資源簡(jiǎn)介

(共32張PPT)
第三單元 探秘水世界
第一節(jié) 運(yùn)動(dòng)的水分子
課時(shí)1 水的三態(tài)變化 水的天然循環(huán)
課時(shí)1 水的三態(tài)變化 水的天然循環(huán)
目標(biāo)素養(yǎng) 導(dǎo)航
1.知道分子是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子及分子的特征。
2.學(xué)會(huì)用分子運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)解釋水的天然循環(huán)及生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。
課時(shí)1 水的三態(tài)變化 水的天然循環(huán)
新知預(yù)習(xí) 導(dǎo)學(xué)
知識(shí)梳理
1.水的三態(tài)變化。
（1）一定量的水，當(dāng)它由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，再由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)時(shí)，水分
子的數(shù)目和大小__________，變化的只是水分子之間的______和______
_____。這樣的變化屬于______變化。
不會(huì)變化
間隔
排列方式
物理
（2）分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微觀粒子，它們都是由______構(gòu)成的。分
子的______和______都很小，相互之間有______，存在著相互作用，總
是在不斷地______。
原子
質(zhì)量
體積
間隔
運(yùn)動(dòng)
2.水的天然循環(huán)。
水的天然循環(huán)是通過(guò)其__________實(shí)現(xiàn)的。水的天然循環(huán)既實(shí)現(xiàn)了
水的__________，又完成了水資源的__________。
三態(tài)變化
自身凈化
重新分配
問(wèn)題導(dǎo)思
“春天柳絮飛揚(yáng)、夏天槐花飄香、秋天黃沙撲面、冬天雪花飄飄，都是
分子不斷運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。”這種說(shuō)法正確嗎？為什么？
【答案】這種說(shuō)法不正確。分子的運(yùn)動(dòng)是無(wú)法用肉眼直接觀察到的。槐
花飄香是分子不斷運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，而柳絮飛揚(yáng)、黃沙撲面和雪花飄飄都屬
于宏觀物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，不能用分子運(yùn)動(dòng)來(lái)解釋。
課時(shí)1 水的三態(tài)變化 水的天然循環(huán)
重點(diǎn)直擊 導(dǎo)析
典例精析
知識(shí)點(diǎn)1 分子的性質(zhì)
例1 下列現(xiàn)象的微觀解釋錯(cuò)誤的是( ) 。
現(xiàn)象 微觀解釋
A 水沸騰掀起壺蓋 分子體積隨溫度的升高而增大
B 濕衣服在陽(yáng)光下比在陰涼處干得快 溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)加快
C 天然氣被壓縮儲(chǔ)存在鋼瓶中 分子之間有間隔，加壓使得間
隔變小
D 向一杯清水中滴入紅墨水，整杯水 都會(huì)變紅 分子在不斷運(yùn)動(dòng)
【分析與解】水沸騰掀起壺蓋，是因?yàn)榉肿又g的間隔隨著溫度的升高
而增大。
【答案】A
思維點(diǎn)撥 分子的性質(zhì)可巧記為：兩小、一動(dòng)、一間隔，分子相同性相
同。一般物質(zhì)發(fā)生的物理變化主要是由微觀粒子的運(yùn)動(dòng)和間隔變化造
成的，如物質(zhì)的揮發(fā)、溶解、蒸發(fā)等是由微觀粒子的運(yùn)動(dòng)引起的，而
物質(zhì)的熱脹冷縮主要是由微觀粒子間的間隔變化引起的。
知識(shí)點(diǎn)2 水的天然循環(huán)
例2 下列關(guān)于水的天然循環(huán)的說(shuō)法不正確的是( ) 。
A.太陽(yáng)為水的天然循環(huán)提供了能量
B.水的天然循環(huán)是通過(guò)水的三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)的
C.水的天然循環(huán)能實(shí)現(xiàn)水的自身凈化
D.一個(gè)地區(qū)的降水都是通過(guò)本地地表水蒸發(fā)后形成的
【分析與解】水的天然循環(huán)是通過(guò)其在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的三態(tài)變
化實(shí)現(xiàn)的，太陽(yáng)為這一循環(huán)提供了必要的能量。水的天然循環(huán)既實(shí)現(xiàn)了
水的自身凈化，又完成了水資源的重新分配，因此一個(gè)地區(qū)的降水不都
是通過(guò)本地地表水蒸發(fā)后形成的。
【答案】D
針對(duì)訓(xùn)練
1.雪花是空氣中的水蒸氣遇冷凝華而成的。從微觀角度分析，該過(guò)程中
發(fā)生改變的是( ) 。
A
A.分子間隔 B.分子大小 C.分子種類 D.分子性質(zhì)
2.隨著廣西與東盟各國(guó)的合作交流日益加深，產(chǎn)自東盟的榴蓮越來(lái)越常
見(jiàn)。即使距離很遠(yuǎn)，也能聞到榴蓮特殊的香味，說(shuō)明( ) 。
D
A.分子之間有間隔 B.分子質(zhì)量很小
C.分子體積很小 D.分子在不斷運(yùn)動(dòng)
3.下列宏觀事實(shí)的微觀解釋正確的是( ) 。
A
A.熱脹冷縮——分子之間有間隔 B.冰雪融化——分子體積變大
C.酒精揮發(fā)——分子本身發(fā)生改變 D.水結(jié)成冰——分子停止運(yùn)動(dòng)
4.下列關(guān)于水的天然循環(huán)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( ) 。
D
A.循環(huán)過(guò)程中水分子之間的間隔發(fā)生了變化
B.太陽(yáng)為水的天然循環(huán)提供了能量
C.水在天然循環(huán)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了水的自身凈化
D.在循環(huán)過(guò)程中水分子自身發(fā)生了化學(xué)變化
課時(shí)1 水的三態(tài)變化 水的天然循環(huán)
素養(yǎng)達(dá)標(biāo) 導(dǎo)練
基礎(chǔ)鞏固
1.下列宏觀事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是( ) 。
B
A.濕衣服晾干——水分子不斷運(yùn)動(dòng)的結(jié)果
B.氧氣經(jīng)壓縮儲(chǔ)存在鋼瓶中——氧分子的體積變小
C.一滴水含有約 個(gè)水分子——水分子很小
D.氧氣和液氧都能支持燃燒——組成物質(zhì)的分子相同，其化學(xué)性質(zhì)相同
2.水可以變成冰，在一定條件下，水還會(huì)以蓬松輕盈、類似棉花糖的形
式穩(wěn)定存在，這種形態(tài)被稱為“氣凝膠冰”。下列說(shuō)法正確的是( ) 。
C
A.冰分子之間的間隔大于“氣凝膠冰”分子之間的間隔
B.“氣凝膠冰”分子靜止不動(dòng)
C.“氣凝膠冰”和冰都是由水分子構(gòu)成的
D.水變成“氣凝膠冰”，分子體積變大
3.梅雨天氣主要出現(xiàn)在我國(guó)的長(zhǎng)江中下游地區(qū)，此時(shí)來(lái)自南方的暖空氣
夾帶大量水汽，遇上北方較冷的氣團(tuán)會(huì)產(chǎn)生大量對(duì)流活動(dòng)，導(dǎo)致降雨。
下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( ) 。
C
A.空氣中的水汽可能來(lái)自地面河水的蒸發(fā)
B.溫度降低，水汽分子之間的間隔可能變小
C.水汽變成雨水后分子種類發(fā)生了變化
D.雨后空氣濕度增大是因?yàn)榭諝庵兴肿拥暮吭黾?br/>4.圖3-1是水的天然循環(huán)簡(jiǎn)圖，試回答下列問(wèn)題。
圖3-1
（1）在圖中的方框內(nèi)填寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。（填“水蒸氣”或“雨、雪”）。
【答案】
（2）水通過(guò)__________，實(shí)現(xiàn)了自身
的天然循環(huán)。該過(guò)程屬于______
（填“物理”或“化學(xué)”）變化。
三態(tài)變化
物理
（3）驅(qū)動(dòng)水循環(huán)的能量來(lái)自___
（填序號(hào)）。
B
A.地球 B.太陽(yáng) C.雨 D.海洋
（4）從分子角度解釋圖中①和②兩個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程。
①______________________________________。
②______________________________________。
水分子運(yùn)動(dòng)加快，水分子之間的間隔變大
水分子運(yùn)動(dòng)減慢，水分子之間的間隔變小
（5）水通過(guò)天然循環(huán)，既實(shí)現(xiàn)了______________，又完成了_________
_________，為地球上的生物補(bǔ)充______資源。
水的自身凈化
水資源的重新分配
淡水
能力提升
圖3-2
5.一定條件下，水蒸氣在密閉容器里冷卻，
該過(guò)程中溫度與時(shí)間的關(guān)系如圖3-2所示，
其中①②③對(duì)應(yīng)水在不同時(shí)刻的存在狀態(tài)。
下列判斷正確的是( ) 。
D
A.水分子之間的間隔：
B.水分子的運(yùn)動(dòng)速率：
C.狀態(tài)③對(duì)應(yīng)的水分子靜止不動(dòng)
D. 的過(guò)程中，水分子由無(wú)序排列
變成有序排列
6.“從微觀粒子的角度研究物質(zhì)”是化學(xué)獨(dú)特的研究方法。請(qǐng)根據(jù)圖3-3，
結(jié)合所學(xué)知識(shí)，用分子和原子的觀點(diǎn)回答下列問(wèn)題。
圖3-3
（1）酒精和水混合后的體積___（填“” “”或“ ”）
。
（2）如圖甲所示，注射器內(nèi)裝有一段空氣（空氣中含多種氣體分子）。
用右手堵住注射器口后，左手向內(nèi)推動(dòng)活塞，發(fā)現(xiàn)注射器內(nèi)的氣體被壓
縮了，這說(shuō)明________________。
分子之間有間隔
圖3-3
（3）如圖乙所示，將滴有酚酞試液的濾紙條放在試管中，在試管口塞上
一團(tuán)滴有濃氨水的棉花。實(shí)驗(yàn)中觀察到______________________________
___________，這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明所用的兩種試劑中，________具有揮發(fā)性。
滴有酚酞試液的濾紙條從右向左逐漸變紅
濃氨水
圖3-3
（4）圖3-4是氫分子和氧分子運(yùn)動(dòng)的示意圖。
圖3-4
①能比較得出“溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越大”的是______（填序號(hào)）。
②由圖可見(jiàn)，除溫度外，分子的運(yùn)動(dòng)速率還與__________有關(guān)。
B、C
分子種類
素能拓展
圖3-5
7.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)收集一塑
料瓶氧氣進(jìn)行了以下三步實(shí)驗(yàn)：①
敞口放置；②雙手貼在塑料瓶的外
壁上；③將塑料瓶的瓶口朝下，并
利用圖3-5甲所示裝置，借助氧氣傳
感器的探頭采集數(shù)據(jù)，再經(jīng)數(shù)據(jù)處
理軟件實(shí)時(shí)繪制出瓶?jī)?nèi)氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線（見(jiàn)圖3-5乙）。
三步實(shí)驗(yàn)中測(cè)得氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線依次為圖3-5乙中的
