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4.5水循環(課件)(共38張PPT) -八年級物理上冊同步精品課堂(蘇科版2024)

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4.5水循環(課件)(共38張PPT) -八年級物理上冊同步精品課堂(蘇科版2024)

資源簡介

(共38張PPT)
蘇科版 八年級上冊
第四章 物體變化
4.5 水循環
浩瀚的海洋,奔騰的江河,平靜的湖泊,皚皚的冰山雪嶺,還有那飄浮的云朵……地球上的水在不停地運動著、變化著,形成了一個巨大的循環系統。
情景引入
01
02
03
04
05
CONTENTS
第4章序言解釋
地球上的水循環
珍貴的水資源
PART ONE
第4章序言解釋
經過前面物態變化的學習,我們對不同的自然現象成因已經有了一個初識的印象;那么,在我們講解水循環之前,我們將利用前面所學的物態變化知識對第四章序言中的自然現象(云、雨、露、霧,冰、霜、雪、雹)進行系統性的解釋。
這些自然現象都是隨著溫度變化,水的三態之間的物態變化形成的。
云:空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水滴,或凝華成小冰晶,天空中的云就是由大量的小水滴和小冰晶組成的。
雨:空氣中水蒸氣遇冷放熱凝華成小冰晶及液化形成的小水滴,小冰晶遇到暖濕氣流熔化成小水滴,即形成雨。
云、雨、霧、露、霜、雪、(冰)雹、霧凇的成因
霧:空氣中的水蒸氣遇冷液化形成小水珠,這就是霧。
露:初秋季節,空氣比較潮濕,在夜間溫度下降,地面附近空氣中的水蒸氣在植物枝葉表面放熱液化成小水滴,這就是露。
雪:空氣中的水蒸氣遇冷凝華成小冰晶,小冰晶聚集在一起,形成雪片,這就是雪。
霜:夜晚,氣溫很低,地面附近的水蒸氣遇冷,凝華為小冰晶附在物體上,這就是霜。
“霧凇”(樹掛):在嚴寒的天氣里,由空氣中的水蒸氣在物體表面直接凝華而成的小冰晶或小冰粒。
冰雹 :小水滴和小冰晶組成的云,遇到上升氣流,在上升過程中水滴凝固在冰晶上變大,而后下落,經歷上升和下落反復幾次越來越大,就從云中落下來,就是冰雹。
水蒸氣
液化
小水滴
(露)
花草上
(霧)
水蒸氣
液化
小水滴
浮塵上
凝華
(霜)
小冰晶
低于0℃,花草上
水蒸氣
(云)
(高空)
水蒸氣
液化
凝華
小水滴
小冰晶
(雨)
熔化

高于00C
(雪)
低于00C
變大下落
冰晶
凝固
小冰塊
變大下落
(冰雹)
PART TWO
地球上的水循環
自然界中水的循環是通過物態變化實現的。地面上水汽化形成水蒸氣升入空中,遇冷液化成小水滴或凝華成小冰晶,形成云。在不同條件下形成雨、露、雪、霧、霜等重回湖泊和大海,經過蒸發重新回到空氣中。
地球上的水在陸地、海洋、大氣層之間不斷地循環。
陸地(包括江河湖泊、土壤、植物 等)和海洋中的水不斷地蒸發成水蒸氣, 高山積雪和冰也會升華成為水蒸氣。水蒸氣隨氣流運動,升到高空后遇冷液化成小水滴或凝華成小冰晶,飄浮在空中形成云。而云中的小水滴和小冰晶會變大,當大到不能被上升氣流托住時,就會降落到地面,形成雨、雪或雹。在一定條件下, 陸地上的積雪熔化成水,匯入江河湖泊, 或滲入地下成為地下水。最后,其中大部分水又流入大海。
