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(共60張PPT)
藝術(shù)校園
新教材·人美版七年級(jí)上冊(cè) 第四單元
授課人：樊卓
校園尋美
校園展美
校園創(chuàng)美
校園尋美
校園展美
校園創(chuàng)美
校園藝術(shù)節(jié)
你參加過(guò)嗎？
繪畫(huà)展
合唱節(jié)
舞蹈節(jié)
體育節(jié)
繪畫(huà)展
5-12頁(yè)可根據(jù)課時(shí) 時(shí)間設(shè)定刪除不要
合唱節(jié)
舞蹈節(jié)
體育節(jié)
豐富的校園文化
想象一下
你期待的藝術(shù)節(jié)是什么樣的？
藝術(shù)節(jié)是展示同學(xué)們思想、情感和創(chuàng)造能力的舞臺(tái)，想要辦好藝術(shù)節(jié)，校園藝術(shù)元素的提取和運(yùn)用顯得尤為重要。
如何將藝術(shù)節(jié)主題與校園文化相結(jié)合
怎樣進(jìn)行藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)呢？
PRODUCTION
DIRECTION
CAMERA
DATE SCENE TAKE
2011.2.15 14 8
TAPIAN
TAPIAN
TAPIAN
同學(xué)們讓我們拿起手中的畫(huà)筆，用絢麗的色彩筆描繪美好的校園時(shí)光，用藝術(shù)元素裝飾校園。
一年一度的校園藝術(shù)節(jié)即將開(kāi)幕
校
園
尋
美
— 授課人：樊卓 —
新教材·人美版七年級(jí)上冊(cè) 第四單元 第1課
校
園
尋
美
— 授課人：樊卓 —
新教材·人美版七年級(jí)上冊(cè) 第四單元 第1課
校
園
尋
美
你們覺(jué)得我們的校園
有哪些地方體現(xiàn)了藝術(shù)之美？
你們認(rèn)為校園中的哪些設(shè)計(jì)或裝飾最能吸引你們的注意力？
校園建筑
校園雕塑
校園展覽
校園活動(dòng)
校
園
尋
美
請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)
這是在舉辦一場(chǎng)什么活動(dòng)，你從哪兒知道的？”
藝術(shù)節(jié)標(biāo)識(shí)
什么是標(biāo)志？
壹
校
園
尋
美
校
園
尋
美
標(biāo)識(shí)可以運(yùn)用在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的各個(gè)方面
藝術(shù)節(jié)標(biāo)識(shí)
校園藝術(shù)節(jié)重要的視覺(jué)形象符號(hào)
具有極為豐富的象征意義和內(nèi)涵
校
園
尋
美
現(xiàn)代社會(huì)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志可以分為兩大類(lèi):一是國(guó)家、城市、企業(yè)、商品、團(tuán)體、活動(dòng)、機(jī)構(gòu)等類(lèi)型的標(biāo)志，另個(gè)是交通、場(chǎng)館、產(chǎn)品使用、質(zhì)量、操作等類(lèi)型的公共標(biāo)志。
你還見(jiàn)過(guò)哪些標(biāo)識(shí)呢？
標(biāo)志
是一種具有象征意義和一定內(nèi)涵的視覺(jué)符號(hào)
有色彩
有文字
有圖形
如何設(shè)計(jì)藝術(shù)節(jié)標(biāo)識(shí)？
貳
校
園
尋
美
校
園
尋
美
如何設(shè)計(jì)出蘊(yùn)含校園文化特質(zhì)和藝術(shù)節(jié)主題的標(biāo)識(shí)呢？
校
園
尋
美
如何設(shè)計(jì)出蘊(yùn)含校園文化特質(zhì)和藝術(shù)節(jié)主題的標(biāo)識(shí)呢？
1、標(biāo)識(shí)的特征
2、標(biāo)識(shí)的構(gòu)成要素
色彩
文字
圖形
校
園
尋
美
1、標(biāo)識(shí)的特征
清華大學(xué)建校 110 周年校慶標(biāo)識(shí) 2020 陳楠
