資源簡介

(共20張PPT)
第3節(jié)　聲的利用
物理
第二章　聲現(xiàn)象
新課標(biāo)要求
學(xué)習(xí)導(dǎo)引
考點(diǎn)解讀
目錄
達(dá)標(biāo)檢測
說明:加“　　　”的是變動(dòng)內(nèi)容,加“　　　”的是新增內(nèi)容。
新課標(biāo)要求
內(nèi)容要求 2.3.2　了解現(xiàn)代技術(shù)中聲學(xué)知識(shí)的一些應(yīng)用。
活動(dòng)建議:
查閱資料,了解我國古建筑應(yīng)用聲學(xué)知識(shí)的案例。
學(xué)習(xí)導(dǎo)引
1.聲可以傳遞　 　。如:回聲定位,用B超診斷病情。
(1)回聲定位:聲波在傳播過程中遇到障礙物會(huì)　 　回來,根據(jù)回聲到來的方位和時(shí)間,可以確定目標(biāo)的位置和距離。倒車?yán)走_(dá)和蝙蝠是利用　 　聲波確定目標(biāo)的位置和距離的。
(2)大象用　 　聲波交流;地震、火山爆發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯等,都伴有次聲波的產(chǎn)生,可據(jù)此檢測這些自然災(zāi)害。
2.聲可以傳遞　 　。如:利用超聲波清洗機(jī)械、擊碎結(jié)石等。
信息
反射
超
次
能量
考點(diǎn)解讀
————敲重點(diǎn)————
考點(diǎn)一　聲可以傳遞信息
【例1】下列事例不是利用聲傳遞信息的是( )
A.醫(yī)生用聽診器診斷病情
B.利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石
C.漁民捕魚時(shí)利用聲吶探測魚群的位置
D.蝙蝠利用“回聲定位”確定目標(biāo)的位置
. .
B
【例2】如圖甲所示,超聲波探傷是利用聲能夠傳遞　 　(選填“信息”或“能量”);臺(tái)風(fēng)、海嘯、泥石流會(huì)產(chǎn)生　 　(選填“次聲波”或“超聲波”),通過聲波接收器(站)(如圖乙所示)可以確定災(zāi)害發(fā)生的方位和強(qiáng)度,及時(shí)報(bào)警。
信息
次聲波
【例3】如圖所示,是博物館珍藏的古代青銅“魚洗”,注入半盆水后,用雙手搓把手,會(huì)發(fā)出嗡嗡聲,盆內(nèi)水花四濺。傳說,眾多“魚洗”聲能匯集成千軍萬馬之勢,曾嚇退數(shù)十里外的敵軍。這反映了我國古代高超的科學(xué)制器技術(shù)。圖中“水花四濺”說明發(fā)聲的“魚洗”正在　 　。眾多“魚洗”聲匯集嚇退數(shù)十里外的敵軍說明聲能傳遞　 　。
振動(dòng)
信息
方法點(diǎn)撥:
　　聲可以傳遞信息,一般對聲傳遞信息的利用包括:發(fā)射用于探測的聲;接收自然界的聲進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)判斷。整個(gè)過程中不會(huì)引起其他變化。
考點(diǎn)二　聲可以傳遞能量
【例4】用鼓槌分別重敲和輕敲鼓面,銅鼓發(fā)出的聲音的響度不同,同時(shí)可以通過乒乓球　 ,來顯示鼓面振動(dòng)的情況;通過實(shí)驗(yàn)可知鼓面的　 　 越大,響度越大;如果把點(diǎn)燃的蠟燭放到鼓面附近,燭焰會(huì)隨著鼓聲跳動(dòng),這說明聲音能傳遞
　 　。
反彈的高度　
振幅
能量
【例5】在探究“人耳是怎樣聽到聲音的”過程中,小亮用肥皂膜代替人耳鼓膜進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(1)當(dāng)喇叭發(fā)聲時(shí),觀察肥皂膜出現(xiàn)的現(xiàn)象。觀察到的現(xiàn)象是肥皂膜左右　 　。
(2)當(dāng)喇叭發(fā)聲的響度變大時(shí),肥皂膜振動(dòng)幅度變大,這說明聲音的響度跟　 　有關(guān)。
(3)當(dāng)喇叭發(fā)聲的強(qiáng)弱不變時(shí),肥皂膜與喇叭之間的距離越近,肥皂膜的振動(dòng)幅度越大,直至破裂,由此可以聯(lián)想到聲音的響度跟
　 有關(guān)。
(4)在上面實(shí)驗(yàn)中,肥皂膜破裂,表明聲音能傳遞　 　。
振動(dòng)
振幅
距聲源的距離　
能量
方法點(diǎn)撥:
　　聲可以傳遞能量,聲一般同時(shí)傳遞信息和能量,當(dāng)聲以傳遞能量為主時(shí)往往會(huì)引起事物明顯的變化。
1.“超聲潔牙”能有效去除牙齒上的牙石、菌斑,并磨光牙面。超聲之所以能潔牙,是因?yàn)? )
A.超聲是清潔劑
B.超聲發(fā)生反射
C.超聲傳遞去污的信息
D.超聲引起液體的振動(dòng),振動(dòng)把污垢“敲”下來
達(dá)標(biāo)檢測
D
2.一艘科考船利用聲吶系統(tǒng)對某海域的海底形狀進(jìn)行了測繪。具體方法是:在經(jīng)過該海域水平面等間距的A、B、C、D、E五個(gè)位置時(shí),向海底定向發(fā)射超聲波,收到回聲信號(hào)的時(shí)間間隔分別為0.30 s、0.16 s、0.30 s、0.14 s、0.30 s。根據(jù)時(shí)間,求出海底與海平面的距離,就可以繪出海底的大致形狀,則該海域海底的大致形狀是( )
B
3.我國傳統(tǒng)中醫(yī)通過“望、聞、問、切”檢查病人,其中“聞”就是聽聲息的意思,說明聲波能傳遞　 　;聽診器的發(fā)明意味著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的起步,來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳中,減少了聲音的分散,這樣可以提高聲音的　 　(選填“音調(diào)”或“響度”)。
信息
響度
4.閱讀短文,回答問題。
雪花落水也有聲
　　雪花落水發(fā)出的聲波頻率在5×104 Hz到2×105 Hz之間,海里的鯨魚能聽到雪花落水產(chǎn)生的聲響,并且這些聲響令鯨魚異常煩躁。然而,這些聲響不是雪花與水面撞擊發(fā)出的。
