資源簡(jiǎn)介

2024-2053學(xué)年第一學(xué)期五年級(jí)科學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
起止日期 單元 教學(xué)目的要求 教學(xué)內(nèi)容及教時(shí)數(shù) 教學(xué)重難點(diǎn) 教輔手段
9/1-9/28 第一單元 科學(xué)觀念 1.有的光直接來(lái)自發(fā)光的物體，有的光來(lái)自反射光的物體。能發(fā)光的物體叫作光源。光在空氣中沿直線傳播。當(dāng)行進(jìn)中的光遇到物體時(shí)會(huì)發(fā)生反射或折射，會(huì)改變光的傳播方向，會(huì)形成陰影。 2.太陽(yáng)光包含不同顏色的光。 3.光的反射原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，汽車反光鏡、潛望鏡等都是對(duì)光反射原理的運(yùn)用。 科學(xué)思維 1.能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證光的傳播方式。 2.會(huì)觀察光的折射現(xiàn)象。 3.能利用鏡面反射實(shí)驗(yàn)，推測(cè)反射光規(guī)律，并預(yù)測(cè)反射光位置。 4.會(huì)做棱鏡分光實(shí)驗(yàn)，能推測(cè)彩虹的顏色序列并制作彩色輪。 探究實(shí)踐 1.形成對(duì)光研究的興趣。 2.認(rèn)識(shí)到認(rèn)真觀察、實(shí)驗(yàn)和實(shí)事求是地記錄觀察數(shù)據(jù)的重要性。 3.在實(shí)驗(yàn)觀察中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)事求是的態(tài)度。 態(tài)度責(zé)任 意識(shí)到光與我們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)。 1.1有關(guān)光的思考（1課時(shí)） 1.2光是怎樣傳播的（1課時(shí)） 1.3光的傳播會(huì)遇到阻礙嗎（1課時(shí)） 1.4光的傳播方向會(huì)發(fā)生改變嗎（1課時(shí)） 1.5認(rèn)識(shí)棱鏡（1課時(shí)） 1.6光的反射現(xiàn)象（1課時(shí)） 1.7制作一個(gè)潛望鏡（1課時(shí)） 1.觀察發(fā)現(xiàn)光源和光之間的聯(lián)系和規(guī)律。 2.能用實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象分析，推理得出光是沿直線傳播的。 3.實(shí)驗(yàn)探究在空氣中沿直線傳播的光遇到不同物體時(shí)，會(huì)發(fā)生通過(guò)、部分通過(guò)和不通過(guò)等現(xiàn)象。 4.光從一種介質(zhì)斜射進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生改變，從而使光線在不同介質(zhì)的交界處發(fā)生偏折。 5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)白光可以折射出各種不同顏色的光。 6.通過(guò)光的反射實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)光的反射現(xiàn)象及其規(guī)律。 實(shí)驗(yàn)、探究
9/30-10/28 第二單元 科學(xué)觀念 1.地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)和外力作用是形成和重望地球表面多種地形地貌的原因。 2.地球表面的地形地就在不斷地發(fā)生變化，有的變化是在緩慢的過(guò)程中進(jìn)行的，如風(fēng)、水等自然作用對(duì)地形的改變，有的卻是一個(gè)比較迅猛的瞬間，如地震和火山噴發(fā)對(duì)地球表面的改變。地球土的水在陸地、海洋及大氣之間不問(wèn)斷地循環(huán)。 3.地球表面是崎嶇不平的，有平原、高原、山地、丘陵、盆地等多種多樣的地形。 4.地球內(nèi)部有地殼、地幔和地核三個(gè)圈層。 5.地殼主要由巖紫巖、沉職巖和空質(zhì)巖三大美巖石構(gòu)成，地殼運(yùn)動(dòng)是地震，火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象形成的原因，地震、大山噴發(fā)等自然災(zāi)害會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生一定的影響，抗震防災(zāi)是有方法可循的。 6.人類的活動(dòng)也會(huì)改變地表形態(tài)，有些活動(dòng)對(duì)地球有積極的影響，有些則是清極影響。 科學(xué)思維 1.能通過(guò)觀察世界地形圖，描述地球表面的整體樣貌。 2.能播述典型地形地貌特點(diǎn)，并對(duì)其形成原因做出猜測(cè)。 3.會(huì)做地震、火山噴發(fā)、風(fēng)蝕巖石、降雨侵蝕土地以及植被對(duì)侵蝕的影響等模擬實(shí)臉。，會(huì)通過(guò)觀察圍片和閱讀資料來(lái)搜集信息，作為科學(xué)解釋的證據(jù)， 4.