音色與行人的心情有關
D. 樂曲的音調越高，響度一定越大
B
（第5題）
6. （2024·達州）自然界中萬物生靈都有著自己獨特的交流方式，其中聲音是最常見、最有效的方式之一。下列關于聲現象的說法正確的是（　C?。?br/>A. 聲音是由物體振動產生的，一切物體振動產生的聲音人都能聽到
B. 我國“天宮”空間站的航天員出艙后，在太空中仍能通過聲音直接交流
C. 常見醫用設備B超是利用超聲波來獲取人體內部臟器信息的
D. 廣場上的噪聲監測儀能在傳播過程中減弱噪聲
C
7. 下列有關聲現象的說法正確的是（　D?。?br/>A. 如圖甲所示，在汽車排氣管上安裝消音器，是為了在傳播過程中減弱噪聲
B. 如圖乙所示，a、b兩個音叉的波形圖不同，但音調相同
C. 如圖丙所示，噪聲監測儀既可以監測噪聲的強弱，又可以防止噪聲的產生
D. 如圖丁所示，漁民通過聲吶捕魚，利用了聲可以傳遞信息的特性
（第7題）
D
8. 繃緊在紙盒上的兩條橡皮筋，粗細不同（如圖），用
手撥動橡皮筋可發出聲音。下列說法正確的是（　D?。?br/>A. 撥動橡皮筋發出的聲音，不是振動產生的
B. 手撥動越快，橡皮筋發出的聲音傳播越快
C. 撥動兩條橡皮筋，發出聲音的響度一定
不同
D. 撥動不同橡皮筋，可探究音調與振動頻
率的關系
（第8題）
D
二、不定項選擇題（每小題有一個或兩個選項符合要求）
9. 如圖所示是汽車利用超聲波輔助倒車的情境，當汽車
與障礙物相距較近時，汽車就會發出“嘀嘀嘀”的警報
聲。下列關于聲波的說法中，正確的是（　A?。?br/>A. 超聲波的傳播需要介質
B. “嘀嘀嘀”的警報聲，就是超聲波
C. 超聲波在空氣中的傳播速度為3×108 m/s
D. 警報聲對正在倒車的駕駛員來說是噪聲
（第9題）
A
10. 在班級開展的“小小音樂會”活動上，兩個自制的小樂器吸引了大家的注意?！八壳佟保▓D甲）：它是由8個相同的玻璃瓶組成，瓶中灌入不同高度的水，仔細調節水的高度，敲擊它們會發出不同的聲音?！耙粽{可變的哨子”（圖乙）：在筷子上裹一些棉花（或碎布）做一個“活塞”，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管中，吹哨時抽拉活塞，也會發出不同的聲音。下列有關說法正確的是（　BD　）
BD
A. 敲擊水瓶琴時，是瓶內空氣柱振動發聲
B. 吹哨子時，向下拉活塞，發出的聲音音調變低
C. 吹哨子時，是塑料管振動發聲
D. 用相同大小的力敲擊水瓶琴時，最左邊的水瓶發出聲音的音調最低
11. 為了監督司機是否遵守限速規定，交管部門在公路上安裝了固定測速儀。如圖所示，汽車向放置在道路中間的測速儀勻速駛來，測速儀向汽車發出兩次短促的超聲波信號。第一次發出信號到測速儀接收到經汽車反射回來的信號用時0.5 s，第二次發出信號到測速儀接收到經汽車反射回來的信號用時0.3 s。若發出兩次信號的時間間隔是1.8 s，超聲波的速度是340 m/s，則（　D?。?br/>D
A. 汽車接收到第一次信號時，距測速儀170 m
B. 汽車的速度是15.45 m/s
C. 汽車接收到第二次信號時，距測速儀102 m
D. 汽車的速度是20 m/s
（第11題）
三、填空題
12. 2023年5月28日，如圖所示的國產大飛機C919首次
執飛，此次航班從上海起飛，在首都機場平穩降落。中
國大飛機飛出安全、更飛出志氣和希望！乘客聽到的轟
鳴聲是發動機 　振動　產生的，為了安靜地休息，乘客
帶上了耳罩，這是在 　人耳處　減弱噪聲。
周圍觀看的人們聽到飛機的聲音是由
　空氣　傳過來的。
振動　
人耳處　
空氣　
（第12題）
13. （2024·江蘇）在音樂社團活動過程中，樂器發出的
聲音通過 　空氣　傳到人耳。人耳能區分鋼琴和長笛發
出的聲音，是由于它們所發出聲音的 　音色　（選填
“音調”“響度”或“音色”）不同。聲吶是利用 　超
聲波?。ㄟx填“超聲波”或“次聲波”）具有方向性
好、在水中傳播距離遠等特點制成的。
空氣　
音色　
超
聲波　
14. 【新教材改編】1987年我國發現了公元前6 000年前
的一支完整骨笛——賈湖骨笛（如圖所示），它是由丹
頂鶴尺骨制成的，上有七個音孔。演奏時用手指控制不