美蘇冷戰(zhàn)時(shí)期,美國海軍發(fā)現(xiàn),下雨時(shí),潛水艇水下聲吶工作效果不好,常有噪聲干擾。普羅斯佩勒提教授猜想,這些噪聲不是雨滴撞擊水面發(fā)出的,而是含在雨滴中的氣泡振動(dòng)發(fā)出的。克拉姆教授利用高速水下攝影機(jī)發(fā)現(xiàn),下雨時(shí)水中產(chǎn)生氣泡,這些氣泡還
在不斷地收縮、膨脹、振動(dòng)。普羅斯佩勒提通過計(jì)算得出,下雨時(shí)那些噪聲的頻率和衰減情況確實(shí)與氣泡的振動(dòng)狀況協(xié)調(diào)一致,從而證實(shí)他的理論正確。他還發(fā)現(xiàn),大氣泡振動(dòng)產(chǎn)生低頻聲波,小氣泡振動(dòng)產(chǎn)生高頻聲波。
人們還告訴他,漁民常抱怨,在下雪時(shí)聲吶也常常偵聽不到魚群。一個(gè)風(fēng)雪的夜晚,他在一個(gè)汽車旅館的游泳池中找到了證據(jù),雪花落水時(shí)也產(chǎn)生氣泡,這些氣泡也振動(dòng),從而發(fā)出聲波。其實(shí),無論是人們打水漂時(shí)所聽到的細(xì)微聲響,還是瀑布的隆隆震響,都不是(或主要不是)來自石塊及巖石與水的碰撞,而是由于氣泡振動(dòng)產(chǎn)生的。
(1)雪花落水發(fā)出的聲波屬于　 　(選填“超聲波”或“次聲波”)。
(2)漁民用聲吶探測魚群,說明聲可以傳遞　 　。
(3)科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),雪花和雨滴落水,都會(huì)引起氣泡　 　,這個(gè)聲能被鯨魚聽到,說明　 　能傳聲。
超聲波
信息
振動(dòng)
液體
(4)“細(xì)微聲響”和“隆隆震響”形容的是聲音的　 　(選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)。
(5)在探究雨滴落水產(chǎn)生聲音時(shí),科學(xué)家們探究過程的順序是
　 　(填字母)。
A.歸納分析 B.進(jìn)行實(shí)驗(yàn) C.提出假設(shè) D.得出結(jié)論
響度
CBAD(共18張PPT)
第二章　總復(fù)習(xí)
物理
第二章　聲現(xiàn)象
思維導(dǎo)圖
易錯(cuò)點(diǎn)突破
目錄
思維導(dǎo)圖
振動(dòng)
波
介質(zhì)
液體
固體
聲速
種類
溫度
340
頻率
赫茲
赫
20
20 000
次聲波
超聲波
振幅
遠(yuǎn)近
材料
信息
能量
無規(guī)律
工作
學(xué)習(xí)
分貝
dB
響度
聲源
傳播過程中
人耳處
易錯(cuò)點(diǎn)突破
易錯(cuò)點(diǎn)1　聲的產(chǎn)生和分類
【例1】如圖所示是用來清新空氣的加濕器,加濕器發(fā)出的______　
(選填“超聲波”“次聲波”或“電磁波”)“將水打碎”變成水霧狀擴(kuò)散到空氣中,增加空氣的濕度,這說明聲音能夠傳遞　 　(選填 “信息”或“能量”); 2008年5月12日,四川汶川發(fā)生里氏8.0級(jí)強(qiáng)烈地震,給人們造成了幾十年不遇的特大災(zāi)害,地震時(shí)產(chǎn)生的　 　(選填“超聲波”“次聲波”或“電磁波”)對人體平衡器官的
超聲波
能量
次聲波
功能破壞很大,會(huì)使人產(chǎn)生惡心、暈眩、旋轉(zhuǎn)感等癥狀,嚴(yán)重的會(huì)造成內(nèi)臟出血破裂,危及生命,由于它的破壞性大,并且它的頻率低于　 　Hz, 人耳無法直接聽到,所以要盡量遠(yuǎn)離地震源。
20
易錯(cuò)點(diǎn)撥:
聲音由物體的振動(dòng)產(chǎn)生,發(fā)聲的物體一定在振動(dòng),但人耳不一定可以聽到。
頻率f/Hz f<20 Hz 20 Hz20000 Hz
聲的種類 次聲波 人耳可聽聲 超聲波
易錯(cuò)點(diǎn)2　聲的傳播
【例2】關(guān)于聲現(xiàn)象,說法正確的是( C )
A.笛子演奏出動(dòng)聽的聲音是笛子振動(dòng)產(chǎn)生的
B.聲速大小與介質(zhì)種類無關(guān)
C.不能聽到真空罩內(nèi)手機(jī)的來電鈴聲,說明聲音傳播需要介質(zhì)
D.課堂上,同學(xué)看到老師講課的同時(shí)聽到老師講課的聲音,說明光速和聲速一樣大的
【例3】如圖所示是一款超聲波驅(qū)鼠器。在通電工作時(shí),它發(fā)出的超聲波和普通聲音一樣都是由于物體　 　產(chǎn)生的,但是這種聲波由于它的　 　(選填“振幅”或“頻率”)不在人耳的聽覺范圍內(nèi),所以我們無法聽到。但它仍然可以通過　 　傳播到老鼠的位置,達(dá)到驅(qū)鼠的目的。
振動(dòng)
頻率
空氣
易錯(cuò)點(diǎn)撥:
1.聲速與音調(diào)、響度和音色無關(guān),只與介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)。
2.不同頻率的聲在同一介質(zhì)中的傳播速度都相同。
3.固體、液體、氣體都可以是傳聲介質(zhì),真空不能傳聲。
易錯(cuò)點(diǎn)3　聲音的特性
【例4】如圖所示是童謠《小蜜蜂》的歌詞與樂譜,在小紅唱到“大家一起”這四個(gè)字的期間,聲波的音調(diào)逐漸升高,由此可得到( )
A.聲波的振幅逐漸增加 B.聲波的頻率逐漸變低
C.聲源1 s內(nèi)的振動(dòng)次數(shù)變多 D.聲音的音色逐漸變好
C
【例5】如圖所示是河南省博物院的“賈湖骨笛”,它是世界上發(fā)現(xiàn)的年代最早、至今尚可演奏的樂器。演奏者吹奏骨笛時(shí),笛聲是　 　振動(dòng)產(chǎn)生的;按壓不同的孔洞,可以改變笛聲的　 　(選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)。
空氣柱
音調(diào)
易錯(cuò)點(diǎn)撥:
聲音在傳播過程中,響度逐漸減小,音調(diào)和音色不變。
聲音的特性 音調(diào) 響度 音色
影響因素 振動(dòng)頻率(發(fā)聲體尺寸或張緊程度) 振動(dòng)幅度和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近 發(fā)聲體的材料
易錯(cuò)點(diǎn)4　聲能傳遞信息和能量