段、段和 段。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( ) 。
A. 段氧氣體積分?jǐn)?shù)的變化說(shuō)明分
子在不斷運(yùn)動(dòng)
B.對(duì)比段與 段可知，溫度越
高分子運(yùn)動(dòng)越快
C.分析 段可知，相同條件下，氧
氣的密度比空氣的大
D. 點(diǎn)氧氣濃度最低，說(shuō)明此時(shí)氧
分子靜止不動(dòng)
√(共33張PPT)
第三單元 探秘水世界
第三節(jié) 物質(zhì)在水中的溶解
課時(shí)3 溶液組成的表示方法
課時(shí)3 溶液組成的表示方法
目標(biāo)素養(yǎng) 導(dǎo)航
1.知道溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可以表示濃度，認(rèn)識(shí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的含義。
2.學(xué)習(xí)計(jì)算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的基本方法。
3.能進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算，初步感受定量研究的意義。
課時(shí)3 溶液組成的表示方法
新知預(yù)習(xí) 導(dǎo)學(xué)
知識(shí)梳理
1.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______與______的質(zhì)量之比。
2.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_ ___________×。其中，溶液的質(zhì)量 ______
___________________ 溶液的體積×溶液的密度。
溶質(zhì)
溶液
溶質(zhì)的質(zhì)量
溶劑的質(zhì)量
問(wèn)題導(dǎo)思
分小組討論以下兩個(gè)問(wèn)題：
（1）要使某不飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大，可以采用哪些方法
【答案】可以通過(guò)向原溶液中加入溶質(zhì)、加入更濃的同種溶質(zhì)的溶液、
蒸發(fā)溶劑等方式來(lái)增大不飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
（2）將一定質(zhì)量的某溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小到原來(lái)的一半或增大到
原來(lái)的 2倍，需要加入或蒸發(fā)水的質(zhì)量各是多少
【答案】將一定質(zhì)量的某溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小到原來(lái)的一半，加入
水的質(zhì)量應(yīng)等于原溶液的質(zhì)量；將一定質(zhì)量的某溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增
大到原來(lái)的2倍，蒸發(fā)水的質(zhì)量應(yīng)為原溶液質(zhì)量的一半。
課時(shí)3 溶液組成的表示方法
重點(diǎn)直擊 導(dǎo)析
典例精析
知識(shí)點(diǎn)1 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的含義
例1 下列關(guān)于“ 的氯化鈉溶液”的敘述正確的是( ) 。
A.水中溶有 氯化鈉
B.溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為
C.將氯化鈉溶于 水中，可制得該溶液
D.溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為
【分析與解】 的氯化鈉溶液的含義是每100份質(zhì)量的氯化鈉溶液中含
有5份質(zhì)量的氯化鈉，溶液中氯化鈉與水的質(zhì)量比為
。將氯化鈉溶于 水中，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)
量分?jǐn)?shù)為 。
【答案】C
思維點(diǎn)撥 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)反映的是溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量關(guān)系，而不是溶質(zhì)
與溶劑的質(zhì)量關(guān)系。
知識(shí)點(diǎn)2 有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算
例2 現(xiàn)有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的 溶液。請(qǐng)計(jì)算：
（1）該溶液中溶解有___ 。
（2）向溶液里加入 ，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)____。
8
（3）將該溶液稀釋成 的稀溶液，需要加多少克水？（寫(xiě)出計(jì)算
過(guò)程）
解：設(shè)需要加水的質(zhì)量為 。
答：需要加水的質(zhì)量為 。
【分析與解】根據(jù)溶質(zhì)的質(zhì)量 溶液的質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，溶質(zhì)質(zhì)量
分?jǐn)?shù) 進(jìn)行計(jì)算。溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，
溶劑的質(zhì)量增加。
思維點(diǎn)撥 在有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算中，涉及溶液體積時(shí)，應(yīng)先將溶
液的體積換算成溶液的質(zhì)量；溶質(zhì)的質(zhì)量是指溶解在溶劑中的溶質(zhì)質(zhì)
量，不包括未溶解或結(jié)晶析出的溶質(zhì)質(zhì)量。
針對(duì)訓(xùn)練
1.下列對(duì)“ 的蔗糖溶液”的理解，錯(cuò)誤的是( ) 。
A
A.水中溶解了 蔗糖
B.將蔗糖溶解于 水中所得到的溶液
C.蔗糖溶液中溶解了 蔗糖
D.將蔗糖與水按 的質(zhì)量比配成的溶液
2.配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的溶液，需要 的質(zhì)量為
( ) 。
C
A. B. C. D.
3.在實(shí)驗(yàn)室欲配制的 溶液，需要水的質(zhì)量為( ) 。
C
A. B. C. D.
4.農(nóng)業(yè)上常用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的 溶液來(lái)選種，良種會(huì)下沉，次
種會(huì)漂浮。
（1） 的氯化鈉溶液中，溶質(zhì)是________，溶劑是____。
（2）若要配制的氯化鈉溶液，則需要氯化鈉的質(zhì)量為_(kāi)___ ，
水的質(zhì)量為_(kāi)___ 。
氯化鈉
水
16
84
課時(shí)3 溶液組成的表示方法
素養(yǎng)達(dá)標(biāo) 導(dǎo)練
基礎(chǔ)鞏固
1.幾種農(nóng)作物無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液中 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如下表所示。若要為甜
瓜配制的無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液，則需要稱取 的質(zhì)量為( ) 。
農(nóng)作物 番茄 甜瓜 茄子
無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液中 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C
A. B. C. D.
2.向的溶液中加入 固體，固體完全溶解后所得
溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為( ) 。
B
A. B. C. D.
3.小明放學(xué)回到家發(fā)現(xiàn)媽媽買(mǎi)了一些蘿卜，他想到了課堂上剛學(xué)的有關(guān)
溶液的知識(shí)，于是做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：取一個(gè)蘿卜，從中間挖一個(gè)洞，
加入飽和食鹽水。過(guò)一段時(shí)間后，將洞中的溶液倒出，發(fā)現(xiàn)該溶液的
( ) 。
B
A.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大 B.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小
C.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變 D.無(wú)法確定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化
4.圖3-36展示了一瓶生理鹽水標(biāo)簽上的部分內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列
問(wèn)題。
主要成分：、
體積：
含量：
密度：
圖3-36
（1）該瓶生理鹽水能給病人提供____
氯化鈉。
4.5
（2）若用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 的氯化鈉溶液來(lái)配制該瓶溶液，則需
的氯化鈉溶液____ 。
25
5.如圖3-37所示，甲燒杯中盛有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 的硫酸銅飽和
溶液 ，請(qǐng)根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題（不考慮水分蒸發(fā)）。
圖3-37
（1）若其他條件不變，則將甲燒杯溶液密封放置一段時(shí)間后______
（填“會(huì)”或“不會(huì)”）出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象。
（2）乙燒杯中的溶液______（填“是” “不是”或“可能是”）飽和溶液。
不會(huì)
不是
（3）丙燒杯中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，計(jì)算結(jié)
果保留1位小數(shù)）
圖3-37
【答案】
答：丙燒杯中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 。
能力提升
6.在一定溫度下，向水中依次加入一定質(zhì)量的 固體，充分溶解，
加入 固體的質(zhì)量與所得溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖3-38所示。
圖3-38
資料： 的溶解能力隨溫度的升高而增強(qiáng)。
（1）在該溫度下，實(shí)驗(yàn)①所得溶液是________（填“飽和”或“不飽和”）
溶液。
不飽和
圖3-38
（2）要使實(shí)驗(yàn)③中的固體繼續(xù)溶解，可采取的操作是_______________
_________（任寫(xiě)一種）。
升高溫度（或增加溶劑）
圖3-38
（3）現(xiàn)有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
的溶液和的 溶液
，將兩種溶液混合均勻，求
混合后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）。
【答案】
答：混合后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。
圖3-38
7.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 的濃硫酸，但在實(shí)驗(yàn)中通常需要
使用較稀的硫酸，要將 上述濃硫酸稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