同音孔的開閉，使它發出聲音的 　音調　變化。我們能
夠區分骨笛和古箏的聲音是因為它們的 　音色　不同。
（第14題）
音調　
音色　
15. 通過觀察下列的聲音波形圖， 　A、B、D　的音調
相同， 　A、B、C　的響度相同。
（第15題）
A、B、D　
A、B、C　
16. 小明周末在家里看電視，為了不打擾鄰居，他將電
視機聲音調得很小，這是在 　聲源　處減弱噪聲；突
然，烏云密布、雷電交加、大雨傾盆，雷雨中，小明看
到閃電后2.5 s才聽到雷聲，響雷處距離小明大約
有 　850　m。（聲音在空氣中的傳播速度為340 m/s）
聲源　
850　
17.（2024·瀘州）2024年4月10日，雪龍號圓滿完成中
國第40次南極科考任務。雪龍號在科考活動中停在某海
洋區域時，利用回聲定位原理從海面豎直向海底發射超
聲波，從發射到接收到回聲所用的時間為4 s，若聲音在
海水中的傳播速度為1 500 m/s，該處海洋的深度為 　 3
m；探測器發出的超聲波由聲源的 　振動　而產生；在月球表面不能用超聲波代替激光來探測距離，
原因是 　真空不能傳聲　。
3000
振動　
真空不能傳聲　
（第17題）
四、計算題
18. （2024·廣安武勝期末）海嶺又稱海脊，有時也稱“海底山脈”，是狹長延綿的大洋底部的高地，一般在海面以下，高出兩側海底可達3 km～4 km。如圖所示，對某海嶺進行勘測時，某勘探船停在該海嶺底部的A處正上方，向海底發出聲吶信號，6 s后收到回波信號。之后勘探船行
駛到達海嶺最高點B處正上方，再次向海底發出
聲吶信號，經3 s后收到回波信號。已知聲音在
海水中的傳播速度為1 500 m/s，在空氣中的傳
播速度為340 m/s。則：
（第18題）
（1）求A處海水的深度；
解：（1）勘探船停在該海嶺底部的A處正上方，向海底
發出的聲吶信號傳播的路程：
s1＝v1t1＝1 500 m/s×6 s＝9 000 m
則A處海水的深度：hA＝s1＝×9 000 m
＝4 500 m
（第18題）
（2）求B處比A處高多少米？
解：（2）勘探船停在該海嶺底部的B處正上方，向海底
發出的聲吶信號傳播的路程：
s2＝v1t2＝1 500 m/s×3 s＝4 500 m
B處海水的深度：hB＝s2＝×4 500 m＝2 250 m
則B處比A處高：
Δh＝hA－ hB＝4 500 m－2 250 m＝2 250 m
（第18題）
（3）勘探船測量完B處海水的深度后，向上放出了一個
探空氣球，探空氣球上安裝有超聲信號發射裝置，且豎
直向上勻速上升。當探空氣球上升到海面上417.5 m
后，超聲信號發射裝置豎直向下發射一超聲信號，經過
2.5 s后接收到回波信號，求探空氣球上升的速度。
（第18題）
解：（3）超聲信號2.5 s傳播的路程：
s3＝v2t3＝340 m/s×2.5 s＝850 m
探空氣球上升的距離：
s4＝s3－2s＝850 m－2×417.5 m＝15 m
則探空氣球上升的速度：v氣球＝＝＝6 m/s
五、實驗與探究題
19. 研究聲現象：
（1）圖1所示實驗中能說明聲音產生原因的是 　?、?br/>（填寫序號，下同）；能說明聲音傳播條件的
是 　?、邰荨。慌c聲音特征有關的是 　?、冖堍蕖?。
①④
③⑤　
②④⑥　
圖1
（2）圖④中懸掛著的乒乓球的作用是 　將音叉微小的
振動放大，便于觀察　。
將音叉微小的
振動放大，便于觀察　
圖1
（3）在探究聲音響度與振動幅度的關系時，小明將一
把鋼尺的一端壓在桌面上，保持鋼尺伸出桌邊的長度一
定，分別用大小不同的力向下撥動鋼尺的另一端，鋼尺
拍打桌面發出聲音（如圖2所示），發現向下撥動鋼尺
的幅度越大，桌面被拍打得越響。
　第19（3）題
根據上述現象，小明得出了“振動幅度越大，響度越大”的結論。你認為小明得出結論所依據的實驗現象是 　錯
選填“正確”或“錯誤”）的，判斷的理由是 　此驗鋼
尺振動發聲， 不能使桌面被拍打而發聲　。
錯誤　
此實驗應
使鋼尺振動發聲，不能使桌面被拍打而發聲　
（4）小明還用鋼尺探究了音調與頻率的關系，實驗時
他逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，用大小相等的力撥動