【例6】(1)醫(yī)院利用超聲波擊碎人體內(nèi)的結(jié)石,說明聲可以傳遞
　 　。
(2)電子防盜報(bào)警裝置,在汽車被撬開時(shí)能發(fā)出報(bào)警聲,提醒人們車輛被盜,利用了聲音可以傳遞　 　。
能量
信息
(3)發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”,說明聲波具有
　 　。
(4)手機(jī)發(fā)出不同的鈴聲,我們就可以分辨出是電話來了還是信息來了,這說明聲音可以傳遞　 　。
能量
信息
易錯(cuò)點(diǎn)撥:
　　凡是聲能夠引起其他物體發(fā)生變化的例子,說明聲傳遞的是能量;聲未能引起其他物體發(fā)生變化,而人們可以根據(jù)所接收的聲獲得某些信息(消息),說明聲傳遞的是信息。
易錯(cuò)點(diǎn)5　控制噪聲的途徑
【例7】(1)特種部隊(duì)使用的微聲沖鋒槍的聲音很小,是因?yàn)椴捎昧讼暺?這是在　 　減弱噪聲。
(2)松軟的雪可以吸音,所以雪后的街道格外安靜,這是在________減弱噪聲。
(3)電子禮炮車駛近時(shí),模擬的鞭炮聲震耳欲聾,小華捂住耳朵是在　 　減弱噪聲。
聲源處
傳播過程　
人耳處
易錯(cuò)點(diǎn)撥:
　　控制噪聲常用的三種方法:消聲、吸聲、隔聲。其中消聲是對聲源的處理,屬于在聲源處減弱噪聲;吸聲和隔聲都阻斷聲音的傳播,屬于在傳播過程中減弱噪聲。在分辨減弱噪聲的途徑時(shí),辨認(rèn)出被處理的位置是關(guān)鍵。(共26張PPT)
第1節(jié)　聲音的產(chǎn)生與傳播
物理
第二章　聲現(xiàn)象
新課標(biāo)要求
學(xué)習(xí)導(dǎo)引
考點(diǎn)解讀
目錄
達(dá)標(biāo)檢測
說明:加“　　　”的是變動(dòng)內(nèi)容,加“　　　”的是新增內(nèi)容。
新課標(biāo)要求
內(nèi)容要求 2.3.1　通過實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)聲的產(chǎn)生和傳播條件。
例1　在鼓面上放碎紙屑,敲擊鼓面,觀察紙屑的運(yùn)動(dòng);敲擊音叉,觀察與其接觸的物體的運(yùn)動(dòng)。了解實(shí)驗(yàn)中將微小變化放大的方法。
例2　將發(fā)聲器放入玻璃罩中,逐漸抽出罩內(nèi)空氣,會(huì)聽到發(fā)聲器發(fā)出的聲音逐漸變小,分析導(dǎo)致該現(xiàn)象的原因。
情境素材 通過分析聲帶振動(dòng)、鼓面振動(dòng)等現(xiàn)象歸納聲音產(chǎn)生的原因。利用“土電話”、真空罩等研究聲音的傳播條件。
學(xué)習(xí)導(dǎo)引
1.聲音是由物體的　 　產(chǎn)生的。物理學(xué)中,把正在發(fā)聲的物體叫作聲源。
2.聲音的傳播需要物質(zhì),物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫作　 　;其可以是氣體、　 　體、　 　體。　 　不能傳播聲音。
3.與水波的傳播相似,聲音在介質(zhì)中以　 　的形式傳播,我們把它叫作　 　。
振動(dòng)
介質(zhì)
液
固
真空
波
聲波
4.聲音傳播的快慢用　 　來描述,聲速的大小跟介質(zhì)的______　 　和介質(zhì)的　 　有關(guān),聲音在不同介質(zhì)中傳播的　 　不同。15 ℃時(shí)空氣中的聲速是　 　。
5.聲音在傳播過程中遇到障礙物時(shí)會(huì)被反射回來的聲音叫作
　 　,當(dāng)回聲到達(dá)人耳的時(shí)間在　 　s以上時(shí),人耳才能區(qū)分出回聲和原聲,否則回聲與原聲混在一起,使人耳聽到的更響亮。
聲速
種類
溫度
速度
340 m/s
回聲
0.1
6.聽覺的形成:外界傳來的聲音引起　 　的振動(dòng),這種振動(dòng)產(chǎn)生的信號(hào)經(jīng)過聽小骨及其他組織傳給　 ,進(jìn)而把信號(hào)傳給大腦,我們便聽到了聲音。
7.聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng),引起聽覺,這種傳導(dǎo)方式叫　 。
骨膜
聽覺神經(jīng)　
骨傳導(dǎo)　
考點(diǎn)解讀
————敲重點(diǎn)————
考點(diǎn)一　聲音的產(chǎn)生和傳播　
【例1】 清晨,一陣鬧鈴聲將你從睡夢中喚醒,提醒你:該起床了!關(guān)于聲音,下列說法正確的是 ( )
A.聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的
B.物體不振動(dòng)也可以發(fā)聲
C.聲音能在真空中傳播
D.聲速等于光速
A
【例2】關(guān)于樂器的發(fā)聲體,下列說法中正確的是( )
A.小提琴靠弓振動(dòng)發(fā)聲
B.二胡靠琴弦振動(dòng)發(fā)聲
C.琵琶靠琴體振動(dòng)發(fā)聲
D.鼓靠空氣振動(dòng)發(fā)聲
B
【例3】探究聲音的產(chǎn)生條件。
(1)觀察圖甲,敲擊音叉,我們看到的現(xiàn)象是　 　。(2)觀察圖丙,正在發(fā)聲的物體是　 　。
(3)觀察如圖所示實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論:發(fā)聲的物體在　 　。
乒乓球被多次彈開
鼓面
振動(dòng)
(4)圖乙中將正在發(fā)聲的音叉放入水中,這樣做是為了　 　(填字母)。
A.將音叉的振動(dòng)時(shí)間延遲
B.使音叉的振動(dòng)盡快停下來
C.將音叉的微小振動(dòng)放大便于觀察
(5)本實(shí)驗(yàn)主要用到的研究方法是　 　。
C
轉(zhuǎn)換法
方法點(diǎn)撥:
1.發(fā)聲的物體一定振動(dòng)。振動(dòng)停止,發(fā)聲停止。
2.固體、液體、氣體都可以振動(dòng)發(fā)聲。
3.實(shí)驗(yàn)中將不易直接觀察、測量的量轉(zhuǎn)換成易于觀察、測量的量,這種研究方法叫作轉(zhuǎn)換法。
考點(diǎn)二　聲速與回聲
【例4】電閃雷鳴時(shí),雷聲是云團(tuán)之間放電引起的空氣劇烈_____　　而產(chǎn)生的,如果在看到閃電后4 s聽到雷聲,那么閃電處距離人約