為慶祝清華大學(xué)建校110周年，清華大學(xué)設(shè)計(jì)了校慶標(biāo)識(shí)。
校
園
尋
美
1、標(biāo)識(shí)的特征
標(biāo)識(shí)以阿拉伯?dāng)?shù)字“110”與清華大學(xué)校徽的組合為主體圖形，并輔以阿拉伯?dāng)?shù)字“1911—2021”。
清華大學(xué)建校 110 周年校慶標(biāo)識(shí) 2020 陳楠
校
園
尋
美
1、標(biāo)識(shí)的特征
校慶標(biāo)識(shí)圍繞校慶主題—“自強(qiáng)成就卓越，創(chuàng)新塑造未來(lái)”，從傳承和創(chuàng)新兩個(gè)角度出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
清華大學(xué)建校 110 周年校慶標(biāo)識(shí) 2020 陳楠
想一想，設(shè)計(jì)師是如何運(yùn)用圖形和色彩來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)、傳遞校慶主題的呢？
校
園
尋
美
2、標(biāo)識(shí)的構(gòu)成要素
標(biāo)識(shí)中的圖形設(shè)計(jì)
認(rèn)真觀(guān)察清華大學(xué)建校110周年校慶活動(dòng)的標(biāo)識(shí)，你能發(fā)現(xiàn)它每一部分的設(shè)計(jì)靈感來(lái)自哪里嗎？你從中感受到了怎樣的校園文化？
圓
方
清華大學(xué)建校 110 周年校慶活動(dòng)標(biāo)識(shí)創(chuàng)意源于同心漸進(jìn)的方圓幾何圖形。
校
園
尋
美
2、標(biāo)識(shí)的構(gòu)成要素
標(biāo)識(shí)中的圖形設(shè)計(jì)
寓意水之漣漪、木之年輪，生動(dòng)呈現(xiàn)水木清華的特色。三圈同心圓中嵌入校徽?qǐng)D案，增加了標(biāo)識(shí)的識(shí)別性與獨(dú)特性。
同心圓
校
園
尋
美
2、標(biāo)識(shí)的構(gòu)成要素
標(biāo)識(shí)中的圖形設(shè)計(jì)
開(kāi)放式的同心方設(shè)計(jì)，線(xiàn)條簡(jiǎn)約、大氣。一道道直線(xiàn)猶如翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)，寓意著對(duì)知識(shí)的不斷探索。
同心方
校
園
尋
美
2、標(biāo)識(shí)的構(gòu)成要素
標(biāo)識(shí)中的文字設(shè)計(jì)
110
標(biāo)識(shí)以數(shù)字“110”為基本形態(tài)。數(shù)字“0”是一圈一圈環(huán)繞，將校徽包裹其中。兩個(gè)“1”由 11 根線(xiàn)條構(gòu)成，從細(xì)到粗漸變，從低到高上升，清晰闡釋即將到來(lái)的110周年。
校
園
尋
美
2、標(biāo)識(shí)的構(gòu)成要素
標(biāo)識(shí)中的色彩設(shè)計(jì)
紫荊花
清華大學(xué)校花
白丁香
紫色
白色
清華大學(xué)校色
清華大學(xué)建校110周年校慶標(biāo)識(shí)色彩
校
園
尋
美
2、標(biāo)識(shí)的構(gòu)成要素
標(biāo)識(shí)中的色彩設(shè)計(jì)
你能發(fā)現(xiàn)它們與校慶標(biāo)識(shí)的色彩之間存在什么關(guān)聯(lián)嗎？
作為清政府用美國(guó)政府“退還”的部分“庚子賠款”建立起來(lái)的留美預(yù)備學(xué)校，清華從建校之初所秉承的理念就是“中西合璧”。
紅色，代表中國(guó)，象征中華文化;藍(lán)色，代表海洋，象征西方文明。紅色與藍(lán)色調(diào)和成紫色。象征中西合璧，紫色是清華的標(biāo)志色。
校
園
尋
美
標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)欣賞
地圖上的白色為陸地，淡藍(lán)色為水域，圖案由兩根交叉的金色橄欖枝組成的花環(huán)相托，象征世界和平。