的硫酸，請(qǐng)計(jì)算：（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）
（1）稀釋后的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是多少？
【答案】
答：稀釋后的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是 。
（2）需要水的質(zhì)量是多少？
解：設(shè)稀釋成的稀硫酸，需要水的質(zhì)量為 。
設(shè)稀釋成的稀硫酸，需要水的質(zhì)量為 。
則需要水的質(zhì)量為 。
答：需要水的質(zhì)量為 。
素能拓展
8.國(guó)以農(nóng)為本，農(nóng)以種為先。某化學(xué)小組的同學(xué)開(kāi)展了跨學(xué)科實(shí)踐活
動(dòng)——“選好種”。
（1）鹽水選種是古人智慧的結(jié)晶。將雞蛋放入某濃度的鹽水中，若只
露出一個(gè)硬幣大小的蛋殼部分，則表明該濃度的鹽水適用于選種。
① 時(shí)，鹽水濃度與密度的對(duì)照如下表所示。若用密度計(jì)測(cè)得此時(shí)鹽
水的密度為 ，則該鹽水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)____。
濃度（溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)）
密度/ 1.086 1.093 1.101 1.109 1.116
②同一雞蛋在三種鹽水中的浮沉狀態(tài)如圖3-39所示。下列說(shuō)法正確的是
___（填序號(hào)）。
C
圖3-39
A.三種鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
B.乙燒杯中的雞蛋密度比鹽水密度小
C.若向丙燒杯中繼續(xù)加鹽，鹽完全
溶解后雞蛋露出液面的體積會(huì)增大
（2）為在實(shí)驗(yàn)室里配制 的氯化鈉溶液，同學(xué)們準(zhǔn)備了以下實(shí)
驗(yàn)用品：
試劑：氯化鈉固體、氯化鈉溶液（密度約為 ）、蒸
餾水（密度約為 ）。
儀器：托盤(pán)天平、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒、量筒、
和 。
按如下方法進(jìn)行配制，計(jì)算所需試劑的用量。
配制方法 所需試劑及用量
方法一 氯化鈉固體____，水____
方法二 將____的 氯化鈉溶液稀釋
16
84
80(共35張PPT)
第三單元 探秘水世界
第一節(jié) 運(yùn)動(dòng)的水分子
課時(shí)2 天然水的人工凈化
課時(shí)2 天然水的人工凈化
目標(biāo)素養(yǎng) 導(dǎo)航
1.認(rèn)識(shí)水是寶貴的自然資源；認(rèn)識(shí)地球上的水儲(chǔ)量是豐富的，但可
供利用的淡水資源是有限的。
2.了解凈化水的常用方法，能分析自來(lái)水廠凈化水的一般過(guò)程及目的。
3.學(xué)習(xí)并練習(xí)沉淀、過(guò)濾、吸附和蒸餾等凈化水的方法。
4.利用物質(zhì)的溶解性，設(shè)計(jì)水的凈化方案。
課時(shí)2 天然水的人工凈化
新知預(yù)習(xí) 導(dǎo)學(xué)
知識(shí)梳理
1.地球上的淡水資源。
地球上水的儲(chǔ)量很大，分布范圍也很廣，但是大約_______的水集
中在海洋和咸水湖里，淡水約占地球總水量的______，可供人類直接利
用的江河水、湖泊淡水以及淺層地下水，僅約占地球淡水總量的______，
占地球總水量的______。
2.天然水的人工凈化。
天然水中含有多種物質(zhì)，屬于混合物。沉降、過(guò)濾、吸附、蒸餾等
是常用的分離混合物的方法。
（1）沉降：除去水中的________雜質(zhì)。明礬溶于水后可加速水中懸浮
雜質(zhì)的沉降，從而起到一定的凈水作用。
不溶性
（2）過(guò)濾：將不溶于液體的固體物質(zhì)與液體分離的一種方法，是分離
混合物常用的______（填“物理”或“化學(xué)”）方法之一。操作如下：
物理
漏斗內(nèi)壁
漏斗邊緣
濾紙的邊緣
玻璃棒
三層濾紙的一邊
燒杯內(nèi)壁
（3）吸附：利用________的吸附性，吸附水中溶有的________或氣味
的雜質(zhì)。
活性炭
有顏色
（4）蒸餾：給水加熱使之變?yōu)樗魵猓賹⑺魵饫淠玫揭簯B(tài)水的
過(guò)程。蒸餾發(fā)生的是______（填“物理”或“化學(xué)”）變化，能除去水中的
________雜質(zhì)，得到的蒸餾水是________（填“純凈物”或“混合物”）。
物理
可溶性
純凈物
問(wèn)題導(dǎo)思
在凈化水的過(guò)程中，活性炭的作用是什么？天然水經(jīng)過(guò)沉降、過(guò)濾、吸
附后得到的澄清透明的水是純凈物嗎？為什么？
【答案】活性炭的作用是吸附水中溶有的有顏色或氣味的雜質(zhì)。天然水
經(jīng)過(guò)沉降、過(guò)濾、吸附后得到的澄清透明的水不是純凈水，里面還含有
可溶性的雜質(zhì)。
課時(shí)2 天然水的人工凈化
重點(diǎn)直擊 導(dǎo)析
典例精析
知識(shí)點(diǎn)1 天然水的人工凈化
圖3-6
例1 城市中的生活用水是經(jīng)自來(lái)水廠凈
化處理過(guò)的。某市自來(lái)水廠凈水過(guò)程如
圖3-6所示。
（1）下列物質(zhì)能在凈水過(guò)程中用作絮
凝劑的是___（填序號(hào)）。
A.活性炭 B.明礬 C.臭氧
B
圖3-6
（2）天然水中的不溶性雜質(zhì)
（如泥沙），可通過(guò)過(guò)濾池除去。實(shí)驗(yàn)
室中過(guò)濾需要用到的玻璃儀器有燒杯、
漏斗、玻璃棒，其中玻璃棒的作用是
______。
引流
（3）向沉淀、過(guò)濾后的天然水中加入
活性炭，目的是____________________
_____。
吸附有顏色或氣味的雜質(zhì)
（4）加入消毒劑進(jìn)行殺菌消毒，發(fā)生的是
______（填“物理”或“化學(xué)”）變化。通過(guò)
自來(lái)水廠凈化后的水是________
（填“純凈物”或“混合物”）。
化學(xué)
混合物
圖3-6
圖3-6
【分析與解】明礬溶于水生成的膠狀物可以
吸附水中的懸浮雜質(zhì)而加速其沉降，從而起
到一定的凈水作用。過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是
引流。活性炭具有吸附性，可除去水中的色
素和異味。殺菌消毒的過(guò)程中有新物質(zhì)生成，
發(fā)生的是化學(xué)變化。自來(lái)水廠凈化后的水中
仍含有可溶性雜質(zhì)，屬于混合物。
思維點(diǎn)撥 凈水流程及目的：
___________________________________________________________________________________________________
知識(shí)點(diǎn)2 過(guò)濾
例2 圖3-7是某同學(xué)進(jìn)行的過(guò)濾操作，請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題。
圖3-7
（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：________， ________，
________。
（2）圖中還缺少的一種儀器是________，其作用是
________。該操作還存在的一處明顯錯(cuò)誤是________。
（3）糾正錯(cuò)誤后繼續(xù)進(jìn)行操作，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)濾后的液
體仍然渾濁。請(qǐng)你幫他找出造成此現(xiàn)象的兩種可能原因：
________，________。
【分析與解】過(guò)濾需要用到的儀器有鐵架臺(tái)、燒杯、漏
斗、玻璃棒，其中玻璃棒的作用是引流。過(guò)濾時(shí)要注意
“一貼、二低、三靠”，圖示操作中漏斗末端沒(méi)有緊靠燒
杯內(nèi)壁。若過(guò)濾后所得濾液仍渾濁，則可能的原因是濾
紙破損或漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣等。
圖3-7
知識(shí)點(diǎn)2 過(guò)濾
例2 圖3-7是某同學(xué)進(jìn)行的過(guò)濾操作，請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題。
圖3-7
（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：______， ________， ______。
（2）圖中還缺少的一種儀器是________，其作用是
______。該操作還存在的一處明顯錯(cuò)誤是__________
_______________________。
（3）糾正錯(cuò)誤后繼續(xù)進(jìn)行操作，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)濾后的液
體仍然渾濁。請(qǐng)你幫他找出造成此現(xiàn)象的兩種可能原因：
________，______________________________________。
鐵架臺(tái)
漏斗
燒杯
玻璃棒
引流
漏斗末端沒(méi)有緊靠燒杯內(nèi)壁
濾紙破損
漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣（合理即可）
針對(duì)訓(xùn)練
1.下列水資源不屬于人類能大量利用的淡水資源的是( ) 。
C
A.湖泊淡水 B.江河水 C.海水 D.淺層地下水
2.下列凈水操作中，單一操作凈化程度最高的是( ) 。
C
A.過(guò)濾 B.吸附 C.蒸餾 D.沉降
3.下列關(guān)于過(guò)濾的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( ) 。
A
A.過(guò)濾時(shí)，需要用到的玻璃儀器只有燒杯和玻璃棒
B.玻璃棒的作用是引流
C.過(guò)濾時(shí)，濾紙邊緣應(yīng)低于漏斗邊緣
D.過(guò)濾后，濾液仍然渾濁的原因可能是濾紙破損
4.自來(lái)水廠將天然水凈化為飲用水時(shí)，無(wú)需進(jìn)行的操作是( ) 。
A
A.蒸餾冷凝 B.絮凝沉降 C.殺菌消毒 D.細(xì)沙濾水
5.城市因水而靈動(dòng)。下列關(guān)于水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( ) 。
D
A.在水中加入明礬可使懸浮雜質(zhì)沉降
B.水中有異味時(shí)可加入活性炭除味
C.過(guò)濾可除去水中的不溶性雜質(zhì)
D.江水經(jīng)殺菌消毒后可變成純水
課時(shí)2 天然水的人工凈化
素養(yǎng)達(dá)標(biāo) 導(dǎo)練
基礎(chǔ)鞏固
1.下列中藥煎制步驟中，涉及過(guò)濾操作的是( ) 。
C
A.冷水浸泡 B.加熱煎制 C.箅渣取液 D.灌裝保存
2.下列是某同學(xué)進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí)的一些做法，其中錯(cuò)誤的是( ) 。
B
A.讓濾紙邊緣低于漏斗邊緣 B.直接向漏斗中傾倒待過(guò)濾的液體
C.讓漏斗末端緊靠燒杯內(nèi)壁 D.讓漏斗內(nèi)液面始終低于濾紙邊緣
3.某自來(lái)水廠的凈水過(guò)程如圖3-8所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( ) 。
圖3-8
C
A.加入明礬可使懸浮雜質(zhì)沉降 B.沙濾可去除大顆粒固體雜質(zhì)
C.水槽中的水為純凈物 D.上述凈水過(guò)程中發(fā)生了化學(xué)變化
4.蘇州平江路河道水清見(jiàn)底，道盡江南之美。下列關(guān)于河水處理和保護(hù)
的說(shuō)法正確的是( ) 。
A
A.水中大顆粒的泥沙可通過(guò)靜置沉降的方法除去
B.通過(guò)生態(tài)膜物理過(guò)濾可將河水中的離子全部濾去
C.為使河水變清澈，可將河水蒸餾冷凝
D.廚房廢水濾去固體后可直接排向河道
能力提升
5.每年的3月22日是“世界水日”。水是生命之源，人類的生命活動(dòng)離不開(kāi)水。
（1）目前許多學(xué)校安裝了直飲水機(jī)，只要將它與自來(lái)水連接，便可以除
去水中的部分雜質(zhì)得到直飲水。某品牌直飲水機(jī)的工作原理如圖3-9所示。
圖3-9