　 m。(空氣中的聲速取340 m/s,不計(jì)光的傳播時(shí)間)
振動(dòng)
1 360　
【例5】閱讀表中一些介質(zhì)中的聲速,回答問題。
一些介質(zhì)中的聲速v(m/s)
空氣(0℃) 331 冰 3 230
空氣(15℃) 340 銅 3 750
煤油(25℃) 1 324 鋁 5 000
水(常溫) 150 鐵 5 200
(1)根據(jù)表中信息可知:聲音的傳播速度與　 、
　 有關(guān)。
(2)在長為1 020 m的金屬管的一端敲擊一下,在另一端先后聽到兩個(gè)聲音,兩聲相隔2.796 s。聲音在金屬管中的傳播速度是多大 金屬管可能是由哪種材料制成 (此時(shí)氣溫約為15 ℃)
介質(zhì)的種類　
介質(zhì)的溫度　
解:根據(jù)題意及速度公式v=列式可得-=2.796 s
代入數(shù)據(jù)得-=2.796 s
解得v金=5 000 m/s
答:(略)
方法點(diǎn)撥:
1.分析表格最重要的是找到唯一變量,例如分析溫度對聲速的影響時(shí),溫度是唯一變量,而介質(zhì)不變時(shí)才能對比得出溫度對聲速的影響。
2.判斷能聽到幾次聲音時(shí),需明確:①介質(zhì)種類;②在介質(zhì)中的傳播速度;③傳播距離。然后計(jì)算時(shí)間差,間隔大于0.1 s的聲音才能被人耳區(qū)分。
3.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同,一般情況下:v固>v液>v氣。
考點(diǎn)三　回聲測距
【例6】列車以72 km/h的速度行駛,在它的正前方有一個(gè)隧道,列車駛?cè)胨淼狼氨仨汎Q笛,司機(jī)鳴笛1.2 s后,聽到自隧道口處的峭壁反射的回聲,那么司機(jī)聽到回聲時(shí),他離隧道口還有多少米 (聲速是340 m/s)
解:列車的速度v1=72 km/h=20 m/s,運(yùn)動(dòng)時(shí)間t1=1.2 s,
列車運(yùn)動(dòng)路程s1=v1t1=20 m/s×1.2 s=24 m
聲音傳播的距離s聲=v聲t1=340 m/s×1.2 s=408 m
司機(jī)聽到回聲時(shí),距隧道口距離為
s===192 m
答:(略)
方法點(diǎn)撥:
1.回聲測距問題中,發(fā)聲體靜止時(shí),發(fā)聲體到障礙物的距離:s=v聲波×,其中t為發(fā)出聲音后聽到回聲的時(shí)間。
2.分別畫出車和聲音在相同時(shí)間的距離,找出相關(guān)的等量關(guān)系。
1.《黃河大合唱》歌詞“風(fēng)在吼”“馬在叫”中的聲源分別是　　 、
　 　;“黃河在咆哮”所描述的聲音是通過　 　傳入人耳的;歌聲是由于人合唱時(shí)聲帶的　 　產(chǎn)生的。
2.晚年失聰?shù)呢惗喾乙е∧竟鞯衷阡撉偕下犌俾晥?jiān)持創(chuàng)作,說明　 　可以傳播聲音;夏日聽到雷聲滾滾,說明　 　可以傳播聲音;拍手驚散游魚,說明　 　也可以傳播聲音。(以上三空均選填“固體”“液體”或“氣體”)
達(dá)標(biāo)檢測
風(fēng)
馬
空氣
振動(dòng)
固體
氣體
液體
3.在室內(nèi)講話比在曠野里響亮,是因?yàn)樵谑覂?nèi)　 　和原聲混在一起使原聲加強(qiáng)。某次雷雨天氣,小明看到閃電5 s后聽到雷聲,則發(fā)生閃電處距離小明　 m。(設(shè)聲在空氣中的傳播速度為340 m/s)
4.靜止的輪船向遠(yuǎn)處發(fā)出聲波來探測與一座冰山之間的距離,經(jīng)過5 s接收到回波。則船與冰山之間的距離　 　m。(設(shè)聲在空氣中的傳播速度為340 m/s)
回聲
1 700　
850
5.如圖所示,是博物館珍藏的古代青銅“魚洗”,注入半盆水后,用雙手搓把手,“魚池”會(huì)發(fā)出嗡嗡聲,盆內(nèi)水花四濺。傳說,眾多“魚洗”聲能匯集成千軍萬馬之勢,曾嚇退數(shù)十里外的敵軍。這反映了我國古代高超的科學(xué)制器技術(shù)。下列分析正確的是( )
A.“水花四濺”說明發(fā)聲的“魚洗”正在振動(dòng)
B.“魚洗”發(fā)出嗡嗡聲不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
C.“魚洗”發(fā)出的聲音只能靠盆中水傳入人耳
D.眾多“魚洗”聲匯集改變了聲音的傳播速度
A
6.把打擊過的音叉放到水里,會(huì)看到正在發(fā)聲的音叉濺起水花;把碎紙屑放到正在發(fā)聲的揚(yáng)聲器紙盆里,會(huì)看到碎紙屑在跳動(dòng);把手輕壓在正在發(fā)聲的喉嚨上,會(huì)感受到喉嚨在振動(dòng)……
　　以上操作及現(xiàn)象都說明了聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。請你用以下實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),證明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。器材:音叉、橡膠小錘、用細(xì)線懸掛起來的乒乓球。
你的操作是___________________________________________
　 ,如果能觀察到　 　 的現(xiàn)象,就可以說明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。
用細(xì)線把乒乓球懸掛起來,把懸掛的乒乓球緊靠
正在發(fā)聲的音叉　
乒乓球被彈開
7.下表是某些介質(zhì)中聲速的數(shù)據(jù)。
介質(zhì) v/(m·s-1) 介質(zhì) v/(m·s-1)
空氣(0 ℃) 331 煤油 1 324
空氣(15 ℃) 340 水(常溫) 1 500
空氣(25 ℃) 346 海水(25 ℃) 1 531
(1)分析表格可知:聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度大小一般　 　。多數(shù)情況下,聲音在氣體中的傳播速度比在液體中的　 　(選填“大”或“小”),聲音在空氣中的傳播速度受　 　的影響。
