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第13課　東漢的興衰
,　一　　課標要求)
了解西漢末到東漢的政治、社會動蕩。了解道教產生的背景。
,　二　　素養目標)
①史料實證：通過了解東漢的建立及“光武中興”局面的形成，認識到政治清廉、社會穩定有利于社會經濟的恢復和發展。
②歷史解釋：通過學習東漢外戚宦官交替專權和黃巾起義的內容、影響等史實，理解東漢走向衰亡的原因。
③家國情懷：通過對“光武中興”和東漢走向衰亡現象的了解，認識到中國古代社會盛衰的基本規律。從學習歷史中汲取智慧，培養家國情懷。
重點：光武中興。
難點：外戚宦官交替專權。
《三字經》：高祖興，漢業建。至孝平，王莽篡。光武興，為東漢。四百年，終于獻。
這段話是什么意思呢？漢高祖打敗了項羽，建立漢朝。漢朝的帝位傳了兩百多年，到了孝平帝時，就被王莽篡奪了。王莽篡權。改國號為新，天下大亂，劉秀推翻更始帝，恢復國號為漢，史稱東漢光武帝，東漢延續二百年，到漢獻帝的時候滅亡。
王莽是如何奪取政權的？光武帝是如何建立東漢的？東漢王朝如何從興盛走向衰敗的？讓我們一起學習第13課：東漢的興衰。
一、東漢建立與“光武中興”
[多媒體展示王莽建立新朝的圖文資料]
師：王莽為何能奪取政權？整理王莽建立新朝的材料。
生：西漢后期外戚專權，政權混亂。公元9年，王莽自立為帝，建立新朝，西漢滅亡。
師：請同學們閱讀課本后回答，東漢是怎樣建立的？
[多媒體展示赤眉綠林起義形勢圖及東漢建立的史實]
生：王莽的施政加劇了社會動蕩，激起各地農民起義。(綠林、赤眉起義)王莽政權被農民起義推翻后，西漢宗室劉秀在25年稱帝，定都洛陽，史稱東漢。劉秀就是光武帝。
[多媒體展示“東漢形勢圖”]
師：為什么漢朝被分為西漢和東漢呢？
生：討論。
教師點撥：從地理位置上，東漢都城洛陽位于西漢都城長安以東，所以人們習慣上把劉秀建立的朝代稱為“東漢”。
[多媒體展示相關材料]
材料：據《后漢書·馮衍傳》記載，劉秀登上皇帝寶座后，面臨的是一個殘破到極點的爛攤子。與劉秀同時代的馮衍有一段話描寫當時的狀況說：“禍拿未解，兵連不息，刑法彌深，賦斂愈重……父子流亡，夫婦離散。廬落丘墟，田疇蕪穢……匹夫僮婦，咸懷怨怒。”
師：漢光武帝面對的是怎樣的困境？為了鞏固統治，他又采取了什么措施來穩定社會局面呢？
[多媒體展示相關材料，分析光武帝的措施]
生：
困境：經濟蕭條，社會動蕩。措施：他多次下令釋放奴婢，禁止殘害奴婢；將荒地和山林給予農民耕種，并減輕田租；還減輕刑罰，赦免囚犯；合并郡縣，裁減官員，加強對官吏的監督，懲處貪官污吏；又允許北方各族內遷，緩和民族矛盾。
師：根據材料，說出光武帝統治后期，東漢社會出現了怎樣的局面。
[多媒體展示相關材料，分析光武帝鞏固統治的影響]
材料：(光武中興時)馬放牧，邑門不閉……四夷賓服，家給人足。
——《后漢書·光武帝紀》
在光武和明帝時期，人民免去了“兵革之禍”，而有“樂生之念”。光武以后的若干年內，“五谷登衍”“蠶麥善收”“吏稱其官，民安其業”，出現了“天下安平”的景象。
——《后漢書·刑法志》
生：到光武帝統治后期，經濟得到恢復和發展，社會出現了比較安定的局面，史稱“光武中興”。
[多媒體呈現教師補充的材料]
材料一：東漢時張純說：“(光武)興于匹庶，蕩滌天下，誅鋤暴亂，興繼祖宗。”
——《后漢書·張曹鄭列傳》