能基于搜集到的證據(jù)，運(yùn)用科學(xué)思維，進(jìn)行科學(xué)解釋并展開科學(xué)論證，最終形成科學(xué)結(jié)論，能反思學(xué)習(xí)過(guò)程，不斷調(diào)整、完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，感知自己的進(jìn)步與成長(zhǎng)。會(huì)用科學(xué)記錄單的方式表達(dá)想法，作為學(xué)習(xí)反思、形成科學(xué)解釋的重要依據(jù)。 探究實(shí)踐 1.具有不斷探索地球表面形志變化原因真諦的興趣與愿望。 2.敢于提出猜想，并嘗試通過(guò)實(shí)證的方式證明猜想的正誤。 3.具有尊重證據(jù)、樂(lè)于與同學(xué)基于證據(jù)展開科學(xué)論證的品質(zhì)。 態(tài)度責(zé)任 感受科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對(duì)人類探索、了解自然帶來(lái)的可能與便利。認(rèn)識(shí)到人類與環(huán)境是相互影響的，應(yīng)自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。 2.1地球的表面（1課時(shí)） 2.2地球的結(jié)構(gòu)（1課時(shí)） 2.3地震的成因及作用（1課時(shí)） 2.4火山噴發(fā)的成因及作用（1課時(shí)） 2.5風(fēng)的作用（1課時(shí)） 2.6水的作用（1課時(shí)） 2.7總結(jié)我們的認(rèn)識(shí)（1課時(shí)） 1.從地形圖中發(fā)現(xiàn)整個(gè)地球地表地形地貌的分布和特點(diǎn)，知道并描述各種地形地貌的特點(diǎn)。 2.地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)會(huì)引起板塊運(yùn)動(dòng)，板塊運(yùn)動(dòng)影響和改變著地表的地形地貌。 3.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)尋找土壤的成分。 4.設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，探究影響土壤被侵蝕程度的因素。 5.做河流實(shí)驗(yàn)，探究河流對(duì)土地的作用 實(shí)驗(yàn)、觀察、研究
10/31-11/23 第三單元 科學(xué)觀念 1.水流在一定情況下勻速變化，單擺具有等時(shí)性。這些具有周期性運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的事物可以用來(lái)計(jì)時(shí)。 2.計(jì)時(shí)工具準(zhǔn)確性的提高主要依靠設(shè)計(jì)、材料等的改進(jìn)。 科學(xué)思維 1.能觀察和記錄燃香長(zhǎng)度變化的信息 2.能辨別和控制實(shí)驗(yàn)中的可變因素。 3.能預(yù)測(cè)和測(cè)試怎樣改變一個(gè)可變因素從而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 4.能解釋結(jié)果并能總結(jié)可變因素是如何改變、影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的。 5.會(huì)用圖表等記錄、整理，交流信息會(huì)設(shè)計(jì)、制作和改進(jìn)“水鐘”“提鐘”等簡(jiǎn)易計(jì)時(shí)器。 6.能通過(guò)閱讀和研究科學(xué)資料來(lái)獲取更多的信息。 探究實(shí)踐 1.發(fā)展探究時(shí)間以及計(jì)時(shí)工具的興趣。 2.意識(shí)到重復(fù)實(shí)驗(yàn)證實(shí)結(jié)果的重要性。 3.欣賞前人在測(cè)量時(shí)間和解釋自然現(xiàn)象方面所做的貢獻(xiàn)。 4.初步體驗(yàn)到科學(xué)技術(shù)與人們生活的密切關(guān)系。 態(tài)度責(zé)任 1.體會(huì)社會(huì)的需求是計(jì)時(shí)工具發(fā)展的動(dòng)力。 2.體會(huì)計(jì)時(shí)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用影響著社會(huì)發(fā)展。 3.意識(shí)到人們一直在尋求精確的計(jì)時(shí)方法。隨著科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，人們制作的計(jì)時(shí)工具越來(lái)越精確。 3.1時(shí)間在流逝（1課時(shí)） 3.2用水計(jì)量時(shí)間（1課時(shí)） 3.3我們的水鐘（1課時(shí)） 3.4機(jī)械擺鐘（1課時(shí)） 3.5擺的快慢（1課時(shí)） 3.6制作鐘擺（1課時(shí)） 3.7計(jì)量時(shí)間和我們的生活（1課時(shí)） 1.運(yùn)用多種方法感受1分鐘的長(zhǎng)短。 2.設(shè)計(jì)制作水鐘，并能用它來(lái)計(jì)時(shí)。 3.通過(guò)觀測(cè)理解擺的等時(shí)性。 4. 擺長(zhǎng)是固定點(diǎn)到擺的重心的距離。擺長(zhǎng)越長(zhǎng)擺動(dòng)越慢，擺長(zhǎng)越短擺動(dòng)越快。 收集信息、實(shí)驗(yàn)、分析