鋼尺，仔細聆聽鋼尺振動發出的聲音后，發現音調逐漸
變低了，同時觀察發現此時鋼尺振動變慢了，由此可得
出的結論是： 　物體振動越快，音調越高，物體振動越
慢，音調越低??；實驗中小明發現當鋼尺伸出桌面超過
一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音
了，這是由于 　此時鋼尺振動得很慢，頻率小于20
Hz，是次聲波，人耳聽不到　。
物體振動越快，音調越高，物體振動越
慢，音調越低　
此時鋼尺振動得很慢，頻率小于20
Hz，是次聲波，人耳聽不到　
20. （2024·南充期末）小明在觀察如圖甲所示的二胡時
猜想：弦發聲的音調可能與弦的長度、粗細和松緊有
關。于是他找來兩根粗細不同的鋼絲，設計了如圖乙所
示的裝置，撥動枕木AB間的鋼絲，四次實驗的部分信息
如下表所示：
實驗次數 1 2 3 4
鋼絲 粗 細 細
AB間距/cm 80 80 80 60
鉤碼個數 5 5 7 7
（1）實驗中，在鋼絲末端懸掛不同數目的鉤碼是為了
改變鋼絲的 　松緊　。
（2）第1、2兩次實驗是為了探究音調與弦的 　粗細　
關系，撥動后發現第1次實驗發聲的音調低，則小明可
初步得出結論：當材料、松緊和長度相同時，弦
越 　細　，音調越高。
松緊　
粗細　
細　
（3）為了探究其余猜想，關于第4次鋼絲的粗細選擇，
要選擇 　B　（填序號）。
B　
A. 粗 B. 細 C. 粗細均可
（4）二胡演奏時可通過手指按壓、松開、滑動等指法
配合產生優美旋律，圖丙中小明兩手指按壓的是音符
“3”“4”位置，為發出“3”音符，他此時最簡單合
理的操作是：松開 　中指?。ㄟx填“中指”或“食
指”）。
中指　
1. 【跨學科實踐】閱讀短文，回答問題。
超聲波指紋識別技術
　　傳統指紋識別Touch ID已成為智能手機的標配。隨
著黑科技超聲波指紋識別技術Sense ID的出現，屏下指
紋的全面屏手機變得越來越普及。與傳統指紋識別不
同，超聲波指紋識別技術是通過發射超聲波掃描緊貼屏
幕的指紋，并根據接收到的反射超聲波分析得出指紋的
信息，進行比對解鎖。
　　超聲波是頻率超過人類聽覺上限的聲波，具有較強
的穿透能力，能夠穿透玻璃、鋁、不銹鋼、藍寶石和塑
料等材料。此外，超聲波掃描能夠不受手指上可能存在
的污物（例如汗水、護手霜或凝露等）的影響，從而提
供一種更穩定、更精確的認證方法。
（1）Sense ID系統能置于手機內部，是因為超聲波具
有 　較強的穿透能力　。
（2）Sense ID是利用了超聲波傳遞 　信息?。ㄟx填“信
息”或“能量”）的特性。
較強的穿透能力　
信息　
（3）Sense ID系統利用了仿生學原理，它模仿了下列哪
個選項的生物？ 　A　。
A. 蝙蝠 B. 蜘蛛
C. 青蛙 D. 貓
A　
（4）若某手機利用Sense ID，從發出超聲波到接收到指
紋反射的超聲波，用時8×10－6 s，可知Sense ID系統到
手機屏幕表面的距離為 　1.36　mm。（超聲波傳播的
速度取340 m/s，不計Sense ID系統的大小）
1.36　
（第1題）
（5）Sense ID系統向手指上若干個位置發射超聲波，檢
測到被手指反射的信號時所需的時間隨位置的變化情況
如圖1所示，則圖2中這些位置指紋的大致形狀最符合的
是 　A　。
A　(共22張PPT)
第3章　聲的世界
2　探究樂音的特性
一、樂音
1. 有規律的、好聽悅耳的聲音叫作樂音。
2. 　音調　、 　響度　和 　音色　是樂音的三個特征。
音調　
響度　
音色　
二、音調
1. 定義：指聲音的高低。
2. 決定因素：音調是由聲源的振動 　頻率　決定
的。聲源振動快，頻率高，音調就 　高　，聽起來聲
音尖細；聲源振動慢，頻率低，音調就 　低　，聽起
來聲音低沉。
頻率　
高　
低　
三、響度
1. 定義：物理學中，聽覺上感到的聲音強弱程度叫作
響度。
2. 影響因素：
（1） 　振動幅度　的大小，振動幅度越大，響度
越 　大　，振動幅度越小，響度越 　小　；
（2）人與聲源的 　距離　，人距發聲體越遠，聽到的
聲音越 　小　，響度也就越 　小　。
振動幅度　
大　
小　
距離　
小　
小　
