資源簡介

北師一上 綜合實踐 介紹我的教室
課題 介紹我的教室 課型 新授課
教材分析 《介紹教室》是北師大版（2024）小學數學一年級上冊的一課。主要旨在通過介紹教室環境，幫助學生熟悉學校生活，激發學生對學習的興趣。這部分教材以學生熟悉的教室場景為背景，引導學生觀察、描述教室中的物體位置關系，初步建立空間觀念。教材通過圖文并茂的方式，讓學生認識教室內的各種物品及其位置，為學生提供了一個直觀的學習環境。
學情分析 一年級的學生剛剛進入小學，對周圍的事物充滿好奇心。他們在日常生活中已經對上下、前后等方位有了一定的感性認識，但對于準確地用方位詞描述物體位置關系還存在困難。此外，學生的注意力集中時間較短，需要通過生動有趣的教學活動來吸引他們的注意力。
教學策略 利用教室中的實物進行直觀教學，讓學生更加直觀地感受物體的位置關系。 通過游戲活動，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。
教學目標 1.在實際操作中，讓學生體驗位置關系的相對性。 2.通過觀察、交流等活動，提高學生的語言表達能力和觀察能力。 3.培養學生的觀察能力和語言表達能力。
教學重點 1.認識教室內的各種物品及其位置。 2.準確描述物體的位置關系。
教學難點 1.準確描述物品的位置關系。 2.理解左右的相對性
教學準備 多媒體課件，學生準備相應學具
課時安排 1課時
教學環節 導學案
一、創 設 情 境 導入新課 1. 談話導入：同學們，我們每天都在教室里學習和生活，今天我們就一起來好好地介紹一下我們的教室。 2. 展示一些教室的圖片，讓學生觀察。 生：1. 認真傾聽老師的談話。 2. 觀察圖片，對教室有初步的印象。
二、探究 體 驗，經歷 過程 （二）認識教室的物體 1. 提問：同學們，看看我們的教室里都有哪些東西呢？ 2. 引導學生觀察教室，說出教室里的物體，如桌子、椅子、黑板、粉筆、書本等。 3. 對于學生說出的物體，教師用手指著相應的物體，再次重復名稱，幫助學生鞏固記憶。 生：1. 積極思考，舉手回答問題。 2. 跟著老師的引導觀察教室，說出看到的物體名稱。 （三）分類介紹物體 1. 提出問題：同學們，我們能不能把教室里的這些物體分分類呢？ 2. 引導學生思考分類的方法，可以按照用途、形狀等進行分類。 3. 請學生上臺進行分類，并說出分類的理由。 4. 教師對學生的分類進行點評和總結。 生：1. 認真思考分類的方法。 2. 上臺進行分類操作，大膽說出自己的分類理由。 （四）描述物體的位置 1. 提問：同學們，現在我們來玩一個游戲，老師說出一個物體的名稱，你們來說出它在教室里的位置。比如，老師說黑板，你們就說黑板在教室的前面。 2. 教師隨機說出教室里的物體名稱，讓學生回答位置。 3. 請學生自己選擇一個物體，描述它在教室里的位置，讓其他同學來猜是什么物體。 生：1. 認真聽老師的問題，積極回答物體的位置。 2. 自己選擇物體描述位置，讓其他同學猜。 （五）小組展示 1. 邀請各小組上臺展示自己的介紹成果。 2. 認真傾聽各小組的介紹，給予肯定和鼓勵，并提出改進的建議。 生：1. 各小組代表上臺，自信地介紹本小組所在區域的教室布置。 2. 認真傾聽其他小組的介紹，學習優點。
三、在練習中啟智 1.同學們，通過今天的學習，我們對教室有了哪些新的認識呢？ 2.引導學生回顧今天所學的內容，包括認識教室里的物體、分類、描述物體位置和小組活動等。
四、課堂小結 幫助學生鞏固所學知識，加深對教室的認識，培養學生的總結歸納能力
五、教學板書 《介紹我的教室》
六、教學反思 通過本節課的教學，學生對前后、左右、上下等位置關系有了更清晰的認識，在教學過程中，通過多種活動讓學生積極參與，提高了學生的學習興趣和參與度。但在教學中也發現部分學生對左右的相對性理解還有些困難，需要在后續的教學中進一步加強鞏固。

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