資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 藝術 造型·美術 年級 一年級 學期 秋季
課題 第 5課 中秋月兒圓
書 名：義務教育教科書 藝術 造型·美術 一年級 上冊
教科書
出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年 7月
學習目標
知識與技能：能夠知道中秋節的來歷和習俗，了解相關的知識。能夠用自己的語言表達
對中秋節的感受，講述中秋的故事、詩句、傳統、習俗。掌握彩泥的制作方法。
過程與方法：通過游戲、互動、多媒體等方式全方位感受中秋節的魅力，掌握“揉、壓、
搓”等方法，用彩泥創作與中秋有關的藝術作品。
情感態度與價值觀：知道中國源遠流長的節日習俗，感受中國傳統文化的博大精深，體
會身為龍的傳人的驕傲與自豪。
教學內容
教學重點：
了解中秋節的由來，感受藝術作品中的中秋之美，嘗試用揉搓、按壓、搓條等方式用彩
泥創作一件與中秋有關的作品。
教學難點：
運用所學知識，創作一件與中秋有關的美術作品。
教學過程 第一課時
教學環節 主要師生活動 教學意圖
創設情境：生肖伙伴，天外來客。十二生肖 趣味導入，從生肖兔連接
各具特點，上節課我們了解了中國龍。今天我們 到中秋節，創設奇妙游園會的
要認識另一位生肖伙伴，但它還在別的星球上， 闖關活動，讓課程活動充滿童
情感導入 你們通過這幾個提示猜猜它是誰(月亮、長耳朵、 趣與歡樂。
短尾巴、紅眼睛)？
AI生成的兔兒爺出現在同學們身邊，告訴大
家有中秋奇妙游園會的活動。需要闖過四個關卡，
拼出一輪圓月，才能獲得入場門票。
學生活動：根據老師的提示，猜出生肖動物。
與兔兒爺一起勇闖難關，玩轉中秋。
教師提問：中秋是我國的傳統節日，你知道 選擇符合低段兒童的講
中秋是怎么來的嗎？ 述方式，讓他們知道中秋的由
教師引導：你聽過關于中秋的什么故事，能 來。
不能給大家講一講？
教師小結：講述中秋由來的故事。
學生活動：學生說說自己了解的中秋。
學生從故事中認識中秋。
教師提問：中華文明源遠流長，不同的節日
探究新知
有各自特殊的習俗，你能不能找找這些節日(春 對中國的傳統節日有大
節、元宵、端午、清明、中秋、重陽)對應的習俗 概的印象，并知曉不同節日的
是什么？ 習俗。
中秋習俗連連看：在多媒體設備上為中秋的
習俗連連線。 通過趣味連線游戲，讓學
學生活動：了解中秋的習俗，知道不同的節 生加深對中秋習俗的印象。
日有不同的習俗。
在趣味游戲中為中秋的習俗連線。
欣賞各類藝術作品，思考問題：在表現中秋 感受藝術作品里的中秋
主題的中國畫作品中你發現了什么？ 之美。
教師總結：古往今來，無數文人墨客用不同 通過問題去思考中國畫
形式的藝術作品將中秋節記錄下來，不同的作品 里的中秋有什么特點？
也傳遞了不同的情感。
任務探究
學生活動：
欣賞表現中秋主題的各種藝術作品，思考中
國畫中的中秋元素。 在各類博物館的藏品中
教師提問：云端參觀博物館，找找文物里的 去找找中秋元素。
中秋元素。 大家可以通過投票，了解
小組討論：投票選出最具中秋代表性的元素 并展示中秋特色元素符號。
符號。
學生活動：觀察博物館中關于中秋的各種藏
品。
選出最具代表性的中秋符號。
教師提問：祝賀大家勇闖四關，拼出一輪圓 中秋始于唐，盛行于宋，
月，你們現在知道中秋節的寓意是什么嗎？ 千年的中秋文化承載著中國
作業與展 教師總結：人們期盼團圓美滿，寄托對未來 人民的信仰和團圓之情。
示評價 生活的美好愿望。
學生活動：學生討論，了解中秋是個團圓的
日子，月圓人團圓。
板書設計
工具材料 學生課前搜集相關資料，PPT。
教學過程 第二課時
教學環節 主要師生活動 教學意圖
創設情境：大家勇闖四關，獲得了中秋奇妙 用游戲的方式讓學生掌
游園會的門票。現在還有一個全新的挑戰等待著 握制作方法。
情感導入
大家。
動態展示游園會的四個區域，分為詩卷之月、
食趣月餅、花燈猜謎、非遺傳承四個區域，每個
區域有一個挑戰，完成便能獲得材料和制作方法，