四、音色
1. 定義：指聲音的特色。
2. 決定因素：音色是由發聲體的材料、形狀、結構等因
素決定的。每個發聲體都有自己獨特的音色，根據它可
以辨別不同的發聲體。
五、聲波的圖形
聲音的波形可以在示波器上表示出來。聲波圖形曲線
中，波峰（波谷）出現的個數多少，表示聲源振動頻率
的高低。振幅的大小，對應著振動幅度的大小。具體形
狀反映了聲源發聲的特色。
A組　基礎過關精練
（選擇題為單選）
樂音
1. 下列聲音不屬于樂音的是（　C?。?br/>A. 小鳥歡唱 B. 琴聲悠揚
C. 電閃雷鳴 D. 流水潺潺
C
音調
2. 頻率為256 Hz的A音叉和頻率為440 Hz的B音叉
中， 　B　（選填“A”或“B”）音叉的音調較高。
3. 小紅用二胡演奏《二泉映月》時，手指不斷變化按壓
琴弦的位置，這樣做的目的是改變發出聲音的 　 。
B　
音調
4. 如圖所示，用相同的力撥動鋼尺，并改變鋼尺伸出桌
邊的長度，會發現鋼尺伸出桌邊越長，鋼尺振動得
越 　慢　，振動的頻率越 　低　，發聲的音調
越 　低　；鋼尺伸出桌邊越短，鋼尺振動得越 　快　，
振動的頻率越 　高　，發聲的音調越 　高　。
（第4題）
慢　
低　
低　
快　
高　
高　
響度
5. 下列因素不會影響到響度效果的是（　B?。?br/>A. 振動幅度
B. 頻率
C. 接收者與發聲體的距離
D. 聲音的發散程度
B
6. AI智能音箱已廣泛應用于新能源汽車，它讓用戶以語
音對話的交互方式實現多項功能的操作。當對AI智能音
箱發出調大聲音的指令時，音箱就自動改變聲音的 　響
度　，音箱內部揚聲器振動的幅度 　變大?。ㄟx填“變
大”“變小”或“不變”）。
響
度　
變大　
7. 將系在細繩上的乒乓球輕觸正在發聲的音叉，觀察乒
乓球被彈開的幅度，如圖甲所示。重做上面的實驗，用
力重擊音叉，使音叉發出響度更大的聲音，觀察乒乓球
被彈開的幅度，如圖乙所示。實驗表明：當音叉越響
時，乒乓球被彈得越 　遠?。ㄟx填“遠”或“近”），
說明響度與 　振幅　有關系， 　振幅　越
大，響度越大； 　振幅　越小，響度越小，
這是物理學研究中常用的一種研究方法
—— 　轉換法　。
遠　
振幅　
振幅　
振幅　
轉換法　
音色
8. （2024·宜賓）“五四”青年節到來之際，教室里傳
來《光榮啊，中國共青團》的歌聲，小明一聽便知道是
小英在唱歌。他能確定是小英，主要是根據聲音的
（　C　）
A. 音調 B. 響度
C. 音色 D. 頻率
C
9. 成都是川劇發源地，川劇常見的伴奏樂器有堂鼓、大
鑼、小鑼、嗩吶等。觀眾可以根據樂器發出聲音的 　音
（選填“音調”“響度”或“音色”）不同分辨出是哪
種樂器。
音色
聲波的圖形
10. 如圖所示聲波的波形圖，下列說法正確的是（　A?。?br/>A. 甲、乙的音調和響度相同
B. 甲、丙的音調和音色相同
C. 丙、丁的音色和響度相同
D. 丙的音調最高，丁的響度最大
（第10題）
A
B組　能力拓展訓練
（選擇題為單選或雙選）
易錯點：不能正確辨別樂音的三個特征
11. （2024·巴中期末）關于聲現象，下列說法錯誤的是
（　C?。?br/>A. “聞其聲而知其人”是根據聲音的音色來判斷的
B. “不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音
的響度大
C. “引吭高歌”中的“高”是指聲音的音調高
D. 聲音“尖細刺耳”是指聲音的音調高
C
12. 如圖所示，8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細調節水的高度，敲擊它們，就可以發出“1、2、3、4、5、6、7、”的聲音來；而用嘴吹每個瓶子的上端，可以發出哨聲，則下列說法正確的是（　CD?。?br/>CD
（第12題）
A. 敲擊瓶子時，聲音只是由瓶本身的振動產生的
B. 敲擊瓶子時，裝水多的瓶子音調高
C. 用嘴吹氣時，哨聲是由瓶中空氣柱振動產生的
D. 用嘴吹氣時，裝水多的瓶子音調高
13.如圖1所示，將鋼尺的一端緊按在桌面上，另一端伸出桌邊，撥動鋼尺。改變鋼尺伸出桌面的長度和撥動鋼尺的力度，將鋼尺發出的不同聲音信號輸入示波器，顯示的三種不同波形如圖2所示。下列對各種情況的比較正確的是（　BD）