(2)常溫下,在鄱陽湖湖面上用聲吶向湖底垂直發(fā)射聲波,經(jīng)過時(shí)間t0后接收到回聲,若當(dāng)時(shí)水中的聲速為v0,則湖水深度h=______ (寫出字母表達(dá)式)。若在同樣深度處的海面上通過這種方式測量海底深度,等待時(shí)間t’　 　(選填“>”“<”或“=”)t0。
不同
小
溫度
<
(共25張PPT)
第2節(jié)　聲音的特性
物理
第二章　聲現(xiàn)象
新課標(biāo)要求
學(xué)習(xí)導(dǎo)引
考點(diǎn)解讀
目錄
達(dá)標(biāo)檢測
說明:加“　　　”的是變動(dòng)內(nèi)容,加“　　　”的是新增內(nèi)容。
新課標(biāo)要求
內(nèi)容要求 2.3.2　了解聲音的特性。
情境素材 利用吉他、鋼琴等樂器分析聲音的特性。
學(xué)習(xí)導(dǎo)引
1.聲音的特性包括　 　、　 　、　 　。
2.音調(diào)是指聲音的　 　,音調(diào)與　 　有關(guān)。物理學(xué)中把每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫作　 　。　 　高,則音調(diào) 　 　;
　 　低,則音調(diào)　 　。
音調(diào)
響度
音色
高低
頻率
頻率
頻率
高
頻率
低
3.響度是指聲音的　 ,響度與　 　和　 　有關(guān)。　 　大,則響度　 　;　 　小,則響度　 　。
4.聲音的品質(zhì)叫　 　,音色由發(fā)聲體的　 　、　 　等因素決定。不同的人,不同的樂器發(fā)出聲音的音色一般 　 　。
強(qiáng)弱
振幅
距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近
振幅
大
振幅
小
音色
材料
結(jié)構(gòu)
不同
5.聲音的分類:
(1)可聽聲:人耳能聽到的頻率范圍大約從　 　Hz到　 Hz。
(2)不可聽聲:高于20 000 Hz的聲叫　 　,低于20 Hz的聲叫　 　。
6.發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)都會(huì)有　 　產(chǎn)生,有的次聲波對人體的健康　 　。
20
20 000　
超聲波
次聲波
次聲波
有害
考點(diǎn)解讀
————敲重點(diǎn)————
考點(diǎn)一　聲音的三特性
【例1】下列描述的情境反映了聲音三特性的哪個(gè)方面 (以下均填字母)
情景一:用力拍手和輕輕拍手發(fā)出聲音的不同點(diǎn)是　 　。
情景二:同窗三年,情誼可貴。同學(xué)們閉上眼睛都能知道說話的人是誰,判斷的主要依據(jù)是　 　。
情景三:“請勿大聲喧嘩”是指控制聲音的　 　。
A.響度　　　　　　B.音調(diào)　　　　　　C.音色　　　　　　
A
C
A
【例2】某種昆蟲靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲。如果這種昆蟲的翅膀在10 s內(nèi)振動(dòng)了3 500次,則它振動(dòng)的頻率是　 　Hz,我們　 　(選填“能”或“不能”)聽到這種昆蟲從耳邊飛過的聲音;若該昆蟲翅膀每秒振動(dòng)次數(shù)增加,那么它發(fā)出聲音的音調(diào)變　 　。
350
能
高
【例3】兩列聲波在同一示波器上顯示的波形如圖甲、乙所示,則這兩列聲波的　 　和　 　相同,　 　不同。(以上三空均選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)
音調(diào)
響度
音色
考點(diǎn)二　探究聲音的特性與哪些因素有關(guān)
【例4】將錄音機(jī)的喇叭朝上,在喇叭上撒一些小紙片,播放音樂時(shí)可以看到小紙片在跳動(dòng),說明聲音是由　 　產(chǎn)生的,如圖所示;調(diào)大音量,發(fā)現(xiàn)小紙片跳得更高,這說明發(fā)聲體的　 　越大,響度越　 　。離喇叭越遠(yuǎn),感覺聲音越弱,這說明響度還跟　 有關(guān)。
振動(dòng)
振幅
大
距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近　
【例5】小林在7個(gè)相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,制成了一個(gè)水瓶琴,如圖所示。對著瓶口吹氣,發(fā)出的聲音是由瓶中______振動(dòng)產(chǎn)生的。依次吹每個(gè)瓶的瓶口,發(fā)出聲音的音調(diào)不同,瓶中裝的水越多,音調(diào)越　 　。
空氣柱
高
【例6】小明等同學(xué)在“探究聲音是什么”的實(shí)驗(yàn)中,將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉。
(1)當(dāng)用小槌敲擊音叉時(shí),在聽到聲音的同時(shí),觀察到乒乓球______　 ,乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到的作用是__________　 。
(2)小明又去敲擊同一個(gè)音叉,并且在老師的幫助下通過示波器,在相同時(shí)間內(nèi)截取敲擊時(shí)的二列聲波圖,如圖甲和乙,從圖中可以看出這兩次聲音的　 　(選填“響度”或“音調(diào)”)相同。
(3)細(xì)心的小明還發(fā)現(xiàn)老師桌上還有兩種同種材料制成的音叉,如圖丙和丁,敲擊后圖　 　(選填“丙”或“丁”)音叉振動(dòng)的頻率更高。
被彈起一定的角度　
將微小的振動(dòng)放大　
響度
丁
(4)將一只正在發(fā)聲的鬧鐘放進(jìn)密封的玻璃罩中,然后逐漸往外抽氣,我們聽到鬧鐘聲越來越　 　(選填“強(qiáng)”或“弱”),在此基礎(chǔ)上我們可以得出一個(gè)結(jié)論:　 。但現(xiàn)有的抽氣設(shè)備總是很難將玻璃罩內(nèi)抽成真空狀態(tài),即實(shí)驗(yàn)無法達(dá)到絕對的真空。在這種情況下,你是　 　(填字母)得出這一結(jié)論的。
A.通過日常生活經(jīng)驗(yàn)得出的