校
園
尋
美
標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)欣賞
以錢(qián)幣為基本形，以“工”為孔，工商將特制的“工"字一分為二，使其對(duì)稱(chēng)，賜予新的意義——中國(guó)工商銀行。
校
園
尋
美
標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)欣賞
“一校一品”全員運(yùn)動(dòng)會(huì)，各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)人兒的身姿，充分展現(xiàn)了北方工大附校學(xué)子健康、堅(jiān)韌、積極向上的精神風(fēng)貌。
校
園
尋
美
標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)欣賞
整體色調(diào)是冷色，背景是漸變的藍(lán)色，象征藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái)如海納百川，同學(xué)們積極參與；紅色的54分別左右兩側(cè)，如游動(dòng)海洋中的魚(yú)兒，增加標(biāo)志的動(dòng)感。漢字“藝術(shù)”的筆畫(huà)設(shè)計(jì)得細(xì)瘦勁挺，仿瘦金體，并且和“Art Festival”首字母A、F相融合。
校
園
尋
美
標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)欣賞
“七藝節(jié)”標(biāo)志選擇具有江南地域特色和東方審美情趣的荷花作為基本造型。圖案中心是圓形的中國(guó)藝術(shù)節(jié)永久性節(jié)徽，周?chē)湟猿省?”字型的花瓣圖形，寓意在浙江舉辦的本屆藝術(shù)節(jié)是開(kāi)放創(chuàng)新的藝術(shù)盛會(huì)，將展現(xiàn)中國(guó)藝術(shù)博大精深、絢麗多姿的魅力。
如何構(gòu)思藝術(shù)節(jié)標(biāo)識(shí)元素
叁
校
園
尋
美
校
園
尋
美
一件標(biāo)識(shí)作品往往蘊(yùn)含了特殊的意義，通過(guò)圖案、文字來(lái)介紹學(xué)校或者活動(dòng)的性質(zhì)和意義，體現(xiàn)出學(xué)校或者活動(dòng)的特征，讓人容易記住。
如何構(gòu)思、設(shè)計(jì)
體現(xiàn)校園特質(zhì)和藝術(shù)節(jié)主題的標(biāo)識(shí)？
校
園
尋
美
同學(xué)們可以從調(diào)研和采風(fēng)開(kāi)始，搜集與校園藝術(shù)節(jié)有關(guān)的資料。
音樂(lè)演出
美術(shù)展覽
舞蹈演出
圖書(shū)館
廣場(chǎng)雕塑
校園里的花
包括與校園藝術(shù)節(jié)主題、校園標(biāo)志性建筑、校園藝術(shù)活動(dòng)等有關(guān)的文字、圖片，為下一步設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)尋找具有象征意義的元素。
校
園
尋
美
哪些元素最能體現(xiàn)校園文化特質(zhì)
適合在校園藝術(shù)節(jié)標(biāo)識(shí)中使用？
運(yùn)動(dòng)元素
校
園
尋
美
哪些元素最能體現(xiàn)校園文化特質(zhì)
適合在校園藝術(shù)節(jié)標(biāo)識(shí)中使用？
音樂(lè)元素
校
園
尋
美
哪些元素最能體現(xiàn)校園文化特質(zhì)
適合在校園藝術(shù)節(jié)標(biāo)識(shí)中使用？
繪畫(huà)元素
校
園
尋
美
哪些元素最能體現(xiàn)校園文化特質(zhì)
適合在校園藝術(shù)節(jié)標(biāo)識(shí)中使用？
建筑元素
校
園
尋
美
哪些元素最能體現(xiàn)校園文化特質(zhì)
適合在校園藝術(shù)節(jié)標(biāo)識(shí)中使用？
動(dòng)物元素
校
園
尋
美