BD
（第13題）
A. 甲和乙比較，甲鋼尺伸出桌面的長度比乙長
B. 甲和乙比較，甲撥動鋼尺的力度比乙大
C. 乙和丙比較，乙聲音的音調比丙低
D. 乙和丙比較，乙聲音的響度比丙小
14. 小紅同學在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器時，猜
想：即使在弦張緊相同的條件下，發聲的音調高低還可
能與弦的粗細、長短及弦的材料有關。于是她想通過實
驗來探究一下自己的猜想是否正確。下表是她在實驗時
控制的琴弦條件。
編號 琴弦的材料 琴弦的長度/cm 琴弦的橫截
面積/mm2
A 鋼 20 0.3
B 鋼 20 0.7
C 尼龍絲 30 0.5
D 鋼 40 0.5
E 尼龍絲 40 0.5
（1）如果小紅想探究弦發聲的音調與弦的材料的關
系，你認為她應選用表中編號為 　D、E?。ㄌ罹幪栕?br/>母）的琴弦。
（2）如果小紅選擇編號為A、B的琴弦，那么她可以探
究弦發聲的音調與 　弦的橫截面積　的關系。
D、E　
弦的橫截面積　
（3）如果小紅選擇編號為C、D的琴弦來探究弦發聲的
音調與弦的長度的關系，她這樣的選擇 　不合理?。ㄟx
填“合理”或“不合理”），原因是 　她沒有控制兩根
弦的材料相同　 　。
（4）探究過程通常采用下列一些步驟：①實驗探究；
②分析歸納；③提出問題；④得出結論。你認為小紅要
完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應該
是 　③①②④?。ㄖ惶顚憯底中蛱枺?。
不合理　
她沒有控制兩根
弦的材料相同　 　
③①②④　(共18張PPT)
第3章　聲的世界
5　跨學科實踐：中國樂器
一、認識中國樂器
中國民族樂器按演奏方式分為：吹管樂器、拉弦樂器、
彈撥樂器、打擊樂器。按發聲原理的不同分為：體鳴樂
器、膜鳴樂器、氣鳴樂器、弦鳴樂器。
二、自制小樂器
1. 音樂的旋律由音階構成，音階是由從低到高或從高到
低的不同 　音調　的音組成的。所以，實用的樂器需要
能發出多個 　音調　的音。
2. 控制樂器 　音調　變化是設計和演奏樂器的關鍵。
音調　
音調　
音調　
A組　基礎過關精練
（選擇題為單選）
認識中國樂器
1. 如圖是我國古代的樂器云鑼，云鑼屬于金屬體鳴樂器族內的變音打擊樂器類，音色清澈、圓潤、悅耳、余音持久，但音量較小。下面關于云鑼的說法錯誤的是（　D?。?br/>A. 云鑼發出的聲音是鑼面振動產生的
B. 敲擊不同的厚度的鑼發出聲音的音調不同
C. 云鑼發出的聲音的音量小是指其響度小
D. 云鑼發出的聲音清澈、圓潤、悅耳，誰聽
都是樂音
（第1題）
D
2. 如圖所示是一種中國古代石制打擊樂器和禮器——石磬，被稱為“古樂之祖”，演奏時用木槌敲擊，發出古樸典雅的樂曲聲，可謂“余音繞梁，三日不絕”。下列說法正確的是（　D?。?br/>D
A. 悠揚的磬聲是由空氣振動產生的
B. 用大小不同的力敲擊同一個磬能發出
不同音調的聲音
C. “余音繞梁”是指有些時候發聲體停
止振動也能發出聲音
D. 古樸典雅的樂曲聲讓人感到心情愉
悅，說明聲音可以傳遞信息
（第2題）
3. 古箏，彈撥弦鳴樂器，又名漢箏、秦箏，是漢民族古
老的民族樂器，流行于中國各地。下列對古箏演奏的相
關描述正確的是（　B?。?br/>A. 古箏演奏時用力撥動琴弦，音調升高
B. 古箏演奏時的聲音是由琴弦振動產生的
C. 古箏演奏時的聲音悅耳動聽，一定不是噪聲
D. 古箏演奏時撥動琴弦越快，響度越大
B
4. “中國紅歌會”匯報演出在北京人民大會堂舉行。拉
開晚會帷幕的是瓷樂《哎呀嘞》，演奏中使用了瓷甌
（一種有規律的打擊樂器）和瓷笛（如圖）。演奏出來
的樂曲清新悅耳、美妙動聽，是景德鎮瓷器“聲如磬”
的集中體現。演奏中的瓷甌是利用 　固　
（選填“固”“液”或“氣”） 體振動發聲。
固　
（第4題）
5. （2024·南充）“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有
情”，這描寫的是琵琶的聲音，從詩文中可以看出琵琶
聲是由琴弦 　振動　產生的，轉軸可以改變琴弦的松緊
