資源簡介

湘科版 五年級上冊 《我們的腦》單元 1.人體對刺激的反應 教學設計
單元 《我們的腦》 課題 1.人體對刺激的反應 課時 1
核心 概念 6.生物體的穩態與調節
學習內容及要求 6.3人體通過一定的調節機制保持穩態 5～6年級 ④舉例說出人體對某些環境刺激的反應方式和作用，列舉保護相關器官的方法。
教學目標 科學觀念（對客觀事物的總體認識） 科學思維（對客觀事物的認識方式） 探究實踐（科學探究能力 技術與工程實踐能力 自主學習能力） 態度責任（科學態度 社會責任）
科學觀念 1.知道人體感覺器官能接收到外界刺激信號。 2.知道當受到外界環境或身體內部的刺激時，我們的身體會產生反應。 3.知道保護感覺器官的方法。 科學思維 運用觀察、比較、分析、體驗的方法，發現身體對外界刺激的反應。 探究實踐 1.通過觀察，發現身體的一些現象是對外界刺激的反應。 2.通過體驗，感受感覺器官獲得刺激時做出的反應。 3.通過分析、比較，知道保護感覺器官的方法。 態度責任 1.樂于觀察，發現身體的變化。 2.善于對比，與同伴交流自己的想法。 3.傾聽不同的觀點，與同學共同探討。
教學 重點 本課必須掌握的東西，如：科學原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。
人體對某些環境刺激的反應方式。
教學 難點 學生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
感受感覺器官獲得刺激時做出的反應。
教學 準備 教師：1.愛牛課件優化 教師：2.學生實驗材料一套。
學生：感官圖卡，平面鏡，皮膚測試卡，眼罩；學生活動手冊。
教學過程
教學 環節 教學活動 設計思路 教學備注
上課 儀式 教師自我介紹： 同學們好！ ……
一、聚焦（預設5分鐘） 故事導入[材料準備：PPT] 講述：望梅止渴的故事。 故事發生在東漢末年， 曹操率領軍隊行軍打仗的過程中，由于長時間行軍且沒有水源，士兵們都非常口渴，體力嚴重透支，幾乎無法繼續前行。面對這種困境，曹操急中生智，他舉起馬鞭指向前方，對士兵們說前方有一片梅林，結滿了酸甜可口的梅子，可以解渴。士兵們一聽，仿佛已經看到了梅子，口中流出口水，士氣大振，于是加快步伐，最終找到了水源，成功走出了困境。 提問1：聽了這個故事，你有什么感受？ 提問2：為什么士兵們聽梅子，仿佛已經看到了梅子，口中就流出口水了呢？ 全班交流、分析。 小結：這是人體受到刺激后的反應。
二、探索（預設25分鐘） 1.刺激與反應 [材料準備：感官圖卡，平面鏡，皮膚測試卡，眼罩，PPT] （1）感受眼睛對光的反應 提問1：觀察陽光下與背陰處，我們的瞳孔有什么變化？ 小組活動，教師巡視。 全班交流、分析。（板書：大 小 ） 提問2：瞳孔這樣變化有什么好處？ 提問3：觀察眼睛的結構，你有什么發現？ 小組活動，教師巡視。 全班交流、分析。 提問4：你能解釋一下，為什么滑雪運動員要戴滑雪鏡嗎？ 全班交流、分析。 小結：眼睛是接受外界光的信息的感覺器官。它有保護自己的辦法，也需要我們的保護。 （2）感受皮膚對冷熱的反應 提問1：把冰塊放在手臂上，你有什么感覺？ 提問2：觀察冰塊周圍的汗毛，有什么變化？ 全班交流、分析。（板書：冷 汗毛豎起來 ） 提問3：觀察汗毛遇冷熱圖，你發現什么？ 全班交流、分析。 提問4：你能解釋，為什么我們的身體總是保持在37攝氏度左右嗎？ 全班交流、分析。 小結：皮膚感受到刺激后做出相應的應的反應。夏天，出汗后會感到涼快，是我們的身體接收到信號后作出的反應，調節我們身體的冷熱平衡。 2.沒有感覺器官會怎樣 談話：眼、耳、鼻、舌、皮膚是人體主要的感覺器官。如果缺少某個感覺器官會怎樣呢？ 蒙眼活動。 小組活動，教師巡視。 全班交流、分析。 提問1：如果沒有眼睛，你有什么感受？ 全班交流、分析。 提問2：想象一下，如果缺少了某種感覺器官，我們的生活會有什么不便？ 小組活動，教師巡視。 全班交流、分析。 小結：我們的感覺器官獲取外界的信息告訴我們的身體，身體做出相應的反應，以保證我們能正常生活。 3.保護感覺器官 提問1：日常生活中，哪些行為會損害感覺器官？ 小組活動，教師巡視。 全班交流、分析。 提問2：你有哪些好方法能夠保護感覺器官？ 全班評估、分析。 小組活動，教師巡視。 小結：當受到外界環境或身體內部的刺激時，我們會產生反應，這能使我們積極應對環境變化，保護自己、避免傷害，是我們自身安全的重要保障。
三、研討和交流（預設5分鐘） 1.提問：遇到外界刺激，我們的身體會作出反應嗎？ 2.提問：我們身體中主要有哪些感覺器官？各有什么作用？ 3.提問：身體中的哪些反應是在保護我們的身體？ 在學生回答問題時要求其說明理由，訓練學生有理有據說明想法的能力，培養學生用證據證明的實證意識。
四、練一練 一、選擇題 1．“望梅止渴”故事中，人身體的反應是（ ） )。 A.流口水 B.要喝水 C.太酸了 D.太熱了 2.小明游泳上岸，一陣風吹過，皮膚汗毛豎起，這是（ ）。 A.感覺 B.對熱的反應 C.對冷的反應 D.與感覺無關 3.小敏聞到飯菜香，口中立刻有了口水。這是（ ）。 A. 鼻子受到刺激，身體做出反應 B. 舌頭受到刺激，身體做出反應 C. 眼睛受到刺激，身體做出反應 D. 皮膚受到刺激，身體做出反應 4.小玲看到紅燈，立刻停止了腳步，這是（ ）。 A. 鼻子受到刺激，身體做出反應 B. 舌頭受到刺激，身體做出反應 C. 眼睛受到刺激，身體做出反應 D. 耳朵受到刺激，身體做出反應 5．小華發燒了，媽媽說，多喝水，多出汗就會好，這是（ ）。 A．水能降溫 B．身體會調節體溫 C.水不能降溫 D．出汗與降溫沒關系 二、判斷題 1.長時間看手機，會損傷眼睛。（ ） 2.長時間戴著耳機聽歌，對聽力會有損傷。（ ） 3.掏耳朵很舒服，可以經常掏。（ ） 4.眼睛上的瞳孔能控制光線進入，所以可以在陽光下看書。（ ） 5.當受到外界環境或身體內部的刺激時，我們的身體會產生反應。（ ） 參考答案： 1.A 2.C 3.A 4.C 5.B 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√
五、整理 老師指導學生進行材料的整理。 培養學生使用材料的好習慣。
六、板書設計 感覺器官：眼、耳、鼻、舌、皮膚

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