①濾膜的作用相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室中的過(guò)濾操作。實(shí)驗(yàn)室過(guò)濾需要用到的玻璃
儀器有燒杯、玻璃棒和______，其中玻璃棒的作用是______。下列混合
物可以通過(guò)過(guò)濾分離的是___（填序號(hào)）。
A.酒精和水 B.泥沙和水
C.銅粉和鐵粉 D.食鹽和水
漏斗
引流
B
圖3-9
②由直飲水機(jī)獲得的直飲水、開(kāi)水和溫開(kāi)水均屬于________
（填“混合物”或“純凈物”）。
混合物
圖3-9
圖3-10
（2）某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)制作的凈水器如圖3-10所
示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
①凈水時(shí)，水先流經(jīng)________，活性炭的作用是
______________________。
小卵石
除去水中的色素和異味
②紫外燈的作用是__________，該過(guò)程發(fā)生_____
（填“物理”或“化學(xué)”）變化。
殺菌消毒
化學(xué)
素能拓展
圖3-11
6.某化學(xué)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了“天然
水的人工凈化”之后，對(duì)該地飲用水
的來(lái)源及凈化產(chǎn)生了興趣，并展開(kāi)
了下列探究。
【調(diào)查研究】 同學(xué)們通過(guò)實(shí)地調(diào)查明確了該地水源中水質(zhì)的情況：
處理前，水源中除水之外還含有不溶性雜質(zhì)、可溶性礦物質(zhì)、有顏色或
異味的雜質(zhì)、細(xì)菌等。
【參觀考察】 同學(xué)們通過(guò)參觀考察，繪制出了如圖3-11所示的自
來(lái)水廠處理水的過(guò)程模擬圖。
（1）澄清池主要是沉降去除大顆粒
不溶物，一般會(huì)加入適量的明礬作
絮凝劑，其主要目的是___________
_____________。
加速水中懸浮雜質(zhì)的沉降
圖3-11
（2）濾水池底部鋪有干凈的細(xì)沙，
主要起到過(guò)濾的作用，其主要目的
是除去________________。
較小的懸浮雜質(zhì)
（3）進(jìn)入池的水含有少量色素和異味，向 池中加入________可除去
這些雜質(zhì)。
活性炭
圖3-11
圖3-11
（4）在水進(jìn)入供水管網(wǎng)或水塔之前
通入氯氣，其主要目的是_________
___________。
滅菌（或殺菌消毒）
【反思討論】
（5）處理后的飲用水是純水嗎 經(jīng)過(guò)討論后，同學(xué)們一致認(rèn)為不是，理
由是____________________。
水中還有可溶性雜質(zhì)(共40張PPT)
第三單元 探秘水世界
第二節(jié) 水分子的變化
第二節(jié) 水分子的變化
目標(biāo)素養(yǎng) 導(dǎo)航
1.能從宏觀角度知道水的組成，能借助微觀圖示，從微觀角度分析
水分子的構(gòu)成。
2.通過(guò)小組合作，基于電解水實(shí)驗(yàn)，探究水的宏觀組成，提高觀察
實(shí)驗(yàn)的能力。
3.初步認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)；了解分解反應(yīng)和化合反應(yīng)，并能對(duì)學(xué)
過(guò)的典型反應(yīng)進(jìn)行分類。
第二節(jié) 水分子的變化
新知預(yù)習(xí) 導(dǎo)學(xué)
知識(shí)梳理
1.水的分解。
（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：接通______電源，觀察到兩個(gè)電極上都有______產(chǎn)生，
正極的少，負(fù)極的多，體積比約為_(kāi)____。正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星
的木條______，這種氣體是______。負(fù)極產(chǎn)生的氣體能燃燒，火焰呈
________，這種氣體是______。
直流
氣泡
復(fù)燃
氧氣
淡藍(lán)色
氫氣
（2）反應(yīng)的文字表達(dá)式：_ _________________。
（3）結(jié)論：水是由________和________組成的。一個(gè)水分子是由_____
_______和___________ 構(gòu)成的。
水氫氣氧氣
氫元素
氧元素
2個(gè)氫原子
1個(gè)氧原子
2.水的合成。
（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：純凈的氫氣在空氣中安靜地燃燒，火焰呈______色，
燒杯內(nèi)壁凝結(jié)有______；用手觸摸燒杯，燒杯______。
（2）反應(yīng)的文字表達(dá)式：_ _________________。
（3）結(jié)論：氫氣在空氣中燃燒生成了____，并放出______。
淡藍(lán)
水霧
發(fā)燙
氫氣氧氣水
水
熱量
3.在化學(xué)反應(yīng)中，______改變，而______不變。
分子
原子
4.分解反應(yīng)和化合反應(yīng)。
（1）分解反應(yīng)：由______物質(zhì)生成________________________的反應(yīng)。
（2）化合反應(yīng)：由________________的物質(zhì)生成______物質(zhì)的反應(yīng)。
一種
兩種或兩種以上其他物質(zhì)
兩種或兩種以上
一種
問(wèn)題導(dǎo)思
在實(shí)際操作中，電解水產(chǎn)生的氫氣的體積往往大于氧氣體積的2倍，你
認(rèn)為可能的原因是什么？
【答案】氧氣比氫氣易溶于水或在電解過(guò)程中部分氧氣與電極發(fā)生了反應(yīng)。
第二節(jié) 水分子的變化
重點(diǎn)直擊 導(dǎo)析
典例精析
知識(shí)點(diǎn)1 電解水實(shí)驗(yàn)
例1 電解水實(shí)驗(yàn)中，接通電源一段時(shí)間后，用燃著的木條檢驗(yàn)生成的氣
體，記錄的現(xiàn)象如下表所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( ) 。
位置 兩電極 正極端的玻璃管 負(fù)極端的玻璃管
現(xiàn)象 有氣泡 產(chǎn)生 生成氣體的體積為 ，能使木條燃燒得更旺 生成氣體的體積為 ，氣體能燃燒
A.通電前應(yīng)將玻璃管內(nèi)的空氣排盡
B.兩電極產(chǎn)生氣泡的速率不相同
C.正極收集到的氣體為氧氣，負(fù)極收集到的氣體為氫氣
D.結(jié)合氣體密度可計(jì)算水中氫、氧原子的個(gè)數(shù)比
【分析與解】通電前應(yīng)將玻璃管內(nèi)的空氣排盡，以防對(duì)氫氣、氧氣體積
的測(cè)定產(chǎn)生影響，同時(shí)也能防止點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí)發(fā)生爆炸。兩電極產(chǎn)生氣泡
的速率不相同，負(fù)極產(chǎn)生氣泡的速率大，正極產(chǎn)生氣泡的速率小。與電
源正極相連的玻璃管內(nèi)收集到的氣體是氧氣，能使木條燃燒得更旺；與
電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)收集到的氣體是氫氣，能被點(diǎn)燃。根據(jù)產(chǎn)生氣
體的體積比可計(jì)算得到水中氫、氧原子的個(gè)數(shù)比，結(jié)合氣體密度可計(jì)算
出水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比。
【答案】D
思維點(diǎn)撥 電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象可巧記為“正氧負(fù)氫，氫二氧一；氫氣燃
燒，氧氣更旺”。
知識(shí)點(diǎn)2 分解反應(yīng)和化合反應(yīng)
例2 下列反應(yīng)既不屬于化合反應(yīng)，也不屬于分解反應(yīng)的是( ) 。
A.氫氣氧氣 水
B.氯酸鉀氯化鉀 氧氣
C.磷氧氣 五氧化二磷
D.氫氧化鈣二氧化碳 碳酸鈣 水
【分析與解】化合反應(yīng)是由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，
如選項(xiàng)A、C中的反應(yīng)；分解反應(yīng)是一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他
物質(zhì)的反應(yīng)，如選項(xiàng)B中的反應(yīng)。
【答案】D
思維點(diǎn)撥 分解反應(yīng)與化合反應(yīng)的對(duì)比：
___________________________________________________________________________________________________
針對(duì)訓(xùn)練
圖3-12
1.圖3-12為實(shí)驗(yàn)室電解水的裝置示意圖，下列說(shuō)法
正確的是( ) 。
C
A.現(xiàn)象分析：正極產(chǎn)生氣泡的速率較大
B.變化分析：該變化屬于物理變化
C.作用分析：實(shí)驗(yàn)前在水中加入少量稀硫酸，是
為了增強(qiáng)導(dǎo)電性
D.結(jié)論分析：水是由氫氣和氧氣組成的
2.下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是( ) 。
B
A.氧化汞汞 氧氣
B.鎂氧氣 氧化鎂
C.氫氧化鈣二氧化碳 碳酸鈣 水
D.石蠟氧氣二氧化碳 水
3.如圖3-13所示，小雨將純凈的氫氣點(diǎn)燃。
圖3-13
（1）小雨觀察到導(dǎo)管口有________火
焰。將一個(gè)冷而干燥的燒杯罩在火焰
上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)______。
淡藍(lán)色
水霧
（2）據(jù)上述現(xiàn)象，小雨發(fā)現(xiàn)氫氣具有
的一個(gè)性質(zhì)是________。該反應(yīng)的文
可燃性
氫氣氧氣水
化合
字表達(dá)式為_(kāi) _________________，該反應(yīng)屬于______（填“化合”或“分
解”）反應(yīng)。
4.通過(guò)電解水實(shí)驗(yàn)可以探究水的組成。圖3-14是電解水反應(yīng)的微觀示意圖。
圖3-14
（1）由圖可知，該反應(yīng)中保持不變的微觀粒子是________________，
分解后生成的氫分子和氧分子的個(gè)數(shù)比為_(kāi)____。
（2）通過(guò)電解水實(shí)驗(yàn)可知，化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是________________，原
子重新組合成新的分子。
氫原子和氧原子
分子分解成原子
第二節(jié) 水分子的變化
素養(yǎng)達(dá)標(biāo) 導(dǎo)練
基礎(chǔ)鞏固
圖3-15
1.圖3-15為電解水實(shí)驗(yàn)裝置的示意圖，下列說(shuō)
法錯(cuò)誤的是( ) 。
A
A.氣體 是氫氣
B.水由氫元素和氧元素組成
C.水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成
D.正、負(fù)極氣體的體積比約為
2.下列變化屬于分解反應(yīng)的是( ) 。
C
A.氫氣氧化銅銅 水
B.酒精氧氣水 二氧化碳
C.高錳酸鉀錳酸鉀二氧化錳 氧氣
D.氧氣氫氣 水
圖3-16
3.下列有關(guān)圖3-16所示實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確
的是( ) 。
D
A.點(diǎn)燃?xì)錃馇安挥脵z驗(yàn)其純度
B.冷而干燥的燒杯內(nèi)壁無(wú)明顯變化
C. 管內(nèi)的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
D.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明水的組成
4.某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了“探究水的組成及變化”
的實(shí)驗(yàn)。
（1）提出問(wèn)題：水是由哪些元素組成的？