B.用實(shí)驗(yàn)直接證實(shí)的
C.通過理論推導(dǎo)出來的
D.建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上加科學(xué)的推理得出的
弱
真空不能傳聲　
D
方法點(diǎn)撥:
1.頻率=,音調(diào)高低只受頻率高低的影響。
2.影響響度的因素是振幅和到發(fā)聲體的距離。
3.音色反映了聲音的品質(zhì)和特色。
4.對于波形圖,音調(diào)看波形的疏密程度;響度看波形的高度,即振幅;音色看波的形狀。特別注意,樂音的波形是有規(guī)則的。
1.如圖所示,戰(zhàn)國時(shí)期的曾侯乙編鐘的出土改寫了世界音樂史,它具有完整的十二樂音體系,至今仍能演奏古今樂曲,其音域?qū)拸V,音色優(yōu)美。這里的“音域?qū)拸V”指的是( )
A.響度大
B.響度變化范圍大
C.音調(diào)高
D.音調(diào)變化范圍大
達(dá)標(biāo)檢測
D
2.如圖所示,甲、乙、丙分別是音叉、單簧管和小提琴以相同音調(diào)發(fā)聲時(shí)在示波器上顯示出來的波形,各波形不同,實(shí)際上表示了聲音的( )
A.響度不同
B.音色不同
C.振幅不同
D.頻率不同
B
3.刮風(fēng)的時(shí)候,如果窗戶關(guān)得不嚴(yán),留一縫隙,便會(huì)聽見風(fēng)的呼嘯聲,縫隙越細(xì),發(fā)出聲音的音調(diào)越　 　(選填“高”或“低”);收音機(jī)、電視機(jī)上的“音量”旋鈕用來控制聲音的　 　(選填“音調(diào)”或“響度”);同學(xué)們在移動(dòng)椅子時(shí)經(jīng)常會(huì)發(fā)出刺耳的聲音,因?yàn)檫@種聲音的　 　(選填“音調(diào)”或“響度”)很高,所以我們聽得難受。
高
響度
音調(diào)
4.如圖所示,口技是民間的一種聲音藝術(shù),高超的口技藝人,可以模仿各種語音。從聲音的特性來看,他主要模仿聲音的　 　(選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)。現(xiàn)場觀眾能欣賞到,是因?yàn)槁曇裟茉?br/>　 　中傳播。口技藝人往往通過重拍醒木結(jié)束表演,醒木拍得越重,聲音的　 　(選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)越大。
音色
空氣
響度
5.元宵節(jié)晚會(huì),宇航員王亞平在空間站彈奏《茉莉花》給全國人民送祝福。關(guān)于琴聲的產(chǎn)生和傳播,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.琴弦振動(dòng)產(chǎn)生了琴聲
B.琴聲通過空氣傳播到空間站的每個(gè)角落
C.撥動(dòng)不同粗細(xì)的琴弦,琴聲的音調(diào)發(fā)生了變化
D.琴弦撥動(dòng)得越快,琴聲在空間站里傳播得越快
. .
D
6.小涵在學(xué)習(xí)吉他(如圖所示)的過程中發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)高低受各種因素的影響,她決定對此進(jìn)行研究。經(jīng)過和同學(xué)們討論,她提出了以下幾種猜想:
猜想1:音調(diào)的高低可能與琴弦的橫截面積有關(guān);
猜想2:音調(diào)的高低可能與琴弦的長度有關(guān);
猜想3:音調(diào)的高低可能與琴弦的材料有關(guān)。
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,她們找到了下表所示的4種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
編號(hào) A B C D
材料 尼龍 尼龍 尼龍 鎳合金
規(guī)格 長度/cm 55 55 80 ①
橫截面積/mm2 1 0.5 1 0.5
(1)為了檢驗(yàn)猜想1是否正確,應(yīng)選編號(hào)為　 　的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(2)選擇編號(hào)為B、D的琴弦進(jìn)行探究時(shí),小涵發(fā)現(xiàn)粗心的同學(xué)漏填了表中的數(shù)據(jù),表中①的位置所缺的數(shù)據(jù)是　 　,這是為了驗(yàn)證猜想　 　;小涵在進(jìn)行本次探究時(shí)還需要觀察琴弦振動(dòng)的　 　。
A、B
55
3
快慢
(3)在驗(yàn)證猜想2時(shí),若選擇編號(hào)為B、C的琴弦進(jìn)行探究,推理得出:琴弦越長,振動(dòng)越慢,音調(diào)越低。這種方法是　 (選填“正確”或“不正確”)的,理由是　 　。
(4)科學(xué)的探究過程通常有以下步驟:①設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃;②分析與論證;③提出問題;④猜想與假設(shè);⑤進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù);⑥交流與合作;⑦評估。小涵完成本探究的合理順序應(yīng)該是____　 　(填序號(hào))。
不正確　
沒有控制琴弦的橫截面積相同
③④①⑤②⑦⑥(共20張PPT)
第4節(jié)　噪聲的危害和控制
物理
第二章　聲現(xiàn)象
新課標(biāo)要求
學(xué)習(xí)導(dǎo)引
考點(diǎn)解讀
目錄
達(dá)標(biāo)檢測
說明:加“　　　”的是變動(dòng)內(nèi)容,加“　　　”的是新增內(nèi)容。
新課標(biāo)要求
內(nèi)容要求 2.3.2　知道噪聲的危害及控制方法。
活動(dòng)建議:
調(diào)查社區(qū)或工地噪聲污染的情況和已采取的控制措施,提出進(jìn)一步控制噪聲的建議。
學(xué)習(xí)導(dǎo)引
1.噪聲和樂音
(1)從物理學(xué)角度看,噪聲是發(fā)聲體做　 時(shí)發(fā)出的難聽刺耳的聲音;　 　是發(fā)聲體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音,其波形是　 的。