嘗試像設(shè)計(jì)師一樣設(shè)計(jì)校園藝術(shù)節(jié)的標(biāo)識(shí)，并說(shuō)一說(shuō)你的設(shè)計(jì)思路。
第一步
設(shè)計(jì)草圖
繪制正稿
第二步
第三步
黑白琴鍵與樂(lè)符象征著藝術(shù)節(jié)音樂(lè)會(huì)
校園廣場(chǎng)雕塑的造型與顏色彰顯出校園文化特色與藝術(shù)氣息
橙色的中間圖形由優(yōu)美 的舞蹈姿勢(shì)與“藝”字結(jié)合 構(gòu)成，傳遞藝術(shù)節(jié)的主題， 體現(xiàn)校園藝術(shù)的多樣性。
小小的畫(huà)板象征著美術(shù)活動(dòng)
標(biāo)識(shí)說(shuō)明
校
園
尋
美
學(xué)生作品
校
園
尋
美
學(xué)生作品
校
園
尋
美
學(xué)生作品
校
園
尋
美
請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，每組負(fù)責(zé)從上述元素中挑選幾個(gè)，結(jié)合校園藝術(shù)節(jié)的特定主題，共同設(shè)計(jì)一款標(biāo)識(shí)。
課堂作業(yè)
設(shè)計(jì)要求
1. 明確主題
確定一個(gè)藝術(shù)節(jié)主題，比如“青春旋律”、“夢(mèng)想舞臺(tái)”或“創(chuàng)意無(wú)限”等，這將作為你們?cè)O(shè)計(jì)的核心指導(dǎo)思想。
2. 元素融合
選取的元素應(yīng)相互協(xié)調(diào)，既具有藝術(shù)美感又富含校園文化特色的整體形象。比如，可以將校園標(biāo)志性建筑的輪廓與音樂(lè)符號(hào)相結(jié)合，或者用運(yùn)動(dòng)姿態(tài)的剪影搭配繪畫(huà)的筆觸等。
3. 色彩搭配
可以借鑒學(xué)校的主色調(diào)，或者根據(jù)藝術(shù)節(jié)的主題色進(jìn)行搭配。比如，若藝術(shù)節(jié)主題為“活力四射”，則可選擇鮮明、活潑的色彩組合；若主題為“靜謐之美”，則可采用柔和、淡雅的色調(diào)。
4. 創(chuàng)意表達(dá)
發(fā)揮想象力，嘗試不同的構(gòu)圖方式和表現(xiàn)手法。可以是抽象的符號(hào)組合，也可以是具象的場(chǎng)景描繪，關(guān)鍵是要能夠準(zhǔn)確傳達(dá)出藝術(shù)節(jié)的精神內(nèi)核。
校
園
尋
美
課堂小結(jié)
一個(gè)優(yōu)秀的標(biāo)識(shí)作品，不僅能夠準(zhǔn)確傳達(dá)活動(dòng)的主題和精神內(nèi)核，還能夠成為校園文化的一張名片，增強(qiáng)師生的歸屬感和自豪感。因此，同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，希望你們能繼續(xù)關(guān)注和參與校園文化建設(shè)，用自己的創(chuàng)意和才華，為校園增添更多的色彩和活力。
最后，讓我們共同期待下一次的創(chuàng)意之旅，相信在不久的將來(lái)，我們會(huì)在更多的場(chǎng)合看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的精彩作品，感受到校園文化的勃勃生機(jī)和無(wú)限魅力。
校
園
尋
美
本次課程我們探究學(xué)習(xí)藝術(shù)校園當(dāng)中的基礎(chǔ)部分，一個(gè)完整的策劃方案是系統(tǒng)的、全面的，深入的 ，后續(xù)課程更精彩……
課后拓展
系列課程
課后拓展
“藝術(shù)校園”大單元課程
1、標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)
2、海報(bào)的設(shè)計(jì)
3、邀請(qǐng)函的設(shè)計(jì)
.......
原創(chuàng)作品 版權(quán)所有
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原創(chuàng)者：樊卓
校
園
尋
美

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