觀察如圖 4-38 所示(下一頁) 的“ 水循環示意”,將對應的物態變化名稱填在圖中的空格內。
圖4-38 水循環示意
1 .水循環伴隨著水的物態變化過程。陸地和海洋中的水不斷地蒸發成水蒸氣,高山積雪和冰也會 成水蒸氣。水蒸氣隨氣流運動,升入高空后,遇冷 成小水滴或 成小冰晶,漂浮在空中形成云,在一定條件下,又會以大氣降水的形式匯入 江河湖海。
升華
液化
凝華
練一練
2 .地球上存在著不同形式的水體,如海洋水、冰川水、地下淡水、湖泊咸水等,如圖是大自然中水循環示意圖,當含有很多水蒸氣的空氣升入高空時,水蒸氣的溫度降低 成小水滴或 成小冰晶,這就形成了云。
液化
凝華
3 .下圖是水循環示意圖,圖中過程①發生的物態變化是 過程②中水蒸氣有 形成的小冰晶,有的 形成小水滴,形成千姿百態的云,同時伴隨著放熱過程③ 中溫度較高時冰晶會 變成水滴,與空中下落的水滴一起形成雨。
汽化
凝華
液化
熔化
PART THREE
珍貴的水資源
圖 4-39 水資源的重要作用
水是生命的乳汁、經濟的命脈,是自然界奉獻給人類的寶貴資源。
如圖 4-39 所示,生活在非洲草原上的斑馬常常為尋找水源而四處奔波;京杭運河是我國古代勞動人民的一大創舉,作為南北航運的“黃金水道”,對沿線地區的經濟、文化發展作出了巨大貢獻;宏偉的三峽工程是開發和治理長江的關鍵性工程,具有防洪、發電、航運和水利資源利用等綜合效益;水還是自然美景的創造者,有了它,才有了秀美的山川、清澈的溪水、湛藍的海洋……
地球表面約 71% 被海水覆蓋著,這說明地球擁有大量的水。而且,水即使變成水蒸氣上升到天空,它最終還是會回到地球表面。那么,為什么人類還會面臨“水荒”呢?
這是因為,地球上的淡水主要來自降雨、降雪、冰川和地下水,它們的總和僅約占地球上總水量的 2.5%;而可利用的淡水,只占地球上淡水資源的 1% 還不到!這說明,地球上的水雖然很多,但可利用的淡水卻很少。
同時,隨著人口和經濟的快速增長,水污染日益加劇,因此可利用的淡水資源正面臨危機。
水是生命之源,為了人類幸福的今天和美好的未來,我們必須對它倍加愛護。
南水北調工程是我國為解決北方地區缺水,進行水資源優化配置的一項基礎設施工程。它是世界上規模最大、受益人口最多、涉 及范圍最廣的調水工程,也是極端復雜的系統性工程。
都說水往低處流,而南水北調工程,卻要讓水往高處走。僅東線一期工程,全線共設立 13 個梯級泵站,共 22 處樞紐、34 座泵 站,總揚程 65 m。這個龐大的泵站群,從江蘇揚州江都水利樞紐 (圖 4-40)開始,將長江水逐級提升,一路送至黃河南岸。
國家工程 南水北調工程
在中線工程中,“南水”從長江支流漢江上的丹江口水庫引水, 依太行、過黃河,沿線地質條件復雜,需要攻克膨脹土、煤礦采空區等世界級難題。全程建有各種渡槽、倒虹吸、暗渠、隧洞、 泵站、控制建筑物、鐵路交叉建筑物和公路交叉建筑物等,將全長1 432 km 的水脈串聯貫通,接力把“南水”護送到北方。
南水北調工程的實施,不僅可實現豐水流域與缺水流域連通互補,提高我國水資源綜合利用效率,還可大大改善生態環境,造福于中華民族的子孫后代。
1. 在自然界的水循環中,水的狀態發生了哪些變化?水在狀態發生變化時會吸熱或放熱, 請對這些變化以及對應的吸熱或放熱情況進行歸納,并將結果填在圖4-41 中相應的方框內。
實踐與練習