(2)從環(huán)境保護(hù)角度看,凡是　 　人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作,以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音,都屬于噪聲。
無規(guī)則振動(dòng)　
樂音
有規(guī)律　
妨礙
2.在廠里,噪聲主要是　 　;公路上,噪聲主要是　 　。
3.人們用　 　作為聲音強(qiáng)弱等級(jí)的單位,用符號(hào)　 　來表示。　 　dB是人剛能聽到的最微弱的聲音;為了保護(hù)聽力,聲音不能超過　 　dB;為了保證工作和學(xué)習(xí),聲音不能超過_____　　dB;為了保證休息和睡眠,聲音不能超過　 　dB。
4.控制噪聲的方法:(1)防止噪聲　 　。(2)阻斷噪聲　 　。(3)防止噪聲　 。
機(jī)器聲
汽車聲
分貝
dB
0
90
70
50
產(chǎn)生
傳播
進(jìn)入耳朵　
考點(diǎn)解讀
————敲重點(diǎn)————
考點(diǎn)一　噪聲與樂音
【例1】用示波器檢測四個(gè)聲音,得到如圖四個(gè)聲音波形圖,其中屬于噪聲的是　 　圖,屬于樂音的是　 　圖;甲與乙兩圖反映出兩個(gè)聲音的　 　不同。
丁
甲、乙、丙
響度
【例2】如圖所示,繼2022年元宵晚會(huì)上航天員王亞平在空間站用古箏彈奏了江蘇名曲《茉莉花》后,葉光富又在太空中用葫蘆絲吹奏《月光下的鳳尾竹》,音樂聲的響起是因?yàn)榘l(fā)聲體在　 　,人耳能區(qū)分這兩種樂器的聲音是因?yàn)樗鼈兊摹? 　不同。鄰居正在觀看電視轉(zhuǎn)播,此時(shí)傳出的音樂聲對正在認(rèn)真做物理作業(yè)的小明來說是　 　(選填“噪聲”或“樂音”)。
振動(dòng)
音色
噪聲
方法點(diǎn)撥:
1.從環(huán)境保護(hù)的角度看,所有影響人們正常生活工作的聲音都是噪聲;從物理學(xué)的角度看,所有物體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的聲音都是噪聲。
2.樂音可能成為噪聲,但噪聲不會(huì)成為樂音。
考點(diǎn)二　噪聲的控制
【例3】控制噪聲有三種途徑:
(1)考試時(shí)老師關(guān)掉電風(fēng)扇,這是在　 　減弱噪聲。
(2)上課時(shí)老師關(guān)閉門窗,這是在　 減弱噪聲。
(3)學(xué)習(xí)時(shí)小明戴上耳塞,這是在　 　減弱噪聲。
聲源處
傳播途徑　
人耳處
【例4】關(guān)于聲音的利用和噪聲的防治,下列說法正確的是( )
A.醫(yī)生利用超聲波洗牙——聲音能傳遞能量
B.打雷時(shí)房屋在震動(dòng)——聲音能傳遞信息
C.安裝雙層玻璃窗——傳播中消除噪音
D.摩托車的消聲器——人耳處減弱噪音
A
方法點(diǎn)撥:
　　控制噪聲的三種途徑:防止噪聲產(chǎn)生(聲源處)——阻斷噪聲傳播(傳播過程中)——防止噪聲進(jìn)入耳朵(人耳處)。
1.生活中出現(xiàn)的一些和聲現(xiàn)象有關(guān)的設(shè)備,其中不能減弱噪聲的是( B )
達(dá)標(biāo)檢測
. .
2.用瀝青鋪設(shè)的路面上有許多微型的小孔,有效地減小了車輛行駛過程中產(chǎn)生的噪聲對周圍居民和商戶的影響,這是因?yàn)槎嗫诪r青路面( )
A.使噪聲的音色發(fā)生變化
B.使噪聲的音調(diào)降低了
C.使噪聲的傳播速度變小了
D.使噪聲的響度變小了
D
3.某市制定了《中高考期間禁噪方案》,規(guī)定中高考期間各考點(diǎn)的噪音不得超過45　 　(填單位),這個(gè)數(shù)字表示的是當(dāng)時(shí)環(huán)境聲音的　 　(選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)的大小。當(dāng)有汽車按喇叭時(shí),街頭設(shè)置的噪聲監(jiān)測儀上的數(shù)字將　 　(選填“增大”“減小”或“不變”)。
dB
響度
增大
4.物理學(xué)中的噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的聲音。但是從環(huán)保角度來說,凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作,以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲。
(1)如圖所示是兩個(gè)聲音的波形圖,從物理學(xué)角度看,這兩個(gè)聲音屬于　 　(選填“噪聲”或“樂音”),原因是　 。
(2)如果你在臥室里睡覺時(shí),家人仍在客廳看電視,電視的聲音打擾了你的休息,請你提出兩種減小噪聲干擾的具體方法:________
　 。
樂音
振動(dòng)有規(guī)律　
把電視
聲音調(diào)小或關(guān)緊臥室門　
5.在學(xué)習(xí)聲學(xué)時(shí),小凡做了如下實(shí)驗(yàn):
(1)為了探究“音調(diào)與什么因素有關(guān)”,小凡設(shè)計(jì)了A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn),如圖甲,你認(rèn)為不能夠完成探究目的的是　 　(填字母),通過探究可知:音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的　 　決定的。
B
頻率
(2)如圖乙,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度,撥動(dòng)鋼尺,可聽到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音,逐漸　 　(填“增大”或“減小”)鋼尺伸出桌面的長度,發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變低了,當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺,卻聽不到聲音了,這是由于此時(shí)產(chǎn)生的是　 　波。