11/24-12/16 第四單元 科學(xué)觀念 1.人體是一個(gè)統(tǒng)一整體，身體各部分分工合作，共同維持生命活動(dòng)。 2.關(guān)節(jié)、肌肉組成了人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，它們相互配合，共同完成身體的各種運(yùn)動(dòng)。 3.心臟、血管、血液組成了人體的血液循環(huán)系統(tǒng)，它們相互配合，共同承擔(dān)體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸。 4.腦、脊髓、神經(jīng)組成了人體的神經(jīng)系統(tǒng)，它們相互配合。指揮人體對(duì)環(huán)境刺激做出相應(yīng)的反應(yīng)。。腦是神經(jīng)中樞，管理人體絕大部分的生命活動(dòng)。大腦可以幫助我們控制情緒。 5.健康包括身體健康和心理健康等。.身體的一個(gè)系統(tǒng)或器官出現(xiàn)問(wèn)題，會(huì)影響整個(gè)身體的健康狀況， 6.充足的睡眠、堅(jiān)持體育鍛煉、保持愉悅的心情等良好的生活習(xí)慣有益于身體健康。 7.噪聲、霧霾，污水等不良環(huán)境對(duì)人體健康有害。良好的生存環(huán)境有益于健康。 科學(xué)思維 1.能運(yùn)用分析、比較的方法，利用有關(guān)數(shù)據(jù)對(duì)自己的健康狀況做出客觀的評(píng)估。 2.能根據(jù)需要，通過(guò)查閱資料、收集有效信息獲得問(wèn)題的答案。 3.能基于人體結(jié)構(gòu)與功能的學(xué)習(xí)，用制作模型的方式表達(dá)自己的研究結(jié)果，能運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)研究人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、血液情環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)內(nèi)各器官相互配合的工作機(jī)制。能基于人體是一個(gè)統(tǒng)一整體，從系統(tǒng)和聯(lián)系的角度 4.1我們的身體（1課時(shí)） 4.2身體的運(yùn)動(dòng)（1課時(shí)） 4.3心臟和血液（1課時(shí)） 4.4身體的“總指揮”（1課時(shí)） 4.5身體的“聯(lián)絡(luò)員”（1課時(shí)） 4.6學(xué)會(huì)管理和控制自己（1課時(shí)） 4.7制訂健康生活計(jì)劃（1課時(shí)） 1.知道影響青少年健康的主要因素有睡眠、飲食、運(yùn)動(dòng)、壓力等。良好的生活習(xí)慣有益于健康，噪聲、霧霾、污水等不良環(huán)境對(duì)人體健康有害。 2.認(rèn)識(shí)到骨、關(guān)節(jié)、肌肉協(xié)同配合完成運(yùn)動(dòng)。 3.能夠借助模擬實(shí)驗(yàn)推測(cè)心臟“工作”的方式。 4.能夠通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)推測(cè)大腦具有記憶和其他的一些功能 5.理解并描述神經(jīng)系統(tǒng)的工作過(guò)程，并會(huì)以此指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。 實(shí)驗(yàn)、研究
分析保護(hù)腦及身體各器官、系統(tǒng)的重要性，并提出保護(hù)身體的有效策略。能基于人體各系統(tǒng)、器官的特點(diǎn)及自己身體健康實(shí)際制訂科學(xué)合理的身體健康行動(dòng)計(jì)劃。 探究實(shí)踐 1.對(duì)人體能協(xié)調(diào)有序地完成各種工作具有持續(xù)的研究興趣。 2.能夠以科學(xué)數(shù)據(jù)為依據(jù)，對(duì)自己體質(zhì)健康狀況做出真實(shí)而客觀的判斷。 3.能真實(shí)描述自己的生活習(xí)慣，并樂(lè)于用所學(xué)的知識(shí)改變自己的不健康的生活習(xí)慣和行為方式。 4.愿意與同學(xué)分享資料，在合作中構(gòu)建新知。 5.愿意與同學(xué)交流，能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)并能接受不同觀點(diǎn)。 態(tài)度責(zé)任 1.知道人類活動(dòng)會(huì)影響環(huán)境，環(huán)境的改變又會(huì)影響人類的健康與生活。 2.知道珍愛(ài)自己的身體，保護(hù)身體健康。 3.能夠用所學(xué)的人體有關(guān)知識(shí)指導(dǎo)自己的日常行為，形成健事生活習(xí)慣。

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