2. 降雨是地球上淡水資源的重要來源,然而,現實中人們在收集和利用雨水方面仍有很多不足。查閱有關資料,并調查生活中各種用水的場合,提出收集雨水和合理使用雨水資源的建議。
3. 紅河哈尼梯田(圖 4-42 )距今已有1300 多年的歷史。它是由 森林、村寨、梯田和江河共同構成的復合生態系統,不僅有利于山地農耕、提高農作物產量,還能抵御干旱等極端天氣。查閱資料,從水循環角度說明紅河哈尼梯田是如何有效利用水資源的。
參考:紅河哈尼地處低緯,氣溫高,河壩、峽谷的河水常年蒸發;河水蒸發旺盛,加上森林植被的蒸騰作用,水汽充足;受地形影響,水汽上升冷卻凝結(或遇到高山低溫的冷空氣)形成降水;降落到地面的雨水形成徑流,灌溉梯田。
1 .正常情況下,空氣中水的狀態是 ( )
A .液態 B .固態
C .氣態 D .三態混合
C
課堂練習
2 .關于自然界的水循環,下列說法中正確的是 ( )
A .水蒸氣在高空遇冷吸熱液化成小水珠
B .江湖河海中的水吸熱蒸發成水蒸氣升騰至空中
C .冰山上的積雪只能先熔化,再蒸發成水蒸氣升騰至空中
D .積雪放熱熔化成水歸入大海
B
3.如圖所示,自然界中的冰、霜、露、雪等現象,都是水這種物質發生物態變化形成的.對這些現象的描述,下列說法中正確的是 ( )
A .冰的形成是凝固現象,需要放熱
B .霜的形成是凝固現象,需要放熱
C .露的形成是汽化現象,需要吸熱
D .雪的形成是凝華現象,需要吸熱
A
4 .“節約用水、美化環境、防止污染”已成為每個泗陽人的共識.在下面三項中,與我縣水環境的改善不相符的是 ( )
①生活污水排入大運河
②將生活垃圾倒入大運河
③工業廢水經處理后循環使用.
A . ①② B . ②③ C . ①③ D . ①②③
A
A .海水吸熱,蒸發成水蒸氣上升到空中
B .空氣中的水蒸氣遇冷,液化成云中的小水滴
C .云中的小水滴遇冷,凝固形成冰雹
D .云中的小冰晶吸熱,升華形成雨
5 .人類的生存離不開地球上的水循環,如圖, 以下說法錯誤的是 ( )
D
6 .水是人類生存環境的重要組成部分。通過水的三態變化,地球上的水在不停地循環,關 于水在循環中的三態變化分析錯誤的是 ( )
A .陽光曬暖了海洋,海水吸熱蒸發成為水蒸氣上升到空中
B .冬天,水蒸氣在寒冷的高空急劇降溫凝固成小冰晶,小冰晶聚集變成雪花飄滿大地
C .高空中水蒸氣遇冷液化成小水滴,相互聚集結成大水滴下降成為雨
D .積雪熔化成水,和其他降水一起滲入地下或匯入江河,大部分又流入大海
B
A .圖中環節②代表水汽輸送,環節③代表降水
B .水會不斷地循環,無需提倡節約用水
C .地球上的水,大部分以氣態形式存在于大氣中
D .水循環中,水僅在固液兩態之間相互轉化
7 .分布在地球各處的水處于不斷運動和相互轉化之中。如圖為部分水循環的示意圖,下列有關水循環說法正確的是 ( )
A
A .陽光普照海洋,海水吸熱汽化形成水蒸氣
B .水蒸氣上升到高空,與冷空氣接觸,液化形成小水滴或凝華成小冰晶懸浮在高空形成云
C .小水滴遇到更寒冷的氣流,凝華形成小冰珠,最后可能形成冰雹降落地面
D .冬天,水蒸氣在寒冷的高空急劇降溫凝華成小冰晶, 以雪花形式落回地面
8 .水是生命之源,其存在的方式與狀態隨環境和氣候經常發生變化,且循環往復, 以下關于水的物態變化及吸放熱,解釋錯誤的是 ( )
C
課堂小結
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