資源簡介

北師一上《我上學啦》 第3課時 我們的操場
課題 我們的操場 課型 新授課
教材分析 在獲取知識的過程中積累數學活動經驗，培養學習數學的興趣和探索精神，感受學習的樂趣。
學情分析 本單元是以學生已有的生活經驗為基礎,培養學生的比較和推理能力。對于多少、大小、輕重長短,學生并不陌生。一年級學生的思維特點、對數學的學習態度和習慣、數學知識與技能的基礎等差異較大，針對這些情況，在學習活動中，要讓學生仔細觀察，動手操作，要特別關注每個學生的學習過程，鼓勵學生認真傾聽、大膽嘗試操作、積極發表自己的見解、表達自己對知識的理解。
教學策略 談話法、啟發法、討論法
教學目標 1.能夠在具體情境中比較兩個物體的大小、多少、長短、高矮、輕重，積累一些簡單的比較方法。 2.通過與他人交流比較的方法，嘗試解釋自己的思考過程，通過簡單的推理活動，發展初步的推理能力。 3. 積極參與數學活動，養成仔細觀察、認真思考的良好學習習慣。
教學重點 能夠在具體情境中比較兩個物體得大小、多少、長短、高矮、輕重，發展初步的推理能力。
教學難點 用自己的語言來表達比較的方法和結果。
教學準備 多媒體課件，學生準備相應學具
課時安排 1課時
教學環節 導學案
一、創設情境 巧設情境—引“探究” 1.導語：同學們，下課了，操場上真熱鬧呀！一起來做游戲吧！ 2. 認真觀察，說一說你看到了什么？找一找。 這節課我們繼續來學習美麗的校園。（板書課題）
二、探究體驗經歷過程 新知探究—習“方法” 我們的操場 1.課件出示情境圖。 2. 認識左右。 （1）交流：女孩在用左腳踢毽子，男孩用的是右腳！。 （2）小結：通常我們用筷子和拿筆的手是右手，和右手在一邊的腳就是右腳。 3.誰高？誰矮？ （1）交流：比較高矮需要站在同一個起點。 （2）和自己的同桌比一比身高，注意比較的方法喲! 4.誰長？誰短？ 交流方法：先將跳繩的一端對齊，再拉直，看另一端有沒有剩余的長！ 5.比多少。 交流：10比8多，女孩跳得多！ 6.比遠近。 交流方法：離起點的距離長就遠，離起點的距離短就近。
三、生活交流 達標練習—活“應用” 哪根繩子最長？畫“√”。 想一想，說一說，誰最高？誰最矮？ 比一比，填一填。
四、課堂小結 親愛的小朋友們:比較物體的長短時可以先將一端對齊，看另一端來比較。在不能直接比較的情況下，也可以借助工具進行間接比較。
五、教學板書 板書設計： 我們的操場
六、教學反思 本課采用了合作探究的學習方式，讓學生在操作、游戲中去領悟比較高矮、長短、大小、輕重等的方法，讓學生充分感受到數學與生活密切相關，引發學生學習數學的興趣。數學活動的目的是讓學生在感性認識的基礎上進行實際體驗，注重的不僅是比較的結果，更應注重比較的過程和方法。

展開更多......

收起↑