（2）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
①實(shí)驗(yàn)1（燃燒法） 在空氣中點(diǎn)燃純凈的氫氣，觀察到火焰呈______
色，在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的小燒杯，觀察到燒杯壁有______，用
手觸摸燒杯，燒杯發(fā)熱。反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi) _________________。
淡藍(lán)
水霧
水氧氣氫氣
②實(shí)驗(yàn)2（電解法） 用圖3-17所示裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)。通電一段時(shí)
間后，兩試管內(nèi)收集到的氣體分別為：______________， __________
____。
氫氣（或）
氧氣（或）
圖3-17
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：由上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可知，水是由________________組成的。
（4）拓展提升：下列說(shuō)法正確的是___（填序號(hào)）。
氫元素和氧元素
C
A.點(diǎn)燃純凈的氫氣會(huì)發(fā)生爆炸
B.冰塊與水混合得到混合物
C.電解水的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
能力提升
5.用圖3-18所示的裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( ) 。
D
圖3-18
A.在、 兩導(dǎo)管口處收集到的氣體的體積比
約為
B.水中可加入少量稀硫酸或氫氧化鈉以增強(qiáng)
導(dǎo)電性
C.將帶火星的木條放在 導(dǎo)管口處，木條會(huì)復(fù)燃
D.將 導(dǎo)管口處收集到的氣體靠近火焰，若發(fā)
出很小的聲音，說(shuō)明氣體不純
6.圖3-19甲為電解水實(shí)驗(yàn)裝置的示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
圖3-19
（1）圖3-19甲中，A端為電源的____（填“正”或“負(fù)”）極。
正
（2）若C管中氣體的體積為 ，則D管中氣體的體積約為_(kāi)______。
實(shí)際過(guò)程中，二者的體積比偏小，造成體積比偏小的原因可能是______
___________________________（寫(xiě)一條即可）。
氧氣比氫氣易溶于水（合理即可）
圖3-19
（3）實(shí)驗(yàn)中常用______________檢驗(yàn)C管中的氣體。
帶火星的木條
圖3-19
（4）將電解水過(guò)程中兩極產(chǎn)生的氣體體積與時(shí)間的關(guān)系繪制成圖像，
可得到圖3-19乙。圖中，氣體是______________， 氣體是__________
_____。
氫氣（或）
氧氣（或）
圖3-19
（5）從微觀角度分析，下列說(shuō)法正確的是___（填序號(hào)）。
C
A.水是由氫氣和氧氣組成的
B.水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
C.每個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的
圖3-19
（6）寫(xiě)出水在通電條件下發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：
_ _________________。在該反應(yīng)過(guò)程中，發(fā)生改變的微觀粒子是_____
（用符號(hào)表示，下同），沒(méi)有改變的微觀粒子是______。
水氫氣氧氣
、
圖3-19
素能拓展
7.水是生命活動(dòng)不可缺少的物質(zhì)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
圖3-20
（1）為證明水不是由“水元素”組成的，1785
年，拉瓦錫在高溫條件下，用水蒸氣與紅熱
的鐵反應(yīng)，將水轉(zhuǎn)化為氫氣，同時(shí)生成了四
氧化三鐵。實(shí)驗(yàn)?zāi)M裝置如圖3-20甲所示。
①該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
_ ________________________________。
②加熱鐵粉前，應(yīng)先通入一段時(shí)間的水蒸氣，目的是________________
______________________________________________________________。
③該實(shí)驗(yàn)____（填“能”或“否”）證明水的組成。
排盡裝置內(nèi)的空氣，防止對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾（或防止鐵粉與空氣中的氧氣反應(yīng)，合理即可）
能
圖3-20
（2）創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)人們的探索欲望，提高實(shí)
驗(yàn)探究能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新精神。圖3-20
乙是某化學(xué)創(chuàng)新小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。
①由圖可知， ，要確定正、負(fù)
極產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比，還需要用到的數(shù)據(jù)有___
（填序號(hào)）。
B
A.水的相對(duì)分子質(zhì)量
B.氫氣、氧氣的密度
C.氫原子、氧原子的質(zhì)量
②導(dǎo)線 連接的是電源的____極（填“正”或“負(fù)”）。
負(fù)
③該實(shí)驗(yàn)中常加入少量氫氧化鈉的目的是_______
_________，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是
_ ________________，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
_______________組成的。
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
氫元素和氧元素
圖3-20
圖3-21
（3）我國(guó)科學(xué)家已經(jīng)成功研制出新型高效
的光催化劑，可在其作用下利用太陽(yáng)能分
解水制取氫氣。水在通過(guò)并接觸催化劑表
面時(shí)發(fā)生分解反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖3-21所示
（其中，“ ”表示氫原子，“ ”表示氧原子，
①④②⑤③
氫原子和氧原子
“ ”表示催化劑）。水分解微觀過(guò)程的正確排列順序是____________
（填序號(hào)）。上述過(guò)程中，不能再分的微觀粒子是________________。(共30張PPT)
第三單元 探秘水世界
第三節(jié) 物質(zhì)在水中的溶解
課時(shí)1 溶解的過(guò)程
課時(shí)1 溶解的過(guò)程
目標(biāo)素養(yǎng) 導(dǎo)航
1.認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象，知道溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的，會(huì)判斷常見(jiàn)溶液中
的溶質(zhì)和溶劑。
2.知道水是一種重要的溶劑。
3.知道溶液的特征和組成，知道物質(zhì)溶解過(guò)程中通常伴隨著熱量變化。
4.體會(huì)溶液在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用價(jià)值。
課時(shí)1 溶解的過(guò)程
新知預(yù)習(xí) 導(dǎo)學(xué)
知識(shí)梳理
1.溶解的過(guò)程。
（1）食鹽的溶解：在________的作用下，氯化鈉解離成________和
________，擴(kuò)散到水中，形成了氯化鈉溶液。
（2）溶液的定義：一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成的_____、
______的________。
水分子
鈉離子
氯離子
均一
穩(wěn)定
混合物
（3）溶液的組成：溶液是由______和______組成的。起溶解作用的物
質(zhì)叫作______，被溶解的物質(zhì)叫作______。____是最常用的溶劑，汽油、
酒精等也是常用的溶劑。
溶質(zhì)
溶劑
溶劑
溶質(zhì)
水
（4）溶液的特征：______、______、________。
均一
穩(wěn)定
混合物
（5）溶質(zhì)和溶劑的確定方法：①兩種液體互相溶解時(shí)，一般把量多的一種叫作______，量少的一種叫作______。②若兩種液體中有一種是水，則無(wú)論水量多少，一般把水叫作______。③不指明溶劑的溶液，一般是以____為溶劑的溶液。
溶劑
溶質(zhì)
溶劑
水
2.物質(zhì)溶解時(shí)溶液溫度的變化。
物質(zhì)的溶解過(guò)程通常伴隨著______的變化。有些物質(zhì)溶解時(shí),溶液的溫
度升高,如__________；有些物質(zhì)溶解時(shí)，溶液的溫度降低,如________；
有些物質(zhì)溶解時(shí)，溶液的溫度基本不變，如________。
能量
氫氧化鈉
硝酸銨
氯化鈉
3.溶液對(duì)于自然界中的生命活動(dòng)和人類生產(chǎn)活動(dòng)具有重要的意義。
問(wèn)題導(dǎo)思
分小組討論以下兩個(gè)問(wèn)題：
（1）常溫下，一瓶合格的氯化鈉注射液放置一段時(shí)間后是否會(huì)出現(xiàn)渾
濁現(xiàn)象？這說(shuō)明溶液具有什么性質(zhì)？
【答案】常溫下，一瓶合格的氯化鈉注射液放置一段時(shí)間后不會(huì)出現(xiàn)渾
濁現(xiàn)象。這說(shuō)明溶液具有均一性和穩(wěn)定性。
（2）溶液一定是無(wú)色的嗎？均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液?jiǎn)幔?br/>【答案】溶液不一定是無(wú)色的，如硫酸銅溶液是藍(lán)色的。溶液是由兩種
或兩種以上物質(zhì)混合而成的。均一、穩(wěn)定的液體不一定是溶液，如水是
純凈物，不屬于溶液。
課時(shí)1 溶解的過(guò)程
重點(diǎn)直擊 導(dǎo)析
典例精析
知識(shí)點(diǎn)1 溶液的組成及特征
例1 下列說(shuō)法正確的是( ) 。
A.凡是均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液
B.溶液是均一、穩(wěn)定的混合物
C.長(zhǎng)期放置后不會(huì)分層的液體一定是溶液
D.溶液一定是無(wú)色的，且溶劑一定是水
【分析與解】均一、穩(wěn)定的液體不一定是溶液，如水、酒精等純凈物就
不屬于溶液。溶液不一定是無(wú)色的，如溶液為藍(lán)色、 溶液
為淺綠色等。水是最常用的溶劑，但不是唯一的溶劑，酒精、汽油等也
能作溶劑。
【答案】B
思維點(diǎn)撥 溶液的“三個(gè)一定”：一定是混合物，一定具有均一性，一定
具有穩(wěn)定性。
知識(shí)點(diǎn)2 溶解過(guò)程中的吸熱與放熱現(xiàn)象
圖3-22
例2 在圖3-22所示的密閉實(shí)驗(yàn)裝置中，當(dāng)向
裝有固體的瓶?jī)?nèi)滴入液體時(shí)，觀察到液面
升高，液面下降，一段時(shí)間后，液面 和液
面 又回到持平狀態(tài)，則固體和液體分別是
( ) 。
A.食鹽和水 B.蔗糖和水 C.氫氧化鈉和水 D.硝酸銨和水
圖3-22
【分析與解】當(dāng)向裝有固體的瓶?jī)?nèi)滴入液
體時(shí)，觀察到液面升高，液面 下降，說(shuō)
明固體溶解放熱或固體與液體反應(yīng)產(chǎn)生了
氣體，導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大；一段時(shí)間后，
液面和液面 又回到持平狀態(tài)，說(shuō)明瓶?jī)?nèi)