最后可以根據自己的創意制作一份手工作品，并
在創意集市展出。
學生活動：迎接新挑戰，復習中秋知識。
通過不同區域獲得不同的制作材料和方法。
教師提問：從古至今有很多關于中秋的詩詞， 跨學科融合，讓學生能夠
你能不能誦讀與月亮有關的詩句或成語？ 融合語文學科中的詩詞成語。
教師示范：用“揉團”的方式，將彩泥創作
成一輪圓月。 掌握揉團的制作方法。
學生活動：學生能夠說出與月亮有關的詩句
或成語。
掌握“揉”的制作方法。 通過感受月餅的外觀，從
探究新知
教師提問：中秋節一定要吃的食物是什么？ 而喚起對中秋節味覺上的記
教師引導：你吃過什么口味的月餅，你見過 憶。
什么造型的月餅？
教師示范：用“按壓”的方式，創造形態各 掌握按壓的制作方法。
異的月餅造型。
學生活動：感受形態各異的月餅造型。
掌握按壓的制作方式。
教師展示帶有中秋元素的花燈造型，讓學生 結合中秋的猜謎游戲感
選擇后隨機出現各種燈謎。 受民間傳統的花燈藝術。
教師示范：猜對燈謎后，展示“搓條”的方 掌握“搓條”的方法。
式，可以用堆砌、圍繞等方法進行裝飾或創作。
任務探究 學生活動：感受花燈的多樣造型，體會猜燈
謎的樂趣。 了解非物質文化遺產，能
掌握“搓條”的方式，用不同的方法創作。 夠綜合運用所學知識創作作
教師帶領學生了解非物質文化遺產——兔兒 品。
爺。
教師示范：運用學到的技法，用組合的方式 學生創作時，教師指導。
創作一件與中秋有關的作品。
學生活動：了解兔兒爺的相關知識。
在老師的指導下，通過自己創作或小組合作
的方式，結合所學方法創作。
在創意集市展出學生作品。 從中秋節出發，感受中國
通過自評和互評，說說作品中的中秋元素是 傳統節日的魅力，體會中國文
如何體現的，作品包含了怎樣的寓意和祝福。學 化的博大精深，激發身為龍的
生討論，了解中秋是個團圓的日子，月圓人團圓。 傳人的自豪。
作業與展
中國傳統節日歷史悠久，十二生肖，二十四
示評價
節氣等傳統文化都是我們的文化瑰寶，每個龍的
傳人都應該將它好好地保存并延續下來。
學生活動：“嫦娥六號”浪漫奔月，追月之
路，永不停歇。中國載人航天不斷突破歷史，龍
的傳人努力拼搏奮進。
板書設計
學習評價
工具材料 各種顏色的彩泥，PPT。作業練習
課程基本信息
學科
藝術造型·美術
年級
一年級
學期
秋季
課題
第5課中秋月兒圓
書
名：義務教育教科書藝術造型·美術一年級上冊
教科書
出版社：人民教育出版社
出版日期：2024年7月
作業練習
1.你知道中秋節的由來和習俗嗎？
2.中秋節有哪些寓意呢？如何用彩泥制作一件與中秋有關的物品？(共20張PPT)
第一單元 龍的傳人
第 5 課 中秋月兒圓
猜猜它是誰？
關鍵詞 月亮、長耳朵、短尾巴
新課導入
關卡一：中秋故事講一講
新知探究
關卡二：中秋習俗找一找
猜燈謎
吃月餅
賞桂花
賞 月
關卡三：中秋作品賞一賞
梧桐雙兔圖(中國畫)(局部) [清代] 冷枚
故宮博物院藏
中秋景物 (中國畫) 1890 年 任伯年 中國美術館藏
馬王堆 T 型帛畫 漢代
湖南省博物館藏
嫦娥月宮紋葵式銅鏡 唐代
國家博物館藏
玉兔 清代
南京博物館藏
嫦娥奔月圖(畫像磚拓片) 漢代
河南省南陽市漢畫館藏
云端參觀博物館
◎中國國家博物館數字展廳
(http://www.)
◎陜西歷史博物館數字展廳
(http://www.)
◎湖南博物院網上展廳
(https://www.)
◎南京博物院虛擬展廳
(http://www.)
關卡四：中秋古今曬一曬
課堂活動
今人不見古時月， 今月曾經照古人。
新課導入
新知探究
美術創作
探索方法，用彩泥制作一件與中秋有關的美術作品。
揉團
美術創作
探索方法，用彩泥制作一件與中秋有關的美術作品。
壓扁
美術創作
探索方法，用彩泥制作一件與中秋有關的美術作品。
搓條
創意集市·作品展示
月兔
月滿中秋
賞月
課堂活動
古有嫦娥奔月 今有神州飛天 龍的傳人逐夢 中秋人月團圓

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