資源簡介

湘科版 四年級(jí)上冊(cè) 《我們的小車》單元 1.設(shè)計(jì)制作小車 教學(xué)設(shè)計(jì)
單元 《我們的小車》 課題 1.設(shè)計(jì)制作小車 課時(shí) 1
核心 概念 12.技術(shù)、工程與社會(huì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求 12.2技術(shù)與工程改變了人們的生產(chǎn)和生活 3～4年級(jí) ③舉例說出一些典型的技術(shù)（如交通技術(shù)、電力技術(shù)等）和工程（如高速鐵路、發(fā)電站等）對(duì)人們生活的影響；嘗試設(shè)計(jì)和制作某種產(chǎn)品的簡化實(shí)物模型，并反映其中的部分科學(xué)原理。
教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)觀念（對(duì)客觀事物的總體認(rèn)識(shí)） 科學(xué)思維（對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)方式） 探究實(shí)踐（科學(xué)探究能力 技術(shù)與工程實(shí)踐能力 自主學(xué)習(xí)能力） 態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度 社會(huì)責(zé)任）
科學(xué)觀念 1.知道車的發(fā)明與發(fā)展，在人類的生產(chǎn)生活中具有重大的意義。 2.知道制作小車所涉及的材料、結(jié)構(gòu)和物體運(yùn)動(dòng)方面的科學(xué)原理。 科學(xué)思維 運(yùn)用觀察、比較、分析、歸納、演繹、模擬的方法，設(shè)計(jì)制作小車。 探究實(shí)踐 1.通過觀察，知道車的共同特點(diǎn)。 2.通過模擬，知道車的結(jié)構(gòu)。 3.通過比較，選擇合適的材料。 4.通過擬寫設(shè)計(jì)方案，了解設(shè)計(jì)產(chǎn)品的基本步驟。 態(tài)度責(zé)任 1.樂于觀察，發(fā)現(xiàn)物體的特點(diǎn)。 2.善于對(duì)比，與同伴交流自己的想法。 3.傾聽不同的觀點(diǎn)，與同學(xué)共同探討。
教學(xué) 重點(diǎn) 本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動(dòng)手操作中需要掌握的等等。
設(shè)計(jì)制作小車。
教學(xué) 難點(diǎn) 學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
輪與軸的關(guān)系。
教學(xué) 準(zhǔn)備 教師：1.愛牛課件優(yōu)化 教師：2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套。
學(xué)生：自制小車材料；學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。
教學(xué)過程
教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)思路 教學(xué)備注
上課 儀式 教師自我介紹： 同學(xué)們好！ ……
一、聚焦（預(yù)設(shè)5分鐘） 觀察導(dǎo)入[材料準(zhǔn)備：PPT] 提問1：車是怎么發(fā)展而來的呢？ 提問2：車的發(fā)展對(duì)我們的生活有哪些影響？ 提問3：這些車分別有什么用途？他們各有什么特點(diǎn)？ （預(yù)設(shè)：車輪、車身、動(dòng)力……） 小結(jié)：設(shè)計(jì)前，首先要確定設(shè)計(jì)什么樣的小車。這樣才能根據(jù)具體要求開展設(shè)計(jì)。
二、探索（預(yù)設(shè)25分鐘） 1.設(shè)計(jì)思考[材料準(zhǔn)備：自制小車材料，PPT] 提問1：設(shè)計(jì)一輛小車，需要進(jìn)行哪些方面的思考？ 小組活動(dòng)，教師巡視。 全班交流、分析。 小結(jié)：我們一起來看看工程師是怎樣設(shè)計(jì)小車的。 提問2：我們?cè)O(shè)計(jì)的小車是什么要求呢？ 制作小車的要求： （1）用身邊的材料制作。 （2）能夠順著斜坡向下運(yùn)動(dòng)。 （3）比哪輛小車行駛得最遠(yuǎn)。 提問3：根據(jù)制作小車的要求，你有什么想法？ 小組活動(dòng)，教師巡視。 全班交流、分析。 （預(yù)設(shè)：材料、結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)動(dòng)…… ） 小結(jié)：明確了設(shè)計(jì)要求，有了基本想法，下一步就可以制定具體的制作方案了。 2.制定方案 提問1：小車包括哪幾部分？每一部分的特點(diǎn)和作用是什么？ 提問2：選用什么材料做車身？制作什么形狀？ 提問3：用什么做輪和軸？如何靈活轉(zhuǎn)動(dòng)起來？ 小組活動(dòng)，教師巡視。 全班交流、分析。 3.制作小車 制作步驟： 在車身畫上車軸位置記號(hào)，用錐子打孔。 在 4 個(gè)瓶蓋中心打孔，作為車輪。 穿車軸、安車輪。 用一些黏合劑粘在車軸末端。 提問：制作過程中遇到什么問題？ 小組活動(dòng)，教師巡視。 全班交流、分析。 小結(jié)：這堂課我們完成了制作小車的前三步，一是明確問題，二是制定方案，三是實(shí)施方案。下一節(jié)課進(jìn)行第四步評(píng)估與改進(jìn)。
三、研討和交流（預(yù)設(shè)5分鐘） 1.提問：設(shè)計(jì)制作小車，首先要確定什么？ 2.提問：如何制定制作小車的方案？ 3.提問：在實(shí)施方案過程中要注意什么？ 在學(xué)生回答問題時(shí)要求其說明理由，訓(xùn)練學(xué)生有理有據(jù)說明想法的能力，培養(yǎng)學(xué)生用證據(jù)證明的實(shí)證意識(shí)。
四、練一練 一、選擇題 1．小車車身作用是（ ）。 A.支撐 B.美觀 C.動(dòng)力 D.摩擦 2.設(shè)計(jì)小車要求用身邊的材料制作，因此，可以選用的材料是（ ）。 A.塑料板 B.木板 C.紙盒 D.鐵皮 3.設(shè)計(jì)小車要求能夠順著斜坡向下運(yùn)動(dòng)，因此，車輪（ ）。 A. 能轉(zhuǎn)動(dòng) B.固定在車身上 C.畫在紙上 D.輪與軸不能固定在一起 4.在車身上畫上車軸位置記號(hào)，再用錐子打孔，是為了（ ）。 A.保持車軸與車身平行 B.保持車軸與車身傾斜 C.保持車軸與車身垂直 D.保持前后車軸高低不同 5．工程師設(shè)計(jì)小車的一般流程是（ ）。 A．制定方案－明確問題－實(shí)施方案－評(píng)估與改進(jìn) B．明確問題－制定方案－實(shí)施方案－評(píng)估與改進(jìn) C．明確問題－實(shí)施方案－制定方案－評(píng)估與改進(jìn) D．明確問題－制定方案－評(píng)估與改進(jìn)－實(shí)施方案 二、判斷題 1.車的發(fā)明與發(fā)展，在人類的生產(chǎn)生活中具有重大的意義。（ ） 2.設(shè)計(jì)制作一個(gè)產(chǎn)品，首先要明確對(duì)產(chǎn)品的要求。（ ） 3.實(shí)施設(shè)計(jì)方案時(shí)，可以不按設(shè)計(jì)方案制作。（ ） 4.制作簡單的小車，可以不用設(shè)計(jì)方案。（ ） 5.小車制作完成后要進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)。（ ） 參考答案： 1.A 2.C 3.A 4.C 5.B 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√
五、整理 老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。 培養(yǎng)學(xué)生使用材料的好習(xí)慣。
六、板書設(shè)計(jì)

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