發(fā)生的是固體溶解放熱的過(guò)程，此時(shí)固體
【答案】C
溶解已結(jié)束，溶液和裝置溫度已冷卻到室溫。
針對(duì)訓(xùn)練
1.把少量下列物質(zhì)分別放入水中，充分?jǐn)嚢瑁荒艿玫饺芤旱氖?br/>( ) 。
D
A.白糖 B.白酒 C.白醋 D.花生油
2.將適量下列物質(zhì)溶解于水，會(huì)使溶液的溫度顯著降低的是( ) 。
A
A.硝酸銨 B.食鹽 C.氫氧化鈉 D.蔗糖
3.下列關(guān)于溶液的說(shuō)法正確的是( ) 。
C
A.只有固體才能作溶質(zhì) B.溶液一定是無(wú)色的
C.溶液是混合物 D.均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液
4.下列關(guān)于氯化鈉溶于水的說(shuō)法正確的是( ) 。
D
A.氯化鈉擴(kuò)散到水中的過(guò)程，即為氯化鈉的溶解過(guò)程
B.鈉離子、氯離子擴(kuò)散到水中的過(guò)程要放熱
C.鈉離子、氯離子水合的過(guò)程要吸熱，故氯化鈉溶液的溫度比之前水的
溫度低
D.氯化鈉的溶解包括擴(kuò)散和水合兩個(gè)過(guò)程
課時(shí)1 溶解的過(guò)程
素養(yǎng)達(dá)標(biāo) 導(dǎo)練
基礎(chǔ)鞏固
1.學(xué)校食堂為同學(xué)們準(zhǔn)備了多種食物，其中屬于溶液的是( ) 。
D
A.稀飯 B.番茄蛋湯 C.酸奶 D.淡鹽水
2.下列溶液中的溶質(zhì)不是固體的是( ) 。
C
A.食鹽溶液 B.硝酸鉀溶液 C.酒精溶液 D.蔗糖溶液
3.市場(chǎng)上有一種罐裝飲料，其飲料罐夾層中分別裝有一種固體物質(zhì)和水。
飲用前搖動(dòng)罐體，讓這兩種物質(zhì)混合，可使罐內(nèi)飲料的溫度降低。這種
固體物質(zhì)可能是( ) 。
D
A.氫氧化鈉 B.生石灰 C.食鹽 D.硝酸銨
4.下列有關(guān)溶液的說(shuō)法不正確的是( ) 。
B
A.氯化鈉溶液是混合物
B.溶液中的溶質(zhì)只有一種
C.均一、穩(wěn)定的液體不一定是溶液
D.氫氧化鈉固體溶于水后，溶液溫度升高
圖3-23
5.小美向圖3-23所示的燒杯中加入一種固體
物質(zhì)，攪拌后發(fā)現(xiàn)石蠟逐漸熔化且塑料片掉
了下來(lái)。小美加入的固體物質(zhì)可能是
( ) 。
D
A.氯化鈉 B.白糖 C.硝酸銨 D.氫氧化鈉
6.寫(xiě)出下列溶液中的溶質(zhì)和溶劑。
（1）硫酸銅溶液中的溶質(zhì)是________，溶劑是____。
（2） 的醫(yī)用酒精中的溶質(zhì)是______，溶劑是____。
（3）白磷的二硫化碳溶液中的溶質(zhì)是______，溶劑是__________。
硫酸銅
水
酒精
水
白磷
二硫化碳
7.如圖3-24所示，向小試管中分別加入一定量的下列物質(zhì)：
圖3-24
A.氫氧化鈉固體
B.硝酸銨固體
C.氯化鈉固體
（1） 形管中的液面“左低右高”，則加入的物質(zhì)是
___（填序號(hào)，下同）。
A
（2） 形管中的液面“左高右低”，則加入的物質(zhì)是___。
（3） 形管中的液面沒(méi)有明顯變化，則加入的物質(zhì)是___。
B
C
能力提升
8.溶液在生產(chǎn)生活中起著十分重要的作用。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
（1）可以作為溶質(zhì)的是___（填序號(hào)）。
D
A.只有固體 B.只有液體
C.只有氣體 D.氣體、液體、固體都可以
（2）生理鹽水的溶質(zhì)是______（寫(xiě)化學(xué)式），碘酒的溶劑是_________
_______（填名稱）。
酒精（或乙醇）
（3）蔗糖溶解在水中形成溶液，下列圖示（水分子未畫(huà)出）能較好地
反映溶液中蔗糖分子分布的是___（填序號(hào)）。
D
A. B. C. D.
圖3-25
9.小明在家做蔗糖溶于水的實(shí)驗(yàn)時(shí)，
觀察到了如圖3-25所示的現(xiàn)象。請(qǐng)回
答下列有關(guān)問(wèn)題。
（1）蔗糖水中的溶質(zhì)是______，溶劑
是____。
蔗糖
水
（2）從微觀角度解釋蔗糖溶于水形成溶液的過(guò)程：_________________
___________________。
（3）從微觀角度解釋蔗糖溶解后的液面低于原液面的原因：_________
_______________________________________________。
蔗糖分子不斷運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)散到水分子之間
蔗糖分子擴(kuò)散到水分子之間，使得溶液的體積減小，液面下降
（4）常溫下，一杯蔗糖水密封放置一段時(shí)間后，______（填“會(huì)”或“不
會(huì)”）出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，原因是____________________________。
不會(huì)
蔗糖水屬于溶液，具有穩(wěn)定性
圖3-25
素能拓展
10.學(xué)習(xí)為我們開(kāi)啟了探索物質(zhì)世界的旅程。在這個(gè)過(guò)程中，我們了解
到物質(zhì)的溶解過(guò)程伴隨著能量的變化。如圖3-26所示，化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的
同學(xué)設(shè)計(jì)了不同的實(shí)驗(yàn)方案，以探究物質(zhì)溶解過(guò)程中能量的變化情況。
圖3-26
（1）實(shí)驗(yàn)一，硝酸銨溶解后溶液的溫度______（填“升高” “降低”或“不
變”）。
降低
圖3-26
（2）實(shí)驗(yàn)二，將分液漏斗中的水全部加
入試管中，立即關(guān)閉分液漏斗的活塞，
觀察到 形管內(nèi)的液面__________
（填“左低右高”或“左高右低”），由此
左低右高
不同意
加入試管中的水占據(jù)一定的體積，也能使試管中的壓強(qiáng)增大，導(dǎo)致形管內(nèi)的液面“左低右高”
小明得出“氫氧化鈉溶于水放出熱量”的結(jié)論。你________（填“同意”或
“不同意”）小明的結(jié)論，原因是__________________________________
__________________________________________________________。(共42張PPT)
第三單元 探秘水世界
第三節(jié) 物質(zhì)在水中的溶解
課時(shí)4 溶液的配制
課時(shí)4 溶液的配制
目標(biāo)素養(yǎng) 導(dǎo)航
1.學(xué)習(xí)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的基本方法。
2.初步學(xué)會(huì)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。
3.初步形成化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的一般思路與方法，知道圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇_
定實(shí)驗(yàn)原理，選擇實(shí)驗(yàn)儀器，組裝實(shí)驗(yàn)儀器，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)施實(shí)驗(yàn)
并完成實(shí)驗(yàn)記錄，基于實(shí)驗(yàn)事實(shí)得出結(jié)論。
4.發(fā)展科學(xué)探究的好奇心、想象力與探究欲。
課時(shí)4 溶液的配制
新知預(yù)習(xí) 導(dǎo)學(xué)
知識(shí)梳理
一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制。
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)小組合作，配制 的氯化鈉溶液，深化對(duì)
溶液概念的理解；初步學(xué)會(huì)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的方法，學(xué)會(huì)試
劑的取用、溶液攪拌等基本操作。
（2）實(shí)驗(yàn)原理：溶液是由一定量的______和______組成的混合物，___
是常見(jiàn)的溶質(zhì)。溶液在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中具有重要應(yīng)用，是維
持生命活動(dòng)不可缺少的物質(zhì)。
溶質(zhì)
溶劑
水
（3）實(shí)驗(yàn)用品：
托盤(pán)天平（或電子秤）、燒杯、玻璃棒、藥匙、膠頭滴管、量筒
、和 、試劑瓶。氯化鈉、蒸餾水。
（4）實(shí)驗(yàn)步驟：
①計(jì)算：配制的氯化鈉溶液需要氯化鈉___、水____ 。將所
需水的質(zhì)量換算成體積為_(kāi)___水的體積約為 。
8
72
72
②稱量：用______________________稱取所需質(zhì)量的氯化鈉。將稱好后
的氯化鈉倒入干燥的______中。選用規(guī)格為_(kāi)____ 的量筒，沿量筒內(nèi)
壁緩緩注入水。觀察液體體積時(shí)，量筒要______在實(shí)驗(yàn)桌上，視線必須
與量筒內(nèi)液體的______________保持水平。
托盤(pán)天平（或電子秤）
燒杯
100
平放
凹液面最低處
③溶解：向盛有氯化鈉的燒杯中加入量好體積的水，用________攪拌，
直至氯化鈉全部溶解。
④裝瓶：把配制好的溶液裝入試劑瓶中，蓋好瓶塞，貼上標(biāo)簽（注明
__________和______________），放入________中。
玻璃棒
溶液名稱
溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
試劑柜
問(wèn)題導(dǎo)思
在配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液時(shí)，哪些操作可能會(huì)引起誤差？會(huì)導(dǎo)致
溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大還是偏小
【答案】配制溶液時(shí)，凡是能導(dǎo)致溶質(zhì)的質(zhì)量增大或溶液（或溶劑）的
質(zhì)量減小的操作，都會(huì)使所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大，如①用量筒量
取溶劑時(shí)俯視讀數(shù)，②量筒內(nèi)的溶劑未完全倒入燒杯中等；凡是能導(dǎo)致
溶質(zhì)的質(zhì)量減小或溶液（或溶劑）的質(zhì)量增大的操作，都會(huì)使所配溶液
的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，如①稱量時(shí)“左碼右物”且用到了游碼，②向燒杯
中轉(zhuǎn)移固體時(shí)有部分固體殘留在稱量紙上或撒在燒杯外，③用量筒量取
溶劑時(shí)仰視讀數(shù)等。
課時(shí)4 溶液的配制
重點(diǎn)直擊 導(dǎo)析
典例精析
知識(shí)點(diǎn)1 一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制
例1 某同學(xué)在配制的 溶液時(shí)，進(jìn)行了如圖3-40所示的實(shí)驗(yàn)
操作。
圖3-40
（1）儀器 的名稱是______。
圖3-40
（2）①計(jì)算：配制上述溶液，需氯化鈉____，水_____ （水的密度
為 ）。
②稱量：若稱量時(shí)誤把氯化鈉放在了天平的右盤(pán)（ 以下用游碼），
其他操作沒(méi)有錯(cuò)誤，則實(shí)際稱取的的質(zhì)量是____ 。
③______：該過(guò)程中，使用玻璃棒的目的是____________________。
④存放：將配制好的溶液裝入試劑瓶中，蓋好瓶塞并貼上標(biāo)簽，放入試
劑柜中。
【分析與解】已知溶質(zhì)的質(zhì)量 溶液的質(zhì)
量×溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，配制的
溶液，需 的質(zhì)量為
，需要水的質(zhì)量為
。水的密度為，則所需水的體積為 。
已知托盤(pán)天平中，左盤(pán)的質(zhì)量右盤(pán)的質(zhì)量 游碼的質(zhì)量。當(dāng)試劑與砝