度，進而改變聲音的 　音調?。ㄟx填“音調”“響度”
或“音色”）。
振動　
音調　
自制小樂器
6. 某校八年級舉辦了“樂在其中，琢玉成器”自制樂器實踐活動，同學們制作了各式各樣的精美樂器，如圖是一位同學在吹奏用PVC管制作的笛子。下列對吹奏笛子時涉及的聲學知識描述正確的是（　C?。?br/>A. 笛聲在真空中的傳播速度為340 m/s
B. 笛聲的音調越高，在空氣中的傳播速度越快
C. 手指按住不同的笛孔是為了改變聲音的音調
D. 優美動聽的笛聲不一定是由物體的振動產生的
（第6題）
C
7. 小明用金屬管自制樂器，如圖所示。敲擊不同長度的
金屬管，能發出“do（1）”“re（2）”“mi
（3）”“fa（4）”“sol（5）”“la（6）”“si
（7）”的聲音。當用不同的力敲擊金屬管a時，發出聲
音的 　響度　不同；當用相同的力敲擊不同的金屬管
時，它們發出聲音的 　音調　不同，金屬管 　g　（選
填序號）發出的音調最高。
響度　
音調　
g　
（第7題）
8. 如圖所示，小明利用自制的樂器為同學們奉上了一場
別開生面的小型演奏會，節目中，同學們能辨別出各種
樂器發出的聲音，說明聲音可以傳遞 　信息?。ㄟx填
“信息”或“能量”）；在打鼓演奏中，鼓聲通過 　空
氣　傳入同學們的耳中，小明用不同的力度敲擊鼓面，
目的是改變發出聲音的 　響度　（選填“響度”“音
調”或“音色”）。
信息　
空
氣　
響度　
（第8題）
B組　能力拓展訓練
（選擇題為單選或雙選）
9. 如圖所示為我國民族吹管樂器——嗩吶，用它吹奏名曲《百鳥朝鳳》時，模仿的多種鳥兒叫聲悅耳動聽，讓人仿佛置身于百鳥爭鳴的森林之中。關于嗩吶，下列說法正確的是（　CD?。?br/>A. 用不同力度吹奏，主要改變聲音的音調
B. 吹奏時按壓不同位置的氣孔，主要改變
聲音的音色
C. 嗩吶前端的喇叭主要改變聲音的響度
D. 嗩吶模仿的鳥兒叫聲令人愉悅時，是樂音
（第9題）
CD
10. 二胡是中國的民族樂器，有粗（內弦）、細（外
弦）兩根弦，拉弓時馬尾和弦摩擦發出聲音，如圖所
示，下列做法能改變二胡音調的是（　AB?。?br/>A. 用手指按壓同一根弦的不同位置
B. 手指按壓在弦的相同位置，從摩擦內弦
改為摩擦外弦
C. 加大摩擦弦的力量
D. 減小摩擦弦的力量
（第10題）
AB
11. 如圖所示，小王用捆有棉花的筷子插入兩端開口的
塑料管，制成了哨子，用嘴吹管的上端，可發出悅耳的
哨聲。下列說法中正確的是（　B　）
A. 用更大的力吹管子，哨聲音調變高
B. 哨聲是由于管內空氣柱振動而產生的
C. 吹管子時下拉“活塞”，哨聲響度變大
D. 悅耳的哨聲在任何環境中都不可能成為
噪聲
（第11題）
B
12. 【新教材改編】小華自制了一把簡易的吉他。如圖
所示，在一個空木盒上固定一根木柄，琴弦一端固定在
木盒O處，另一端跟木柄上的旋鈕相接。她上網查得音
樂中不同唱名“do、re、mi、fa、sol……”的頻率與這
把吉他的弦長關系如表所示。
（第12題）
弦長 （cm） 60 48 45 40 ……
振動 頻率 a a a a a ……
唱名 do re mi fa sol ……
（1）木盒的作用是放大聲音的 　響度　，人們根據聲
音的 　音色　判斷演奏的樂器為吉他。（均選填“音
調”“響度”或“音色”）
響度　
音色　
（第12題）
（2）弦發聲的音調高低與振動的頻率的關系是 　頻率
越大，音調越高　。
（3）請你根據表中數據推斷弦的振動頻率f與弦長l的關
系式為 　fl＝60 a　。
頻率
越大，音調越高　
fl＝60 a　
（第12題）(共29張PPT)
第3章　聲的世界
1　認識聲現象
一、聲的產生
1. 正在發聲的物體叫作 　聲源　。
2. 發聲體都在振動，聲是由物體的 　振動　產生的，振
動停止，發聲也停止。
聲源　
振動　
二、聲的傳播
1. 聲音通過聲波的形式向外傳播。
2. 聲音可以在空氣中傳播，但不能在 　真空　中傳播。
3. 能夠傳播聲波的物質稱為 　聲的介質　，聲音的傳播
是需要 　介質　的，聲既可以在氣體中傳播，也可以在
固體和液體中傳播。
4. 聲具有能量。
真空　
聲的介質　
介質　
三、聲傳播的速度
