資源簡介

(共26張PPT)
蘇教版科學三年級下冊
★1. 學習使用氣溫計，掌握溫度的正確讀、寫方法。
★2. 能夠測量并比較向陽和背陰處的氣溫，指出二者的差異。
★3. 通過分析百葉箱的設計，說明其原理，認識標準化測量的重要意義。
教學目標
氣溫不僅可以影響到我們穿衣，對天氣的影響也是很大的。氣溫是最重要的氣象要素之一。
認識氣溫計
認識氣溫計
氣溫是最重要的氣象要素之一。氣溫通常用氣溫計來測量。
刻度
玻璃管
玻璃泡
認識氣溫計
人們根據氣溫增減衣物。
℉表示的是“華氏度”
℃表示的是“攝氏溫度”
刻度
玻璃管
液泡
液柱
單位
溫度計的結構
認識氣溫計
認識氣溫計
正確使用氣溫計。
②不能用手觸摸液泡。
①因為溫度是玻璃制品，使用時要注意輕拿輕放，不要損壞。
③在測量的過程中，液柱會隨著溫度的變化上下動，不要在液柱動的時候測量，要等液柱停下來不動的時候再測量、記錄。
④眼睛要和液面的頂端平視。
認識氣溫計
觀察溫度計，哪種方法正確呢？
“零刻度”
讀作：0攝氏度
寫作：0℃
數字越來越大
數字越來越小
0上刻度表示零上溫度，讀的時候可以把0上兩個字省略。讀作：xx攝氏度
寫作：xx℃
0下刻度表示零下溫度。
讀作：零下xx攝氏度
寫作：-xx℃
注意：“零下”不可省去
一大格代表10 ℃，一小格代表1 ℃。
認識氣溫計
認讀溫度計
讀作：17攝氏度
寫作：17℃
桃花開
認識氣溫計
認讀溫度計
讀作：零下38攝氏度
寫作：-38℃
哈爾冰的冬天
認識氣溫計
認識氣溫計
氣溫是最重要的氣象要素之一。氣溫通常用氣溫計來測量。
氣溫計的正確讀寫
　　左側氣溫計標示的溫度讀作二十攝氏度，寫作20 ℃。
　　右側氣溫計標示的溫度讀作零下六攝氏度，寫作-6 ℃。
　　溫度的常用單位是攝氏度，用符號“℃”表示。
寫作：20℃
寫作：0℃
寫作：-10℃
讀作：二十攝氏度
讀作：零攝氏度
讀作：零下十攝氏度
認識氣溫計
認識氣溫計
我們知道準確的氣溫有什么用？
測量氣溫
同時在校園的不同地方測量氣溫，你有什么發現？
草地上 在水泥地上
草地上和水泥地上相比，水泥地上的氣溫高；陽光下離地面1.5米處和背陰處離地面1.5米處相比，陽光下氣溫高。
測量氣溫
我們知道準確的氣溫有什么用？
陽光下離地面1.5米處
背陰處離地面1.5米處
測量氣溫
不同的地方在同一個時間的氣溫記錄表
地點 教室地上 教室講臺 潔凈間 走廊窗臺 樓梯平臺
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
氣溫
測量氣溫統計表
測量氣溫
百葉窗為什么要有這些要求呢？
做成百葉窗式：為了確保通風良好；箱內外涂
白漆，是為了多反射一些陽光，
避免箱體被烤得過熱；
架設在草坪上：因為草坪上的光和熱的反射影
響最??；
箱門朝北：為了避免陽光直接照射到箱內；
距離地面1.5米：因為這個高度上空氣變化較為
穩定，并且這個高度通常是人
活動的高度，測得的數據更具
實用價值。
測量氣溫
氣象學上把表示空氣冷熱程度的物理量稱為空氣溫度，簡稱氣溫。溫度的常用單位是攝氏度（℃）。
天氣預報中所說的氣溫，是指大自然狀態下自由流動的空氣溫度，受人為因素干擾越少越好。世界氣象部門為此制定了統一標準，即氣象部門的測溫溫度計要放置在距離地面1.5米處，且放在空曠草坪上的百葉箱中。
氣溫的高低由太陽輻射量和輻射角度決定，同時還受到氣流、云量和地 形等條件的影響。最高氣溫是一日內氣溫的最高值，一般出現在14—15時； 最低氣溫是一日內氣溫的最低值，一般出現在日出前。氣象觀測站一般一天 觀測4次氣溫，分別為2時、8時、14時、20時四個時次；部分觀測站根據實際 情況，一天觀測3次氣溫，分別為8時、14時、20時三個時次。
閱讀資料：氣溫
測量氣溫
各小組在指定的地點測量氣溫；
盡量輕聲，不打擾其他班級上課；
小組合作，人人都參與測量、讀數；
按照測量方法規范測量，及時記錄；
完成后快速安靜地回到教室。
測量氣溫
百葉箱
百葉箱是用來放置氣溫計等儀
器的木箱。它的四壁用木片做成百
葉窗式，一面是門，箱頂和箱底用
高低不同的幾塊木板制成，箱內外
涂白漆。一般都架設在草坪上，箱
門朝北，箱底離地面1.5米。
　　
百葉箱
百葉箱做成百葉窗式，是為了確保通風良好；箱內外涂白漆，是為了多反射一些陽光，避免箱體被烤得過熱；架設在草坪上是因為草坪上的光和熱的反射影響最小；箱門朝北是為了避免陽光直接照射到箱內；距離地面1.5米是因為這個高度上空氣變化較為穩定，并且這個高度通常是人活動的高度，測得的數據更具實用價值。
百葉箱
1.采用百葉窗造型是為了
2.外壁涂白漆是為了
3.箱門朝北是為了
4.……
（將陽光反射掉，避免箱體被烤得過熱）
（避免陽光直接照射到箱內）
（確保通風良好）
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