碼放反時(shí)，砝碼的質(zhì)量試劑的質(zhì)量游碼的質(zhì)量，則實(shí)際稱取的
的質(zhì)量為 。溶解操作中，玻璃棒的作用是攪拌，加快
固體的溶解。
圖3-40
（1）儀器 的名稱是______。
藥匙
圖3-40
（2）①計(jì)算：配制上述溶液，需氯化鈉____，水_____ （水的密度
為 ）。
②稱量：若稱量時(shí)誤把氯化鈉放在了天平的右盤(pán)（ 以下用游碼），
其他操作沒(méi)有錯(cuò)誤，則實(shí)際稱取的的質(zhì)量是____ 。
7.5
42.5
6.5
③______：該過(guò)程中，使用玻璃棒的目的是____________________。
④存放：將配制好的溶液裝入試劑瓶中，蓋好瓶塞并貼上標(biāo)簽，放入試
劑柜中。
溶解
攪拌，加快固體溶解
思維點(diǎn)撥 配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的步驟為計(jì)算、稱量、溶解、裝
瓶，所需的主要儀器有托盤(pán)天平、量筒、燒杯、玻璃棒等。用托盤(pán)天
平稱量固體時(shí)，應(yīng)遵循“左物右碼”的原則；用量筒量取液體，讀數(shù)
時(shí)，應(yīng)將量筒放平，視線與量筒內(nèi)凹液面最低處保持水平；轉(zhuǎn)移固體
時(shí)，應(yīng)保證將全部固體倒入燒杯內(nèi)。
知識(shí)點(diǎn)2 溶液配制過(guò)程中的誤差分析
例2 某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)，在實(shí)驗(yàn)室配制 的氯化鈉溶液，
配制過(guò)程如圖3-41所示。下列說(shuō)法正確的是( ) 。
圖3-41
A.若②中的砝碼與試劑放反，則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大
B.若③中燒杯內(nèi)壁有水珠，則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不受影響
C.若④中量取水時(shí)俯視讀數(shù)，則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大
D.將配好的溶液裝瓶時(shí)，若有少量溶液濺出，則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分
數(shù)會(huì)變小
【分析與解】配制 的氯化鈉
溶液需要 氯化鈉固體，稱量時(shí)不需
要用到游碼，則砝碼與試劑放反不影
響稱量的氯化鈉的質(zhì)量，所配溶液的
溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變；燒杯內(nèi)壁有水珠，
會(huì)導(dǎo)致溶劑的質(zhì)量偏大，則所配溶液
【答案】C
的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小；量取水時(shí)俯視讀數(shù)，讀數(shù)偏大，會(huì)導(dǎo)致所取溶劑
的質(zhì)量偏小，則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大；溶液具有均一性，配好
的溶液有少量濺出，不會(huì)影響溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
圖3-41
思維點(diǎn)撥 用量筒量取液體時(shí)不同的讀數(shù)方式對(duì)讀數(shù)的影響如圖3-42所
示，可簡(jiǎn)記為“眼睛低則讀數(shù)低，眼睛高則讀數(shù)高”。
___________________________________________________________________________________________________
圖3-42
針對(duì)訓(xùn)練
1.配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 的氯化鈉溶液，正確的操作順序是
( ) 。
D
A.溶解計(jì)算稱量 B.計(jì)算溶解稱量
C.稱量計(jì)算溶解 D.計(jì)算稱量溶解
2.實(shí)驗(yàn)室用氯化鈉固體配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 的氯化鈉溶液，不會(huì)用到
的儀器是 ( ) 。
B
A.藥匙
B.長(zhǎng)頸漏斗
C.量筒
D.玻璃棒
3.在農(nóng)業(yè)上，常需要用的氯化鈉溶液來(lái)選種。現(xiàn)要配制 該溶液，
下列說(shuō)法不正確的是( ) 。
D
A.計(jì)算：氯化鈉，水
B.稱量：把氯化鈉放在托盤(pán)天平的左盤(pán)
C.量取：量取水時(shí)仰視讀數(shù)，會(huì)使所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于
D.溶解：把氯化鈉放入量筒內(nèi)，并用玻璃棒攪拌
課時(shí)4 溶液的配制
素養(yǎng)達(dá)標(biāo) 導(dǎo)練
基礎(chǔ)鞏固
1.某化學(xué)小組的同學(xué)用固體配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的 溶液，
下列說(shuō)法正確的是( ) 。
D
A.實(shí)驗(yàn)中會(huì)用到蒸發(fā)皿
B.玻璃棒的作用只有引流
C.實(shí)驗(yàn)中選用 的量筒
D.水倒入燒杯時(shí)部分灑出，會(huì)使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大
2.某同學(xué)要配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 的氯化鈉溶液，下列關(guān)于配制
該溶液的說(shuō)法不正確的是( ) 。
D
A.若用氯化鈉固體配制，則需稱取 氯化鈉固體
B.選用 量筒量取所需水的體積
C.實(shí)驗(yàn)中用到的玻璃儀器有燒杯、量筒、玻璃棒和膠頭滴管
D.用量筒量取水時(shí)，俯視讀數(shù)，配得的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小
3.在初中學(xué)業(yè)水平實(shí)驗(yàn)操作考試中，小明抽到的考題是“配制 的
氯化鈉溶液”。小明的下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是( ) 。
B
A.計(jì)算得到配制該溶液需要氯化鈉固體和 水
B.稱量時(shí)發(fā)現(xiàn)托盤(pán)天平的指針偏向左邊，于是向右移動(dòng)游碼
C.量取水讀數(shù)時(shí)，視線與量筒內(nèi)凹液面最低處保持水平
D.將稱得的氯化鈉和量取的水倒入同一燒杯中，并用玻璃棒輕輕攪拌
4.配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的操作如圖3-43所示。
圖3-43
（1）操作⑤中所用儀器的名稱是__________。溶解過(guò)程中玻璃棒的作
用是____________________。
托盤(pán)天平
攪拌，加快固體溶解
圖3-43
（2）實(shí)驗(yàn)操作步驟為_(kāi)___________（填序號(hào)）。
③⑤①②④
圖3-43
（3）下列操作可能導(dǎo)致所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量
分?jǐn)?shù)偏小的是_____（填序號(hào)）。
AB
A.稱量時(shí)，試劑與砝碼放反了（使用了游碼）
B.水洗后的燒杯直接用于溶液配制
C.裝瓶時(shí)，有少量溶液灑出
D.量取水的體積時(shí)，俯視讀數(shù)
圖3-43
（4）由圖3-44可知，該小組同學(xué)配制的 溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
______。
圖3-44
（5）裝瓶：將配制好的溶液裝入試劑瓶中，蓋好瓶塞并貼上標(biāo)簽。標(biāo)
簽應(yīng)注明__________和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
溶液名稱
圖3-43
能力提升
5.小月配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的部分操作如圖3-45所示
（其他操作都正確）。小月實(shí)際配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為
( ) 。
圖3-45
A
A. B. C. D.
素能拓展
6.絮凝劑常用于水的凈化，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)探究用絮凝劑凈水時(shí)影響凈
化效果的因素。
【查閱資料】 絮凝劑溶于水后能夠吸附水中懸浮物并發(fā)生沉降，
從而達(dá)到凈水目的。硫酸鐵是一種常見(jiàn)的絮凝劑。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
Ⅰ.配制水樣和絮凝劑溶液。
配制水樣：向水中加入 高嶺土，攪拌、靜置，取上層液作
為水樣。
配制絮凝劑溶液：用水（密度為）和 硫酸鐵進(jìn)行
配制。
Ⅱ.探究影響水樣凈化效果的因素。
時(shí)，取水樣，向其中加入絮凝劑溶液，攪拌，測(cè)定靜置不同時(shí)間水
樣的濁度，并計(jì)算濁度去除率（濁度去除率越高代表凈化效果越好）。
實(shí)驗(yàn)記錄如下表所示。
實(shí)驗(yàn) 序號(hào) 水樣的體積/ 加入絮凝劑溶液的 體積/ 靜置時(shí)間/ 濁度去除率
① 200 0 20 12.48%
② 200 0.2 20 76.54%
③ 200 0.3 20 84.60%
④ 200 0.4 5 64.45%
⑤ 200 0.4 10 70.85%
⑥ 200 0.4 15 81.04%
⑦ 200 0.4 20 86.02%
⑧ 200 0.5 20 88.15%
⑨ 200 0.6 20 86.49%
【解釋與結(jié)論】
（1）配制絮凝劑溶液時(shí)所需的部分儀器如圖3-46所示。
圖3-46
要完成溶液的配制，還需補(bǔ)充的必需儀器是____________________。
將配制好的溶液倒入試劑瓶中，在標(biāo)簽中填上相應(yīng)的內(nèi)容（計(jì)算結(jié)果保
留1位小數(shù)）。
托盤(pán)天平、膠頭滴管
【答案】
（2）②中濁度去除率比①高的原因是_____________________________
_____________。
（3）依據(jù)④～⑦得出的結(jié)論是___________________________________
_________________。
（4）探究等量水樣中加入絮凝劑溶液的體積對(duì)凈化效果影響的實(shí)驗(yàn)是
______________（填序號(hào)）。
相同實(shí)驗(yàn)條件下，實(shí)驗(yàn)②水樣中加入了絮凝劑
其他實(shí)驗(yàn)條件相同時(shí)，靜置時(shí)間越長(zhǎng)，凈化水的效果越好
①②③⑦⑧⑨
【反思與評(píng)價(jià)】
（5）依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，不能得出“靜置時(shí)間相同時(shí)，等量水樣中加入絮凝
劑溶液的體積越大，凈化效果越好”的結(jié)論，其證據(jù)是_______________
______________________________________________________________
_____________________。
對(duì)比實(shí)驗(yàn)⑧和⑨，兩組實(shí)驗(yàn)中水樣的體積和靜置時(shí)間相同，⑧中加入絮凝劑的體積較少，濁度去除率反而更高
（6）同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，溫度也會(huì)影響水樣凈化效果。請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)小
組配制好的水樣和絮凝劑溶液繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)，補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)方案：________