1. 聲傳播的快慢用聲速描述，大小等于聲波每秒鐘傳播
的距離。
2. 聲速的大小與介質的 　性質　和 　溫度　有關。常溫
（15 ℃）下，聲音在空氣中傳播的速度為 　340　m/s。
3. 通常情況下，聲音在固體中的傳播速度最快，其次是
液體，在氣體中的傳播速度最慢。
性質　
溫度　
340　
四、人的發聲和聽聲能力
1. 聲音通過介質傳播到人耳，引起鼓膜振動，由此人就
聽到了聲音。
2. 在物理學中，物體振動的 　次數　與 　所用時間　之
比叫作頻率。頻率的單位是 　赫茲　，符號
是 　 Hz　。如果物體每秒鐘振動1次，它的頻率就
是 　1 Hz　。
3. 人的聲帶，能夠產生64 Hz～1 300 Hz的聲；人耳能
聽到 　20　Hz～ 　20 000　Hz的聲。
次數　
所用時間　
赫茲　
Hz　
1 Hz　
20　
20 000　
A組　基礎過關精練
（選擇題為單選）
聲的產生
1. 手撥動琴弦，發出悅耳的聲音，發聲的物體是
（　B?。?br/>A. 手指 B. 琴弦
C. 弦柱 D. 空氣
B
2. 對于聲音的產生，下列說法中正確的是（　A?。?br/>A. 一切振動的物體都能發聲
B. 只有固體的振動才能發聲
C. 物體不振動也能發聲
D. 振動停止后，發聲體仍能發聲
A
易錯點：對聲音產生的條件理解不清
3. 手掌按住正在發聲的鼓面，鼓聲消失了，原因是手
（　C　）
A. 不能傳播聲音
B. 吸收了聲波
C. 使鼓面停止了振動
D. 把聲音反射回去了
C
4. 為了探究聲音產生的原因，小明和小華一起做了下面
的實驗：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動
了；小華把正在發聲的音叉放在水中，水面激起了水
花。通過對這兩個實驗現象的分析，你能得出的結論
是： 　發聲的物體在振動　。小華同學用手使勁敲桌
子，桌子發出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的
振動，為了明顯地看到實驗現象，你的改進方法
是： 　在桌面上撒一些紙屑或放一些輕小物體　。
發聲的物體在振動　
在桌面上撒一些紙屑或放一些輕小物體　
聲的傳播
5. 能說明液體可以傳播聲音的事例是（　C　）
A. 我們聽到雨滴打在傘上的嗒嗒聲
B. 我們聽樹枝上小鳥的唧喳聲
C. 將要上鉤的魚被岸上的說話聲嚇跑
D. 人在小溪邊聽到空中的飛機聲音
C
6. 如圖是一款新型藍牙跑步耳機，將耳機貼在顳骨兩側
而不是堵塞住耳朵，既可以聽到耳機發出的聲音，也不
影響聽到周圍環境的聲音。以上聽到的聲音，傳播介質
分別是（　B?。?br/>A. 固體　固體 B. 固體　氣體
C. 氣體　固體 D. 氣體　氣體
（第6題）
B
7. （2024·德陽二中期中）為了驗證“聲音的傳播需要
介質”，小華設計了一套巧妙的實驗裝置：在廣口瓶內
用細線吊起爸爸的手機，線的末端固定在瓶口的軟木塞
上，瓶內的空氣可由瓶口的玻璃管抽出，如圖所示。
（第7題）
（1）在沒有抽氣時，小華用家里的電話撥打手機，
他 　能?。ㄟx填“能”或“不能”）聽見手機鈴聲。
（2）在小華不斷抽出瓶中空氣的過程中，再撥打手
機，他聽到的手機鈴聲的情況是： 　聲音越來越小　。
若抽盡瓶內空氣后，他 　不能　（選填“能”或“不
能”）聽見手機鈴聲。
（3）通過以上兩次實驗的對比，小華得出的結論
是 　聲音的傳播需要介質　。
能　
聲音越來越小　
不能　
聲音的傳播需要介質　
（第7題）
聲傳播的速度
8. 小華在鋼水管的一頭敲一下，小珍在另一頭聽到3下
聲音，按聽到的先后順序，傳播這三下聲音的介質依次
是（　A?。?br/>A. 鋼、水、空氣 B. 鋼、空氣、水
C. 水、空氣、鋼 D. 空氣、水、鋼
A
9. 古戰場上，探馬將耳朵貼在地面聽便能及早發現敵
情，這是因為（　C?。?br/>A. 空氣不能傳遞聲音
B. 固體能夠傳遞聲音
C. 固體傳聲比空氣更快
D. 固體和空氣都能傳遞聲音
C
10. 夏天下暴雨前，往往電閃雷鳴，雷聲是云團之間放
電引起的空氣劇烈 　振動　而產生的。如果在看到閃電
后4 s聽到雷聲，那么閃電處距人約 　1 360　m。（聲速