材料二：南宋詩人陳亮稱贊：“自古中興之盛，無過于光武。”
——《龍川文集》卷五《酌古論一》
師：兩則材料都高度稱贊了“光武中興”的盛世局面。
師：西漢出現“文景之治”的盛世局面，東漢出現“光武中興”的繁榮局面。討論：古代盛世局面出現有哪些共同原因？
生：統治者吸取前朝滅亡的教訓，調整統治政策，輕徭薄賦；統治者善于用人、納諫；統治者加強中央集權，維護國家統一；行之有效的政策的長期堅持，具有持續性和穩定性等。
師升華：治世局面對當今國家發展的啟示：維護國家的統一和社會安定，政策得當，發展經濟，重視教育等。
[多媒體展示“東漢宅院畫像磚”和“東漢彩繪陶擊鼓說唱俑”]
師過渡：安逸祥和的東漢宅院畫像磚，表情幽默的說唱俑，這些文物用無聲的語言展示了東漢的興盛。可是到了東漢后期，為什么會形成外戚、宦官交替專權的現象呢？
二、東漢中后期的政局動蕩
[多媒體展示外戚宦官交替專權的漫畫]
師：外戚就是皇帝的母族、妻族，也就是太后和皇后的家族。東漢中期以后，外戚、宦官為什么能專權？
生：東漢中期以后，繼位的皇帝大多年幼，無法主政，朝政就由皇帝的母親太后主持。皇太后重用自己的親戚，導致外戚的勢力膨脹。皇帝長大后，不甘心被外戚操控，想親自行使君權，就依賴身邊的宦官，設法限制乃至除掉外戚。宦官由此得到寵信，把持朝政。
師：外戚宦官交替專權會導致什么后果？
生：外戚、宦官輪流把持朝政，任用親信，誅殺異己，導致政治腐朽不堪，民生困苦，社會混亂。
師過渡：這一時期豪強大族勢力不斷壯大，進行土地兼并，擁有私人武裝，為害一方。外戚、宦官輪流把持朝政，豪強大族勢力的膨脹，最遭殃的就是廣大人民了。面對這樣的狀況，民間有什么樣的情緒呢？
三、黃巾起義
[多媒體展示相關材料及探究問題]
材料：“小民發如韭，剪復生；頭如雞，割復鳴。吏不必可畏，從來不可輕。”
師：這是當時的一首民謠，這首民謠反映了民間什么樣的情緒？這種情緒最終導致了什么歷史事件的發生？
生：情緒：廣大人民再也無法忍受黑暗統治，反抗的情緒在民間蔓延。歷史事件：黃巾起義。
[多媒體展示問題及提示答案]
師：閱讀課本“黃巾起義”一目的內容，思考：黃巾起義爆發的背景是怎樣的？
生：東漢后期，階級矛盾和統治集團內部的尖銳矛盾所造成的黑暗統治是起義爆發的根本原因；東漢末年的連年災荒是起義爆發的直接原因。
[多媒體展示黃巾起義形勢圖、黃巾起義的基本史實]
師：閱讀課本“黃巾起義”一目第二段、第三段的內容并回答，黃巾起義的領導人是誰？這次起義爆發于哪一年？最后的結果如何？有何影響？
生：領導人：張角。時間：184年。結果：失敗。影響：沉重打擊了東漢的統治，使其名存實亡。
[多媒體展示黃巾起義的特點]
師：黃巾起義的特點有哪些？
生：張角利用“太平道”宣傳組織群眾。黃巾軍提出預言，明確了斗爭目標——“黃天當立”，起義時間——“歲在甲子”。因此，這是一場有組織有準備的農民起義。
西漢后期，王莽篡漢建立新朝，西漢滅亡，隨后，王莽政權被起義軍推翻。25年，西漢皇族劉秀即位稱帝，建立東漢。光武帝劉秀采取了一系列措施，到光武帝統治后期，出現了“光武中興”的盛世局面。東漢中期以后，外戚與宦官交替專權，豪強大族勢力膨脹，由于朝政腐敗，時局動蕩，最終黃巾起義爆發。經過黃巾起義的沉重打擊，東漢的統治名存實亡。
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