資源簡介

(共18張PPT)
1.兩種電荷
板塊3 情景導入
同學們，你們知道圖片中的小女孩的情況嗎？有誰能解釋一下？
（提示，她的背后有鋼絲，她剛摩擦過一會兒）
那女同學這一種情況嗎？在梳頭發的時候，頭發會隨梳子飄起來，這又是什么情況呢？
是某一種物體摩擦所帶的“電”也就是說帶了電荷(electric charge),用摩擦的方法使物體帶“電”的方法叫做摩擦起電
能夠吸引輕小的物體
所以他們之間又相互作用力，是什么相互作用力？帶“電”物體間存在怎樣的互作用力呢？讓我們做個實驗，一探究竟吧。
教室的電風扇的扇葉上用久后粘有很多灰塵， 這是因為扇葉與空氣摩擦,扇葉上帶有（ ）而具有了吸引（ ）的性質
電荷
輕小物體
板塊4 新知輸入1 電荷間的相互作用
（實驗）
實驗報告
我們在實驗1中，我們發現兩根玻璃棒相互排斥，而在實驗二中，玻璃棒和橡膠棒相互吸引。
所以我們可以判定玻璃棒帶的電荷是同一種電，所以相互排斥。而玻璃棒與橡膠棒帶的電荷卻不是同的一種，所以相互吸引。
知識點2 兩種電荷
正電荷：用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫做正電荷。正電荷“+”表示。
負電荷：用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫做負電荷。負電荷用“-”表示。
力的相互作用力的規律是：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引
+
-
異種電荷相互吸引
+
+
-
-
同種電荷相互排斥
板塊 新知輸入2 驗電器
知識點3 電荷量
定義：
符號：
單位：
電荷的多少叫做電荷量，電荷量也簡稱電荷
Q
庫侖 簡稱庫
符號：
C
一根實驗室常用的玻璃棒或橡膠棒，摩擦后的電荷量大約是只有
知識點4 驗電器
實驗室中常用驗電器來檢測物體是否帶電
金屬球
絕緣層
金屬桿
金屬箔
用帶電體接觸驗電器的金屬球就有一部分電荷移動到驗電器的兩片金屬膜上，這兩片金屬箔帶同種電荷由于相互排斥而張開。
驗電器 使用演示
+
+
-
-
原理：同種電荷相互排斥
驗電器能粗略的比較物體帶電的多少，對同一個驗電器來說，金屬箔張開的角度越大，說明帶電體帶的電荷越多。
驗電器檢驗物體帶電的種類的方法：先檢驗電器帶上某種已知的電荷，使金屬箔張開一個小角度。然后再用被驗檢驗物體靠近驗電器的金屬球。如果驗電器兩片金屬箔張角變大，說明被檢驗的物體所帶的電荷與驗電器所在的電荷是同種電荷。如果驗電器兩片金屬箔的張角變小或先閉合后張開，說明驗電物體所帶的電荷與驗電器所帶的電荷是一種電荷。
板塊4 新知輸入3 原子及其結構
常見的物體由分子與原子構成，而有的分子由原子構成，然我們來了解一下原子吧！
原子核
核外電子
知識點5 原子
原子不帶電
電子是帶有最小負電荷的粒子。常用符號e表示，最小電荷量e等于 ，任何電體所帶的電荷都是e的整數倍。
通常情況下，原子核所帶的正電荷與和外所帶的電子所帶的負電荷的數量上相等，整個原子不顯電性，由于原子構成物體也不顯電性
知識點6 摩擦起電的原因及實質
有些物體的原子核對電子的束縛能力強，有些物體的原子核對電子的束縛能力弱。當兩個物體摩擦時，原子核對電子束縛的能力強的原子能把原子核對電子束縛能力弱的電子“搶”過來。
3
-1
-1
-1
4
-1
-1
-1
-1
4
-1
-1
-1
-1
—
+
摩擦起電不是創造了電荷，而是電子發生了轉移。失去電子的物體帶正電，得到電子的物體帶負電。
使物體帶電的兩種方法
1摩擦起電：用摩擦的方法使不同物體帶電，實質上電子的得失相互摩擦的兩個物體。帶的是等量的異種電荷
2接觸起電：讓不帶電的物體接觸帶電體，不帶電的物體就會帶上與帶電器一樣的電荷，接觸帶電實質上是電荷的轉移，用帶電體接觸驗電器屬于接觸帶電
板塊4 新知輸入4 導體和絕緣體
實驗
取兩個相同的驗電器A和B，使A帶電，B不帶電。可以看到A的金屬箔張開，B的金屬箔閉合。
A
B
實驗結論
實驗現象是，用橡膠棒連接驗電器，金屬箔的張角沒有變化。用金屬棒連接驗電器A的金屬箔張開的角度減小，B的金屬箔由閉合變為張開。
實驗分析
這說明驗電器B也帶了電，就是說有一部分電荷通過金屬棒從A移動到了B電荷發生了移動。而實驗1沒有，所以，我們引入了一個新的知識點——絕緣體和導體
知識點7 絕緣體和導體
導體：
在金屬中可以定向移動，說明金屬是可以導電的。有的物體容易導電，叫做導體。
絕緣體：
有的物體不容易導電，叫做絕緣體
金屬，人體，大地，石墨，鹽水溶液等都是導體。
橡膠，玻璃，塑料都是絕緣體。
感謝同學們的聆聽 下課

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