______________________________________________________________
___________________________________________________。
時(shí)，取水樣，加入絮凝劑溶液，攪拌，靜置，測(cè)水樣的濁度，計(jì)算濁度去除率并與②組結(jié)果對(duì)比（合理即可）(共30張PPT)
第三單元 探秘水世界
第三節(jié) 物質(zhì)在水中的溶解
課時(shí)2 飽和溶液與不飽和溶液
課時(shí)2 飽和溶液與不飽和溶液
目標(biāo)素養(yǎng) 導(dǎo)航
1.知道大多數(shù)物質(zhì)在溶劑中的溶解是有限度的，了解飽和溶液的含義。
2.能說(shuō)明飽和溶液與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化方法。
課時(shí)2 飽和溶液與不飽和溶液
新知預(yù)習(xí) 導(dǎo)學(xué)
知識(shí)梳理
1.飽和溶液與不飽和溶液。
（1）定義：在__________下、____________中不能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)
的溶液，稱為這種溶質(zhì)的飽和溶液；______________________的溶液，
稱為這種溶質(zhì)的不飽和溶液。
一定溫度
一定量的水
還能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)
（2）判斷溶液是否飽和的方法：
①在一定溫度下、一定量的溶劑中，有______________存在，則溶液飽和。
②在其他條件不變的情況下,向溶液中加入__________，溶質(zhì)不再溶解，
則溶液飽和。
未溶解的溶質(zhì)
少量溶質(zhì)
2.飽和溶液與不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化。
增加
減少
改變
減少
增加
改變
問(wèn)題導(dǎo)思
飽和溶液一定是濃溶液，不飽和溶液一定是稀溶液?jiǎn)幔匡柡腿芤阂欢ū?br/>不飽和溶液濃嗎
【答案】溶液的飽和或不飽和與溶液的濃、稀沒(méi)有必然的聯(lián)系，不能認(rèn)
為飽和溶液一定是濃溶液，不飽和溶液一定是稀溶液，飽和溶液一定比
不飽和溶液濃。但在同一溫度下，某溶質(zhì)的飽和溶液一定比它的不飽和
溶液濃。
課時(shí)2 飽和溶液與不飽和溶液
重點(diǎn)直擊 導(dǎo)析
典例精析
知識(shí)點(diǎn)1 飽和溶液與不飽和溶液
例1 如圖3-27所示，室溫下，取一定質(zhì)量的氯化鈉固體放入燒杯中，加
水?dāng)嚢枋怪浞秩芙狻Ｏ铝蟹治鲥e(cuò)誤的是( ) 。
圖3-27
A.乙 丙的過(guò)程中，燒杯中氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量不變
B.丁燒杯中的氯化鈉溶液可能是飽和溶液
C.乙和丙燒杯中的氯化鈉溶液一定是飽和溶液
D.丁 戊的過(guò)程中，燒杯中氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量不變
【分析與解】乙
丙的過(guò)程中，溶劑增
加，溶解的氯化鈉固
【答案】A
體隨之增加，則燒杯中氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量增加；乙和丙燒杯中都有
不溶解的氯化鈉固體存在，則燒杯中的溶液一定是氯化鈉的飽和溶液；
向丙燒杯中加入 水，氯化鈉固體全部溶解，則丁燒杯中的氯化鈉溶
液可能是飽和溶液，也可能是不飽和溶液；丁 戊的過(guò)程中，沒(méi)有氯
化鈉固體溶解，則燒杯中氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量不變。
圖3-27
思維點(diǎn)撥 判斷一種物質(zhì)的溶液是否飽和，關(guān)鍵是看其在該溫度下能否
繼續(xù)溶解這種物質(zhì)。在一定量的溶劑中加入一種物質(zhì)，物質(zhì)完全溶解
后所得的溶液可能恰好飽和，也可能不飽和。
知識(shí)點(diǎn)2 飽和溶液與不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化
例2 欲將一杯 的硝酸鉀飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海铝蟹椒尚械?br/>是( ) 。
C
A.增加溶質(zhì) B.蒸發(fā)溶劑 C.升高溫度 D.倒出部分溶液
【分析與解】增加溶質(zhì)或蒸發(fā)溶劑，會(huì)使不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海簧?br/>高溫度，相同量的水中能溶解更多的硝酸鉀，使飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿?br/>液；溶液是均一的，倒出部分溶液相當(dāng)于等比例地減少了溶劑和溶質(zhì)的
質(zhì)量，不能使飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤骸?br/>思維點(diǎn)撥 任何不飽和溶液都可以通過(guò)增加溶質(zhì)或蒸發(fā)溶劑來(lái)轉(zhuǎn)化為飽
和溶液；任何飽和溶液都可以通過(guò)加入溶劑來(lái)轉(zhuǎn)化為不飽和溶液。通
過(guò)改變溫度來(lái)實(shí)現(xiàn)飽和溶液與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化時(shí)，需要注意物質(zhì)的
溶解能力隨溫度的變化情況。
針對(duì)訓(xùn)練
1.通常要使一種不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海羁煽康姆椒ㄊ? ) 。
C
A.升高溫度 B.加入溶劑 C.加入溶質(zhì) D.加入飽和溶液
2.向的氯化鈉飽和溶液中加入 氯化鈉固體，充分?jǐn)嚢韬箪o
置，所得溶液的質(zhì)量為( ) 。
B
A. B. C. D.無(wú)法確定
3.小科將砂糖倒入一杯開(kāi)水中，充分溶解。能作為判斷砂糖水是飽和溶
液的依據(jù)的是( ) 。
D
A.砂糖水顏色很深 B.砂糖水味道很甜
C.砂糖溶解得很快 D.杯底留有砂糖固體
4.在探究物質(zhì)在水中溶解的量受哪些因素影響時(shí)，小明將硝酸鉀固體加
入水中，充分振蕩后靜置，按圖3-28所示進(jìn)行操作。
圖3-28
（1）小明認(rèn)為圖甲中試管內(nèi)的溶液為該溫度下硝酸鉀的飽和溶液，他
的判斷依據(jù)是______________________________。
試管底部有未溶解的硝酸鉀固體
（2）對(duì)試管進(jìn)行加熱，試管中的硝酸鉀固體消失，如圖乙所示。該現(xiàn)
象說(shuō)明物質(zhì)的溶解性與______有關(guān)。
溫度
圖3-28
（3）小明在圖乙所示的試管中又加入了少量硝酸鉀固體，發(fā)現(xiàn)固體還
能繼續(xù)溶解（見(jiàn)圖丙），說(shuō)明加熱后試管中的溶液為_(kāi)_______溶液。
不飽和
課時(shí)2 飽和溶液與不飽和溶液
素養(yǎng)達(dá)標(biāo) 導(dǎo)練
基礎(chǔ)鞏固
圖3-29
1.某“天氣瓶”通過(guò)樟腦晶體在酒精中的溶解情況來(lái)反
映氣溫的變化。圖3-29為該“天氣瓶”在三種不同氣溫
下的狀況，則瓶?jī)?nèi)溶液一定為相應(yīng)氣溫下的樟腦飽和
溶液的是( ) 。
A
A.乙、丙 B.甲、乙 C.丙 D.甲、乙、丙
2.有一杯 的硝酸鉀溶液，能證明它是飽和溶液的方法是( ) 。
B
A.蒸發(fā) 水后有固體溶質(zhì)析出
B.加入少量硝酸鉀固體，固體不溶解
C.把溶液降溫至 ，有固體溶質(zhì)析出
D.上述三種方法都可行
3.根據(jù)圖3-30所示實(shí)驗(yàn)判斷，下列說(shuō)法正確的是( ) 。
圖3-30
C
A.氯化鈉的飽和溶液中不能溶解其他溶質(zhì)
B. 水中溶解氯化鈉的最大質(zhì)量是一個(gè)定值
C.加熱后溶液中的硝酸鉀質(zhì)量增加
D.加熱后的硝酸鉀溶液是不飽和溶液
圖3-31
4.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如圖
3-31所示的硝酸鉀固體溶解實(shí)驗(yàn)。不
考慮水分蒸發(fā)，下列判斷錯(cuò)誤的是
( ) 。
B
A.②中溶液是該溫度下的硝酸鉀飽和溶液
B.③中溶液是該溫度下的硝酸鉀不飽和溶液
C.②和③中的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量不相等
D.②和③中的溶液的質(zhì)量不相等
圖3-32
5.小科在學(xué)習(xí)物質(zhì)在水中的溶解時(shí)
進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：向A、B、C三個(gè)
燒杯中分別裝入等質(zhì)量的水，在相
同溫度下，向三個(gè)燒杯中分別加入
、、 同種固體物質(zhì)，充
分溶解后靜置，現(xiàn)象如圖3-32所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
（1）小科認(rèn)為，A燒杯中的溶液一定是飽和溶液。他的判斷依據(jù)是
____________________。
A中有不溶解的固體
（2）A、B、C三個(gè)燒杯中，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量的大小關(guān)系是__________。
（3）采用______的方法一定可使A燒杯中的固體全部溶解。
加水
圖3-32
6.已知時(shí)，在水中溶解所能達(dá)到的最大質(zhì)量是 。
如圖3-33所示，向水（密度為）中加入一定量的 固體，
并進(jìn)行一系列操作。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。
圖3-33
（1）A、B、C燒杯中的溶液一定是飽和溶液的是___（填代號(hào)）。
（2）當(dāng)____ 時(shí)，B燒杯中恰好沒(méi)有固體剩余。
B
5.8
能力提升
圖3-34
7.已知硝酸鉀的溶解能力隨溫度的升高而
增大，氫氧化鈣的溶解能力隨溫度的升高
而減小。如圖3-34所示，將水分別滴入盛
有氫氧化鈉固體和硝酸銨固體的兩支試管
中，下列說(shuō)法正確的是( ) 。
C
A.硝酸銨固體溶解時(shí)會(huì)放出熱量
B. 燒杯中的溶液會(huì)變成不飽和溶液
C.、 兩杯溶液中都有固體析出
D.、 兩杯溶液的溶質(zhì)質(zhì)量都保持不變
8.時(shí)，取甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)各，分別加入四個(gè)盛有
水的燒杯中，充分溶解，情況如下表所示（溫度保持在 ）。下列說(shuō)
法正確的是( ) 。
物質(zhì) 甲 乙 丙 丁
未溶解固體的質(zhì)量/ 4.2 2 0 9.2
B
A.所得溶液一定都是飽和溶液
B.溶液中所含溶質(zhì)最多的是丙
C.所得四種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量的關(guān)系為：丁甲乙 丙
D.升高溫度后，甲中溶解的固體一定減少
素能拓展
圖3-35
9.向四個(gè)裝有等質(zhì)量、等溫度的同一種溶
劑的燒杯中分別加入某固體溶質(zhì)，且加入
的固體溶質(zhì)的質(zhì)量依次減少，充分溶解后
的情況如圖3-35所示。
（1）燒杯_______（填代號(hào)，下同）中的溶液一定是飽和溶液，燒杯
___中的溶液可能是飽和溶液，燒杯___中的溶液一定是不飽和溶液。
（2）使上述不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤旱姆椒ㄊ莀____________________
_______________。
A、B
C
D
加入溶質(zhì)至溶質(zhì)不再溶解（合理即可）
圖3-35
（3）若加入的固體溶質(zhì)是硝酸鉀，
則加熱A、B兩個(gè)燒杯中的溶液，隨
著溫度的升高，燒杯___（填代號(hào)）
中的溶液先變成不飽和溶液。
B
（4）在一定溫度下，向A、B兩個(gè)燒杯中分別加入等質(zhì)量的水，燒杯B中
固體剛好全部溶解，燒杯A中的固體______（填“能”或“不能”）全部溶解。
不能

展開(kāi)更多......

收起↑