取340 m/s，不計光的傳播時間）
振動　
1 360　
人的發聲和聽聲能力
11. 我們能夠聽到聲音，正確的傳播途徑是（　C?。?br/>A. 良好的耳朵——介質——物體振動
B. 介質——物體振動——良好的耳朵
C. 物體振動——介質——良好的耳朵
D. 物體振動——良好的耳朵——介質
C
12. 蝴蝶是靠翅膀振動發聲的。如果蝴蝶的翅膀在1 min
內振動了300次，則它振動的頻率是 　5　Hz，人類 　不
能?。ㄟx填“能”或“不能”）聽到這種聲音。
5　
不
能　
B組　能力拓展訓練
（選擇題為單選或雙選）
13. （2024·成都外國語期中）北宋學者沈括，在他的著
作《夢溪筆談》中記載著：士兵枕著牛皮制成的箭筒睡
在地上，能及早聽到夜襲敵人的馬蹄聲。下列有關聲音
的描述正確的是（　CD　）
A. 聲音可以不由振動產生
B. 聲音在真空中傳播的速度是340 m/s
C. 由牛皮制成的箭筒可以傳播聲音
D. 一般固體傳播聲音比空氣快
CD
14. 【新教材改編】據圖分析，下列說法正確的是
（　B　）
人和一些動物的發聲和聽覺的頻率范圍
（第14題）
A. 大象之間的“交談”有時用超聲波，聲音很小，人
類聽不見但大象們能聽見
B. 靜謐的夜晚我們身邊的狗狗有時突然耳朵一豎并轉
動幾下，這可能是狗狗聽到了人類聽不見的聲音
C. 家人之間悄悄說話，身邊的狗狗無動于衷，因為
“悄悄話”的頻率狗狗是無法感知的
D. 因為大象和狗的“發聲頻率”沒有重疊區，所以狗
的叫聲大象永遠也聽不見
答案：B
15. 已知人耳區分兩次聲音的時間間隔為0.1 s以上，現
有一根長為6.8 m的鐵管，如果你將耳朵貼在鐵管的一
端，讓另一個人去敲擊一下鐵管的另一端，則敲擊聲由
空氣傳入你的耳朵需要 　0.02　s，你能聽到 　一　次
敲打的聲音。（已知聲音在空氣中的傳播速度為340
m/s，在鐵中的傳播速度為5 200 m/s）
0.02　
一　
16.在探究聲音的產生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：
（第16題）
（1）如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的
音叉，可觀察到乒乓球被彈開，這說明了發聲的物體
在 　振動　，此處用到的科學研究方法是 　轉換法　。
振動　
轉換法　
（2）如圖乙所示，小華同學用手敲桌子，小明將耳朵
貼在桌面上聽到的聲音比沒有貼桌面時的更大，這一現
象說明固體傳聲 　效果更好?。ㄟx填“速度更快”或
“效果更好”）。
（第16題）
效果更好　
（3）如圖丙所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的
音叉也會發聲，并且把乒乓球彈起，該實驗能說明空氣
可以傳聲，若將該實驗搬到月球上去做，乒乓球 　 不（選填“能”或“不能”）被彈起。
（第16題）
不能
17. 我們知道：聲音在不同介質中傳播的速度不同。閱
讀下表中一些介質中的聲速，回答問題。
一些介質中的聲速v/（m·s－1）
空氣（0 ℃） 331 冰 3 230
空氣（15 ℃） 340 銅（棒） 3 750
煤油（25 ℃） 1 324 鋁（棒） 5 000
水（常溫） 1 500 鐵（棒） 5 200
（1）聲音在介質中的傳播速度有什么規律？（寫出
兩條）
解：（1）①一般情況下，聲音在不同介質中的傳播速
度不同；
②聲音在同種介質中的傳播速度與溫度有關；
③聲音在固體中的傳播速度比液體、氣體中大。（答出
兩點即可）
（2）在長為884 m的金屬管的一端敲擊一下，在另一端
先后聽到兩個聲音，兩聲相隔2.43 s。聲音在金屬管中
的傳播速度是多大？該金屬管可能是由什么材料制成
的？（此時氣溫約為15 ℃）
解：（2）由v＝得，聲音在空氣中傳播的時間：
t1＝＝＝2.6 s
在金屬管中傳播的時間：
t2＝t1－Δt＝2.6 s－2.43 s＝0.17 s
在金屬管中傳播的速度：
v2＝＝＝5 200 m/s
由表可知：該金屬管可能是由鐵制成的。

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