(3)如圖丙,把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣,聽到的鈴聲逐漸變小,由此可以得出結(jié)論:聲音的傳播需要
　 　,用到的物理方法是:　 (選填“控制變量法”“轉(zhuǎn)換法”或“實(shí)驗(yàn)推理法”)。
增大
次聲
介質(zhì)
實(shí)驗(yàn)推理　
(4)通常人們會(huì)從噪聲的產(chǎn)生、傳播及接收三個(gè)環(huán)節(jié)控制噪聲,下列控制噪聲的措施中,與丙圖中實(shí)驗(yàn)相符合的是　 　(填字母)。
A.學(xué)校附近禁止汽車鳴笛
B.在高噪聲環(huán)境下工作的人戴耳罩
C.近居民樓的高架路安裝隔音墻
D.摩托車安裝消聲器
C(共11張PPT)
第5節(jié)　跨學(xué)科實(shí)踐:制作隔音房間模型
物理
第二章　聲現(xiàn)象
一、項(xiàng)目情境
當(dāng)我們在家中彈奏樂器、欣賞音樂或觀看電視節(jié)目時(shí),有什么辦法可以不打擾到家人或鄰居呢 為了降低噪聲對生活、學(xué)習(xí)的影響,我們必須合理地實(shí)施降低噪聲的措施。比如歌劇院、電影院在設(shè)計(jì)的時(shí)候需要考慮降低噪聲,下面請你和你的小伙伴們通過制作隔音房間簡易模型,初步探究哪種材料的隔音性能好。(備注:模型在不同領(lǐng)域中有不同的含義,但總的來說,模型是一種用來描述和解釋現(xiàn)實(shí)世界中現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的簡化抽象。)
二、項(xiàng)目分析(可以通過網(wǎng)絡(luò)查詢,收集信息)
活動(dòng)任務(wù)一:選擇鞋盒充當(dāng)房間。
活動(dòng)任務(wù)二:選擇一臺(tái)鬧鐘放入鞋盒充當(dāng)發(fā)聲的樂器或電視機(jī)。
活動(dòng)任務(wù)三:選擇幾種合適的隔音材料。
驅(qū)動(dòng)問題1:房間的隔音材料是如何隔音的 有哪些類型
(1)已知控制噪聲傳播的方式有三種:防止噪聲產(chǎn)生、________
　 、防止噪聲進(jìn)入人耳。房間的隔音材料是通過　 來隔音的。
阻斷
噪聲傳播　
阻斷噪聲傳播　
(2)查閱資料可知,通常用于防止噪聲的材料可分為　 　 和
　 兩種。
①隔音材料通常是質(zhì)地堅(jiān)硬的材料,如鋼板、玻璃等,聲音傳播到它們表面容易發(fā)生　 　,從而起到阻礙噪聲直接傳播的作用,但其吸音效果較差。
② 吸音材料通常具有多孔的疏松結(jié)構(gòu),當(dāng)聲音通過吸音材料時(shí)會(huì)引起小孔中空氣振動(dòng),聲音的能量　 　(選填“增強(qiáng)”或“減弱”),從而起到吸音作用。
隔音材料
吸音材料　
反射
減弱
活動(dòng)任務(wù)四:確定隔音房間簡易模型中隔音材料的位置放置。
驅(qū)動(dòng)問題2:噪聲如何傳播到房間外 隔音材料應(yīng)該放在哪些地方以及如何放置
(1)噪聲通過　 等傳播到房間外。
(2)隔音材料應(yīng)該放在隔音房間“鞋盒”的哪些地方以及如何放置
空氣、墻壁、窗戶和門縫　
現(xiàn)實(shí)生活中我們可以在墻壁安裝或涂抹隔音材料、更換具有隔音性能的門、用隔音布料做窗簾等,但考慮到此次實(shí)踐活動(dòng)探究的是不同材料的隔音性能,隔音房間簡易模型——鞋盒不再做開窗、開門等設(shè)計(jì),要用雙面膠把隔音材料鋪滿鞋盒上下、左右、前后六個(gè)面。
活動(dòng)任務(wù)五:進(jìn)行隔音效果測試。
(1)實(shí)驗(yàn)材料:鞋盒、鬧鐘、分貝儀、卷尺、六種隔音材料(隔音石膏板、隔音氈、隔音窗簾布、吸音棉、棉花、錫箔紙)。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①先將響鈴的鬧鐘放入未做處理的鞋盒內(nèi),在距離鞋盒1 m處擺放分貝儀,測量噪聲的強(qiáng)弱。
②將待測材料分別鋪滿鞋盒里的每個(gè)面,在　 　(選填“相同”或“不同”)的距離處擺放分貝儀測噪聲的強(qiáng)弱,記錄數(shù)據(jù)在下表中。
厚度相同的材料 無材料 隔音石膏板 隔音氈 隔音窗簾布 吸音棉 棉花 錫箔紙
分貝儀測試響度/dB 104 74 84 92 78 82 98
相同
③同班的小蒲同學(xué)認(rèn)為隔音效果可能還與材料的厚度有關(guān),于是選隔音窗簾布,通過改變布的層數(shù)繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中。
隔音窗簾布的厚度
隔音窗簾布 0 1層 2層 3層
分貝儀測試響度/dB 104 92 90 88
(3)實(shí)驗(yàn)分析與交流:
①實(shí)驗(yàn)中采用了　 　的研究方法。
②由此實(shí)驗(yàn)可以得出,不同的材料隔音性能是　 　(選填“相同”或“不同”)的;并且材料越厚,其隔音性能　 　(選填“好”或“差”)。
③影響物體隔音性能的因素很多,生活中也常常利用雙層玻璃來隔音,并把雙層玻璃間抽成真空,這樣能大大降低噪聲響度的原因是　 。
控制變量法
不同
好
真空不能傳聲　
活動(dòng)任務(wù)六:活動(dòng)交流
(1)在制作過程中,由于實(shí)驗(yàn)操作過程較長,鬧鐘電量對鬧鐘有一定影響,另外有的同學(xué)鬧鐘鬧鈴是歌曲類型的,音量有變化,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論,對此請?zhí)岢瞿愕母倪M(jìn)建議:________________________
　 。
(2)如果有了真正的隔音房間,為了做到不打擾他人,也為了自己聽力的健康,在使用時(shí)還要注意哪些問題:____________________
　 。
選用蜂鳴聲鬧鐘(答案合理　
即可)
降低聲音的響度(或
減少聲音的持續(xù)時(shí)間等,答案合理即可)　

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