資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
花城版二年級上冊第4課《認知音樂節奏（二）》第2課時《掀起你的蓋頭來》
【教材分析】
《掀起你的蓋頭來》是花城版二年級上冊第4課《認知音樂節奏（二）》第2課時唱歌課。《掀起你的蓋頭來》歌曲C大調，中速歡快地，是一首新疆維吾爾族民歌,歌曲輕松、生動、活潑,講述了青年人熱情互動的場面,曲調簡單易學,易于掌握。這首歌曲是王洛賓在上個世紀的三十年代根據流傳在南疆地區的民歌《亞里亞》改編的。全曲旋律由do、re、mi、fa、sol五個音組成，單樂段體，六個樂句。朗朗上口，風格生動、有趣。
【學情分析】
二年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，二年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過欣賞歌曲，感受歌曲中速歡快的情緒和新疆歌曲的旋律特點
(二)藝術表現
能夠用歡快、熱情的聲音哼唱主題音樂
(三)創意實踐
用身邊的道具、樂器和肢體語言表哼唱歌曲
（四）文化理解
通過哼唱歌曲激發學生對于音樂的興趣，讓學生感受新疆的風土人情，培養學生對新疆及對新疆民歌的熱愛。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能夠用歡快、熱情的聲音哼唱主題音樂
(二)教學難點:
1、用身邊的道具、樂器和肢體語言表哼唱歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師: 同學們，你們知道哈密瓜產自哪里嗎？
預設：回答問題
教師：新疆哈密瓜大又甜，你還了解新疆哪些風土人情？
預設：回答問題
教師：新疆特產、新疆的服裝、新疆的建筑等等有很有特色，那你了解新疆的音樂文化嗎？
預設：回答問題
教師：今天我們來學習一首歌曲，歌曲的名字叫作《掀起你的蓋頭來》（書寫板書《掀起你的蓋頭來》）
【設計意圖：通過教師問題引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，哼唱歌曲
（一）初步聆聽，哼唱歌曲
教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：同學們歌曲的速度是怎樣的？
預設：回答問題
教師：《掀起你的蓋頭來》歌曲C大調，中速歡快地，是一首新疆維吾爾族民歌,歌曲輕松、生動、活潑,講述了青年人熱情互動的場面,曲調簡單易學,易于掌握。這首歌曲是王洛賓在上個世紀的三十年代根據流傳在南疆地區的民歌《亞里亞》改編的。
下面我們來跟著音樂朗誦一遍
預設：朗誦
教師：全曲單樂段體，六個樂句。朗朗上口，風格生動、有趣。
下面我們跟琴哼唱第一句簡譜
預設：哼唱
教師：注意X XX XX|XX X|節奏，請再次哼唱
預設：哼唱
教師：下面我們跟琴哼唱第二句簡譜
預設：哼唱
教師：下面我們跟琴哼唱第三樂句簡譜
預設：哼唱
教師：下面我們跟琴哼唱第四樂句簡譜
預設：哼唱
教師：下面我們跟琴哼唱第五樂句簡譜
預設：哼唱
教師：下面我們跟琴哼唱第六樂句簡譜
預設：哼唱
教師：整首樂曲哪幾個音符出現的最多？
預設：回答問題
教師：旋律由do、re、mi、fa、sol五個音組成，下面跟琴再次完整演唱
教師：下面我們跟著音頻邊打節奏邊哼唱
預設：哼唱
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面請同學們上臺表演利用手鼓和沙錘為歌曲伴奏
預設：上臺表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們了解一下新疆舞蹈：新疆舞蹈活潑優美，步伐輕快靈巧，身體各部分的運用較為細致，尤其是手腕和舞姿的變化極為豐富。新疆的舞蹈風格有著濃郁的西域風格。我們從今天的新疆舞蹈中可以見到揚眉動目、晃頭移頸、拍掌彈指的動作。另外，昂首、挺胸、立腰也是新疆舞蹈的基本造形，能夠顯示女性婀娜的體態線條。男女成對的表演比較常見，女性的舞姿優美舒展，男子的矯健有力。
下面我們來欣賞一個視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么感受呢？
預設；回答問題
【設計意圖：通過哼唱歌曲激發學生對于音樂的興趣，讓學生感受新疆的風土人情，培養學生對新疆及對新疆民歌的熱愛。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《掀起你的蓋頭來》
1=C 2/4 中速 歡快地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共26張PPT)
第2課時《掀起你的蓋頭來》
第4課 認知音樂節奏（二）
（花城版）二年級
上
01
本課目標
02
新課導入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結
本課目標
01
審美感知
通過欣賞歌曲，感受歌曲中速歡快的情緒和新疆歌曲的旋律特點
藝術表現
能夠用歡快、熱情的聲音哼唱主題音樂
創意實踐
用身邊的道具、樂器和肢體語言表哼唱歌曲
文化理解
通過哼唱歌曲激發學生對于音樂的興趣，讓學生感受新疆的風土人情，培養學生對新疆及對新疆民歌的熱愛。
新課導入
02
同學們，你們知道哈密瓜產自哪里嗎？
新課導入
02
新疆哈密瓜大又甜，你還了解新疆哪些風土人情？
新課導入
02
新疆特產、新疆的服裝、新疆的建筑等等有很有特色，那你了解新疆的音樂文化嗎？
新課導入
02
歌曲
《掀起你的蓋頭來》
新知講解
03
聆聽歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？
新知講解
03
同學們歌曲的速度是怎樣的？
新知講解
03
《掀起你的蓋頭來》歌曲C大調，中速歡快地，是一首新疆維吾爾族民歌,歌曲輕松、生動、活潑,講述了青年人熱情互動的場面,曲調簡單易學,易于掌握。這首歌曲是王洛賓在上個世紀的三十年代根據流傳在南疆地區的民歌《亞里亞》改編的。
下面我們來跟著音樂朗誦一遍
新知講解
03
全曲單樂段體，六個樂句。朗朗上口，風格生動、有趣。
下面我們跟琴哼唱第一句簡譜
新知講解
03
新知講解
03
下面我們跟琴哼唱第二句簡譜
新知講解
03
下面我們跟琴哼唱第三樂句簡譜
新知講解
03
下面我們跟琴哼唱第四樂句簡譜
新知講解
03
下面我們跟琴哼唱第五樂句簡譜
新知講解
03
下面我們跟琴哼唱第六樂句簡譜
新知講解
03
整首樂曲哪幾個音符出現的最多？
新知講解
03
旋律由do、re、mi、fa、sol五個音組成，下面跟琴再次完整演唱
下面我們跟著音頻邊打節奏邊哼唱
課堂展示
04
下面請同學們上臺表演利用手鼓和沙錘為歌曲伴奏
課堂拓展
05
新疆舞蹈活潑優美，步伐輕快靈巧，身體各部分的運用較為細致，尤其是手腕和舞姿的變化極為豐富。新疆的舞蹈風格有著濃郁的西域風格。我們從今天的新疆舞蹈中可以見到揚眉動目、晃頭移頸、拍掌彈指的動作。另外，昂首、挺胸、立腰也是新疆舞蹈的基本造形，能夠顯示女性婀娜的體態線條。男女成對的表演比較常見，女性的舞姿優美舒展，男子的矯健有力。
課堂拓展
05
下面我們來欣賞一個視頻
課堂拓展
05
欣賞完視頻你們有什么感受呢？
課堂總結
06
《掀起你的蓋頭來》
1=C 2/4
中速 歡快地
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